КТП по родной (татарской) литературе 2 класс

Календарно-тематическое планирование учебного курса «Литературное чтение на родном (татарском) языке»                                                                                       во 2 классе на 2018 – 2019 учебный год

                                                                                  35 часов.                                                                      

№	Дата проведения		Тема урока, с указанием этнокультурных особенностей РБ.	Примечание
	по плану	фактич.
Чтение – лучшее учение (5ч) Регулятивные: постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того. Что уже известно и того, что ещё неизвестно. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Коммуникативные: понимание относительности оценок или подходов к выбору. Личностные: формирование познавательного мотива.
1	04.09		Знакомство с учебником.Г.Тукай”Туган” Х.Туфан .”Ял көннәрендә -кырлар болыннарда”.	Выучить стих, с.5.
2	11.09		Г.Тукай  “Иртә” стихотворение,“Ташбака илә куян”,А.Алиш.”Мин дәү , син кечкенә”.	Выраз.чтен. Пересказ  басни.
3	18.09		М.Гафури “Ана белән кызы”, Р.Низамов “Мәктәпкә барабыз”,А.Бикчантаева “Үрдәк  беренчелекне алган”.	Вырозительно читать М.Гафури “Ана белән кызы”.
4	25.09		А.Бикчантаева “Язарга өйрәнгәндә”, А.Нигматуллин “Рөстәм төгәл исәпли”,И.Туктар “Тырышкан табар”.	Выразит.чтение.
5	02.10		Г.Хусаинов “Белү-белмәү”, З.Нури “Көндә мең дә бер сорау”.	Пересказ текста З.Нури “Көндә мең дә бер сорау”.
Осень золотая (3ч) УДД: умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и других людей; сочувствовать другим людям, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность в диалоге с учителем. Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами чтения: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); пользоваться словарями, справочниками; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.
6	9.10		Г.Тукай “Кырлар буш кала”, “Көз”. Н.Сладков “ Көз”.	Нарисовать картинку на тему “Осень”.
7	16.10		М.Жалил “Көз житте”. Б.Рахмат ”Кошлар киткәндә”. Г.Мухаметшин ”Бәрәңге алганда”.	Составить рассказ на тему “Как я помагаю родителям”.
8	23.10		Г.Афзал  “Көз житте”. Г.Галиев “Айлар алышынганда”. М.Ахметзянов “Көз”.	Выучить стих.”Көз”.
Моя семья (3ч) УДД: умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и других людей; сочувствовать другим людям, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность в диалоге с учителем. Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами чтения: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); пользоваться словарями, справочниками; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.
9	06.11		З.Туфайлова “Әни сүзе”. А.Алиш.”Әни ялга киткәч”. Р.Корбанов “Бүре дип язган идем”.	Выучить стихотворение “Әни”.
10	13.11		А.Бикчантаева “Әти белән бергә”. Р.Валиева “Дәү әни”. Х.Халикова “Дәү әти”.	Выразит.чтен. А.Бикчантаева “Әти белән бергә”. Составить рассказ о дедушке.
11	20.11		Корейская народная сказка “Тату туганнар” А.Файзи “Чәй эчәбез бал белән” Р.Миннуллин  “Әни”.	Выучить стих.”Әни”.
Пришла зима (5ч) УДД: умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и других людей; сочувствовать другим людям, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность в диалоге с учителем. Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами чтения: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); пользоваться словарями, справочниками; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.
12	27.11		Г.Тукай “Жир йокысы”, “Кыш”. З.Нури “Карга”	Выучить стих. “Кыш” Принести загадки о зиме.
13	04.12		А.Бикчантаева “Карлар ява”. В.Монасипов “Кем белән кем”. Р.Батулла “Куян баласы”.	Ответить на вопросы.  Иллюстрация к рассказу.
14	11.12		Н.Давли “Календарның соңгы бите”. З.Нури “Кар яуган”. И.Туктар “Жем-жем!Чвик!”	Выразит.чтен. Составить рассказ как ты помогаешь птицам.
15 16	18.12 25.12		С.Ураский “Чыршы”. Г.Зайнашева “Тукран белән сөйләшү”. Д.Аппакова “Тагын урамда”. Р.Корбанов “Урак өсте”. Повторение.	Выучить стих. Выразит.чтен. Р.Корбанов “Урак өсте”.
Уроки нравственности (3ч)         УДД: умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и других людей; сочувствовать другим людям, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность в диалоге с учителем. Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами чтения: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); пользоваться словарями, справочниками; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.
17	15.01		И.Туктар “Рәхмәт һәркем өчен рәхәт”. Р.Корбанов “Уйнап”. Р.Валиева “Кыңгырау чәчәге”.	Пересказ с.68-69
18	22.01		И.Туктар “Борын”, “Ялкау өчен ботка суынган”.Т.Миңнуллин “Үзем өчен  үзем”.	Подготовиться читать по ролям.
19	29.01		М.Хәсәнов “Оялчан Хажи”. З.Нури “Яхшы-жанга якын...”	Ответить на вопросы.
Родная земля. Весна (6ч) УДД: умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и других людей; сочувствовать другим людям, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность в диалоге с учителем. Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами чтения: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); пользоваться словарями, справочниками; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.
20	05.02		Р.Валиева “Иң матур жир”, Т.Миннуллин  “Ватан сүзе”, З.Туфалова “Туган ил”.	Выучить стих.
21	12.02		“Безнең  туган илебез”. Р.Файзуллин “Шагыйрь булсаң донья өчен”. К.Амири “ Безнең авыл”, “Ике мең ел элек”.	Составить рассказ о своем селе
22	19.02		Н.Измайлова “Менә нинди икән яз”. Г.Хасанов “Кояш  бүген иртәдән үк матур карады”. З.Мансур “Әниләр көнендә”.	Составить рассказ о своей маме и подготовиться выразительно читать.
23	26.02		Д.Аппакова”Март башы”. Г.Лотфи”Сыерчык”. Э.Касимов “Боз кузгалды”.	Выучить стих.
24	05.03		Л.Фаттахов “Әни күрмәгән чакта”. Работа по картинке. Г.Лотфи “Яз жыры”.	Сочинение по картине.
25	12.03		Л.Толстой “Көймә” М.Жалил “Күке”.	Составить загадки о птицах.
Здравствуй сказка! (3ч) УДД: умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и других людей; сочувствовать другим людям, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность в диалоге с учителем. Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами чтения: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); пользоваться словарями, справочниками; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.
26	19.03		Татарская народная сказка “Өч кыз”, “хәйләгә каршы хәйлә”, “Кәжә белән бүре”.	Пересказ сказок.
27	02.04		Литовская народная сказка “Итагатьле мәче”, японская сказка “Кем янчыгы?” Алдавыч әкиәтләр.	Пересказ,  литовская народная сказка “Итагатле мәче”.
28	09.04		Ф.Яруллин “Урман әкияте”, Ф.Зиятдинов “Карга белән шөпшә”.	Рисунок к сказкам.
Здравствуй лето. (7ч) УДД: умение осознавать и определять (называть) свои эмоции и других людей; сочувствовать другим людям, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи; интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность в диалоге с учителем. Познавательные УУД: вычитывать все виды текстовой информации; пользоваться разными видами чтения: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; не сплошной текст – иллюстрация, таблица, схема); пользоваться словарями, справочниками; строить рассуждения. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; задавать вопросы.
29	16.04		Ж.Дарзаман “Саумы, жәй!”, Ж.Тарземанов “Кояш чыкты”, М.Гафури “Жәй”.	Выучить стих. М.Гафури “Жәй”.
30	23.04		А.Алиш.”Чуар тавык”, Г.Баширов “Ана каз белән ата каз һәм аларның унике бәбкәләре”, Ш.Галиев “Рус казлары  га –га-га”.	Пересказ  (рассказ по выбору) .
31	30.04		А.Бикчантаева “Колын”, М.Минин “Серле кул”.	Ответить на вопросы, с.134
32	07.05		Урманда әдәплелек дәресләре. Р.Миннуллин “Сабантуй бүген бездә!”	Выразительн.чтен.Г.Хусаенов “Агач”.
33	14.05		В.Бианки “Тургай туган иленэ кайткач ни курде”.
34	21.05		Г.Хусаенов “Агач”.
35	28.05		Повторение пройденного за год.

                                               Описание учебно–методического и материально - технического обеспечения

Учебные пособия

1. Р.Х.Ягьфарова». Учебник. 2 класс. 2013 г.
Печатные пособия

Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, образцы письменных букв).

Касса букв и сочетаний.

Словари по татарскому  языку: толковый, фразеологизмов, морфемный и словообразовательный.

Технические средства обучения

Компьютерная техника, видеопроектор, интерактивная доска,.

Информационно-коммуникативные средства

Таблицы

1. Алфавит.

Карточки для самостоятельной работы.