Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по русскому языку

КТП по русскому языку

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку

Класс: 2 Е

Учитель: Соловьёва С.В.

Количество часов:

Всего – 175 часов (140 ч)

В неделю – 5 (4) часов (а)




урока п/п

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Примечание

Планируемая

Фактическая

Раздел 1. Наша речь. (3 ч) (2 ч)

1

Наша речь. Язык и речь, их значение в жизни людей.

1

01.09



2

Виды речи. Речь устная, письменная, внутренняя (про себя).

1

02.09



3

Диалог и монолог. Практическое овладение диалогической формой речи. Выражение собственного мнения, его аргументация.

1

05.09



Раздел 2. Текст. Развитие речи. (4 ч) (3 ч)

4

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте. Заглавие текста. Последовательность предложений в тексте. Последовательность частей текста (абзацев).

1

06.09



5

Построение текста: вступление, основная часть, заключение. (План текста).

1

07.09



6

Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и частей текста (абзацев). Составление планов к данным текстам.

1

08.09



7

Развитие речи. Знакомство с основным видом сочинений: сочинение-повествование. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам.

1

09.09



Раздел 3. Предложение. (11ч) (9 ч)

8

Предложение. Предложение как единица речи, его назначение и признаки: законченность мысли, связь слов в предложении.

1

12.09



9

Знаки препинания концапредложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).Словарный диктант.

1

13.09



10

Наблюдение над значением предложений по цели высказывания (без терминологии). Логическое (смысловое) ударение в предложении.

1

14.09



11

Члены предложения. Различение главных и второстепенных членов предложения.

1

15.09



12

Главные члены предложения (Грамматическая основа).

1

16.09



13

Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения.

1

19.09



14

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

20.09



15

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

21.09



16

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по картине

И. С. Остроухова «Золотая осень».

1

22.09



17

Связь слов в предложении.

1

23.09



18

Проверочная работа по темам «Текст», «Предложение»

1

26.09



Раздел 4. Слова, слова, слова…. (84 ч) (69 ч)

Слово и его значение (9 ч) (7 ч)

19

Работа над ошибками. Слово и его значение. Номинативная функция слова. Понимание слова, как единства звучания и значения.

1

27.09



20

Развитие речи.Знакомство с основным видом изложения: изложение подробное. Изложение текста по данным к нему вопросам.

1

28.09



21

Представление об однозначных и многозначных словах. Выявление слов, значение которых требует уточнения.

1

29.09



22

Представление о прямом и переносном значении слова.

1

30.09



23

Синонимы Работа со словарём синонимов

1

03.10



24

Антонимы. Работа со словарём антонимов

1

04.10



25

Развитие речи.Наблюдение за переносным значением слов как средством создания словесно-художественных образов. Работа с толковым и орфографическим словарями.

1

05.10



26

Обобщение по разделу «Слово и его значение». Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря.

1

06.10



27

Проверочная работа по теме «Слово и его значение»

1

07.10



Состав слова (морфемика) (6ч) (5 ч)

28

Овладение понятием «родственные (однокоренные) слова».

1

10.10



29

Корень слова. Выделение корня в однокоренных словах. Работа со словарём однокоренных слов учебника

1

11.10



30

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

1

12.10



31

Различение однокоренных слов и различение форм одного и того же слова.

1

13.10



32

Проверочная работа.Различение однокоренных слов и различение форм одного и того же слова.

1

14.10



33

Работа над ошибками. Формирование умения выполнять логические действия: анализ, сравнение, обобщение.

1

17.10



Слог. Ударение. Перенос слова (8 ч) (7 ч)

34

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков.

1

18.10



35

Ударение. Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении. Словообразующая функция ударения.

1

19.10



36

Ударение, произношение звуков и сочетание звуков в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

1

20.10



37

Работа с орфоэпическим словарем. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка

1

21.10



38

Перенос слов. Правила переноса части слова с одной строки на другую.

1

24.10



39

Формирование чувства ответственности за братьев наших меньших, попавших в беду, готовность прийти им на помощь (на основе нравственного содержания текстов учебника).

1

25.10



40

Развитие речи.Составление рассказа по серии рисунков, вопросам и опорным словам.

1

26.10



41

Контрольная работа за 1 четверть

1

27.10



Звуки и буквы (61 ч) (50 ч)

42

Работа над ошибками. Развитие речи.Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

1

28.10



43

Различение звуков и букв (повторение и уточнение представлений).

1

07.11



44

Русский алфавит, или Азбука. Использование алфавита при работе со словарями, справочниками, каталогами.

1

08.11



45

Гласные звуки и буквы. Функция букв е, ё, ю, я в слове.

1

09.11



46

Развитие речи. Коллективное составление рассказа порепродукции картины З. Е. Серебряковой «За обедом», используя опорные слова.

1

10.11



47

Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков.

1

11.11



48

Особенности проверяемых и проверочных слов.

1

14.11



49

Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы. Словарный диктант.

1

15.11



50

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова

1

16.11



51

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова

1

17.11



52

Упражнения в написании безударных гласных в корне

1

18.11



53

Упражнения в написании безударных гласных в корне

1

21.11



54

Обобщение знаний об изученных правилах письма. Восстановление деформированного текста

1

22.11



55

Проверочная работа. Написание слов с безударными гласными.

1

23.11



56

Работа над ошибками. Слова с безударными гласными, непроверяемыми ударением

1

24.11



57

Правописание проверяемых и непроверяемых ударением гласных в корне слов

1

25.11



58

Правописание проверяемых и непроверяемых ударением гласных в корне слов

1

28.11



59

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных. Представление об орфограмме

1

29.11



60

Правописание проверяемых и непроверяемых гласных. Представление об орфограмме.

1

30.11



61

Контрольный диктант по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне»

1

01.12



62

Работа над ошибками. Обобщение о безударных гласных проверяемых и непроверяемых ударением.

1

02.12



63

Согласные звуки. Их признаки Смыслоразличительная роль согласных звуков в слове.

1

05.12



64

Формирование на основе содержания текстов учебника чувства уважения к старшим по возрасту и готовности оказать им посильную помощь.

1

06.12



65

Развитие речи. Восстановление деформированного текста по рисунку. (Корректирование заданных текстов с учетом точности, правильности, богатства, и выразительности письменной речи.)

1

07.12



66

Согласный звук (й) и буква «и краткое».

1

08.12



67

Произношение и написание слов с удвоенными согласными.

1

09.12



68

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси» и по опорным словам

1

12.12



69

Проект «И в шутку и всерьез». Создание нового информационного объекта — занимательных заданий по русскому языку.

1

13.12



70

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных звуков.

1

14.12



71

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я, ь.

1

15.12



72

Мягкий знак. Использование на письме разделительных твердых и мягких знаков.

1

16.12



73

Формирование бережного отношения к материальным ценностям, к тому, что создано трудом человека, на основе содержания текстов учебника.

1

19.12



74

Разделительный мягкий знак. Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным.

1

20.12



75

Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости-мягкости согласных звуков.

1

21.12



76

Контрольный диктант за 2 четверть

1

22.12



77

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси» и по опорным словам

1

23.12



78

Проект «Пишем письмо»

1

26.12



79

Формирование на основе нравственного содержания текстов учебника готовности оказывать помощь тем, кто в этом нуждается

1

27.12



80

Развитие речи. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.

1

28.12



81

Применение правил правописания сочетаний чк, чн, чт, щн, нч.Орфоэпические нормы произношения.

1

29.12



82

Проект «Рифма».

1

11.01



83

Сочетание жи-ши, ча-ща, чу-щу в положении под ударением.

1

12.01



84

Развитие речи. Работа с текстом.

1

13.01



85

Правописание буквосочетаний жи—ши, ча— ща, чу—щу.Словарный диктант.

1

16.01



86

Работа над ошибками. Обобщение изученного материала. Словарный диктант.

1

17.01



87

Звонкие и глухие согласные звуки (парные и непарные) и их обозначение буквами.

1

18.01



88

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным и его обозначение буквой на письме.

1

19.01



89

Особенности проверяемых и проверочных слов для правилаобозначения буквой парного глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным.

1

20.01



90

Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости – глухости согласных звуков.

1

23.01



91

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова или перед согласным в корне.

1

24.01



92

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук, на конце слова или перед согласным в корне.

1

25.01



93

Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова

1

26.01



94

Сопоставление правил обозначения буквами гласного звука в безударном слоге корня и парных по глухости-звонкости согласных на конце слова и в корне перед согласным.

1

27.01



95

Развитие речи. Составление поздравительной открытки; письменное изложение текста по вопросам.

1

30.01



96

Проверочный диктант.

1

31.01



97

Разделительный мягкий знак (ь). Использование на письме разделительного мягкого знака (ь).

1

01.02



98

Разделительный мягкий знак (ь). Наблюдение за произношением слов с разделительным мягким знаком.

1

02.02



99

Правило написания разделительного мягкого знака (ь) в словах.

1

03.02



100

Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.

1

06.02



101

Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова. Фонетический разбор слова.

1

07.02



102

Проверочная работа по теме «Звуки и буквы».

1

08.02



Раздел 5. Части речи (56ч) (43 ч

103

Работа над ошибками. Части речи. Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1

09.02



104

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

1

10.02



105

Формирование умений работать с графической информацией.

1

13.02



Имя существительное (17 ч) (14 ч)

106

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

1

14.02



107

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными, обозначающими эти предметы и явления.

1

15.02



108

Различение имен существительных, отвечающих на вопросы «кто?» и «что?».

1

16.02



109

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

17.02



110

Формирование представлений о профессиях и людях труда.

1

20.02



111

Упражнения в различении одушевленных и неодушевленных имен существительных

1

21.02



112

Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах собственных.Умение опознавать имена собственные.

1

22.02



113

Развитие познавательного интереса к происхождению имён и фамилий, истории названия своего города.

1

23.02



114

Развитие речи. Составление устного рассказа по репродукции картиныВ. М. Васнецова «Богатыри».

1

24.02



115

Число имён существительных. Изменение существительных по числам.

1

27.02



116

Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе (ножницы, молоко)

1

28.02



117

Синтаксическая функция имени существительного в предложении (подлежащее или второстепенный член).

1

01.03.



118

Распознавание имен существительных, употребленных в единственном и во множественном числе

1

02.03



119

Обобщение знаний об имени существительном. Формирование первоначальных представлений о разборе имени существительного как части речи.

1

03.03



120

Развитие логических действий анализа, сравнения, классификации, дифференциации, доказательства при определении признаков имени существительного.

1

06.03



121

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам.

1

07.03



122

Проверочная работа по теме «Имя существительное»

1

08.03



Глагол (12 ч) (10 ч)

123

Работа над ошибками. Глагол. Значение и употребление в речи. (общее представление).

1

09.03



124

Синтаксическая функция глагола в предложении (чаще всего является сказуемым)

1

10.03



125

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины

А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

1

13.03



126

Число глагола. Изменение глагола по числам. Словарный диктант.

1

14.03



127

Контрольный диктант за 3 четверть по теме «Части речи»

1

15.03



128

Работа над ошибками. Формирование навыка правильного употребления глаголов в речи (одеть и надеть)

1

16.03



129

Правописание частицы не с глаголом. Словарный диктант.

1

17.03



130

Обобщение знаний о глаголе.

1

27.03



131

Проверочная работа по теме «Глагол».

1

28.03



132

Работа над ошибками. Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1

29.03



133

Понятие о тексте-повествовании. Роль глаголов в тексте-повествовании.

1

30.03



134

Развитие речи. Составление текста-повествования на предложенную тему, составление письменного ответа на один из вопросов к заданному тексту.

1

31.03



Имя прилагательное (12 ч) (10 ч)

135

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным.

1

03.04



136

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

1

04.04



137

Сравнение как одно из выразительных средств языка.

1

05.04



138

Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам.

1

06.04



139

Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.

1

07.04



140

Воспитание чувства уважения к родным, к маме на основе анализа текстов о маме.

1

10.04



141

Понятие о тексте-описании. Роль имён прилагательных в тексте-описании.

1

11.04



142

Развитие речи. Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашнего животного либо комнатного растения).

1

12.04



143

Развитие речи. Составление текста-описания натюрморта по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка».

1

13.04



144

Обобщение знаний об имени прилагательном.

1

14.04



145

Обобщение знаний об имени прилагательном.

1

17.04



146

Проверочная работа. «Проверь себя»

1

18.04



Местоимение (7 ч) (5 ч)

147

Местоимение (личное). Общее представление о местоимении.

1

19.04



148

Значение и употребление в речи личных местоимений.

1

20.04



149

Развитие речи. Редактирование текста с повторяющимися именами существительными. Составление текста из предложений с нарушенной последовательностью повествования.

1

21.04



150

Развитие речи. Составление по рисункам текста-диалога.

1

24.04



151

Текст-рассуждение. Структура текста-рассуждения.

1

25.04



152

Развитие речи. Работа с текстом.

1

26.04



153

Проверочная работа. «Проверь себя»

1

27.04



Предлог (5 ч) (4 ч)27.

154

Предлоги. Роль предлогов в речи. Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов.

1

28.04



155

Правописание предлогов с именами существительными.

1

01.05.



156

Развитие речи. Редактирование текста; восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утенок»

1

02.05



157

Проект «В словари — за частями речи!»

1

03.05



158

Контрольная работа за год.

1

04.05



Раздел 6. Повторение (17 ч) (14 ч)05

159

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

05.05



160

Виды текстов. Обобщение знаний о признаках, по которым можно различить текст.

1

08.05



161

Предложение. Знаки препинания в конце предложений: точка, вопросительный и восклицательный знаки.

1

10.05



162

Главные члены предложения, их распознавание. Распространение предложений второстепенными членами.

1

11.05



163

Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова, антонимы, синонимы.

1

12.05



164

Части речи и различение их признаков. Роль частей речи в нашей речи.

1

15.05



165

Части речи их различение. Разбор слова как части речи. Словарный диктант.

1

16.05



166

Контрольное списывание текста

1

17.05



167

Работа над ошибками. Звуки и буквы. Алфавит. Звуко-буквенный разбор слов

1

18.05



168

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Упражнения в применении изученных правил правописания

1

19.05



169

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Упражнения в применении изученных правил правописания

1

22.05



170

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Упражнения в применении изученных правил правописания

1

23.05



171

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Упражнения в применении изученных правил правописания

1

24.05



172

Формирование орфографической зоркости, использование разных способов выбора написания в зависимости от места орфограммы в слове. Упражнения в применении изученных правил правописания

1

25.05



173

Резервный урок

1

26.05



174

Резервный урок

1

29.05



175

Резервный урок

1

30.05




10

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-321598
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх