Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / КТП по Русскому языку и литературе

КТП по Русскому языку и литературе

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное автономное профессиональное образовательное

учреждение Самарской области

«Тольяттинский колледж сервисных технологий и предпринимательства»

УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением

_____/______________ /

«___»___________2015г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением

_____/_____________/

«___»___________20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением

_____/_____________/

«___»___________20___г.

УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением

______/_____________/

«___»___________20___г.










КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Преподаватель Фалько Виктория Алексеевна


Дисциплина русский язык и литература

15.02.08. Технология машиностроения технический профиль

39.02.01. Социальная работа социально-экономический профиль

43.02.02. Парикмахерское искусство социально-экономический профиль

43.01.02. Парикмахер социально-экономический профиль

19.02.10. Технология продукции общественного питания естественнонаучный профиль

35.02.12.Садово-парковое и ландшафтное строительство естественнонаучный профиль

38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров естественнонаучный профиль


Составлен в соответствии с рабочей программой дисциплины


Рассмотрен на заседании предметной комиссии
общеобразовательных дисциплин



Протокол № 1 от «27» августа 2015г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии ____________/Л.М.Клыгина

Протокол № __ от «__» ________20__г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии ____________/_____________

Протокол № __ от «__» ________20__г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии ____________/_____________

Протокол №____ от «__»___________20___г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии ____________/______________










Распределение часов по дисциплине

15.02.08. Технология машиностроения


Таблица 1

Курс

Семестр

Объём времени, отведённый на освоение дисциплины

Максимальная

учебная нагрузка

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося, часов

Всего, часов

в т.ч.

Теоретические занятия

лабораторные работы, часов

практические занятия, часов

Курсовые работы (проекты), часов (для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I

1

98

64

0


64


34

I

2

124

92

62


30


32

II

3

70

39

35


4


31





































Всего

292

195

97


98


97



Распределение часов по дисциплине

39.02.01. Социальная работа

Таблица 1

Курс

Семестр

Объём времени, отведённый на освоение дисциплины

Максимальная

учебная нагрузка

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося, часов

Всего, часов

в т.ч.

Теоретические занятия

лабораторные работы, часов

практические занятия, часов

Курсовые работы (проекты), часов (для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I

1



60


60


34

I

2



87


31


26

II

3



48


7


37





































Всего

292

195



98


97


Распределение часов по дисциплине

43.02.02. Парикмахерское искусство

Таблица 1

Курс

Семестр

Объём времени, отведённый на освоение дисциплины

Максимальная

учебная нагрузка

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося, часов

Всего, часов

в т.ч.

Теоретические занятия

лабораторные работы, часов

практические занятия, часов

Курсовые работы (проекты), часов (для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I

1



60


60


34

I

2



85


29


26

II

3



50


9


37





































Всего



195


98


97


Распределение часов по дисциплине

43.01.02. Парикмахер

Таблица 1

Курс

Семестр

Объём времени, отведённый на освоение дисциплины

Максимальная

учебная нагрузка

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося, часов

Всего, часов

в т.ч.

Теоретические занятия

лабораторные работы, часов

практические занятия, часов

Курсовые работы (проекты), часов (для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I

1



78


78


39

I

2



94


18


38

II

3



23


2


20





































Всего



195


98


97


Распределение часов по дисциплине

19.02.10. Технология продукции общественного питания

Таблица 1

Курс

Семестр

Объём времени, отведённый на освоение дисциплины

Максимальная

учебная нагрузка

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося, часов

Всего, часов

в т.ч.

Теоретические занятия

лабораторные работы, часов

практические занятия, часов

Курсовые работы (проекты), часов (для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I

1



64


64


34

I

2



87


28


31

II

3



44


6


32





































Всего



195


98


97


Распределение часов по дисциплине

35.02.12. Садово-парковое и ландшафтное строительство

Таблица 1

Курс

Семестр

Объём времени, отведённый на освоение дисциплины

Максимальная

учебная нагрузка

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося, часов

Всего, часов

в т.ч.

Теоретические занятия

лабораторные работы, часов

практические занятия, часов

Курсовые работы (проекты), часов (для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I

1



64


64


34

I

2



87


28


31

II

3



44


6


32





































Всего



195


98


97


Распределение часов по дисциплине

38.02.05. Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

Таблица 1

Курс

Семестр

Объём времени, отведённый на освоение дисциплины

Максимальная

учебная нагрузка

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося, часов

Всего, часов

в т.ч.

Теоретические занятия

лабораторные работы, часов

практические занятия, часов

Курсовые работы (проекты), часов (для СПО)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I

1



64


64


34

I

2



87


28


31

II

3



44


6


32





































Всего



195


98


97


Содержание обучения по дисциплине

Таблица 2.

занятия

Наименование разделов и тем по дисциплине

Обязательная учебная нагрузка

Материальное и информацион-ное обеспече-ние занятий (№ позиций из таб-лицы 2а, 2б, 2в)

Домашнее задание и внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

Примечание

Кол-во часов

Вид занятия

Вид задания

информацион-ное обеспече-ние (№ позиции из таб. 2б,2в,2г

Кол-во часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел 1. Русский язык.

Введение.

1-2

Практическое занятие №1. Освоение общих закономерностей лингвистического анализа.


Выполнение заданий по обобщению знаний о современном русском языке как науке и анализу методов языкового исследования.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №1. Написание реферата «Русский язык среди других языков мира».

стр. 6-16

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

4


Тема 1. 1. Язык и речь. Функциональные стили речи.

3-4

Практическое занятие №2. Анализ основных стилевых разновидностей письменной и устной речи.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 17-21 прочитать

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



5-6

Практическое занятие №3. Определение типа, стиля, жанра текста (по заданному способу). Анализ структуры текста.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 21-26 выполнить Упр. 2

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



7-8

Практическое занятие №4. Лингвостилистический (стилистический, речеведческий) анализ текста.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 26-28, стр. 62 выполнить Упр. 26

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



9-10

Практическое занятие №5. Освоение видов переработки текста.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 29-42 выполнить

Упр. 5

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



11-12

Практическое занятие №6. Изучение особенностей построения текста разных функциональных типов.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №2. «Подбор текстов разных функциональных типов и стилей».

стр. 26-48

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

4


13-16

Практическое занятие №7. Составление связного высказывания на заданную тему, в том числе на лингвистическую.

4

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 57-59 выполнить Упр. 24, 25

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



Тема 1.2. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

17-18

Практическое занятие №8. Выявление закономерностей функционирования фонетической системы русского языка.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 63-69 выполнить Упр. 29

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



19-20

Практическое занятие №9. Сопоставление устной и письменной речи.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 69-73 выполнить Упр. 33

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



21-22

Практическое занятие №10. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 77 выполнить

Упр. 36

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



23-24

Практическое занятие №11. Фонетический, орфоэпический и графический анализ слова. Наблюдение над выразительными средствами фонетики.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №3. Составление схемы «Фонетика».

стр. 63-77

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

4


Тема 1.3. Лексикология и фразеология.

25-26

Практическое занятие №12. Лингвистическое исследование лексических и фразеологических единиц — выведение алгоритма лексического анализа.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 113 выполнить

Упр. 62

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



27-28

Практическое занятие №13. Наблюдение над функционированием лексических единиц в собственной речи, выработка навыка составления текстов (устных и письменных) с лексемами различных сфер употребления.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 119 выполнить

Упр. 67

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



29-30

Практическое занятие №14. Лексический и фразеологический анализ слова. Подбор текстов с изучаемым языковым явлением.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 116 выполнить

Упр. 63

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



31-32

Практическое занятие №15. Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами лексики.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа№4. Составление кроссворда «Основные виды тропов».

стр. 117-120

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

6


33-34

Практическое занятие №16.Составление связного высказывания с использованием заданных лексем, в том числе на лингвистическую тему.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №5. Написание реферата «Русская фразеология как средство экспрессивности в русском языке».

стр.113-117

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

6


Тема 1.4. Морфемика, словообразование, орфография.

35-36

Практическое занятие №17. Наблюдение над значением морфем и их функциями в тексте. Анализ одноструктурных слов с морфемами-омонимами; сопоставление слов с морфемами-синонимами.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 123 выполнить

Упр. 68

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



37-38

Практическое занятие №18. Распределение слов по словообразовательным гнездам, восстановление словообразовательной цепочки. Выработка навыка составления слов с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 127 выполнить

Упр. 73

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



39-40

Практическое занятие №19. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 139 выполнить

Упр. 86

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



41-42

Практическое занятие №20. Составление текстов (устных и письменных) с использованием однокоренных слов, слов одной структуры.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 139 выполнить

Упр. 85

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



43-44

Практическое занятие №21. Морфемный, словообразовательный, этимологический анализ для понимания внутренней формы слова, наблюдения за историческими процессами.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №6. Составление схемы «Основные способы словообразования».

стр.127-131

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

6








Тема 1.5. Морфология и орфография.

45-46

Практическое занятие №22. Исследование текста с целью освоения основных понятий морфологии: грамматические категории и грамматические значения; выведение алгоритма морфологического разбора.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 162 выполнить

Упр. 93

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



47-48

Практическое занятие №23. Наблюдение над значением словоформ разных частей речи и их функциями в тексте. Анализ и характеристика общего грамматического значения, морфологических и синтаксических признаков слов разных частей речи.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 171 выполнить

Упр. 100

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



49-50

Практическое занятие №24. Сопоставление лексического и грамматического значения слов. Выявление нормы употребления сходных грамматических форм в письменной речи обучающихся.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 206 выполнить

Упр. 119

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



51-52

Практическое занятие №25. Образование слов и форм слов разных частей речи с помощью различных словообразовательных моделей и способов словообразования и словоизменения; использование способа разграничения слов-омонимов, принадлежащих к разным частям речи.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 219 выполнить

Упр. 130

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



53-54

Практическое занятие №26. Составление словосочетаний, предложений, текстов (устных и письменных) с использованием нужной словоформы с учетом различных типов и стилей речи.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 244 выполнить

Упр. 150

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



55-56

Практическое занятие №27. Наблюдение над функционированием правил орфографии и пунктуации в образцах письменных текстов.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 255- 257 прочитать

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



57-58

Практическое занятие №28. Подбор текстов с определенными орфограммами и пунктограммами.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №7. Составление схемы «Трудные случаи орфографии».

стр. 78-83

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

4


Тема 1.6. Синтаксис и пунктуация.

59-60

Практическое занятие №29. Исследование текстов для выявления существенных признаков синтаксических понятий, освоения основных научных положений о синтаксическом уровне современной системы русского языка, ее нормах и тенденциях развития.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11


стр. 259-262 прочитать

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



61-62

Практическое занятие №30. Наблюдение над существенными признаками словосочетания.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 265 выполнить

Упр. 158

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



63-64

Практическое занятие №31. Особенности употребления словосочетаний. Синонимия словосочетаний.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр.267 выполнить

Упр. 159

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



65-66

Практическое занятие №32. Наблюдение над существенными признаками простого и сложного предложения; использование способа анализа структуры и семантики простого и сложного предложения.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 270 выполнить

Упр. 161

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



67-68

Практическое занятие №33. Анализ роли разных типов простых и сложных предложений в текстообразовании. Сопоставление устной и письменной речи.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 274 выполнить

Упр. 164

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



69-70

Практическое занятие №34. Наблюдение над функционированием правил пунктуации в образцах письменных текстов.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 280 выполнить

Упр. 171

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



71-72

Практическое занятие №35. Упражнения по синтаксической синонимии: двусоставное/ односоставное предложение, предложение с обособленными определениями и обстоятельствами / сложноподчиненное предложение с придаточными определительными и обстоятельственными и др.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 298 выполнить

Упр. 187

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



73-74

Практическое занятие №36. Анализ ошибок и недочетов в построении простого (сложного) предложения. Составление схем простых и сложных предложений и составление предложений по схемам.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр.347 выполнить

Упр. 211

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



75-76

Практическое занятие №37. Составление связного высказывания с использованием предложений определенной структуры, в том числе на лингвистическую тему.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №8. Написание реферата «Русская пунктуация и ее назначение»

стр. 258-261

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

5


77-78

Практическое занятие №38. Применение синтаксического и пунктуационного разбора простого предложения.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 359 выполнить Упр. 217

2а 1-5

ОИ 1

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11











Раздел 2. Литература

79-80

Введение. Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.

2

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 8-28

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11





Русская литература XIX века

Тема 2.1. Развитие русской литературы и культуры в первой половине XIX века.

81

Александр Сергеевич Пушкин. Личность писателя. Стихотворения: «Вольность», «К морю», «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа», «Поэту», «Элегия», «Из Пиндемонти».

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №9. Творческое задание. Подготовить реферат «Пушкин в воспоминаниях современников», «Предки Пушкина и его семья», «Царскосельский лицей и его воспитанники»,

«Судьба Н.Н.Пушкиной», «Дуэль и смерть А.С.Пушкина».

стр. 40-50

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

3


82

Поэма «Медный всадник».

1

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №10. Наизусть. Не менее трех стихотворений А.С. Пушкина по выбору студентов.

сборник стихотворений

2


83-84

Практическое занятие №1. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев А.С.Пушкина (по выбору студентов).

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



85

Личность и жизненный путь

М.Ю. Лермонтова.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 71- 90

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



86

Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Как часто пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Родина», «Прощай, немытая Россия…», «Сон», «И скучно, и грустно!», «Выхожу один я на дорогу…».

1

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №11. Наизусть. Не менее трех стихотворений

М. Ю. Лермонтова по выбору студентов.

сборник стихотворений



2


87-88

Практическое занятие №2. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев М.Ю.Лермонтова (по выбору студентов).

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



89-90

Николай Васильевич Гоголь. Личность писателя, жизненный и творческий путь. «Петербургские повести»: проблематика и художественное своеобразие. «Портрет».

2

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 91-100

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



91-92

Практическое занятие №3. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев Н.В.Гоголя (по выбору студентов).

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию





2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11





Тема 2.2. Особенности развития русской литературы во второй половине XIX века

93-94

Культурно-историческое развитие России середины XIX века.

2

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 114-120

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



95-96

Практическое занятие №4. Творческое задание. Подготовка и проведение заочной экскурсии «По залам Третьяковской галереи».

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



97

Жизненный и творческий путь

А. Н. Островского. Драма «Гроза». Творческая история драмы.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 201-230

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



98

Калинов и его обитатели (система персонажей). Символика грозы. Образ Катерины.

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №12. Творческое задание. Подготовить устное сообщение «Экранизация произведений А.Н.Островского», «Крылатые выражения в произведениях А.Н.Островского и их роль в раскрытии характеров героев, идейного содержания».

стр. 201-230



2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



3


99

Жизненный путь и творческая биография И.А.Гончарова.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр.167-200

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



100

«Обломов». Творческая история романа. Своеобразие сюжета и жанра произведения. Проблема русского национального характера в романе.

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №13. Творческое задание. Исследование и подготовка реферата: «Женские образы в романах Гончарова», «В чем трагедия Обломова?», «Что такое “обломовщина”?»

стр. 167-200

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



3


101

Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева. Психологизм творчества Тургенева.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить конспект

стр. 150-165

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



102

Роман «Отцы и дети». Смысл названия романа. Проблематика романа.

1

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

ответить на вопросы в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



103-104

Базаров в системе образов романа. Сущность споров, конфликт «отцов» и «детей».

2

урок-диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №14. Наизусть. Одно стихотворение в прозе И.С. Тургенева (по выбору студентов).

сборник стихотворений



1


105

Краткий очерк жизни и творчества Н.Г.Чернышевского.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить устное сообщение стр. 240-260

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



106

Роман «Что делать?» (обзор с чтением фрагментов). Особенности жанра и композиции романа. Утопические идеи в романе.

1

семинар-диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

ответить на вопросы в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



107

Н.С.Лесков. Сведения из биографии. Художественный мир писателя. Праведники Н.С.Лескова.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить сравнительную характеристику стр. 1- 170

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



108

Повесть-хроника «Очарованный странник». Особенности композиции и жанра. Образ Ивана Флягина.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить характеристику героя

стр. 1- 170

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



109

Жизненный и творческий путь М.Е.Салтыкова-Щедрина . Мировоззрение писателя.

Жанровое своеобразие, тематика и проблематика сказок М.Е.Салтыкова-Щедрина.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

составить таблицу по макету в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



110

Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина «Медведь на воеводстве», «Коняга». Обобщающий смысл сказок.

1

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

ответить на вопросы в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



111-112

Замысел, история создания «Истории одного города». Своеобразие жанра, композиции. Образы градоначальников.

2

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

выписать характеристику героев

стр. 1-212

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



113

Федор Михайлович Достоевский. Сведения из жизни писателя.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



114

Роман «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Особенности сюжета.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 240-248

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



115

Социальные и философские основы бунта Раскольникова. Смысл теории Раскольникова.

1

семинар-диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

заполнить таблицу в тетради стр. 272-291

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



116

Символическое значение образа «вечной Сонечки». «Правда» Раскольникова и «правда» Сони.

1

семинар - диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 249-256

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



117-118

Петербург Достоевского. Библейские мотивы в произведении. Споры вокруг романа и его главного героя.

2

семинар - диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

написать сочинение

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



119

Лев Николаевич Толстой. Жизненный путь и творческая биография. Духовные искания писателя.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 260-265

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



120

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа.

1

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

написать сочинение

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



121-122

Символическое значение понятий «война» и «мир». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой.

2

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №15. Творческое задание. Составление текста диктанта по материалам жизни и творчества Л.Н.Толстого.



2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



2


123

Кутузов и Наполеон в авторской оценке. Проблема русского национального характера. Осуждение жестокости войны в романе.

1

семинар - диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №16. Наизусть. Отрывок из романа «Война и мир» (по выбору студентов).

сборник стихотворений



1


124

Краткий обзор творчества позднего периода: «Крейцерова соната», «Хаджи Мурат». Мировое значение творчества Л.Н.Толстого.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить конспект

стр. 261-268

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



125-126

Практическое занятие №5. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев Л.Н.Толстого.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



127

Антон Павлович Чехов. Сведения из биографии. Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 270-275

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



128

Художественное совершенство рассказов А.П.Чехова. Рассказы «Дом с мезонином», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

1

семинар


2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 270-275

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



129-130

Драматургия Чехова. Комедия «Вишневый сад». История создания, жанр, система персонажей.

2

ролевая игра

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

заполнить таблицу по макету в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



131-132

Лиризм и юмор в пьесе «Вишневый сад». Смысл названия пьесы. Особенности символов.

2

семинар



2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

написать сочинение




2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11












Тема 2.3. Поэзия второй половины XIX века


133

Обзор русской поэзии второй половины XIX века.

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №17. Творческое задание. Исследование и подготовка доклада «Мой любимый поэт второй половины XIX века».

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



3


134

Жизненный и творческий путь Ф.И.Тютчева. Художественные особенности лирики Ф.И.Тютчева.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа № 18. Наизусть. Одно стихотворение Ф.И.Тютчева (по выбору студентов).

сборник стихотворений



1


135-136

Практическое занятие №6. Творческое задание. Подготовка сценария литературного вечера или конкурса чтецов «Поэты России XIX века».

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить сценарий

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



137-138

Практическое занятие №7. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев Ф.И.Тютчева.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



139

Жизненный и творческий путь А.А.Фета.

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №19. Творческие задания. Проведение исследования и подготовка сообщения на одну из тем: «А.А.Фет — переводчик», «А.А.Фет в воспоминаниях современников»; «Концепция “чистого искусства” в литературно-критических статьях А.А.Фета», «Жизнь стихотворений А.А.Фета в музыкальном искусстве». Подготовка фотовыставки иллюстраций к произведениям А.А.Фета.

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



3


140

Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики А.А.Фета.

1

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №20. Наизусть. Одно стихотворение А.А.Фета (по выбору студентов)

сборник стихотворений

1


141-142

Жизненный и творческий путь А.К.Толстого. Идейно-тематические и художественные особенности лирики А.К.Толстого.

2

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №21. Наизусть. Одно стихотворение А.К.Толстого (по выбору студентов).

сборник стихотворений



1


143-144

Практическое занятие №8. Подготовка и проведение заочной экскурсии в музей-усадьбу А.К.Толстого в Красном Роге.


2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



145

Жизненный и творческий путь Н.А.Некрасова. Жанровое своеобразие лирики Некрасова.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №22. Наизусть. Одно стихотворение Н.А.Некрасова (по выбору студентов).

сборник стихотворений

1


146

Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы, жанр, композиция. Сюжет. Нравственная проблематика.

1

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

написать сочинение

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



147-148

Практическое занятие №9. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев Н.А.Некрасова.


2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА

Тема 2.4. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале XX века

149

Серебряный век как культурно-историческая эпоха. Иван Алексеевич Бунин. Сведения из биографии. Лирика И.А.Бунина. Проза И.А.Бунина. «Живопись словом» — характерная особенность стиля И.А.Бунина. Рассказы «Чистый понедельник», «Темные аллеи».

1


активная лекция





2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 55 – 60

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



150

Александр Иванович Куприн. Сведения из биографии. Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 75-80

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



151

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Символизм. Истоки русского символизма. Философские основы и эстетические принципы символизма, его связь с романтизмом.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить таблицу по макету в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



152

Акмеизм. Истоки акмеизма. Николай Степанович Гумилев. Сведения из биографии. Своеобразие лирических сюжетов. Стихотворения: «Жираф».

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить таблицу по макету в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



153

Футуризм. Игорь Северянин. Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества. Хлебников Велимир Владимирович. Слово в художественном мире поэзии Хлебникова.

1

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

написать сочинение

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



154

Новокрестьянская поэзия. Особое место в литературе начала века крестьянской поэзии. Николай Алексеевич Клюев. Сведения из биографии. Религиозные мотивы.

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №23. Исследование и подготовка доклада (сообщения, реферата) «История жизни Актера» (Бубнова, Пепла, Наташи или другого героя пьесы «На дне».

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



3


155

Максим Горький. Сведения из биографии. Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №24. Наизусть. Два-три стихотворения поэтов рубежа веков (по выбору студентов).

сборник стихотворений



2


156

Александр Александрович Блок.

Сведения из биографии. Поэма «Двенадцать». Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои.

1

урок-диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №25. Наизусть. Два-три стихотворения А.А.Блока (по выбору студентов).



сборник стихотворений

2


Тема 2.5. Особенности развития литературы 1920-х годов

157

Противоречивость развития культуры в 1920-е годы. Литературный процесс 1920-х годов.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить конспект

стр. 81-87

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



158

Владимир Владимирович Маяковский. Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №26. Наизусть. Два-три стихотворения В.В.Маяковского (по выбору студентов)

сборник стихотворений



2


159

Сергей Александрович Есенин. Сведения из биографии. Поэтизация русской природы, русской деревни.

1

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №27. Наизусть. Два-три стихотворения С.А.Есенина (по выбору студентов).

сборник стихотворений



2


160

Александр Александрович Фадеев Сведения из биографии. Роман «Разгром». Гуманистическая направленность романа. Долг и преданность идее. Проблема человека и революции.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

ответить на вопросы в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



Тема 2.6. Особенности развития литературы 1930 — начала 1940-х годов

161

Становление новой культуры в 1930-е годы. Развитие драматургии в 1930-е годы.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить конспект

стр. 88-95

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



162

Марина Ивановна Цветаева. Сведения из биографии. Идейно-тематические особенности поэзии М.И.Цветаевой, конфликт быта и бытия, времени и вечности.

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №28. Исследование и подготовка реферата (сообщения, доклада): «М. И. Цветаева в воспоминаниях современников».

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



3


163-164

Художественные особенности поэзии М.И.Цветаевой. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой

2

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа №29. Наизусть. Одно-два стихотворения М. И. Цветаевой (по выбору студентов).

сборник стихотворений



1


165-166

Практическое занятие №10. Подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музеев М.И.Цветаевой.

2

практическое занятие

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить презентацию

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



167

Сведения из биографии О.Э. Мандельштама. Идейно-тематические и художественные особенности поэзии О.Э.Мандельштама.

1

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа

30. Наизусть. Одно-два стихотворения О.Э.Мандельштама (по выбору студентов).

сборник стихотворений



1


168

Андрей Платонов. Сведения из биографии. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности человека.

1

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

ответить на вопросы в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



169

Исаак Эммануилович Бабель. Сведения из биографии писателя. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. «Конармия» (обзор с чтением фрагментов рассказов).

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить конспект

стр. 96-101

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



170

Михаил Афанасьевич Булгаков. Краткий обзор жизни и творчества.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 103-116

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



171-172

Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы.

2

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 119-138

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



173

Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера.

1

семинар-диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 119-138

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



174

Алексей Николаевич Толстой. Сведения из биографии Тема русской истории в творчестве писателя. Роман «Петр Первый» — художественная история России XVIII века.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

ответить на вопросы в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



175

Михаил Александрович Шолохов.

Жизненный и творческий путь писателя.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 5-14

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



176

Роман-эпопея «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны.

1

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

написать сочинение

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



Тема 2.7. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

177

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Публицистика военных лет.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить конспект

стр. 20-30

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



178

Анна Андреевна Ахматова.

Жизненный и творческий путь. Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта.

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа № 31. Исследование и подготовка реферата: «Трагедия “стомильонного народа” в поэме А. Ахматовой “Реквием”». Подготовка виртуальной экскурсии по одному из музеев А.Ахматовой.

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



3


179

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы.

1

диспут

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа

32. Наизусть. Два-три стихотворения

А. Ахматовой (по выбору студентов).

сборник стихотворений



2


180

Борис Леонидович Пастернак. Сведения из биографии. Основные мотивы лирики Б.Л.Пастернака. Связь человека и природы в лирике поэта.

1

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа

33. Наизусть. Два-три стихотворения Б.Л.Пастернака (по выбору учащихся)

сборник стихотворений



2


Тема 2.8. Особенности развития литературы 1950—1980-х годов

181

Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века. Развитие литературы 1950—1980-х годов в контексте культуры.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 114-120

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



182

Основные направления и течения художественной прозы 1950—1980-х годов. В.В.Быков. «Сотников».

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

составить таблицу по макету в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



183

Зарубежная литература: творчество Р.Шекли, Р.Брэдбери, С.Лема.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить конспект

стр. 122-127

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



184

Развитие традиций русской классики и поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии 1950—1980-х годов. Б.Окуджава. Стихотворения: «Арбатский дворик», «Арбатский романс», «Ангелы», «Песня кавалергарда», «Мы за ценой не постоим…».

1

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа

34. Наизусть. Два-три стихотворения поэтов 1950—1980 г (по выбору учащихся).


сборник стихотворений



1


185

Особенности драматургии 1950—1960-х годов. Жанры и жанровые разновидности драматургии 1950—1960-х годов.

1

урок защиты проектов

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа

35. Исследование и подготовка доклада (сообщения или реферата): о жизни и творчестве одного из драматургов 1950—1980-х годов; (автор по выбору).

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



3


186

Сведения из биографии А.Т.Твардовского. Обзор творчества А.Т.Твардовского. Особенности поэтического мира.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 235-252

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



187

Автобиографизм поэзии Твардовского. Стихотворения: «Слово о словах», «Моим критикам», «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери».

1

урок поэзии

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа

36. Наизусть. Два-три стихотворения А.Твардовского (по выбору студентов).

сборник стихотворений



2


188

Обзор жизни и творчества А.И.Солженицына

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 253-260

прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



189

Сюжетно-композиционные особенности повести «Один день Ивана Денисовича» и рассказа «Матренин двор». Отражение конфликтов истории в судьбах героев.

1

семинар

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить таблицу в тетради

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



190

Обзор жизни и творчества А.Вампилова. Проза А.Вампилова. Своеобразие драмы «Утиная охота». Композиция драмы. Характер главного героя.

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

выписать характеристику героя стр. 1- 135

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



Тема 2.9. Русское литературное зарубежье 1920—1990-х годов (три волны эмиграции)

191

Первая волна эмиграции русских писателей. Характерные черты литературы русского зарубежья 1920—1930-х годов. В.Набоков. «Машенька».

1

активная лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

подготовить конспект

стр. 261-268.

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



Тема 2.10. Особенности развития литературы конца 1980—2000-х годов

192

Общественно-культурная ситуация в России конца ХХ — начала ХХI века.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 210-230 прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



193

Основные направления развития современной литературы. В.Маканин. «Где сходилось небо с холмами».

Т.Кибиров. Стихотворения: «Умничанье», «Nota bene», «С Новым годом!».

1

лекция проблемного характера

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

Самостоятельная работа

37. Наизусть. Два-три стихотворения (по выбору учащихся).

сборник стихотворений



2


194

Литература народов России. Обзор.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 330-335 прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11



195

Зарубежная литература. Обзор.

1

лекция

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11

стр. 345-353 прочитать

2а 1-5

ОИ 2

ОИ3

ДИ 1

ДИ 2

ИР 1-11




Материально-техническое обеспечение занятий


Таблица 2а


Информационное обеспечение обучения

Основные источники (ОИ):


Таблица 2б

Сухих И.Н.

Москва, 2011 г.


ОИ 3

Литература. Учебник для 11 класса Общеобр. (базовый уровень)

Сухих И.Н.

Москва, 2011 г.




Дополнительные источники (ДИ):


Таблица 2в

Максимова Т.Н.

2009 г.

ДИ 2

Новейшая Хрестоматия по литературе за 11 класс

Максимов В.И

2010 г.


ДИ 3

Краткий словарь литературоведческих терминов.

Тимофеев Л.И.

2000 г.

ДИ 4

Толковый словарь русского языка, 100 тыс. слов.

Ушаков Д.Н.

2013 г.


ДИ 5

Орфографический словарь русского языка


2010 г.

ДИ 6

Большой учебный справочник. Русская литература ХIХ-век. Для школьников и поступающих в вузы.

Безносов Э.Л.

2000 г.



Таблица 2г

Интернет-ресурсы (И-Р):

ИР1. www.eor.it.ru/eor (учебный портал по использованию ЭОР).


ИР2. www.ruscorpora.ru (Национальный корпус русского языка — информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме).


ИР3. www.russkiyjazik.ru (энциклопедия «Языкознание»). www.etymolog.ruslang.ru (Этимология и история русского языка).


ИР4. www.rus.1september.ru (электронная версия газеты «Русский язык»). Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка».


ИР5. www.uchportal.ru (Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе).


ИР6. www.Ucheba.com (Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www.uroki.ru) www.metodiki.ru (Методики).

www.posobie.ru (Пособия).

ИР7. www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com (Сеть творческих учителей. Информационные технологии на уроках русского языка и литературы). ИР8.www.prosv.ru/umk/konkurs/info.aspx?ob_no=12267 (Работы победителей конкурса «Учитель — учителю» издательства «Просвещение»). www.spravka.gramota.ru (Справочная служба русского языка). www.slovari.ru/dictsearch (Словари. ру). www.gramota.ru/class/coach/tbgramota (Учебник грамоты). www.gramota.ru (Справочная служба).

ИР9.www.gramma.ru/EXM (Экзамены. Нормативные документы).

ИР10. www. gramma.ru (сайт «Культура письменной речи», созданный для оказания помощи в овладении нормами современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста).


ИР11.www.school-collection.edu.ru (сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»).

ИР12.www.spravka.gramota.ru (сайт «Справочная служба русского языка»).











Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-279077
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх