Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по русскому языку

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование предметной линии «Русский язык»

в рамках УМК «Школа России» в 3 классе 3 часа в неделю - 102 часа в год.

Предметная линия учебников «Русский язык», Москва «Просвещение» 2015 г

урока

Дата

Тема урока/

Дополнительные задания

Цели урока

Планируемые результаты



Тип урока

Предметные

Метапредметные

Личностные

план

факт



Язык и речь (1 час.)

1

среда


Виды речи. Речь, ее назначение.

Вовлекать обучающихся в активную учебную деятельность;

Учить находить отличительные признаки устной и письменной речи;

Развивать устную монологическую и диалогическую речь обучающихся.

Различать виды речи, объяснять понятие «хорошая» речь, составлять текст по рисунку.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать деятельность на уроке; выражать свою точку зрения в монологическом высказывании.

Проявлять интерес к русскому языку; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке.

Изучение нового материала




Наш язык

Выявлять сферы употребления русского языка;

Учить различать язык и речь;

Воспитывать уважительное отношение к русскому языку и языкам других народов.

Различать язык и речь; называть сферы употребления русского и национального языков.

Решать учебную задачу под руководством учителя; анализировать высказывания известных авторов; признавать существование разных точек зрения; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке; осознавать свою этическую и национальную принадлежность.

Изучение нового материала

Текст. Предложение. Словосочетание ( 7 час.)

2

пятница


Текст. Типы текстов.

Формировать познавательный интерес к учебной деятельности;

Учить работать с разными видами текстов;

Воспитывать нравственное чувство, готовность совершать хорошие поступки.

Называть отличительные признаки текста; определять тему и главную мысль текста; различать типы текстов; подбирать заголовок к заданному тексту.

Планировать деятельность на уроке в соответствии с поставленной задачей; извлекать информацию из схемы; признавать существование разных точек зрения; излагать и аргументировать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке.

Изучение нового материала




Текст. Типы текстов.

Формировать познавательный интерес к учебной деятельности;

Учить работать с разными видами текстов;

Воспитывать честность, готовность нести ответственность за свои поступки.

Различать типы текстов; восстанавливать деформированный текст; составлять текст по воспоминаниям и записывать его.

Планировать деятельность на уроке в соответствии с поставленной задачей; оценивать свои достижения по выделенным критериям; строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

Проявлять интерес к русскому языку; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке; выявлять причины успешности/неуспешности в учебной деятельности.

Закрепление изученного материала

3

вторник


Предложение

Учить рассматривать картину;

Углублять представления о предложении и диалоге;

Учить эстетически воспринимать репродукции картин.

Выделять отличительные признаки предложения; выявлять в письменном тексте диалог; составлять устный текст по картине.

Планировать деятельность на уроке в соответствии с поставленной задачей; обобщать полученные сведения; оценивать результаты выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать эстетическую потребность при рассматривании репродукции картины.

Изучение нового материала




Виды предложений по цели высказывания.

Учить отбирать средства выразительности устной речи;

Учить различать предложения по цели высказывания;

Воспитывать вежливость, культуру общения.

Различать предложения по цели высказывания; ставить знак в конце предложения; выбирать интонацию и место логического ударения при чтении предложений.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; обобщать полученные знания; задавать вопросы с целью получения информации.

Проявлять интерес к русскому языку; демонстрировать правила вежливого поведения.

Изучение нового материала




Виды предложений по интонации

Учить соблюдать логическое ударение и интонацию;

Учить различать восклицательное предложение и невосклицательное предложение;

Воспитывать патриотизм по предложенным текстам.

Различать предложения по цели высказывания; различать виды предложений по интонации; определять вид предложений по цели высказывания и по интонации.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; анализировать объекты, выделять общие признаки; подводить явление под понятия по выделенным признакам.

Проявлять интерес к русскому языку; гордиться своей Родиной.

Изучение нового материала




Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

Учить использовать средства выразительности в устной речи;

Формировать представление о предложениях, разных по цели и по интонации;

Воспитывать уважение к труду, ответственность за свои поступки.

Различать предложения по цели высказывания; различать предложения по интонации; выбирать знак в конце предложения.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; ан6ализировать содержание таблицы и составлять по ней сообщение; пошагово контролировать действия.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать роль труда, ответственность за свои действия.

Закрепление изученного материала

4

среда


Предложение с обращением

Формировать внутреннюю мотивацию к учебной деятельности;

Учить находить обращение в предложении;

Воспитывать вежливость, культуру общения.

Находить обращение в предложении; знать способы выделения обращения в письменной речи; составлять рассказ по рисунку с включением диалога.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; строить высказывание с учетом целей коммуникации; задавать вопросы и отвечать на вопросы собеседника.

Проявлять интерес к русскому языку; понимать и принимать правила коммуникации.

Изучение нового материала

5

пятница


Главные и второстепенные члены предложения

Учить устанавливать смысловую связь между словами в предложении;

Учить находить главные и второстепенные члены предложения;

Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Устанавливать связь между членами предложения при помощи вопросов; различать главные и второстепенные члены предложения; различать распространенные и нераспространенные предложения.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; составлять сообщение по информации, представленной в схеме; классифицировать объекты по общим признакам.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать значимость личной заботы об окружающем мире.

Изучение нового материала




Главные и второстепенные члены предложения

Учить составлять предложения;

Учить работать с распространенными и нераспространенными предложениями;

Обогащать словарный запас, развивать устную и письменную речь обучающихся.

Устанавливать связь между членами предложения при помощи вопросов; различать главные и второстепенные члены предложения; распространять предложения второстепенными членами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; обобщать известные сведения об объектах; оценивать достаточность информации.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Главные и второстепенные члены предложения

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить разбирать предложения по членам;

Развивать устную монологическую и диалогическую речь обучающихся.

Читать и составлять модели предложений; находить по моделям предложения в тексте; выполнять разбор по членам предложения.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; работать с текстовой информацией (памяткой); планировать действия при работе над памяткой; понимать алгоритм разбора предложения по членам.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины затруднений и пути их преодоления.

Закрепление изученного материала

6

вторник


Простое и сложное предложение

Учить самостоятельно работать с предлагаемой информацией;

Познакомить с простым и сложным предложением; Развивать интерес к новым знаниям.

Различать простые и сложные предложения; находить основы в простых и сложных предложениях.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить текстовую информацию для получения новых знаний; объяснять различия между изучаемыми объектами.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать значимость личных качеств для успешности обучения.

Изучение нового материала




Простое и сложное предложение

Учить различать простые и сложные предложения; учить составлять и правильно записывать сложные предложения;

Развивать наблюдательность, внимание к получаемой информации.

Составлять из двух простых предложений одно сложное; разделять запятой части сложного предложения; характеризовать предложение по памятке.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; составлять сообщение по таблице; осуществлять пошаговый контроль своих действий; планировать действия при работе с памяткой.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

7

среда


Словосочетание

Вовлекать обучающихся в учебную деятельность;

Учить различать словосочетания в предложении;

Учить находить смысловые связи внутри предложения.

Различать словосочетание и предложение; выделять словосочетание в предложении; устанавливать связь между словами в словосочетании и предложении.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; оценивать достаточность и достоверность информации; анализировать изучаемый объект.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать себя частью учебного коллектива

Изучение нового материала




Словосочетание

Учить находить смысловую часть слов в предложении; учить анализировать изобразительные средства; развивать устную и письменную речь обучающихся.

Выделять в предложении словосочетание; составлять предложение из словосочетаний; коллективно составлять текст по картине.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; искать информацию по картине; анализировать изучаемые объекты.

Проявлять интерес к русскому языку; эстетически воспринимать художественные произведения, картины и т. д.

Закрепление изученного материала

8

пятница


Входной контрольный диктант № 1

Учить писать под диктовку слова с изученными орфограммами;

Учить подбирать проверочные слова к изученным орфограммам;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

Находить и выделять изученные орфограммы в словах; подбирать проверочные слова к изученным орфограммам; писать под диктовку слова, предложения с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; осуществлять самоконтроль, самооценку; объяснять свой выбор, обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; адекватно оценивать результаты своей деятельности, делать выводы.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Закрепление изученного материала

Слово в языке и речи (12 час.)

9

вторник


Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.

Учить определять лексическое значение слова;

Учить работать со словарем;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Находить лексическое значение слова по словарю; определять слово по лексическому значению; распознавать многозначные слова.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить информацию в словарях, в схеме; классифицировать на основе общих признаков; исключать лишнее слово из группы.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Изучение нового материала




Синонимы и антонимы

Учить работать со словарем;

Учить находить синонимы и антонимы;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Находить синонимы, антонимы в предложении, в тексте; подбирать к слову синонимы, антонимы.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить в словаре информацию о слове; работать с толковым словарем, словарями синонимов, антонимов.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Изучение нового материала




Омонимы

Учить работать со словарем;

Учить находить омонимы в предложении, в тексте;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Распознавать омонимы, объяснять их лексическое значение.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить в словаре омонимов необходимую информацию о слове.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Изучение нового материала

10

среда


Фразеологизмы

Учить получать и применять информацию;

Учить находить в тексте фразеологизмы и объяснять их значение;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Находить фразеологизмы, объяснять их значение.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; работать со словарем фразеологизмов; извлекать информацию из текста о происхождении фразеологизмов.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Изучение нового материала

11

пятница


Подробное изложение с языковым анализом текста

Учить работать с памяткой;

Учить писать изложение после языкового анализа текста;

Развивать устную и письменную речь обучающихся.

Излагать содержание текста – образца; находить олицетворения, сравнения в авторском тексте; находить слова, выражающие авторское отношение к героине рассказа.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; использовать памятку для планирования действий; находить информацию в тексте, выраженную в явном и неявном виде.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность.

Изучение нового материала

12

вторник


Анализ изложений. Части речи.

Учить работать с информацией в таблице;

Способствовать обогащению и углублению представлений об изученных частях речи;

Формировать умение видеть красоту и образность слов русского языка.

Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении; определять грамматические признаки изученных частей речи; составлять текст по репродукции.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; извлекать информацию из таблицы, составлять сообщение; классифицировать изученные части речи на основе выделенных признаков.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать красоту и образность русского языка.

Изучение нового материала




Части речи. Имя существительное.

Формировать представление об изученных частях речи;

Учить определять грамматические признаки имен существительных;

Воспитывать вежливое, внимательное, доброжелательное отношение к окружающим.


Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении; определять грамматические признаки имен существительных.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; обобщать имеющиеся сведения об изучаемом объекте; составлять сообщение по плану.

Проявлять интерес к русскому языку

Закрепление изученного материала

13

среда


Части речи. Имя прилагательное. Глагол.

Формировать и углублять представление об изученных частях речи;

Учить определять грамматические признаки имен прилагательных, глаголов;

Учить видеть красоту и образность языка в пейзажных зарисовках.


Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении; определять грамматические признаки имен прилагательных, глаголов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; извлекать информацию из текста; составлять сообщение по плану.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать красоту и образность русского языка.

Закрепление изученного материала

14

пятница


Имя числительное

Помогать обобщать сведения о частях речи;

Знакомить с именем числительным;

Воспитывать волю, настойчивость, умение преодолевать трудности.

Различать имена числительные по вопросу и по обобщенному значению; составлять предложения с использованием имен числительных.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; наблюдать за объектом в соответствии с поставленной задачей; делать выводы на основе наблюдений.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины возникновения трудностей и пути их преодоления.

Изучение нового материала




Имя числительное

Обобщать и углублять представления об изученных частях речи;

Учить отличать имена числительные от других частей речи;

Воспитывать ответственность за результаты учебного труда, понимание его значимости.

Узнавать изученные части речи среди других слов и в предложении; различать имена числительные по вопросу и по обобщенному значению; составлять предложения с именами числительными.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; сравнивать разные части речи.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

15

вторник


Однокоренные слова

Учить различать однокоренные слова и слова – синонимы;

Обобщать и уточнять представления об однокоренных словах и корне слова;

Воспитывать организованность, умение планировать свою деятельность для достижения результата.

Распознавать однокоренные слова; выделять корень в однокоренных словах; различать однокоренные слова и слова – синонимы; приводить примеры однокоренных слов с заданным корнем.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия в соответствии с поставленной задачей; извлекать и фиксировать информации по результатам наблюдения из текста.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Изучение нового материала

16

среда


Гласные звуки и буквы для их обозначения

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить использовать знания о гласных звуках и буквах для их обозначения;

Учить определять функцию гласных в слове, различать слоги в словах, правильно переносить слова, находить нужную букву для обозначения безударного гласного в слове.

Определять характеристики гласных звуков; называть буквы, обозначающие гласные звуки; переносить слова; находить букву, обозначающую безударный гласный в слове.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; извлекать информацию из таблицы; составлять сообщение по таблице; выбирать критерии и давать самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

17

пятница


Правописание слов с безударными гласными в корне

Учить составлять текст на предложенную тему;

Учить обозначать буквой безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Находить безударный гласный в корне слова; объяснять способы проверки буквы безударного гласного в корне слова; правильно выбирать букву для обозначения безударного гласного; составлять текст на тему.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить информацию в орфографическом словаре; составлять устное высказывание на тему.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

18

вторник


Согласные звуки и буквы для их обозначения

Рассказывать о согласных звуках и обозначающих их буквах;

Учить выполнять звуко-буквенный разбор слова;

Развивать фонематический слух обучающихся.

Определять характеристики согласных звуков; называть буквы для обозначения согласных звуков; выполнять звуко-буквенный разбор слов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; извлекать информацию из таблицы; планировать действия по памятке.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

19

среда


Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными

Учить различать в слове букву парного по глухости/звонкости согласного, требующую проверки;

Учить обозначать на письме парные по глухости/звонкости согласные на конце слов и перед согласными в корне;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Находить в слове букву парного по глухости/звонкости согласного, требующую проверки; проверять букву парного по глухости/звонкости согласного в слове; выполнять звуко-буквенный разбор слов.

Решать учебную задачу под руководством учителя; группировать слова по орфограммам; планировать действия для выполнения задания; выбирать критерии и давать самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

20

пятница


Разделительный ь. Правописание слов с разделительным ь.

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить правильно записывать слова с разделительным ь;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Правильно писать слова с разделительным ь; определять слова, которые появились в русском языке сравнительно недавно; находить в словах изученные орфограммы.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы из полученной информации; составлять сообщение на основе обобщения имеющихся сведений; приводить примеры с заданной орфограммой.

Проявлять интерес к русскому языку; принимать установку на здоровый образ жизни (соблюдать правила дорожного движения)

Изучение нового материала




Правописание слов с изученными орфограммами

Учить выполнять звуко-буквенный разбор слов;

Учить правильно записывать слова с изученными орфограммами;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Выполнять звуко-буквенный разбор слов; определять наличие в слове изученных орфограмм; подбирать слова с аналогичной орфограммой; объяснять правильность написания слов с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; осуществлять пошаговый контроль над выполнением заданий; оценивать свои результаты.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать важность правильного, грамотного письма.

Закрепление изученного материала




Изложение повествовательного текста

Учить правильно записывать слова с изученными орфограммами;

Учить последовательно излагать содержание текста по вопросам;

Развивать устную и письменную речь обучающихся.

Определять тему текста и его частей; отбирать языковый материал; грамотно строить предложения.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить в тексте информацию, представленную в явном виде; отвечать на вопросы, составляя монологическое высказывание.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала




Анализ изложений. Проект № 1 «Рассказ о слове»

Формировать умения подбирать текстовую информацию , выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

Проявлять интерес к русскому языку.

Проект




Контрольный диктанn № 2 за I четверть

Учить писать под диктовку слова с изученными орфограммами;

Учить подбирать проверочные слова к изученным орфограммам;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

Находить и выделять изученные орфограммы в словах; подбирать проверочные слова к изученным орфограммам; писать под диктовку слова, предложения с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; осуществлять самоконтроль, самооценку; объяснять свой выбор, обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; адекватно оценивать результаты своей деятельности, делать выводы.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

Формирование социальной роли ученика;

формирование положительного отношения к учению.


Закрепление изученного материала

Состав слова (12 час.)

21

вторник


Корень слова. Однокоренные слова.

Учить различать однокоренные слова;

Учить находить однокоренные слова и находить в них корень;

Развивать орфографическую зоркость при написании однокоренных слов.

Различать однокоренные слова; выделять корень в однокоренных словах; приводить примеры однокоренных слов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; группировать однокоренные слова; работать со словарем однокоренных слов.

Проявлять интерес к русскому языку; развивать интерес к истории языка, происходящим в нем изменениям.

Изучение нового материала

22

среда


Чередование согласных в корне

Учить определять корень в словах;

Формировать представление о чередующихся согласных в корне;

Развивать умение одинаково писать гласные и согласные в корне однокоренных слов.

Различать однокоренные слова; находить чередующиеся звуки в корне; выделять корень в словах с чередующимися согласными.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; извлекать информацию из «Странички для любознательных».

Проявлять интерес к русскому языку; развивать интерес к истории языка, происходящим в нем изменениям.

Изучение нового материала

23

пятница


Сложные слова

Учить находить корень в словах;

Формировать представление о сложных словах;

Обогащать словарный запас обучающихся.


Различать сложные слова; выделять корни в сложных словах.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; оценивать результаты своей деятельности.

Проявлять интерес к русскому языку; развивать интерес к истории языка, происходящим в нем изменениям.

Изучение нового материала

24

вторник


Формы слова. Окончание.

Учить образовывать однокоренные слова;

Формировать представление об изменении формы слова;

Учить различать однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Сформулировать определение окончания; определять значимость окончания в слове.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; наблюдать за изменением формы слова, делать выводы; анализировать информацию, представленную в учебнике.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала




Формы слова. Окончание.

Формировать представление об изменении формы слова;

Учить выделять окончание в словах;

Воспитывать доброжелательное, внимательное отношение к окружающим людям.

Находить окончание в слове; определять значимость окончания в слове.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; самостоятельно делать выводы; самостоятельно оценивать выполнение задания.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

25

среда


Приставка

Совершенствовать умение подбирать однокоренные слова;

Формировать представление о приставке;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Сформулировать определение приставки; объяснить значение приставки в слове; образовывать слова при помощи приставки.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; анализировать полученную информацию; планировать и оценивать деятельность на уроке.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала






Значения приставок

Совершенствовать умение подбирать однокоренные слова;

Учить находить приставку в слове;

Развивать речь, обогащать словарный запас обучающихся.


Объяснять значение приставки в слове; образовывать слова при помощи приставок.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; составлять сообщение по вопросам; проводить самопроверку и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

26

пятница


Приставка

Учить образовывать однокоренные слова различными способами;

Учить находить и выделять приставку в слове;

Развивать устную монологическую речь обучающихся.

Выделять приставку в слове; образовывать слова при помощи приставок; объяснять значение приставок в слове; составлять предложения по рисунку.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; проводить самооценку по выделенным критериям; оценивать работу товарищей, обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

27

вторник


Суффикс

Учить находить суффикс в словах;

Учить подбирать однокоренные слова;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Сформулировать определение суффикса; выделять в словах суффиксы; образовывать однокоренные слова при помощи суффиксов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы на основе наблюдений; обобщать полученную информацию; составлять устное сообщение с опорой на схему.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала




Суффикс

Учить находить суффикс в словах;

Учить образовывать однокоренные слова при помощи суффиксов;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Выделять в словах суффиксы; образовывать однокоренные слова при помощи суффиксов; на основе наблюдений определять значения суффиксов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы по наблюдениям; находить общий признак, убирать лишнее.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

28

среда


Сочинение по репродукции картины А. А. Рылова «В голубом просторе»

Учить анализировать текст;

Учить составлять текст – описание;

Развивать воображение, умение видеть красоту мира.

Образовывать однокоренные слова разными способами; составлять текст – описание.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; анализировать содержание текста, картины; искать информацию в тексте, выраженную неявно; высказывать свое отношение к картине, обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать красоту окружающей природы.

Изучение нового материала

29

пятница


Основа слова

Учить подбирать однокоренные слова;

Учить выделять основу слова;

Развивать любознательность, наблюдательность при работе с разными источниками информации.

Выделять основу слова; наблюдать за способами образования однокоренных слов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делить слова на группы по общему признаку; планировать действия при решении учебной задачи; оценивать результат.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

31

вторник


Разбор слова по составу

Обобщить знания о разных частях слова;

Учить разбирать слово по составу;

Учить подбирать однокоренные слова.

Разбирать слова по составу; подбирать однокоренные слова.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; работать с памяткой; планировать учебные действия при разборе слова по составу.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

32

среда


Разбор слова по составу

Обобщить знания о разных частях слова;

Учить разбирать слово по составу;

Учить подбирать однокоренные слова.

Разбирать слова по составу; подбирать однокоренные слова; находить неизменяемые слова.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия при разборе слова по составу; проводить самопроверку; давать самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Разбор слова по составу. Обучающее изложение.

Обобщить знания о разных частях слова;

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить составлять текст из предложений;

Развивать память, речь обучающихся.


Находить и выделять изученные орфограммы в словах; подбирать проверочные слова к изученным орфограммам; писать изложение..

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; определять тему и главную мысль текста; составлять план действий по выполнению задания; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять и осознавать причины затруднений в учебной деятельности и пути выхода из них.

Закрепление изученного материала




Проект № 2 «Семья слов»

Формировать умения подбирать текстовую информацию , выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

Проявлять интерес к русскому языку.

Проект

33

пятница


Контрольный диктант № 3 по теме «Состав слова»

Учить писать под диктовку слова с изученными орфограммами;

Учить подбирать проверочные слова к изученным орфограммам;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

Находить и выделять изученные орфограммы в словах; подбирать проверочные слова к изученным орфограммам; писать под диктовку слова, предложения с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; осуществлять самоконтроль, самооценку; объяснять свой выбор, обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; адекватно оценивать результаты своей деятельности, делать выводы.

Контроль и учет знаний




Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слов.

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

Формирование социальной роли ученика;

формирование положительного отношения к учению.


Закрепление изученного материала

Правописание частей слова (18 час.)

34

вторник


Правописание частей слова

Обобщить знания об изученных орфограммах;

Учить проверять орфограммы;

Развивать орфографическую зоркость

Находить и отмечать орфограммы в слове; подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы по наблюдениям; доказывать свое мнение; составлять сообщение с опорой на информацию в таблице.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

35

среда


Правописание слов с безударными гласными в корне

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить слова с безударными гласными в корне;

Развивать орфографическую зоркость, внимание к лексическому значению слова.

Находить изучаемую орфограмму в слове; подбирать проверочные слова с заданной орфограммой.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; составлять алгоритм действий для решения орфографической задачи; проводить самопроверку и самооценку

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

36

пятница


Правописание слов с безударными гласными в корне

Обобщать знания о способах проверки безударных гласных в корне;

Учить подбирать слова для проверки безударного гласного в корне;

Развивать внимание, зрительную память.

Находить проверяемые и непроверяемые орфограммы в слове; подбирать проверочные слова к словам с одной и двумя буквами безударного гласного в корне.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; делать выводы на основе общего признака; соотносить свою работу с образцом при самопроверке.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Правописание слов с безударными гласными в корне

Учить находить проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова;

Учить подбирать проверочные слова с одной и двумя буквами безударного гласного в корне;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Находить проверяемые и непроверяемые орфограммы в слове; подбирать проверочные слова к словам с одной и двумя буквами безударного гласного в корне.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить общий признак группы слов; делить слова на группы на основе выделенного признака; проводить самопроверку и самооценку выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку; анализировать затруднения и выбирать способы их устранения.

Закрепление изученного материала

37

вторник


Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

Учить находить в слове букву парного согласного, требующую проверки;

Учить подбирать слова для проверки парного по глухости/звонкости согласного;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Находить в слове изучаемую орфограмму; подбирать слова для проверки парного по глухости/звонкости согласного.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы на основе наблюдений; обобщать сведения по изучаемой теме, соотносить сделанный вывод с правилом в учебнике.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

38

среда


Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

Учить находить в слове букву парного согласного, требующую проверки;

Учить подбирать слова для проверки парного по глухости/звонкости согласного;

Развивать устную и письменную речь обучающихся.

Находить в слове изучаемую орфограмму; подбирать слова для проверки парного по глухости/звонкости согласного; писать слова с изученными орфограммами под диктовку; составлять устный и письменный тексты.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; определять достаточность имеющихся сведений; составлять монологическое высказывание, объединенное темой и главной мыслью; выслушивать и принимать разные точки зрения

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

Учить находить в словах орфограммы;

Учить подбирать проверочные слова для проверки орфограмм;

Учить составлять стихотворные тексты.

Находить в слове изучаемую орфограмму; подбирать слова для проверки парного по глухости/звонкости согласного; писать слова с изученными орфограммами под диктовку; образовывать однокоренные слова и антонимы с буквой парного согласного

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать свои действия; проводить самопроверку и взаимопроверку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

39

пятница


Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне

Учить находить в словах орфограммы;

Учить подбирать проверочные слова для проверки орфограмм;

Учить составлять предложения.

Находить в слове изучаемую орфограмму; подбирать слова для проверки парного по глухости/звонкости согласного; писать слова с изученными орфограммами под диктовку.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; проводить самооценку своей деятельности; выбирать задание в зависимости от результатов самооценки.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

40

вторник


Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

Учить находить непроизносимые согласные звуки в корне;

Учить проверять правописание непроизносимых согласных в корне;

Развивать фонематический слух обучающихся.

Находить и отмечать в слове изучаемую орфограмму; подбирать проверочные слова к словам с изучаемой орфограммой.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы по наблюдениям; сравнивать свой вывод с образцом, корректировать; обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять затруднения и находить пути их решения.

Изучение нового материала




Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

Учить находить непроизносимые согласные звуки в корне;

Учить проверять правописание непроизносимых согласных в корне;

Развивать фонематический слух обучающихся.

Находить и отмечать в слове изучаемую орфограмму; подбирать проверочные слова к словам с изучаемой орфограммой.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия при выполнении заданий; осуществлять самоконтроль и самооценку; делить слова на группы по выделенному признаку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

41

среда


Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

Учить находить непроизносимые согласные звуки в корне;

Учить находить проверочные слова для определения правописания непроизносимых согласных в корне;

Развивать фонематический слух обучающихся.

Находить и отмечать в слове изучаемую орфограмму; подбирать проверочные слова к словам с изучаемой орфограммой; приводить примеры слов с заданной орфограммой.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия при решении орфографической задачи; выделять критерии для проверки правильности выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

42

пятница


Правописание слов с удвоенными согласными

Учить разбирать слова по составу;

Учить находить и отмечать в слове удвоенные согласные;

Развивать фонематический слух обучающихся.

Находить и отмечать в слове изучаемую орфограмму; образовывать слова с удвоенными согласными.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать вывод по наблюдениям; находить и перерабатывать информацию из текста; выражать и обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

43

вторник


Правописание слов с удвоенными согласными

Учить разбирать слова по составу;

Учить образовывать слова с удвоенными согласными при помощи приставок и суффиксов;

Обогащать словарный запас, развивать речь обучающихся.

Находить и отмечать в слове изучаемую орфограмму; образовывать слова с удвоенными согласными; составлять текст по картине.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делить слова на группы по общему признаку; договариваться и приходить к общему мнению при работе в парах; составлять монологическое высказывание.

Проявлять интерес к русскому языку; ценить произведения живописи, уметь вглядываться в детали картины.

Закрепление изученного материала

44

среда


Правописание суффиксов и приставок

Учить разбирать слова по составу;

Учить выделять в слове приставки и суффиксы;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Различать значимые части слова - суффиксы и приставки; находить и выделять изучаемую орфограмму в слове; приводить примеры слов с суффиксами, приставками

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; обобщать известные сведения по теме; высказывать предположения, обосновывать свое мнение; планировать свои действия; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала




Правописание суффиксов и приставок

Учить выделять в слове приставки и суффиксы;

Учить находить и выделять изучаемую орфограмму в слове;

Учить составлять текст из предложений.

Находить и выделять изучаемую орфограмму в слове; правильно писать слова с суффиксами -ик, -ек, -ок; составлять текст из деформированных предложений.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия при решении учебной задачи; подводить промежуточные итоги работы над темой; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

45

пятница


Правописание суффиксов и приставок

Учить находить и выделять приставки в слове;

Учить писать грамотно приставки в слове;

Развивать речь, обогащать словарный запас обучающихся.

Находить и выделять изучаемую орфограмму в слове; правильно писать приставки в слове; составлять устный текст по рисункам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; сравнивать группы слов, находить различия; делать вывод на основе наблюдений; соотносить свой вывод с образцом, дополнять и корректировать его; обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

46

вторник


Контрольный диктант № 4 за I полугодие по теме «Правописание корней слов»

Учить писать под диктовку слова с изученными орфограммами;

Учить подбирать проверочные слова к изученным орфограммам;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

Находить и выделять изученные орфограммы в словах; подбирать проверочные слова к изученным орфограммам; писать под диктовку слова, предложения с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; осуществлять самоконтроль, самооценку; объяснять свой выбор, обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; адекватно оценивать результаты своей деятельности, делать выводы.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

Проявлять интерес к русскому языку; Формирование социальной роли ученика;

формирование положительного отношения к учению.


Закрепление изученного материала

47

среда


Правописание суффиксов и приставок

Учить находить и выделять приставки и суффиксы в слове;

Учить грамотно писать приставки и суффиксы в слове;

Развивать речь, обогащать словарный запас обучающихся.

Находить и выделять изучаемую орфограмму в слове; правильно писать слова с суффиксами; правильно писать приставки в слове.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; оценивать сформированность умений по выделенным критериям; выбирать форму работы, уровень задания в зависимости от самооценки; проводить само- и взаимоконтроль.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Закрепление изученного материала

48



Правописание предлогов и приставок

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Различать приставки и предлоги;

Развивать орфографическую зоркость.

Различать приставку и предлог; писать слова с приставками и предлогами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; приходить к одному мнению в споре; понимать и принимать разные точки зрения; обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать значимость каждого члена коллектива.

Изучение нового материала




Правописание предлогов и приставок

Учить подбирать подходящие по смыслу предлоги;

Учить подбирать группу однокоренных слов;

Обогащать словарный запас обучающихся фразеологическими оборотами.

Различать приставку, предлог, часть корня; писать слова с приставками и предлогами; подбирать подходящие по смыслу предлоги.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы на основе выделения общих признаков групп; соотносить свой вывод с информацией в учебнике, корректировать, дополнять при необходимости.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

49



Правописание предлогов и приставок

Учить различать предлоги и приставки;

Учить правильно писать предлоги и приставки;

Учить работать над содержанием текста.

Различать приставку и предлог; писать слова с приставками и предлогами; подбирать подходящие по смыслу предлоги.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Правописание предлогов и приставок

Учить различать предлоги и приставки;

Учить правильно писать предлоги и приставки;

Обогащать словарный запас обучающихся фразеологическими оборотами.

Различать приставку и предлог; писать слова с приставками и предлогами; подбирать подходящие по смыслу предлоги.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

50



Правописание слов с разделительным ъ

Учить выполнять звуко-буквенный анализ слов;

Учить объяснять написание разделительного ъ;

Учить образовывать слова при помощи приставок.


Объяснять написание разделительного ъ; различать слова с разделительными ъ и ь; образовывать при помощи приставок слова с разделительным ъ.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать вывод из наблюдений; составлять алгоритм действий при решении орфографической задачи; проводить самоконтроль и давать самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

51



Правописание слов с разделительным ъ

Учить выполнять звуко-буквенный анализ слов;

Учить различать слова с разделительными ъ и ь;

Учить работать с информацией в учебнике.

Объяснять написание разделительного ъ; различать слова с разделительными ъ и ь; образовывать при помощи приставок слова с разделительным ъ.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы из опыта, наблюдений; дополнять имеющиеся знания по теме сведениями из учебника; выслушивать разные мнения и приходить к общему решению; обосновывать свою точку зрения

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать свою значимость в коллективе.

Закрепление изученного материала




Правописание слов с разделительным ъ

Учить различать слова с разделительными ъ и ь;

Учить составлять предложения по опорным словам;

Учить составлять текст по аналогии.

Объяснять написание разделительного ъ; различать слова с разделительными ъ и ь; составлять объявление.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; называть общий признак у группы слов; выполнять задание по аналогии.

Проявлять интерес к русскому языку; правильно реагировать на замечания одноклассников, дополнять и исправлять свои выводы.

Закрепление изученного материала




Проект № 3 «Составляем орфографический словарь»

Формировать умения подбирать текстовую информацию , выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

Проявлять интерес к русскому языку.

Проект




Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание частей слова»

Учить писать под диктовку слова с изученными орфограммами;

Учить подбирать проверочные слова к изученным орфограммам;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

Находить и выделять изученные орфограммы в словах; подбирать проверочные слова к изученным орфограммам; писать под диктовку слова, предложения с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; осуществлять самоконтроль, самооценку; объяснять свой выбор, обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; адекватно оценивать результаты своей деятельности, делать выводы.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

Проявлять интерес к русскому языку; формирование социальной роли ученика;

формирование положительного отношения к учению.


Закрепление изученного материала

Части речи ( час.)




Части речи

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить называть признаки знакомых частей речи;

Развивать зрительную память, умение соотносить текст с образцом

Определять по изученным признакам слова различных частей речи; подбирать примеры слов изученных частей речи; записывать текст по памяти.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; классифицировать слова по частям речи; планировать действия по выполнению задания; соотносить свои выводы с учебником, дополнять и исправлять при необходимости.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

Имя существительное (33 час.)

52



Имя существительное и его роль в речи

Учить определять признаки имен существительных;

Учить находить в тексте имена существительные по выделенным признакам;

Учить составлять текст по воображению.

Распознавать имена существительные среди других частей речи; определять лексическое значение имен существительных; различать среди однокоренных слов имена существительные.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания индивидуально, в паре; обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать себя членом коллектива; слушать друг друга; адекватно реагировать на замечания, дополнения.

Изучение нового материала




Имя существительное

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить задавать вопросы к словам для определения частей речи;

Учить работать с разными источниками информации.

Распознавать имена существительные среди других частей речи; находить устаревшие слова – имена существительные; различать среди однокоренных слов имена существительные.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; развивать исследовательские умения при работе с информацией; делать выводы по наблюдениям; обобщать полученные сведения.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

53



Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Учить распознавать имена существительные среди других частей речи;

Учить различать имена существительные одушевленные и неодушевленные;

Учить работать над лексическим значением слова.

Распознавать имена существительные среди других частей речи; выделять среди имен существительных одушевленные и неодушевленные (по вопросу и значению), находить среди имен существительных устаревшие слова, объяснять их значение.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; анализировать объекты с выделением существенных признаков; делить слова на группы по выделенным признакам.

Проявлять интерес к русскому языку; ориентироваться на принятые нормы поведения при работе в парах; учитывать другие мнения и позиции.

Изучение нового материала

54



Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить составлять предложения, связывая их между собой по смыслу;

Развивать монологическую речь обучающихся.

Составлять план текста; письменно излагать содержание текста – образца.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; предполагать содержание текста на основе заголовка; определять тему, главную мысль текста; составлять план; составлять монологическое высказывание на предложенную тему; осуществлять самоконтроль, самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; понимать красоту и уникальность природы на основе текстов.

Изучение нового материала

55



Собственные и нарицательные имена существительные

Учить распознавать имена существительные собственные и нарицательные;

Учить устанавливать лексическое значение слов;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Распознавать собственные и нарицательные имена существительные; определять значение имен собственных.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить в тексте информацию, применять ее; устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы, обобщения; проводить взаимопроверку и взаимооценку результатов работы.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала




Проект № 4 «Тайна имени»

Формировать познавательный интерес обучающихся;

Учить выделять имена собственные, находить их значение;

Развивать монологическую и диалогическую речь обучающихся.

Распознавать собственные и нарицательные имена существительные; определять значение имен собственных; составлять текст-презентацию на данную тему.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; находить информацию в тексте, перерабатывать и представлять ее; адекватно использовать средства устной речи при составлении монологического высказывания.

Проявлять интерес к русскому языку; понимать чувства и интересы первоклассников.

Проект

56



Число имен существительных

Учить определять число имен существительных;

Учить изменять имена существительные по числам;

Учить распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа.

Определять число имен существительных; изменять число имен существительных; распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; работать с орфоэпическим словарем; делать выводы по наблюдениям, обобщать; устанавливать причинно-следственные связи; работать с информацией, представленной на рисунках.

Проявлять интерес к русскому языку

Изучение нового материала




Число имен существительных

Учить определять число имен существительных;

Учить изменять имена существительные по числам;

Учить пересказывать текст с опорой на готовый план.

Определять число имен существительных; изменять число имен существительных; распознавать имена существительные, имеющие форму одного числа; пересказывать текст.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать порядок выполнения действий; находить рациональные способы решения учебных задач; осуществлять само- и взаимопроверку.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за жизнь «братьев наших меньших»

Закрепление изученного материала

57



Род имен существительных

Учить выделять признаки имен существительных разного рода;

Учить определять род имен существительных;

Учить определять родовые окончания имен существительных.

Определять род имен существительных; выделять окончания имен существительных разного рода; классифицировать имена существительные по роду.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; получать информацию из текста, делать выводы из прочитанного.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать себя неотъемлемой частью коллектива; договариваться, приходить к единому мнению.

Изучение нового материала




Род имен существительных

Учить определять род имен существительных;

Учить согласовывать имена существительные и прилагательные в роде, числе;

Учить работать с учебником самостоятельно.

Определять род имен существительных; согласовывать имена существительные и имена прилагательные.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; работать с информацией учебника.

Проявлять интерес к русскому языку

Изучение нового материала

58



Род имен существительных

Учить определять род имен существительных;

Учить согласовывать имена существительные и прилагательные в роде, числе;

Учить употреблять имена существительные общего рода.

Определять род имен существительных; согласовывать имена существительные общего рода и имена прилагательные; находить группы синонимов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить необходимую информацию в словаре, применять ее; планировать действия в соответствии с поставленной задачей; делать выводы на основе полученной информации.

Проявлять интерес к русскому языку; оценивать качества человека по его поступкам.

Изучение нового материала

59



Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих

Учить определять, когда надо писать ь на конце имен существительных;

Учить писать ь на конце имен существительных;

Учить выразительно читать тексты.

Записывать имена существительные с шипящим звуком на конце; объяснять роль ь на конце имен существительных.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выявлять затруднение, причину его возникновения, находить пути выхода из проблемной ситуации; делать вывод из наблюдений, обобщений; договариваться, приходить к единому мнению при работе в паре.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

60



Мягкий знак (ь) на конце имен существительных после шипящих

Учить писать ь на конце имен существительных с шипящим звуком на конце;

Учить распознавать случаи написания ь;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Записывать имена существительные с шипящим звуком на конце.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия при решении поставленной задачи; сотрудничать в соответствии с принятой ролью; делить слова на группы по общему признаку; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

61



Контрольный диктант № 6 по теме «Имя существительное»

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить писать слова с изученными орфограммами;

Развивать фонематический слух, внимательность.

Записывать текст под диктовку; проверять написанное.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за принятые решения; выявлять причины успешности/неуспешности в учебной деятельности.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

Проявлять интерес к русскому языку; формирование социальной роли ученика;

формирование положительного отношения к учению.


Закрепление изученного материала

62



Составление повествовательного текста

Учить определять тему, главную мысль текста;

Учить подчинять содержание текста теме, главной мысли;

Учить выстраивать смысловые связи в тексте.

Подробно излагать содержание текста – образца; составлять устный и письменный рассказ по серии картин.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.; определять тему, главную мысль текста; использовать речь для регуляции своих действий.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за сделанный выбор; оценивать правильность выбора.

Изучение нового материала

63



Падеж имен существительных

Учить изменять имена существительные по вопросам;

Способствовать запоминанию названий падежей и падежных вопросов;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Изменять имена существительные по падежным вопросам; знать названия падежей.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; анализировать информацию в таблице; делать вывод из полученной информации; подводить анализируемые объекты под понятия.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать свою ответственность при выборе формы работы.

Изучение нового материала

64



Падеж имен существительных

Учить изменять имена существительные по вопросам;

Учить определять падеж имен существительных;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Изменять имена существительные по падежным вопросам; знать названия падежей; определять падеж имен существительных.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы, обобщать; планировать действия по выполнению задания; строить алгоритм действий; строить сообщение в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала




Составление текста по репродукции картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

Учить составлять предложения, связывать их по смыслу;

Учить подчинять текст теме, основной мысли;

Развивать речь обучающихся, обогащать ее средствами выразительности.

Составлять текст по репродукции картины; грамотно записывать текст, подбирая проверочные слова к словам с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; определять тему, главную мысль речевого сообщения; планировать действия для создания текста; осуществлять самоконтроль, самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; получать эстетическое наслаждение при рассматривании произведений искусства; выслушивать разные мнения, прислушиваться к мнению окружающих людей.

Изучение нового материала

65



Именительный падеж

Учить определять признаки именительного падежа имен существительных;

Учить определять главные члены предложения;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Распознавать именительный падеж по падежному вопросу.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать вывод по наблюдениям; проверять свой вывод по учебнику; преобразовывать информацию из текста в таблицу.

Проявлять интерес к русскому языку

Изучение нового материала

66



Родительный падеж

Учить находить существенные признаки имен существительных в родительном падеже; Учить задавать падежные вопросы к именам существительным;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Распознавать родительный падеж имени существительного по падежному вопросу и предлогам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать вывод по результатам поисковой деятельности; соотносить свой вывод с образцом; строить алгоритм действия при выполнении заданий.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за выбор задания в соответствии с уровнем подготовки.

Изучение нового материала

67



Дательный падеж

Учить находить существенные признаки имен существительных в дательном падеже; Учить задавать падежные вопросы к именам существительным;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Распознавать дательный падеж имени существительного по падежному вопросу и предлогам; составлять словосочетания, употребляя имена существительные в разных падежах

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить и обобщать информацию, представленную в учебнике; делать вывод, обобщать; давать самооценку; обосновывать правильность выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

68



Винительный падеж

Учить находить существенные признаки имен существительных в винительном падеже; Учить задавать падежные вопросы к именам существительным;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Распознавать винительный падеж имени существительного по падежному вопросу и предлогам; отличать именительный падеж от винительного.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить и обобщать информацию, представленную в учебнике; делать вывод, обобщать; обосновывать правильность выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку

Изучение нового материала

69



Винительный падеж

Учить находить существенные признаки имен существительных в винительном падеже; Учить задавать падежные вопросы к именам существительным для различения их в именительном, родительном и винительном падежах;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Распознавать винительный падеж имени существительного по падежному вопросу и предлогам; отличать винительный падеж от родительного.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить и обобщать информацию, представленную в учебнике; делать вывод, обобщать; обосновывать правильность выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку

Закрепление изученного материала

70



Творительный падеж

Учить находить существенные признаки имен существительных в творительном падеже;

Учить задавать падежные вопросы к именам существительным;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Распознавать творительный падеж имени существительного по падежному вопросу и предлогам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить и обобщать информацию, представленную в учебнике; делать вывод, обобщать; договариваться и приходить к единому мнению; обосновывать правильность выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать свою значимость в работе коллектива; принимать существование разных точек зрения.

Изучение нового материала

71



Предложный падеж

Учить находить существенные признаки имен существительных в предложном падеже;

Учить задавать падежные вопросы к именам существительным;

Учить устанавливать смысловые связи между словами в предложении.

Распознавать предложный падеж имени существительного по падежному вопросу и предлогам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;находить и обобщать информацию, представленную в учебнике; делать вывод, обобщать; обосновывать правильность выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку

Изучение нового материала




Подробное изложение текста повествовательного типа

Учить подробно пересказывать текст

Составлять устный и письменный подробный пересказ повествовательного текста.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; осуществлять самоконтроль; высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку; оценивать поступки в соответствии с моральными нормами.

Изучение нового материала

72



Все падежи

Учить задавать падежные вопросы к именам существительным;

Учить определять падеж имен существительных по отличительным признакам.

Составлять сообщение об изученных падежах имен существительных; определять начальную форму имени существительного.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; осуществлять само- и взаимоконтроль; высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Все падежи

Учить задавать падежные вопросы к именам существительным;

Учить определять падеж имен существительных по отличительным признакам;

Знакомить с памяткой по морфологическому разбору имени существительного.

Составлять сообщение об изученных падежах имен существительных; определять начальную форму имени существительного.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; осуществлять само- и взаимоконтроль; высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Проявлять интерес к русскому языку

Закрепление изученного материала

73



Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное»

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить писать слова с изученными орфограммами;

Развивать фонематический слух, внимательность.

Записывать текст под диктовку; проверять написанное.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за принятые решения; выявлять причины успешности/неуспешности в учебной деятельности.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

. Проявлять интерес к русскому языку; формирование социальной роли ученика;

формирование положительного отношения к учению.


Закрепление изученного материала




Сочинение по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»

Учить определять тему, главную мысль текста;

Учить составлять предложения по опорным словам;

Развивать устную и письменную речь обучающихся.

Определять тему и главную мысль будущего текста; составлять текст по опорным словам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; строить речевое сообщение в соответствии с учебной задачей; осуществлять контроль, коррекцию и самооценку деятельности.

Проявлять интерес к русскому языку; понимать красоту природы на основе знакомства с произведениями искусства.

Изучение нового материала




Проект № 5 «Зимняя страничка»

Формировать умения подбирать текстовую информацию , выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

Проявлять интерес к русскому языку.

Проект


74



Имя прилагательное и его роль в речи

Учить выделять признаки имен прилагательных;

Учить определять лексическое значение имен прилагательных;

Учить согласовывать имена существительные и имена прилагательные.

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи; определять лексическое значение имен прилагательных; составлять словосочетания с именами прилагательными.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать результаты обучения; делать вывод по наблюдениям; классифицировать слова по общему признаку; обосновывать правильность выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

75



Имя прилагательное

Учить выделять признаки имен прилагательных;

Учить находить имена прилагательные в тексте;

Учить выбирать имена прилагательные для обозначения цвета.

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи; образовывать имена прилагательные; выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия по выполнению задания; обсуждать результаты, делать выводы; адекватно реагировать на замечания и дополнения одноклассников.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Контрольный диктант № 8 за III четверть

Формировать внутреннюю мотивацию обучающихся;

Учить писать слова с изученными орфограммами;

Развивать фонематический слух, внимательность.

Записывать текст под диктовку; проверять написанное.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за принятые решения; выявлять причины успешности/неуспешности в учебной деятельности.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Учить писать слова с изученными орфограммами;

Развивать фонематический слух, внимательность.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

Проявлять интерес к русскому языку; формирование социальной роли ученика;

формирование положительного отношения к учению.


Закрепление изученного материала

76



Роль имен прилагательных в тексте

Учить выделять признаки имен прилагательных;

Учить находить словосочетания с именами прилагательными в тексте;

Учить выделять сложные имена прилагательные

Распознавать имена прилагательные среди других частей речи; выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения; распознавать сложные имена прилагательные, правильно их записывать.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать выводы по наблюдениям; сверять свои выводы с образцом, корректировать их; обосновывать правильность выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

77



Текст - описание

Учить употреблять имена прилагательные в речи;

Учить распознавать тексты художественного и научного стиля;

Учить составлять текст выбранного стиля в соответствии с темой, главной мыслью.

Различать художественное и научное описание; выделять в текстах художественного стиля выразительные средства языка; определять особенности научного стиля описания; составлять текст-описание в научном стиле.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; сравнивать стили текстов; анализировать, выделять существенные признаки каждого стиля; выслушивать разные мнения, дополнять и корректировать.

Проявлять интерес к русскому языку; испытывать эстетическое удовольствие при работе с художественным текстом; адекватно реагировать на замечания, дополнения.

Изучение нового материала




Отзыв по картине М. А. Врубеля «Царевна – Лебедь»

Учить анализировать текст-описание;

Учить пересказывать текст;

Развивать эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного.

Распознавать художественное и научное описание; находить изобразительно-выразительные средства в описательном тексте художественного стиля.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; строить речевое высказывание в устной и письменной форме; находить необходимую информацию в тексте, картине; делать вывод из наблюдений.

Проявлять интерес к русскому языку; испытывать эстетическое удовольствие при работе с текстом, картиной.

Закрепление изученного материала

78



Контрольное списывание

Учить писать слова с изученными орфограммами;

Развивать фонематический слух, внимательность.


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

Проявлять интерес к русскому языку.

Контроль и учет знаний

79



Род имен прилагательных

Учить устанавливать смысловые связи между именами существительными и именами прилагательными;

Учить определять род имен прилагательных по роду имен существительных;

Учить изменять имена прилагательные по родам.

Определять род имен прилагательных; знать о зависимости рода имени прилагательного от рода имени существительного; изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выдвигать гипотезы; делать вывод из наблюдений, информации в таблице; соотносить свой вывод с образцом, вносить изменения и дополнения.

Проявлять интерес к русскому языку; развивать способность к самооценке.

Изучение нового материала

80



Изменение имен прилагательных по родам

Учить определять род имен прилагательных по роду имен существительных;

Учить определять правильность окончаний имен прилагательных;

Учить согласовывать имена существительные и имена прилагательные.

Определять род имен прилагательных; правильно писать родовые окончания имен прилагательных; изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать и комментировать действия для решения поставленной задачи; высказывать и доказывать свое мнение; проводить самопроверку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Изменение имен прилагательных по родам

Учить определять род имен прилагательных;

Учить писать окончания имен прилагательных;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Определять род имен прилагательных; писать грамотно родовые окончания имен прилагательных; изменять имена прилагательные по родам в единственном числе.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; определять промежуточные итоги изучения темы; планировать дальнейшую деятельность; осуществлять самоконтроль, самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать ответственность за свои поступки.

Закрепление изученного материала

81



Число имен прилагательных

Учить устанавливать смысловые связи имен существительных и имен прилагательных в предложении;

Учить определять число имени прилагательного по числу имени существительного;

Учить согласовывать имена существительные и прилагательные в роде, числе.

Определять число имен прилагательных; изменять имена прилагательные по числам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; делать вывод, обобщать; проводить само- и взаимопроверку.

Проявлять интерес к русскому языку; устанавливать причинно-следственные связи.

Изучение нового материала




Число имен прилагательных

Учить определять число имен прилагательных;

Учить изменять имена прилагательные по числам;

Развивать речь обучающихся, умение составлять текст-описание.

Определять число имен прилагательных; изменять имена прилагательные по числам; подбирать имена прилагательные для сравнения предметов; составлять устный текст-описание о животном.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; обобщать известные сведения по теме; составлять текст по аналогии; слушать друг друга, оценивать результаты выполнения задания; давать самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; испытывать сострадание, ответственность за окружающих; адекватно реагировать на замечания.

Закрепление изученного материала

82



Изменение имен прилагательных по падежам

Учить определять падеж имен прилагательных по падежу имен существительных;

Учить изменять имена прилагательные по падежным вопросам;

Развивать память, внимание.

Определять падеж имени прилагательного по падежу имени существительного; изменять имена прилагательные по падежам, пользуясь таблицей.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; анализировать информацию, представленную в таблице; делать выводы из наблюдений; соотносить свои выводы с образцом, добавлять и исправлять; составлять алгоритм действий.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала

83



Изменение имен прилагательных по падежам

Учить определять падеж имен прилагательных по падежу имен существительных;

Учить изменять имена прилагательные по падежным вопросам;

Учить находить начальную форму имени прилагательного.

Определять падеж имени прилагательного по падежу имени существительного; изменять имена прилагательные по падежам, пользуясь таблицей; определять начальную форму имени прилагательного.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия; находить информацию для ответа на вопрос; преобразовывать и представлять найденную информацию.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

84



Обобщение знаний об имени прилагательном.

Учить определять род, число и падеж имен прилагательных;

Учить согласовывать имена существительные и имена прилагательные в роде, числе и падеже;

Развивать память, внимание.

Определять грамматические признаки имен прилагательных.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; обобщать материал по изучаемой теме; осуществлять самоконтроль и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Закрепление изученного материала

85



Обобщение знаний об имени прилагательном.

Учить определять род, число и падеж имен прилагательных;

Учить согласовывать имена существительные и имена прилагательные в роде, числе и падеже;

Развивать воображение

Проводить морфологический разбор имени прилагательного; определять грамматические признаки имен прилагательных.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; работать со словарем синонимов, антонимов; обобщать информацию об имени прилагательном; работать по алгоритму (памятке).

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать красоту и яркость окружающего мира.

Закрепление изученного материала




Проект № 6 «Имена прилагательные в загадках»

Формировать умения подбирать текстовую информацию , выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя.

Проявлять интерес к русскому языку.

Проект


86



Личные местоимения

Учить находить в тексте личные местоимения по выделенным признакам;

Учить распознавать лицо и число личных местоимений;

Развивать наблюдательность, внимание, память обучающихся.

Учить находить в тексте личные местоимения по выделенным признакам;

Учить распознавать лицо и число личных местоимений;


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выделять группы слов по определенным признакам; делать выводы из наблюдений; обобщать сведения по изучаемой теме.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала




Личные местоимения

Учить распознавать личные местоимения по выделенным признакам;

Учить распознавать лицо и число личных местоимений;

Развивать творческое воображение, фантазию.

Учить находить в тексте личные местоимения по выделенным признакам;

Учить распознавать лицо и число личных местоимений;


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; обобщать известные сведения; выполнять действия по аналогии.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

87



Личные местоимения

Учить распознавать личные местоимения среди других частей речи;

Учить выделять грамматические признаки личных местоимений;

Развивать чувство ответственности, бережного отношения к окружающему миру.

Распознавать личные местоимения среди других частей речи; определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род ( у местоимений 3-го лица единственного числа)

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить необходимую информацию в учебнике.

Проявлять интерес к русскому языку; бережно относиться к природе; формулировать собственное мнение, объяснять позицию; принимать различные позиции участников общения.

Закрепление изученного материала




Личные местоимения

Учить распознавать личные местоимения среди других частей речи;

Учить выделять грамматические признаки личных местоимений;

Развивать фантазию, умение различать и анализировать свое эмоциональное состояние.

Распознавать личные местоимения среди других частей речи; определять грамматические признаки личных местоимений: лицо, число, род ( у местоимений 3-го лица единственного числа); заменять повторяющиеся имена существительные местоимениями.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; делать выводы, обобщать.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать эстетические потребности, ценности, чувства; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Закрепление изученного материала

88



Личные местоимения

Учить заменять повторяющиеся имена существительные в тексте;

Учить редактировать текст;

Развивать устную и письменную речь обучающихся.

Распознавать личные местоимения среди других частей речи; заменять повторяющиеся имена существительные в тексте; писать письмо другу.


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выбирать действия для выполнения задачи; выделять критерии для проведения самооценки; вносить коррективы после проведения самооценки.

Проявлять интерес к русскому языку; выслушивать и принимать разные мнения.

Закрепление изученного материала




Контрольный диктант № 9 по теме «Имя прилагательное и местоимение»

Учить находить в словах расхождения в произношении и написании;

Учить проверять орфограммы, правильно записывать слова;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

Записывать под диктовку слова с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия для решения задачи; оценивать результаты своей деятельности.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности/неуспешности выполнения заданий.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности/неуспешности выполнения заданий.

Закрепление изученного материала


89



Глагол и его роль в речи

Учить распознавать глаголы среди других частей речи;

Учить определять лексическое значение глагола;

Развивать положительное отношение к поступкам людей.

Распознавать глаголы среди других частей речи; определять лексическое значение глаголов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; классифицировать слова по общему признаку; делать выводы, обобщать; соотносить свой вывод с образцом, вносить коррективы при обнаружении несоответствия.

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять этические чувства, доброжелательность, уважение.

Изучение нового материала




Глагол

Учить распознавать глаголы среди других частей речи;

Учить распознавать глаголы, отвечающие на определенный вопрос;

Развивать внимательное, уважительное отношение к одноклассникам.


Распознавать глаголы среди других частей речи; различать глаголы, отвечающие на определенный вопрос.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить информацию в словаре; активно взаимодействовать друг с другом для решения коммуникативных задач; договариваться о распределении функций при работе в паре.

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять уважительное отношение к иному мнению; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Закрепление изученного материала

90



Глагол

Учить распознавать глаголы среди других частей речи;

Учить различать глаголы и мена существительные;

Развивать воображение, умение фантазировать.


Распознавать глаголы среди других частей речи; различать глаголы, отвечающие на определенный вопрос.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить сходства и различия групп слов; распознавать и объединять объекты.

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять эмпатию как понимание чувства других людей; выслушивать и принимать разные точки зрения.

Закрепление изученного материала

91



Неопределенная форма глагола

Учить находить глаголы в неопределенной форме;

Учить образовывать неопределенную форму глагола;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам; образовывать от глаголов в неопределенной форме однокоренные глаголы.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; оценивать достаточность информации; искать информацию в тексте; делать выводы, соотносить с образцом; планировать действия для получения результата; осуществлять самопроверку и самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку.

Изучение нового материала.

92



Неопределенная форма глагола

Учить находить глаголы в неопределенной форме;

Учить образовывать неопределенную форму глагола;

Учить составлять текст по готовому плану.

Узнавать неопределенную форму глагола по вопросам; образовывать неопределенную форму глагола; составлять текст по готовому плану.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; высказывать свою точку зрения, доказывать ее правильность; классифицировать объекты по заданным параметрам; контролировать процесс и оценивать результат деятельности.

Проявлять интерес к русскому языку; выслушивать и принимать разные точки зрения.

Закрепление изученного материала

93



Число глаголов

Учить определять единственное и множественное число глаголов;

Учить изменять глаголы по числам;

Обогащать словарный запас обучающихся

Распознавать число глаголов; изменять глаголы по числам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; устанавливать причинно – следственные связи; делать выводы из наблюдений; подводить под правило; осуществлять самопроверку, самооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Изучение нового материала.




Число глаголов

Учить определять единственное и множественное число глаголов;

Учить изменять глаголы по числам;

Учить составлять текст.

Распознавать число глаголов; изменять глаголы по числам; восстанавливать текст по опорным глаголам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия при выполнении задания; осуществлять взаимопроверку, взаимооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; ценить окружающий мир.

Закрепление изученного материала

94



Времена глаголов

Учить определять время глагола;

Учить определять число глагола;

Учить выделять и объяснять написание слов с орфограммами.

Распознавать время глаголов; объяснять написание слов с орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; формулировать возникшее затруднение; определять достаточность и достоверность информации; выделять источники поиска информации; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять готовность и способность к саморазвитию.

Изучение нового материала.

95



Времена глаголов

Учить определять время глагола;

Учить составлять текст – рассуждение;

Развивать речь обучающихся, умение структурировать текст.

Распознавать время глаголов; составлять текст – рассуждение под руководством учителя.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; строить понятное для окружающих монологическое высказывание; аргументировать свое мнение.

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять уважительное отношение к иному мнению; формулировать собственное мнение и позицию; принимать различные точки зрения.

Закрепление изученного материала




Времена глаголов

Учить определять время глагола;

Учить изменять глаголы по временам;

Формировать положительное отношение к учебной деятельности.

Распознавать время глаголов; изменять глаголы по временам.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; находить и фиксировать информацию в разных источниках; анализировать информацию в таблице; делать выводы на основе анализа; применять и представлять полученную информацию.

Проявлять интерес к русскому языку; формировать положительное отношение к обучению.

Закрепление изученного материала

96



Времена глаголов

Учить составлять план текста;

Учить выбирать содержание;

Учить составлять письменный текст – повествование.

Выбирать содержание для выборочного изложения; составлять план текста; выбирать опорные слова; письменно излагать содержание текста.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; действовать в соответствии с поставленной задачей; определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий; осуществлять итоговый и пошаговый контроль результата.

Проявлять интерес к русскому языку; нести личную ответственность за принятые решения.

Закрепление изученного материала

97



Годовой контрольный диктант № 10

Учить находить в словах расхождения в произношении и написании;

Учить проверять орфограммы, правильно записывать слова;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.

Записывать под диктовку слова с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; планировать действия для решения задачи; оценивать результаты своей деятельности.

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности/неуспешности выполнения заданий.

Контроль и учет знаний




Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Работать над ошибками, допущенными в контрольном диктанте;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость обучающихся.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; применение методов информационного поиска, методов знаково- символического моделирования.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

Проявлять интерес к русскому языку; выявлять причины успешности/неуспешности выполнения заданий

Закрепление изученного материала




Контрольное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану

Учить составлять план текста;

Учить выбирать содержание;

Учить составлять письменный текст – рассуждение.

Выбирать содержание для текста изложения; составлять план текста; выбирать опорные слова; письменно излагать содержание текста.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; действовать в соответствии с поставленной задачей; определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий; осуществлять итоговый и пошаговый контроль результата.

Проявлять интерес к русскому языку.

Контроль и учет знаний

98



Род глаголов в прошедшем времени

Учить определять род и число глаголов в прошедшем времени;

Учить писать родовые окончания глаголов;

Обогащать словарный запас обучающихся.

Определять род и число глаголов в прошедшем времени; правильно записывать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; определять достаточность информации для выполнения задания; определять критерии оценки выполненного задания; проводить взаимопроверку и взаимооценку по выделенным критериям;

Проявлять интерес к русскому языку; определять причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Изучение нового материала




Род глаголов в прошедшем времени

Учить определять род и число глаголов в прошедшем времени;

Учить писать родовые окончания глаголов;

Развивать речь обучающихся, умение соблюдать орфоэпические нормы.

Определять род и число глаголов в прошедшем времени; правильно записывать родовые окончания глаголов в прошедшем времени; правильно произносить глаголы в прошедшем времени; редактировать деформированный текст; подбирать заголовок и записывать полученный текст.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей; аргументировать свою позицию, соотносить ее с позицией партнеров при выборе совместного решения.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала

99



Годовое контрольное списывание

Учить находить в словах расхождения в произношении и написании;

Учить проверять орфограммы, правильно записывать слова;

Развивать фонематический слух, орфографическую зоркость.


Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя;

Проявлять интерес к русскому языку;


100



Правописание частицы не с глаголами

Учить раздельно писать частицу не с глаголами;

Учить произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не;

Учить анализировать поступки людей, рассказывать о них.

Раздельно писать частицу не с глаголами; правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; проводить наблюдение, анализировать объекты наблюдения.

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять доброжелательность, эмоционально – нравственную отзывчивость.

Изучение нового материала

101



Правописание частицы не с глаголами

Учить раздельно писать частицу не с глаголами;

Учить произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не;

Развивать интерес к чтению

Раздельно писать частицу не с глаголами; правильно произносить глаголы в прошедшем времени с частицей не.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; определять последовательность действий для выполнения заданий индивидуально, в парах; устанавливать причинно – следственные связи; строить рассуждение.

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять способность и готовность к саморазвитию.

Закрепление изученного материала




Обобщение знаний о глаголе. Морфологический разбор глагола

Учить работать с памяткой по морфологическому разбору глагола;

Учить выделять грамматические признаки глагола;

Учить составлять текст по рисунку

Работать с памяткой «Порядок разбора глагола», разбирать глагол как часть речи с помощью памятки; составлять текст по рисунку.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выделять и формулировать то, что усвоено, что нужно усвоить; обобщать изученный материал; анализировать объект по памяти; слушать друг друга.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать личную ответственность за общее благополучие; адекватно воспринимать предложения и замечания собеседников.

Изучение нового материала

102



Обобщение знаний о глаголе.

Учить записывать слова с изученными орфограммами;

Учить определять роль глагола в тексте;

Учить подбирать заголовок по главной мысли текста.

Записывать глаголы с изученными орфограммами; записывать текст по памяти.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; применять изученные правила для решения орфографической задачи; осуществлять пошаговый и итоговый контроль за решением учебной задачи; проводить взаимопроверку, взаимооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; ценить природу, окружающий мир.

Закрепление изученного материала





Части речи. Повторение.

Учить определять грамматические признаки изученных частей речи;

Учить выделять в тексте изученные части речи;

Учить отбирать и представлять информацию.

Называть грамматические признаки изученных частей речи; находить в тексте слова изученных частей речи.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выбирать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; классифицировать объекты по выделенным признакам; отбирать и представлять информацию.

Проявлять интерес к русскому языку; проявлять навыки сотрудничества, умение избегать конфликтов, находить выходы из спорных ситуаций.

Закрепление изученного материала




Правописание частей слова. Повторение.

Учить определять знакомые орфограммы в словах;

Учить писать слова в соответствии с орфографическими правилами;

Учить составлять тексты разных жанров.

Находить и называть изученные орфограммы в словах; записывать слова с изученными орфограммами; составлять тексты разных типов.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выбирать задания по возможностям; проводить самопроверку, самооценку, взаимопроверку, взаимооценку.

Проявлять интерес к русскому языку; осознавать красоту окружающего мира, свою причастность к этому миру.

Закрепление изученного материала




Правописание частей слова. Повторение.

Учить определять знакомые орфограммы в словах;

Учить писать слова в соответствии с орфографическими правилами;

Учить находить лексическое значение слов в разных источниках.

Находить и называть изученные орфограммы в словах; записывать слова с изученными орфограммами.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; выбирать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; сличать выполненное задание с образцом; доказывать правильность выполнения задания.

Проявлять интерес к русскому языку.

Закрепление изученного материала




Правописание частей слова. Повторение.

Учить находить и объяснять знакомые орфограммы в словах;

Учить писать слова в соответствии с орфографическими правилами;

Развивать орфографическую зоркость обучающихся.

Находить и объяснять изученные орфограммы в словах; записывать слова с изученными орфограммами; развивать орфографическую зоркость обучающихся.

Понимать и принимать учебную задачу, решать ее под руководством учителя; анализировать и классифицировать объекты; проводить самопроверку и самооценку в соответствии с образцом.

Проявлять интерес к русскому языку; адекватно реагировать на замечания одноклассников.

Закрепление изученного материала




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров188
Номер материала ДВ-204531
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх