Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / КТП по русскому языку (7 класс, Разумовская)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КТП по русскому языку (7 класс, Разумовская)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


урока

Дата

Тема урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, самостоятельной работы

Домашнее задание

план

факт

О ЯЗЫКЕ (2 ч.)

1



Изменяется ли язык с течением времени

Язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет

Знать некоторые особенности развития русского языка. Иметь представление о том, как язык развивается, изменяется с течением времени.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах, строить небольшое рассуждение на данную лингвистическую тему с использованием материалов этимологического анализа

Беседа, работа с опорными записями, написание рассуждения на лингвистическую тему «Язык изменчив, как изменчива сама жизнь»


2



Этимология как раздел лингвистики

Этимология как раздел лингвистики

Знать понятие этимологии.

Уметь пользоваться этимологическим словарем при объяснении значения, происхождения и правописания слов

Исследование языкового материала, презентация


ЯЗЫК И РЕЧЬ. ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (повторение изученного в 5-6 классах) (23 ч. + 4 ч. р/р)

3



РР Что мы знаем о стилях речи

Стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный. Их признаки.

Знать стили и типы речи и их признаки.

Уметь определять стиль и ведущий тип речи текста, строить связное высказывание научного стиля на основе обобщающих схем, выделять в тексте смешанного типа изученные типовые фрагменты, а в них опорные слова («данное» и «новое»)

Стилистический анализ текста, создание текстов определенного типа и стиля речи; сравнительный анализ двух текстов (тема, стиль, тип речи)


4



РР Что мы знаем о типах речи

Типы речи: описание, повествование, рассуждение. Их признаки и строение


5



Фонетика и орфоэпия

Основные сведения из области фонетики и орфоэпии

Знать роль букв е, ё, ю, я, порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.

Уметь проводить фонетический и орфоэпический разбор слов, работать с орфографическим и орфоэпическим словарем, опознавать звукопись в поэтических текстах.

Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания, транскрибирование слов


6



Звуковой анализ слов

Орфоэпический тренинг. Работа с орфоэпическим словарем


7



Словообразование знаменательных изменяемых частей речи

Способы образования слов.

Словообразовательный разбор. Словообразовательная цепочка Словообразовательные гнезда как группа однокоренных слов, расположенных в определенном порядке, которые показывает последовательность образования родственных слов друг от друга.

Знать способы образования слов с помощью морфем: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение. Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора. Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова; определять способы образования слов, построить словообразовательную цепочку однокоренных слов и на ее основе определить морфемное строение, работать со словообразовательным словариком, анализируя словообразовательные гнезда и словообразовательные цепочки

Работа со словообразовательным словарем, работа по карточкам


8



Способы словообразования. Словообразовательная цепочка Словообразовательные гнезда

Разбор слов по составу, построение словообразовательных цепочек


9



Неморфологические способы образования слов

Неморфологические способы образования слов: переход слова из одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово.

Иметь представление об основных способах неморфологического образования слов: переход слова из одной части речи в другую, сращение частей словосочетания в одно слово

Тренировочные упражнения, распределительный диктант


10



РР Способы и средства связи предложений в тексте. Подготовка к изложению

Комплексный анализ текста и написание изложения.

При подготовке к изложению провести комплексный анализ текста: определить тему, основную мысль текста, установить стиль текста, найти характерные языковые средства, определить ведущий тип речи и включенные в него фрагменты с иным типовым значением; составить план и типологическую схему текста; написать изложение, сохраняя стиль речи и типологическое строение текста.

Работа с текстом


11



РР Обучающее изложение

Комплексный анализ текста и написание изложения по тексту М. Бубличенко «Ленька, любимец ребят» (или по отрывку из рассказа Ю Казакова «Арктур – гончий пес»).

Работа с текстом: написание изложения, близкого к тексту

Подготовиться к контрольному диктанту

12



Входной контрольный диктант № 1

Орфография. Пунктуация

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Диктант с грамматико-орфографическими заданиями

Не задано

13



Правописание: орфография и пунктуация. Правила употребления ь и ъ

Разделительные ъ и ь, ь для обозначения мягкости согласных и определенных грамматических форм

Понимать значение правил правописания для жизни людей.

Знать основные разделы орфографии (правила употребления букв, правила слитно-дефисно-раздельных написании), правила употребления на письме разделительных ъ и ь, ь для обозначения мягкости согласных и определенных грамматических форм.

Уметь безошибочно писать слова с этими орфограммами

Исследование языкового материала; орфографический диктант с самопроверкой


14



Правописание: орфография и пунктуация. Буквы о - ё после шипящих и ц

Правописание букв о-е(ё) после шипящих и ц в разных морфемах

Знать правила употребления букв о-е(ё) после шипящих и ц в разных морфемах.

Уметь безошибочно писать слова с этими орфограммами

Формулирование ответов на вопросы с использованием таблицы, морфемный и морфологический анализ, составление словосочетаний


15



Правописание: орфография и пунктуация. Правописание приставок

Правописание неизменяемых приставок, приставок на з-с, приставок пре-при.

Знать, какие выделяются 3 группы приставок с учетом правил их правописания. Уметь привести соответствующие примеры; верно писать слова с данными приставками.

Распределительный диктант, выборочный диктант

Подготовиться к словарному диктанту

16



Правописание: орфография и пунктуация. Орфограммы в корнях слов.

Словарный диктант № 1

Проверяемые гласные и согласные, непроверяемые гласные, чередующиеся гласные о-а, е-и, о-ё после шипящих, непроизносимые согласные.

Знать виды орфограмм в корне слова: проверяемые гласные и согласные, чередующиеся о-а, е-и; о-ё после шипящих, непроизносимые согласные.

Уметь характеризовать орфограммы корня, верно обозначать на письме гласные и согласные корня, аргументируя написание

Тренировочные упражнения, объяснительный диктант


17



Правописание: орфография и пунктуация. Орфограммы в корнях слов

Тренировочные упражнения, распределительный диктант


18



Правописание: орфография и пунктуация. Правописание суффиксов

Правописание суффиксов существительных: -ость-, -от-,-изн-, -тель-, -ик-, -ек-. Правописание суффиксов причастий: -ущ-(-ющ-), -ащ- (-ящ-), -ом-, -ем-, -им-

Знать вызывающие трудности на письме суффиксы существительных, условия выбора гласной в суффиксах действительных и страдательных причастий.

Уметь привести примеры слов с данными суффиксами, верно их писать.

Письменное формулирование правила; образование слов с помощью суффиксов


19



Правописание: орфография и пунктуация. Правописание суффиксов

Правописание ннн в суффиксах прилагательных и причастий.

Знать правила правописания н и нн в причастиях и прилагательных, образованных от глагола.

Уметь различать прилагательные и причастия, избирательно применять орфографические правила.

Морфологический и лексический анализ слов

Подготовиться к письму по памяти

20



Правописание: орфография и пунктуация. Правописание окончаний

Письмо по памяти № 1

Правописание окончаний существительных, глаголов Правописание окончаний причастий, прилагательных.

Знать правила написания букв е и и в окончаниях существительных, безударных личных окончаниях глаголов; правила написания окончаний прилагательных и причастий; ставить вопрос к прилагательному и причастию от определяемого слова.

Уметь определять склонение существительных и спряжение глаголов; верно писать окончания в словах на основе правил

Тренировочные упражнения, распределительный диктант


21



Правописание: орфография и пунктуация. Правописание не с разными частями речи

Написание не с существительными, прилагательными, глаголами, деепричастиями, причастиями.

Знать правила написания не с существительными, прилагательными, глаголами, деепричастиями, причастиями.

Уметь приводить примеры, опознавать в тексте соответствующие словоформы, грамотно употреблять их в собственных письменных работах.

Анализ морфемного состава слова. Работа с текстом: выразительное чтение, обозначение морфем, объяснение правописания слов, разбор слова по составу, переконструирование предложений, морфологический разбор слова


22



Правописание: орфография и пунктуация. Не и ни в отрицательных местоимениях

Не и ни в отрицательных местоимениях.

Знать правила написания не, ни в составе отрицательных местоимений, условия их слитного и раздельного употребления.

Уметь приводить соответствующие примеры и верно писать указанные слова.

Составление предложений; морфологический анализ слова. Сочинение по данному началу


23



Правописание: орфография и пунктуация. Употребление дефиса

Правила написания дефиса в предлогах, существительных, прилагательных, местоимениях.

Знать правила употребления дефиса в предлогах, сложных существительных и прилагательных, местоимениях.

Уметь приводить примеры; грамотно употреблять дефис в изученных группах слов.

Составление предложений, морфемный анализ слов


24



Словарное богатство русского языка

Лексическая система языка. Синонимы, антонимы, фразеологизмы, слова в прямом и переносном значении, омонимы.

Владеть изученными сведениями из области лексики.

Уметь работать с толковым словарем, словарями синонимов, антонимов; опознавать в тексте слова, использованные в переносном значении; употреблять в речи слова-синонимы.

Выразительное чтение; лексический анализ слова; выявление художественных средств в тексте


25



Грамматика: морфология и синтаксис

Грамматика. Морфология и синтаксис как основные разделы грамматики. Части речи, их морфологические признаки.

Понимать, что такое грамматика.

Знать ее основные разделы, опознавать части речи и их морфологические признаки; правила оформления сложных предложений, предложений с причастными и деепричастными оборотами, с однородными членами.

Уметь производить морфологический разбор слов; определять функцию в предложении и тексте; проводить синтаксический разбор предложений.

Рассуждение на лингвистическую тему; работа с текстом; морфологический и синтаксический разборы


26



Грамматика: морфология и синтаксис


27



Грамматика: морфология и синтаксис

Подготовиться к контрольному диктанту

28



Контрольный диктант № 2 по теме «Повторение изученного в 5–6 классах»

Орфография. Пунктуация

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Диктант с грамматико-орфографическими заданиями

Не задано

29



Анализ контрольного диктанта

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы

Уметь анализировать контрольный диктант и осуществлять работу над ошибками

Работа над ошибками


СТИЛИ РЕЧИ (5 ч. р/р)

30



РР Публицистический стиль речи

Характерные языковые и речевые средства публицистического стиля. Формирование умения анализировать тексты публицистического стиля

Уметь анализировать тексты публицистического стиля, видеть характерные языковые и речевые средства публицистического стиля: совмещение в одном тексте книжных и разговорных слов, стандартных и экспрессивных выражении, активность вопросительных, побудительных, восклицательных предложений, параллельного способа связи предложений, экспрессивного повтора как средства связи предложений

Выразительное чтение текста; определение речевой ситуации; построение определения понятия; подготовка устного высказывания; стилистический анализ публицистического текста


31



РР Публицистический стиль речи


32



РР Заметка в газету как жанр

Характеристика жанра заметки в газету.

Знать характеристику жанра: тематика – сообщение об интересном факте, событии общественной жизни; цель речи – привлечь внимание к этому событию, документальность жанра – сообщается, где, когда произошло событие, называются его участники, сообщается имя автора.

Работа с текстами: чтение двух заметок из газет, выявление композиционных частей, анализ заголовков, выявление в текстах книжной лексики и разговорных слов и выражений, морфологический разбор слов


33



РР Обучающее сочинение

Подготовка к сочинению в жанре заметки в газету.

Уметь использовать в заметке средства публицистического воздействия на читателя

Сочинение в жанре заметки в газету


34



РР Анализ сочинения

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в сочинении

Редактирование текста


НАРЕЧИЕ (15 ч.)

35



Какие слова являются наречиями

Общее значение, морфологические признаки и синтаксическая роль наречий; роль в тексте для «живописания действия»

Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий.

Уметь находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении

Ответы на вопросы по тексту правила, запись примеров


36



Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи

Отличие наречия от созвучных форм других частей речи

Знать морфологические признаки наречия.

Уметь на основе семантико-грамматических особенностей слов опознавать наречия в предложении, в тексте; доказать принадлежность слова к классу наречий

Составление предложений с парами омонимов, запись текста с комментированием


37



Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи


38



Разряды наречий по значению

Знакомство с разрядами наречий по значению

Знать разряды наречий по значению.

Уметь определять в тексте значение употребленных наречий.

Выписать из текстов словосочетания с наречиями, определить разряды наречий по значению


39



Категория состояния

Слова состояния, их значение и употребление

Знать слова, обозначающие состояние.

Уметь выделять основу безличных предложений, видеть слова состояния в предложениях, тексте, сопоставлять наречия и слова состояния на основе анализа их синтаксической роли в предложении

Работа с текстом, синтаксический анализ предложения


40



Степени сравнения наречий

Способы образования сравнительной и превосходной степени наречий, синтаксическая роль наречий в сравнительной степени в предложении

Знать способы образования сравнительной и превосходной степени наречия, синтаксическую роль в предложении.

Уметь определять синтаксическую роль наречий в предложении, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных в сравнительной степени

Составление глагольных словосочетаний с наречиями

Подготовиться к словарному диктанту

41



Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий

Словарный диктант № 2

Морфологический разбор наречия как систематизация сведений об этой части речи

Знать порядок морфологического разбора наречия.

Уметь провести морфологический разбор наречия; составлять связное высказывание как образец полного морфологического разбора наречия, различать наречия и созвучные формы других частей речи.

Морфологический разбор наречия


42



Словообразование наречий

Морфологические способы образования наречий

Знать морфологические способы образования наречий: суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, сложение разных видов.

Уметь определять указанные способы образования наречий; проводить морфемный разбор наречия на основе семантико-словообразовательного анализа.

Составление словообразовательных цепочек


43



Способы образования наречий. Морфемный разбор наречий

Морфемный разбор наречий.

Знать порядок морфемного разбора наречия.

Уметь проводить морфемный разбор наречия на основе семантико-словообразовательного анализа.

Морфемный разбор


44



Правописание наречий, образованных от имен существительных

Правописание наречий, образованных от имен существительных.

Знать правописание наречий, предложенных для заучивания.

Уметь разграничивать наречия и созвучные им формы других частей речи.

Составление предложений с устойчивыми сочетаниями; составление примеров по аналогии


45



Не в наречиях на ,

Не в наречиях на ,

Уметь соотносить правила написания не с наречием и другими частями речи, понимать общее в выборе орфограммы, формулировать обобщенное правило, видеть структуру наречия, безошибочно писать с не.

Распределительный диктант


46



Правописание наречий на ,

Формирование навыка написания н и нн в наречиях, оканчивающихся на -о (е).

Знать условия выбора написания н и нн в наречиях на -о, -е.

Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма.

Составление словосочетаний


47



Правописание наречий на ,

Знакомство с условиями выбора и написания букв о и е после шипящих на конце наречий.

Знать условия выбора написания букв о и е после шипящих на конце наречий.

Уметь применять изученные правила, основываясь на определении части речи и морфемы, в которой встретилась орфограмма

Рассуждение на лингвистическую тему с помощью таблицы

Подготовиться к контрольной работе

48



Контрольная работа № 1 по теме «Наречие»

Определить уровень усвоения изученного материала

Уметь опознавать наречие в тексте, определять его разряд (значение) и способ образования, различать наречия, краткие формы причастий и прилагательных

Контрольная работа

Не задано

49



Анализ контрольной работы

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Грамматические разборы

Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками

Работа над ошибками


ТИПЫ РЕЧИ (4 ч. р/р)

50



РР Рассуждение-размышление

Строение типового фрагмента со значением рассуждения-размышления.

Знать особенности строения рассуждения-размышления.

Уметь находить в анализируемых текстах и использовать в своих рассуждениях-размышлениях средства публицистической выразительности: доказательство «от противного», цитаты из высказываний писателей, вопросы размышления типа «или – или».

Работа с текстом: чтение, определение основной мысли, типа речи; написание сочинения миниатюры; построение рассуждения на лингвистической теме


51



РР Рассуждение-размышление


52



РР Обучающее сочинение

Сочинение-рассуждение

Уметь писать сочинение-рассуждение публицистического стиля. Возможная тематика: «Хочу» и «надо» или «Свободное время! Многое в твоей жизни будет зависеть от того, как ты его проводишь».

Сочинение-рассуждение публицистического стиля.


53



РР Анализ сочинения

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в сочинении

Редактирование текста


НАРЕЧИЕ (продолжение) (9 ч.)

54



Буквы , на конце наречий

Буквы о и а на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-

Знать, что выбор суффикса наречия связан с определенной приставкой.

Ответы на вопросы, подбор примеров, буквенный диктант


55



Дефис в наречиях

Дефис в наречиях

Знать словообразовательные приставки наречий, которые пишутся через дефис, слова, которые пишутся также через дефис, образованные путем повторения слов или корней.

Уметь находить эти наречия в тексте и правильно писать их.

Ответы на вопросы, подбор примеров

Подготовиться к словарному диктанту

56



Дефис в наречиях

Словарный диктант № 3

Дефис в наречиях

Морфемный разбор, составление предложений с наречиями


57



Не и ни в отрицательных наречиях

Не и ни в наречиях

Знать правила написания не и ни в отрицательных наречиях

Уметь применять данные правила.

Образование пары слов от наречий и запись слов в составе словосочетаний или предложений


58



Буква ь на конце наречий после шипящих

Ь после шипящих на конце наречий

Знать правила написания ь после шипящих в различных частях речи.

Уметь применять данные правила.

Заполнение таблицы


59



Употребление наречий в речи

Роль наречий в художественном и научном тексте

Уметь объяснять роль наречий в текстах разных стилей и употреблять их точно и выразительно в собственном высказывании.

Подбор средств выразительности


60



Произношение наречий

Произношение наречий, работа с орфоэпическим словарем

Уметь произносить наиболее употребительные наречия, применяя известные правила произношения и ударения.

Орфоэпический анализ слов

Подготовиться к контрольному диктанту

61



Контрольный диктант № 3 по теме «Наречие»

Орфография. Пунктуация

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Диктант с грамматико-орфографическими заданиями

Не задано

62



Анализ контрольного диктанта

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы

Уметь анализировать контрольный диктант и осуществлять работу над ошибками

Работа над ошибками


ТИПЫ РЕЧИ (продолжение) (3 ч. р/р)

63



РР Описание состояния человека

Строение фрагмента текста со значением «описание состояния человека» («данное», «новое», ведущий способ связи предложений)

Знать, как строится типовой фрагмент текста со значением «описание состояния лица», с какими типами речи соединяется описание состояния человека, какие языковые средства помогают передать состояние героя.

Уметь замечать и выделять типовые фрагменты со значением состояния лица при чтении художественных произведений; находить в предложениях опорные слова и выражения, предающие состояние героев произведения.

Продолжить описание: добавить одну-две фразы, развивающие тему, закончить текст описанием состояния человека, который наблюдает картину природы


64



РР Описание состояния человека


65



РР Подготовка к сочинению по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка»

Написание сочинения по картине с использованием описания состояния человека.

Знать признаки текста.

Уметь отбирать материал для сочинения по картине, составлять план сочинения, определять его идею и тему, писать сочинение по картине.

Составление плана, подбор средств выразительности

Сочинение

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (38 ч. + 8 ч. р/р)

ПРЕДЛОГ (12 ч.)

66



Предлог как часть речи

Грамматические особенности служебных частей речи и их отличиях от знаменательных частей речи; общее понятие о предлогах

Иметь представление о грамматических особенностях служебных частей речи и их отличиях от знаменательных частей речи. Знать морфологические признаки предлога.

Уметь находить предлоги среди других частей речи, подбирать предлоги к заданным существительным.

Составление плана текста о предлоге; рассказ о словах этой части речи в форме рассуждения по составленному плану


67



Разряды предлогов

Разряды предлогов: производные - непроизводные; простые - составные, производные и непроизводные предлоги

Знать разряды предлогов; порядок морфологического разбора предлога.

Уметь различать предлог и самостоятельную синонимичную часть речи



68



Морфологический разбор предлога

Морфологические признаки предлога

Знать морфологические признаки предлога.

Уметь различать предлог и самостоятельную синонимичную часть речи; выполнять морфологический разбор предлогов.

Морфологический разбор


69



Правописание предлогов

Слитное, раздельное и дефисное правописание производных и непроизводных предлогов

Знать условия слитного и раздельного написания производных предлогов.

Уметь применять правила слитного и раздельного написания предлогов; правильно писать производные предлоги вследствие, навстречу, несмотря, ввиду, в течение, в продолжение, в заключение.

Размышление на лингвистическую тему: понаблюдать, как пишутся производные предлоги, соотносимые с самостоятельными частями речи; составление предложений с указанными производными предлогами.


70



Правописание предлогов

Подготовиться к письму по памяти

71



Правописание предлогов

Письмо по памяти № 2


72



Правописание предлогов


73



Употребление предлогов в речи

Правильное употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, согласно, вопреки. Предлоги однозначные и многозначные

Знать нормы употребления предлогов в речи и соблюдать их.

Уметь употреблять предлоги в составе глагольных и именных словосочетаний, обнаруживать ошибки, связанные с употреблением производных и непроизводных предлогов, исправлять эти ошибки, производить синонимичную замену предлогов, различать предлоги-синонимы и предлоги-антонимы

Рассуждение на лингвистическую тему, составление словосочетаний


74



Употребление предлогов в речи


75



Употребление предлогов в речи

Подготовиться к контрольному диктанту

76



Контрольный диктант № 4 по теме «Предлог»

Орфография. Пунктуация

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Диктант с грамматико-орфографическими заданиями

Не задано

77



Анализ контрольного диктанта

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы

Уметь анализировать контрольный диктант и осуществлять работу над ошибками

Работа над ошибками


ТЕКСТ (4 ч. р/р)

78



РР Порядок слов в спокойной монологической речи

Прямой порядок слов в спокойной монологической речи. Зависимость порядка слов в предложении от замысла автора. «Данное» и «новое» как смысловые части предложения, их последовательность в спокойной монологической речи

Уметь устанавливать нужный порядок слов с учетом развития мысли в тексте.

Исправление погрешностей в порядке слов, составление предложений из «рассыпанных» слов по инструкции


79



РР Обратный порядок слов

Обратный порядок слов в экспрессивной речи. Изменение порядка слов как способ усиления эмоциональности речи.

Уметь замечать обратный порядок слов в предложениях текста, понимать смысл его использования; осознанно пользоваться порядком слов как средством для лучшего выражения мыслей и передачи эмоциональной речи

Работа с текстом: найти предложения с обратным порядком слов, прочитать вслух, соблюдая интонацию, выявить предложения со значением оценки


80



РР Контрольное сочинение №1

Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению

Уметь писать сочинение на заданную тему, связно и последовательно излагать свои мысли

Сочинение


81



РР Анализ контрольного сочинения

Анализ ошибок, допущенных в контрольном сочинении

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном сочинении

Редактирование текста


СОЮЗ (10 ч.)

82



Союз как часть речи

Общее понятие о союзе.

Знать о признаках союза как служебной части речи, его роли в предложении.

Уметь находить союзы среди других частей речи, самостоятельно анализировать новый материал, составлять схемы.

Составление сложноподчиненных и сложносочиненных предложений по схемам; рассуждение на лингвистическую тему

Подготовиться к словарному диктанту

83



Разряды союзов

Словарный диктант № 4

Разряды союзов (сочинительные и подчинительные) и типы предложений, в которых они употреблены: простое, сложное (сложносочиненное, сложноподчиненное)

Знать классификацию союзов по строению (простые и сложные); по значению, группы сочинительных и подчинительных союзов.

Уметь определять вид союза по строению и значению, тип предложений, составлять предложения по заданным схемам; различать сочинительные и подчинительные союзы; проводить морфологический разбор союза.

Составление схем предложений различных типов


84



Разряды союзов. Морфологический разбор союзов

Разряды союзов. Морфологический разбор союзов

Знать группы сочинительных и подчинительных союзов, какие значения они выражают, простые и составные союзы, порядок синтаксического, пунктуационного и морфологического разбора.

Уметь выполнять морфологический разбор союза.

Морфологический разбор союза, синтаксический и пунктуационный разбор предложения


85



Правописание союзов

Правописание союзов тоже, чтобы, также, зато. Отличие их от наречий и местоимений с частицей.

Знать правила правописания союзов тоже, также, чтобы, зато.

Уметь правильно писать и применять союзы в речи; отличать союзы от наречий и местоимений с частицей (что бы, так же, за то, то же и т. п.); применять на письме изученные орфографические правила.

Работа с таблицей разрядов союзов: формулирование правила написания простых и сложных союзов


86



Правописание союзов


87



Правописание союзов и омонимичных им слов

Подготовиться к письму по памяти

88



Употребление союзов

Письмо по памяти № 3

Роль союзов в простом и сложном предложении.

Уметь обнаруживать союз, определять тип предложения и пунктуационно правильно оформлять его на письме, выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями, пользоваться повтором союза в целях усиления выразительности речи.

Иметь представление о союзных словах, их роли в СПП и отличии от подчинительных союзах.

Рассуждение на лингвистическую тему, определение соответствия предложения схеме


89



Употребление союзов

Подготовиться к контрольному диктанту

90



Контрольный диктант № 5 по теме «Союз».

Орфография. Пунктуация

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Диктант с грамматико-орфографическими заданиями

Не задано

91



Анализ контрольного диктанта

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы

Уметь анализировать контрольный диктант и осуществлять работу над ошибками

Работа над ошибками


ТЕКСТ (продолжение) (4 ч. р/р)

92



РР Описание внешности человека

Описание внешности человека – деловое и художественное.

Уметь отбирать признаки для делового и художественного описания; строить текст, со значением описания внешность человека, выбирая в зависимости от основной мысли тот или иной способ выражения признака (словосочетание, предложение, тип речи).

Определение типа речи при описании внешности человека, составление описания внешности человека, игра в портреты


93



РР Описание внешности человека


94



РР Контрольное изложение № 1

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста

Уметь писать изложение, определять тему, основную мысль текста, стиль и тип речи.

Изложение


95



РР Анализ контрольного изложения

Анализ ошибок, допущенных в контрольном изложении

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении

Редактирование текста


ЧАСТИЦА (10 ч.)

96



Частица как часть речи

Особенности частицы как служебной части речи. Отличие частицы от других служебных частей речи.

Знать признаки частицы как части речи, роль частицы в предложении и при образовании форм слова.

Уметь опознавать частицы в предложениях, с верной интонацией произносить предложения с частицами, предающими разные оттенки значения; отличать частицу от других единиц служебных частей речи.

Рассуждение на лингвистическую тему, определение значения частиц


97



Частица как часть речи


98



Разряды частиц

Разряды частиц: модальные и формообразующие

Знать разряды частиц.

Уметь видеть частицы в тексте, оценивать их выразительную роль, конструировать предложения с различными частицами.

Распределительный диктант


99



Разряды частиц. Морфологический разбор частиц

Разряды частиц: модальные и формообразующие. Морфологический разбор частиц

Знать порядок морфологического разбора частиц.

Уметь проводить морфологический разбор частиц, распознавать формообразующие частицы, отличать частицы от других частей речи

Морфологический разбор


100



Правописание частиц бы, ли, же,

-то, -ка

Раздельное написание частиц бы, ли, же, дефисное написание частиц -то, -ка.

Знать о дефисном написании частиц -то,

-ка, раздельном написании частиц бы, ли, же.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Игра «Кто больше?» (продолжить запись, приводя не менее 3-4-х своих примеров)


101



Правописание частиц бы, ли, же,

-то, -ка

Подготовиться к словарному диктанту

102



Правописание частиц не и ни

Словарный диктант № 5

Разграничение частиц не, ни. Смысл положительных и отрицательных предложений с частицей не

Знать правила написания частиц не, ни понятие о двойном отрицании; понимать значение частицы ни в устойчивых сочетаниях.

Уметь разграничивать частицы и приставки не и ни, верно писать их, применяя обобщенные знания о случаях написания не и ни с различными частями речи, определять смысл положительных и отрицательных предложений с частицей не.

Монологическое высказывание о слитном и раздельном написании не со словами разных частей речи, подбор примеров


103



Правописание частиц не и ни


104



Употребление частиц в речи

Употребление частиц в соответствии со смыслом высказывания и стилем речи. Роль частиц в речи и художественном тексте

Знать группы частиц по значению.

Уметь находить частицы в тексте, определять их значение, объяснить смысловую роль частицы в анализируемом высказывании, читать предложения с частицами, выражая при помощи интонации различные чувства.

Работа с текстом; распределение служебных частей речи в графах таблицы


105



Употребление частиц в речи


106



Произношение предлогов, союзов, частиц

Правила ударения в предлогах, союзах и частицах.

Знать некоторые правила ударения в предлогах, союзах и частицах.

Уметь правильно произносить наиболее употребительные предлоги, союзы и частицы в текстах и фразах разных жанров и стилей.

Фонетический, орфоэпический и морфологический разбор, составление предложений с сочетаниями

Подготовиться к письму по памяти

107



Произношение предлогов, союзов, частиц

Письмо по памяти № 3


108



Произношение предлогов, союзов, частиц


109



Обобщающий урок

Служебные части речи, их значения, роль в предложении

Знать разряды предлогов и союзов, группы частиц по значению.

Уметь находить служебные части речи в тексте, определять их значение, объяснить роль в анализируемом высказывании.

Морфологический, синтаксический разборы

Подготовиться к контрольному диктанту

110



Контрольный диктант № 6 по теме «Служебные части речи»

Орфография. Пунктуация

Уметь писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему.

Диктант с грамматико-орфографическими заданиями

Не задано

111



Анализ контрольного диктанта

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Уметь анализировать контрольный диктант и осуществлять работу над ошибками

Работа над ошибками


МЕЖДОМЕТИЕ (3 ч.)

112



Междометия и звукоподражательные слова

Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах. Знаки препинания в предложениях с междометиями

Знать языковые особенности междометий.

Уметь определять междометия и звукоподражательные слова в тексте, применять пунктуационные правила, конструировать предложения с междометиями.

Монологическое высказывание на лингвистическую тему


113



Междометия и звукоподражательные слова

Языковые особенности междометий. Роль междометий в речи.

Знать языковые особенности междометий; изучить перечень наиболее употребительных междометий.

Уметь определять роль междометия в высказывании; применять пунктуационные правила, конструировать предложения с междометиями.

Работа с текстом: прочитать, озаглавить, списать, объясняя наиболее трудные случаи правописания слов; найти все служебные части речи; провести их морфологический разбор

Подготовиться к словарному диктанту

114



Междометия и звукоподражательные слова

Словарный диктант № 6

Звукоподражательные слова, их роль в речи.

Уметь опознавать звукоподражательные слова, выразительно читать предложения со звукоподражаниями.

Сочинение-миниатюра


ОМОНИМИЯ СЛОВ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ (7 ч.)

115



Омонимия слов разных частей речи

Омонимия слов разных частей речи

Уметь объяснять лексическое значение слов, проверять себя по толковому словарю, различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа, употреблять их в речи, писать в зависимости от значения и грамматической характеристики, проводить сравнительный анализ значения, строения, написания разных видов омонимов

Построение ответа в форме рассуждения, работа с текстом, составление предложений


116



Омонимия слов разных частей речи


117



Омонимия слов разных частей речи

Подготовиться к словарному диктанту

118



Омонимия слов разных частей речи

Словарный диктант № 7


119



Омонимия слов разных частей речи

Подготовиться к контрольной работе

120



Контрольная работа № 2 по теме «Омонимия слов разных частей речи»

Проверка уровня знаний и умений по теме «Омонимия слов разных частей речи»

Уметь различать омонимичные части речи на основе семантико-грамматического анализа, писать в зависимости от значения и грамматической характеристики, проводить сравнительный анализ значения, строения, написания разных видов омонимов

Контрольная работа

Не задано

121



Анализ контрольной работы

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Грамматические разборы

Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками

Работа над ошибками


ТЕКСТ (продолжение) (7 ч. р/р)

122



РР Характеристика человека.

Краткая и полная характеристика человека. Деловая и художественная характеристика Роль характеристики в художественном произведении.

Знать особенности краткой и полной, деловой и художественной характеристики.

Уметь анализировать тексты делового и художественного стилей, создавать сжатую деловую характеристику на основе художественной (стилистическая трансформация)

Составление деловой характеристики


123



РР Характеристика человека.


124



РР Контрольное изложение № 2

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста

Уметь писать изложение, определять тему, основную мысль текста, стиль и тип речи.

Изложение


125



РР Анализ контрольного изложения

Анализ ошибок, допущенных в контрольном изложении

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении

Редактирование текста


126



РР Характеристика человека

Краткая и полная характеристика человека. Роль характеристики в художественном произведении

Знать особенности краткой и полной художественной характеристики.

Уметь создавать сжатую и развернутую художественную характеристику

Составление художественной характеристики


127



РР Контрольное сочинение № 2

Тема сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению

Уметь писать сочинение на заданную тему, связно и последовательно излагать свои мысли

Сочинение


128



РР Анализ контрольного сочинения

Анализ ошибок, допущенных в контрольном сочинении

Уметь выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном сочинении

Редактирование текста


ПОВТОРЕНИЕ (8 ч. + 2 ч. р/р)

129



Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия»

Повторение сведений по фонетике и орфоэпии.

Знать характеристики звуков, порядок фонетического разбора слова.

Уметь выполнять фонетический и орфоэпический разбор слова, работать с орфографическим и орфоэпическим словарем.

Исправление орфоэпических ошибок, определение звуков по описанию, фонетический и орфоэпический разбор, чтение транскрибированных фраз


130



Повторение по теме «Состав слова и словообразование»

Повторение сведений по морфемике и словообразованию.

Знать состав слова, способы словообразования.

Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы слов.

Обозначение современного и исторического состава слова (работа с этимологическим словарем), разбор слова по составу

Подготовиться к словарному диктанту

131



Повторение по теме «Лексика. Фразеология»

Словарный диктант № 8

Повторение сведений по лексике и фразеологии.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, омонимы, неологизмы, профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, фразеологизмы.

Уметь оперировать терминами при лексическом анализе слова.

Написание связного текста на заданную тему, устный пересказ, ответы на вопросы


132



Повторение по теме «Морфология: самостоятельные части речи»

Повторение сведений по морфологии и синтаксису.

Знать основные понятия раздела.

Уметь различать части речи, определять их морфологические и синтаксические признаки, соблюдать морфологические нормы.

Морфологический разбор, синтаксический разбор


133



Повторение по теме «Морфология: служебные части речи»

Подготовиться к письму по памяти

134



Повторение по теме «Орфография»

Письмо по памяти № 4

Повторение сведений по орфографии и пунктуации.

Знать понятие «орфограмма», «пунктограмма». Соблюдать правописные и пунктуационные нормы.

Уметь применять изученные орфограммы; применять изученные пунктуационные правила на письме.



135



Повторение по теме «Пунктуация»


136



РР Повторение по теме «Стили и типы речи»

Повторение изученного в разделе «Речь» (стили, типы речи, строение типовых фрагментов текста)

Знать понятия, изученные в разделе «Речь»: стили и типы речи, прямой и обратный порядок слов, последовательная (цепная) и параллельная связь предложений в тексте и др.



137



РР Повторение по теме «Стили и типы речи»


138



Подведём итоги

Индивидуальная работа




139



Резервный урок





140



Резервный урок






34



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-232608

Похожие материалы