|
2
(82)
3
(83)
|
Имя
существительное и его роль в речи.
|
Знание:
правильное произношение слов, постановка ударения в словах ,
Умение:
определение числа имен существительных; работать с текстом: определять тему,
главную мысль, тип текста, выделять в тексте части, соответствующие плану
Навык:
запись текста по плану, проверка написанного
Знание
классификация имен существительных по родам, родовые окончания имен
существительных
Умение:
обосновывать правильность определения рода имен существительных
Навык:
замена имен существительных местоимением, определение рода однокоренных имен
существительных
Знание:
слова с непроверяемым написанием,
Умение:
определять род имен существительных, сопоставление имен существительных со
схемами
Навык:.
Написание слов с изученными орфограммами
Знание:
как согласовать имена существительные общего рода с именами прилагательными
Умение:
определять род имен существительных, классификация имен существительных по
признакам
Навык:
разбор имени существительного по составу и как часть речи
Знание:
роль мягкого знака (как показатель мягкости согласного звука), как показатель
женского рода имен существительных
Умение
различать род имен существительных,
Навык:
звуко-буквенный анализ слов, определение частей речи в словосочетаниях
Знание
работа с непроверяемыми орфограммами в словах
Умение:
определять роль мягкого знака в слове, правильно записывать имена
существительные с шипящим на конце
Навык:
написание слов с изученными орфограммами
Знание
Умение: Навык: записывать текст под диктовку и проверять написанное
Знание:
составление устного и письменного рассказа
Умение:
устанавливать связь между предложениями и частями текста, определение роли
местоимений в предложениях.
Навык:
написание и проверка изложения.
Знание:
изменение имен существительных по вопросам
(падежам), запоминание
падежей
Умение
выделять словосочетания с заданным словом, анализировать таблицу учебника
Навык:
написание слов с изученными орфограммами, контролировать этапы своей работы
Знание:
об изменении имен существительных по падежам
Умение:
определение падежа, в котором употреблено имя существительное, работать с
памяткой учебника
Навык:
выделение словосочетаний, постановка вопроса к имени существительному
Знание:
некоторые имена существительные не изменяются по падежам
Умение:
составление текста по репродукции картины, ответы на вопросы
Навык:
написание сочинения, проверка написанного
Знание:
распознавание именительного падежа по вопросу и роли существительного в
предложении
Умение:
определять имена существительные в именительном падеже
Навык:
составление предложений из слов, разбор по членам предложения, контролировать
выполнение работы
Знание
распознавание родительного падежа по вопросу и предлогам
Умение:
определять имена существительные в родительном падеже в предложении
Навык:
запись словосочетаний, постановка вопросов в словосочетании, определение
значения слов, фразеологизмов
Знание:
признаки имен существительных в дательном падеже, вопросы, предлоги
Умение
определять имена существительные в дательном падеже в словосочетании и
предложении
Навык:
написание слов с изученными орфограммами
Знание:
признаки имен существительных в винительном падеже, вопросы, предлоги
Умение:
определять имена существительные в винительном падеже в словосочетании и
предложении
Навык
разбор предложения по членам предложения, второстепенные члены предложения
Знание:
распознавание падежей имен существительных по вопросам, предлогам
Умение
распознавать внешне сходные падежные формы по вопросам дополнительным
словам, соотнесение признаков с определенным падежом
Навык:.
Составление предложений , использование схем
Знание:
признаки имен существительных в творительном падеже, вопросы, предлоги
Умение:
распознавать имена существительные в творительном падеже,
Навык.
Совершенствовать навык в составлении предложений, разбор предложений по
частям речи
Знание:
признаки имен существительных в предложном падеже, предлоги, вопросы
Умение.
Распознавать имена существительные в предложном падеже
Навык:
составление предложений, работа по алгоритму.
Знание:
определение целей и задач, соотнесение рисунка и текста , выделение частей
текста
Умение:
самостоятельно строить высказывания по теме урока.
Навык
: развивать языковую активность детей, формировать опыт составления
предложений с авторскими словами . Проверка
написанного.
Знание:
распознавать изученные признаки имени существительного по заданному алгоритму
Умение
обосновать правильность определения падежей имен существительных,
морфологический разбор имен существительных пользуясь Памяткой учебника
Навык:
развивать языковую активность детей , формировать опыт составления
предложений с данными словами, работа с памяткой «Порядок разбора имени
существительного»
Знание
Умение : Навык обобщение знаний, умений , навыков об именах существительных
Знание:
рассматривание картины, обмен впечатлениями. Обсуждение возможных вариантов
начала сочинения, его структуры, использовать лексико-орфографическую работу
Умение:
оформлять предложения на письме в соответствии с изученными правилами,
контролировать и оценивать этапы своей работы
Навык:
написание и проверка сочинения, оценивание своей работы
Знание:
научатся способу проверки написания различных орфограмм Умение: подбирать
проверочное слово, обосновывая написание.
Навык:
контролировать и оценивать этапы своей работы.
|
Регулятивные:
формулировать
и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;
Познавательные:
использовать знаково- символические средства;
Коммуникативные:
аргументировать
свою позицию и координировать её с позициями партнеров.
Регулятивные: ставить
новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем, сличать способ действия и
его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от
эталона;
Познавательные:
контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности;
Коммуникативные:
проявлять
активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных
задач
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и
формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и
результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своего действия.
|
Самостоятельная
и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
Ценностное
отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного
поведения.
Мотивация
учебной деятельности; ценностное отношение к природному миру, готовность
следовать нормам природоохранного поведения.
Осознание
ответственности человека за общее благополучие; гуманистическое сознание.
|
Распознают
имена существительные среди слов других частей речи, определяют лексическое
значение имен существительных. Различают среди однокоренных слов имена
существительные. Выделяют среди имен существительных одушевленные и
неодушевленные (по вопросу и по значению). Находят среди имен существительных
в тексте устаревшие слова, объясняют их значение. Распознают собственные и
нарицательные имена существительные, определяют значение имен собственных.
Обосновывают написание заглавной буквы в именах собственных. Определяют число
имен существительных. Изменяют форму числа имен существительных. Распознают
имена существительные, изменение форму одного числа. Определяют род имен
существительных. Классифицируют имена существительные по роду и обосновывают
правильность определения рода. Правильно записывают имена существительные с
шипящим звуком на конце и контролируют правильность записи. Изменяют имена
существительные по падежам. Запоминают названия падежей. Определяют падеж
имен существительных. Распознают именительный (родительный и др.) падеж, в
котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлоге.
Составляют предложение (словосочетание), употребляя в нем имя существительное
в заданной падежной форме. Сопоставляют и различают внешние сходные падежные
формы (именительный и винительный падежи, родительный и винительный падежи
имен существительных одушевленных мужского рода и др.). Составляют сообщение
об изученных падежах имен существительных. Определяют начальную форму имени
существительного. Распознают, пользуясь памяткой, изученные признаки имени
существительного по заданному алгоритму и обосновывают правильность их
определения. Пишут диктант и проверяют написанное.
|
Фронтальный
опрос
|
Электронное приложение к учебнику
|
1). Упр.
11
2).
Составить и записать три предложения. Подчеркнуть имена существительные
|
|
|
|
33
(113)
34
(114)
|
Значение
и употребление имён прилагательных в речи.
|
Знание:
признаки имен прилагательных
Умение:
распознавание имен прилагательных в тексте среди других частей речи
Навык:
обогащение словарного запаса, различать лексические значения слов, подбирать
к ним синонимы, устанавливать связь имен существительных с именами
прилагательными.
Знание:
научатся распознавать и писать сложные имена прилагательные
Умение
распознавать имена прилагательные среди однокоренных слов,
Навык:
образование имен прилагательных , обозначающих цвета и оттенки цветов
Знание:
правописание имен прилагательных, входящих в собственные названия
Умение:
распознавать синтаксическую роль имен прилагательных в предложении
Навык:
составление словосочетаний имен прилагательных с именами существительными
Знание:
сравнение научного и художественного описания предмета
Умение:
наблюдать над употреблением имен прилагательных в текстах, выделять
выразительные средства языка
Навык
формирование чувства прекрасного в процессе работы с поэтическими текстами
Знание
обсуждение выбранного предмета описания, задача авторов, распознавание
научного и художественного описания
Умение
наблюдать над употреблением имен прилагательных в таких текстах, составление
текста-описания в научном стиле
Навык
написание текста, проверка написанного
Знание
как определить род имен прилагательных в единственном числе,
Умение
установить зависимость рода имени прилагательного от рода имени
существительного
Навык
работа с таблицами учебника, составление и запись словосочетаний
Знания
классификация имен прилагательных по роду, признаки имен прилагательных для
определения рода
Умения
ставить вопросы от имен существительных к именам прилагательных для правильной
записи окончания
Навыки
составление и запись словосочетаний и предложений с именами прилагательными
Знания
родовые окончания имен прилагательных,
Умения
правильно писать окончания имен прилагательных
Навыки
написание слов с пропущенными орфограммами, разбор предложений по членам
предложения, по частям речи
Знания
определять форму числа имени прилагательного
Умения
правильно писать родовые окончания имен прилагательных , изменять имен
прилагательные по числам
Навыки
составление и запись предложений
Знания
зависимость числа имени прилагательного от числа имени существительного
Умения
развивать умения писать родовые окончания имен прилагательных
Навыки
признаки имен прилагательных, нахождение имен прилагательных в тексте
Знания
определения текста сравнительного описания
Умения
подбор имен прилагательных, противоположных по смыслу, умения писать
окончания имен прилагательных, составление текста , редактирование объявлений
Навыки
написании текста с пропущенными орфограммами, контроль за деятельностью
Знания
осознавать, что падеж имени прилагательного определяется по падежу имени
существительного
Умения
ставить вопрос от имени существительного к имени прилагательному
Навыки
работа с таблицей учебника
Знания
зависимость падежа имен прилагательных от падежа имен существительных
Умения
ставить вопрос от имени существительного к имени прилагательному
Навыки
определение вида предложений по цели высказывания, письмо по памяти
|
Регулятивные:
выбирать
действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую
задачу в познавательную;
Познавательные:
использовать
общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат
действия; Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения,
осуществлять взаимный контроль, ставить и задавать вопросы.
Регулятивные:
формулировать
и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;
Познавательные:
использовать знаково- символические средства;
Коммуникативные:
анализ
информации, аргументировать свою позицию и координировать её с
позициями партнеров.
Регулятивные:
формулировать
и удерживать учебную задачу; применять установленные правила;
Познавательные:
использовать знаково- символические средства;
Коммуникативные:
анализ
информации, аргументировать свою позицию и координировать её с
позициями партнеров.
Регулятивные:
выбирать
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:
учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своего действия, формулировать
свои затруднения.
Регулятивные:
составлять
план и последовательность действий, использовать установленные правила
Познавательные:
ориентироваться
в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные:
определять
общую цель и пути её достижения, осуществлять взаимный контроль.
|
Самостоятельная
и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.
Ценностное
отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного
поведения.
Мотивация
учебной деятельности; ценностное отношение к природному миру, готовность
следовать нормам природоохранного поведения.
Осознание
ответственности человека за общее благополучие; гуманистическое сознание.
|
Распознают
имена прилагательные среди других частей речи. Определять ют лексическое значение
имен прилагательных. Выделяют словосочетания с именами прилагательными из
предложения. Подбирают к именам существительным подходящие по смыслу имена
прилагательные, а к именам прилагательным – имена существительные. Распознают
сложные имена прилагательные и правильно их записывать (серебристо-белый и
др.). Определяют, каким членом предложения является имя прилагательное.
Определяют род имен прилагательных, классифицируют имена прилагательные по
роду. Наблюдают зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени
существительного. Изменяют имена прилагательные по родам в единственном
числе. Пишут правильно родовые окончания имен прилагательных. Определяют
форму числа имен прилагательных, изменяют имена прилагательные по числам.
Подбирают имена прилагательные для сравнения признаков предметов. Анализируют
таблицу в учебнике «Изменение имен прилагательных по падежам». Определяют
начальную форму имени прилагательного. Определяют падеж имен прилагательных
по падежу имен существительных. Правильно произносят и пишут имена
прилагательные мужского и среднего рода в родительном падеже. Разбирают имя
прилагательное как часть речи в том порядке, какой указан в памятке «Порядок
разбора имени прилагательного». Определяют изученные грамматические признаки
имени прилагательного и обосновывают правильность их выделения.
|
Фронтальный
опрос
|
Электронное приложение к учебнику
|
1). Упр.
112
2). Упр.
116
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.