КТП по русскому языку 3 класс

Календарно-тематическое планирование учебного предмета "Русский язык" 3 класс

№ п/п	Наименование раздела и тем	Характеристика основной деятельности обучающихся	Дата				примечания
			план		факт
Фонетика («Как устроен наш язык»)
1.	Повторяем фонетику /урок 1/	Знакомиться с учебником, условными обозначениями; выбирать верное утверждение, объясняя свой выбор; распределять слова по группам.	03.09				Р.я. Р.р.я.
Правописание заглавной буквы в словах («Правописание»)
2.	Вспоминаем правило написания большой буквы. /урок 2/	Повторить правило написания прописной буквы;  выписывать из предложений сочетания слов по образцу, заканчивать предложения, выбирать слова по смыслу.	04.09
Фонетика («Как устроен наш язык»)
3.	Фонетический анализ слова. /урок 3/	Использовать в работе правила переноса слов; сопоставлять звуковую модель,   транскрипцию и буквенную запись  слова.	05.09				Р.я. Р.р.я.
Перенос слова («Правописание»)
4.	Вспоминаем правила переноса слова. /урок 4/	Использовать знания правил переноса слов; наблюдать за словами, которые не переносятся, выбирать правильный ответ из предложенных и аргументировать свой выбор.	06.09
Текст («Развитие речи»)
5.	Повторяем текст, его признаки и типы. /урок 5/	Наблюдать за типами текстов; понимать текст, опираясь на содержащуюся в нём информацию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	07.09
Фонетика («Как устроен наш язык»)
6.	Фонетический анализ слова. /урок 6/	Соотносить звук и букву;  упражняться в постановке ударения, проводить фонетический разбор слова, оценивать правильность выполнения фонетического разбора.	10.09
Гласные после шипящих («Правописание»)
7.	Повторяем правила обозначения гласных после шипящих. /урок 7/	Вспомнить правило обозначения буквами звуков; отработка алгоритма правописания  сочетаний жи- ши, ча- ща, чу- щу. находить слова по заданным основаниям.	11.09				Р.я. Р.р.я.
Состав слова («Как устроен наш язык»)
8.	Повторяем состав слова /урок 8/	Разбирать слова по составу; группировать слова по окончанию; работать со схемами, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	12.09

Корни слов («Правописание»)
9.	Повторяем правописание безударных гласных в корне слова. /урок 9/		Отработать алгоритм правописания безударных гласных в корне слова;  подбирать однокоренные слова  для проверки безударных гласных, группировать слова по заданному основанию, учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность его выполнения.		13.09			Р.я. Р.р.я.
Текст («Развитие речи»)
10.		Повторяем признаки и типы текстов./урок 10/		Понимать текст, выявлять основную мысль текста, контролировать свои действия при устном ответе, различать типы текста, выбирать заголовок  к текстам на заданную тему.	14.09
Состав слова и словообразование («Как устроен наш язык»)
11.		Разбор слова по составу. /урок 11/		Знать алгоритм правописания суффиксов, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, находить и объяснять ошибки, доказывать правильность выполнения задания.	17.09
Корни слов («Правописание»)
12.		Повторяем правила правописания согласных в корне слова. /урок 12/		Проверять предложенные способы проверки слов с орфограммой "Проверяемые согласные в корне слова", списывать упражнение, доказывая правильность своего варианта.	18.09
Состав слова и словообразование («Как устроен наш язык»)
13.		Повторяем словообразование. /урок13/		Образовывать слова, объясняя их происхождение; работать с таблицами, соблюдать последовательность при разборе слов, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	19.09
Корни слов («Правописание»)
14.		Повторяем правила правописания непроизносимых согласных в корне слова./урок 14/		Находить и группировать слова по заданным основаниям, преобразовывать транскрипцию в буквенную запись,  делить слова по группам, определяя количество букв и звуков, контролировать правильность выполнения задания, находить и исправлять ошибки.	20.09				Р.я. Р.р.я.
15.		Диктант. «Повторение изученных орфограмм» (правописание)		Находить в слове орфограмму. Применять алгоритм ее проверки. Классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы.	21.09

Текст («Развитие речи»)
16.	Текст и его заглавие. /урок 15/		Устанавливать связь заголовка с текстом, контролировать правильность и аккуратность записи, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.		24.09
Состав слова («Как устроен наш язык»)
17.	Разбор слова по составу. Словообразование /урок 16/		Наблюдать за словообразованием слов,  доказывать правильность выполнения разбора слов по составу, контролировать правильность выполнения задания, находить и исправлять ошибки.		25.09					Р.я. Р.р.я.
18.	Контрольная работа №1: «Фонетический анализ слова, разбор слова по составу».		Применять алгоритм разбора слов по составу, выполнять фонетический анализ слова и разбор слова по составу. Осуществлять самопроверку и самоконтроль.		26.09
Суффикс («Правописание»)
19.		Вспоминаем правописание суффиксов. /урок 17/	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре),  находить лишние слова в строке; распределять слова по столбикам (с орфограммой в приставке, в корне и в суффиксе)		27.09
Приставка («Правописание»)
20.	Повторяем правописание приставок. /урок 18/		Наблюдать за правописанием приставок; находить ошибки в  упражнении, анализировать предложенные высказывания, выбирать правильный ответ и обосновывать собственное мнение.		28.09
21.	Повторение изученных орфограмм. (правописание)		Находить в слове орфограмму. Применять алгоритм ее проверки. Классифицировать слова по наличию (отсутствию) данной орфограммы.		01.09
Текст («Развитие речи»)
22.	Заголовок  и начало текста. /урок 19/		Понимать текст, опираясь на содержащуюся в нём информацию, соотносить основную мысль текста, заголовок и начало текста, редактировать текст.		02.10
Синтаксис. Предложение («Как устроен наш язык»)
23.	Предложение и его смысл. Слова в предложении. /урок 20/		Наблюдать за оформлением предложений; выбирать из текста подходящие по смыслу слова  и записывать правильные предложения, знакомиться с разделом "Синтаксис", учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность его выполнения.		03.10
24.	Виды предложений по цели высказывания и интонации. /урок 21/		Наблюдать над предложениями по цели высказывания и интонации; определять границы предложений, определять тип предложения по цели высказывания и интонации, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.		04.10
25.	Последовательность предложений  в тексте. /урок 22/		Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), понимать текст и делить его на абзацы; составлять вопросы к тексту.		05.10
Текст («Развитие речи»)
26.	Деление текста на абзацы /урок 23/		Понимать текст и делить его на абзацы, составлять вопросы к тексту, восстанавливать правильный порядок следования абзацев, контролировать правильность выполнения задания.		08.10
Синтаксис. Грамматическая основа предложения («Как устроен наш язык»)
27.	Главные члены предложения. /урок 24/		Знакомиться с понятиями "грамматическая основа предложения", "главные члены предложения",устанавливать связь слов в предложении, находить главные члены предложения, дополнять предложения слова из другого столбика,		09.10
Твердый и мягкий знак («Правописание»)
28.	Повторяем написание разделительных ь и ъ знаков. /урок 25/		Отработать алгоритм  правописания слов с разделительными ъ и ь, , осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), графически доказывать выбор ъ или ь		10.10
Синтаксис. Грамматическая основа предложения («Как устроен наш язык»)
29.	Главные члены предложения. /урок 26/		Знакомиться с понятиями "подлежащее и сказуемое", формировать умение находить в предложении главные члены предложения; определять интонацию предложения, устанавливать пропуск одного из главных членов предложения, восстанавливать предложения.		11.10
Предложение ("Правописание")
30.	Тестирование №1: «Повторение изученных орфограмм» (правописание)			Выполнять тестовые задания по теме : «Повторение изученных орфограмм» , осуществлять самоконтроль.	12.10
Приставка («Правописание»)
31.	Учимся писать приставки. /урок 27/			Формулировать выводы о правилах написания приставок, сравнивать произношение и образование слов, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), находить в словах заданные орфограммы.	15.10
32.	Учимся писать приставки, оканчивающиеся на з и с. /урок 28/			Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), контролировать свою деятельность написания приставок на –з, -с;  классифицировать  слова с этими приставками, контролировать правильность выполнения задания, находить и исправлять ошибки.	16.10

33.	Подлежащее. /урок 29/	Наблюдать за различными способами выражения подлежащего, оценивать правильность высказанной точки зрения, использовать алгоритм  нахождения подлежащего  в предложении.		17.10
Синтаксис. Грамматическая основа предложения («Как устроен наш язык»)
34.	Итоговый диктант  с орфографическ. заданием №1: «Повторение изученных орфограмм»  (правописание)	Записывать под диктовку. Самостоятельно выполнять орфографическое задание. Осуществлять самопроверку и самоконтроль.		18.10
35.	Сказуемое. /урок 30/	Наблюдать за различными способами выражения сказуемого, использовать алгоритм  нахождения сказуемого в предложении, устанавливать ситуацию общения и отбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.		19.10
Письмо («Развитие речи»)
36.	Учимся писать письма. /урок 31/		Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре и в группе), задавать вопросы к абзацам текста, составлять план текста,  устанавливать ситуацию общения и отбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач, координировать действия партнёров по группе.	22.10
Синтаксис. Грамматическая основа предложения («Как устроен наш язык»)
37.	Подлежащее и сказуемое.                      Словарный   диктант №1.  /урок 32/		Сравнивать словосочетания в предложении, устанавливать различия между предложением. словосочетанием и словом, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), устанавливать правильный порядок следования слов.	23.10
38.	Виды предложений по цели высказывания и по интонации; главные члены предложений (как устроен наш язык)		Наблюдать над предложениями по цели высказывания и интонации; определять границы предложений, определять тип предложения по цели высказывания и интонации, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	24.10
Письмо («Развитие речи»)
39.	Учимся писать письма /урок 33 /		Наблюдать за отбором языковых средств при написании писем различным адресатам, редактировать предложенные тексты, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь(работа в паре), оценивать правильность выполнения задания в соответствии с поставленной задачей.	25.10

Синтаксис. Второстепенные члены предложения («Как устроен наш язык»)
40.	Второстепенные члены предложения. /урок 34/	Наблюдать за функцией слов, не входящих в грамматическую основу, знакомиться с  понятиями "нераспространённое предложение" ,"распространённое предложение","второстепенные члены предложения", учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность его выполнения, задавать вопросы к второстепенным членам предложения.	26.10
Синтаксис. Второстепенные члены предложения («Как устроен наш язык»)
41.	Обстоятельство. /урок 35/	Сравнивать предложения, выявлять различия и аргументировать свой ответ, знакомиться с обстоятельством. как второстепенным членом предложения, находить в предложении обстоятельства ,осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь(работа в паре).	06.11
42.	Обстоятельство. /урок 36/	Анализировать предложенные высказывания, выбирать правильный ответ и обосновывать сделанный вывод, контролировать правильность выполнения работы, находить ошибки, устанавливать причину их появления, исправлять ошибки, определять тип обстоятельств.	07.11
Приставка («Правописание»)
43.	Учимся писать приставку ⌐с /урок 37/	Различать написания слов с приставкой с- и ранее изученными приставками, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь(работа в паре), составлять слова из заданных морфем, объяснять написания слов.	08.11
Письмо («Развитие речи»)
44.	Учимся писать письма. /урок 38/	Наблюдать за порядком изложения мысли в тексте письма, находить и объяснять допущенные ошибки, редактировать неправильные тексты, устанавливать ситуацию общения и отбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.	09.11
Синтаксис. Второстепенные члены предложения («Как устроен наш язык»)
45.	Определение. /урок 39/	Выделять в предложении подлежащее, сказуемое, обстоятельство, задавать вопросы к определениям, находить и фиксировать определения, сравнивать предложения, наблюдать за ролью определения в предложении, контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей.	12.11
46.	Определение. /урок 40/	Наблюдать за определением как второстепенным членом предложения, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь(работа в паре),  находить и фиксировать определение как  второстепенный член предложения, находить в предложении все известные члены предложения.	13.11

Сложные слова («Правописание»)
47.	Учимся писать слова с двумя корнями. /урок 41/	Наблюдать за способами словообразования предложенных слов. Находить слова, удовлетворяющие определённым условиям. Фиксировать (графически обозначать) корни в сложных словах. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Формулировать правило о соединительных гласных в сложных словах. Составлять слова по модели. Группировать слова в зависимости от типа орфограммы. Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей.		14.11
48.	Запоминаем соединительные гласные о, е. /урок 42/	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Группировать слова на основании определения места орфограммы в слове. Находить в тексте слова, удовлетворяющие заданному условию. Объяснять написание слова. Представлять информацию в виде таблицы		15.11
Письмо («Развитие речи»)
49.	Учимся писать письма. /урок 43/		Создавать тексты по заданным окончаниям. Редактировать тексты с неоправданным повтором слов.	16.11
Синтаксис. Второстепенные члены предложения («Как устроен наш язык»)
50.	Дополнение. /урок 44/		Наблюдать за недостаточными по смыслу предложениями. Знакомиться с дополнением как второстепенным членом предложения. Устанавливать вопросы, которые задаются к дополнениям. Подбирать пропущенные в предложении дополнения. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Задавать вопрос к дополнению. Устанавливать связь слов в предложении.	19.11
51.	Дополнение. /урок 45/		Анализировать предложенные высказывания, выбирать правильный ответ и обосновывать сделанный выбор. Находить в предложении слова по заданным основаниям. Наблюдать за формами одного слова и их синтаксической функцией в предложении. Фиксировать (графически обозначать) члены предложения. Устанавливать синтаксическую функцию неизменяемых слов. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Подбирать необходимую форму слова.	20.11

52.	Контрольная работа №2 «Распространённые и нераспространённые предложения; второстепенные члены предложения.»	Применять знания, полученные в ходе изучения темы . Осуществлять самопроверку и самоконтроль. Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей.					21.11
Корень слова («Правописание»)
53.	Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова. /урок 46/	Доказывать правильность написания слов. Группировать слова по заданному основанию. Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Фиксировать (графически обозначать) орфограммы в словах.					22.11
54.	Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова. /урок 47/	Фиксировать (графически обозначать) орфограммы в словах. Подбирать слова по заданному основанию. Устанавливать основание для объединения слов в группу. Находить слово, не обладающее общим для группы признаком.					23.11
Письмо («Развитие речи»)
55.	Учимся писать письма. /урок 48/	Выявлять неправильное употребление фразеологизмов в тексте. Находить и исправлять в тексте речевые недочёты. Использовать фразеологизмы в письменной речи. Составлять тексты с фразеологизмами.					26.11
Синтаксис. Однородные члены предложения («Как устроен наш язык»)
56.	Однородные члены предложения. /урок 49/		Знакомиться с однородными членами предложения. Сравнивать предложения с однородными членами и без них. Наблюдать за особенностями однородных членов предложения. Находить и фиксировать (графически обозначать) однородные члены в предложении. Подбирать предложения с однородными членами. Составлять модели предложений с однородными членами.				27.11
Корень слова («Правописание»)
57.	Учимся обозначать звук /ы / после звука /ц/. /урок 50/			Наблюдать за способами обозначения звука [ы] после [ц] в различных частях слова. Формулировать зависимость выбора буквы от части слова. Использовать алгоритм обозначения звука [ы] после [ц] в различных частях слова при решении практических задач. Объяснять написание слов с изучаемой орфограммой. Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей. Фиксировать (графически обозначать) наличие заданной орфограммы.			28.11
Синтаксис. Однородные члены предложения («Как устроен наш язык»)
58.	Однородные члены предложения. /урок 51/			Находить и фиксировать (графически обозначать) однородные члены в предложениях. Составлять предложения с однородными членами. Задавать вопросы к однородным членам предложения. Выделять ряды однородных членов в предложении			29.11
59.	Знаки препинания при однородных членах предложения.   /урок 52/			Наблюдать за знаками препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами. Формулировать выводы по результатам наблюдения. Понимать информацию, представленную в виде схем. Использовать знаково-символические средства для доказательства постановки знаков препинания. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).			29.11
Предложение с однородными членами. («Правописание»)
60.	Диктант с орфографическим  заданием №2: «Правописание сложных слов, о и ё после шипящих, [ы] после ц»				Внимательно слушать текст. Записывать под диктовку. Самостоятельно выполнять орфографическое задания по теме «Правописание сложных слов, о и ё после шипящих, [ы] после ц» Осуществлять самопроверку и самоконтроль.		30.11
Письмо («Развитие речи»)
61.	Учимся писать письма. /урок 53, 58/				Правильно подписывать точный адрес на конверте.		03.12
Синтаксис. Однородные члены предложения («Как устроен наш язык»)
62.	Однородные члены предложения. /урок 54/				Составлять предложения с однородными членами. Задавать вопросы к однородным членам предложения. Выделять ряды однородных членов в предложении.		04.12
Предложение с однородными членами. («Правописание»)
63.	Учимся ставить знаки препинания. /урок 55/				Наблюдать за знаками препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами. Формулировать выводы по результатам наблюдения. Понимать информацию, представленную в виде схем. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Составлять предложения в соответствии с предложенными моделями. Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей		05.12
64.	Однородные члены предложения.  /урок 56/				Составлять предложения с однородными членами. Задавать вопросы к однородным членам предложения. Выделять ряды однородных членов в предложении.		06.12
65.	Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.  /урок 57/				Объяснять постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами. Контролировать собственные действия в связи с поставленной задачей. Устанавливать границы предложений, расставлять необходимые знаки препинания. Фиксировать (графически обозначать) приставки. Доказывать написание слов с изученными орфограммами.		07.12
Письмо ("Развитие речи")
66.	Учимся писать письма .                                     /урок 58/					Наблюдать за порядком изложения мысли в тексте письма, находить и объяснять допущенные ошибки, редактировать неправильные тексты, устанавливать ситуацию общения и отбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач.	10.12

Фонетика («Как устроен наш язык»)
67.	Повторяем фонетику и состав слова. /урок 59/	Контролировать правильность выполнения фонетического анализа. Различать родственные и неродственные слова. Подбирать слова, удовлетворяющие заданному условию. Использовать алгоритм фонетического анализа и алгоритм разбора слова по составу при решении практических задач. Контролировать правильность выполнения разбора слова по составу, находить и исправлять ошибки.						11.12							Р.я. Р.р.я.
Текст("Развитие речи")
68.	Повторение.  /урок 60/		Понимать текст и делить его на абзацы, составлять вопросы к тексту, восстанавливать правильный порядок следования абзацев, контролировать правильность выполнения задания.					12.12
Синтаксис. Предложение . ( "Как устроен наш язык")
69.	Распространённые и нераспространённые предложения. Главные и второстепенные члены предложения.		Находить грамматическую основу предложения. Безошибочно писать слова из словаря					12.12
Части речи («Как устроен наш язык»)
70.	Части речи. /урок 61/		Восстанавливать и формулировать задание по результату его выполнения. Контролировать правильность выполнения задания. Находить ошибки и объяснять их. Выделять основание для группировки слов. Знакомиться с понятием «части речи», с признаками выделения частей речи. Понимать информацию, представленную в виде рисунка. Сравнивать самостоятельные и служебные части речи. Выделять признаки, по которым различаются служебные и самостоятельные части речи. Определять часть речи по набору признаков.					13.12							Р.я. Р.р.я.
71.	Самостоятельные и служебные части речи ./урок 62/		Различать самостоятельные и служебные части речи. Наблюдать за признаками и функционированием самостоятельных и служебных частей речи. Оценивать правильность выполнения задания. Находить слова по заданным основаниям. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Сравнивать родственные слова, относящиеся к разным частям речи. Определять, какой частью речи является слово, опираясь на грамматические признаки, доказывать свой ответ.					14.12
Повторение («Развитие речи»)
72.	Повторение./ «Текст, последовательность частей текста»			Озаглавливать текст. Составлять план. Определять тип текста.  Определять основную мысль текста. Осуществлять поиск необходимой информации в словаре. Использовать способ определения значения слова через подбор синонимов. Составлять устный или письменный текст на заданную тему. Выполнять задание творческого характера				17.12
Имя существительное («Как устроен наш язык»)
73.	Имя существительное. /урок 64/ Словарный диктант №2			Знакомиться с именем существительным как частью речи. Наблюдать за значением имён существительных. Принимать и сохранять учебную задачу. Находить слова по заданным основаниям. Группировать слова по заданному основанию. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в группе и в паре). Определять основание для классификации слов. Контролировать собственные действия, находить слова, не удовлетворяющие заданному условию				18.12							Р.я. Р.р.я.
74.	Фонетика; состав слова; синтаксис простого предложения.			Проводить фонетический анализ слов, разбор слова по составу.				19.12
Повторение пройденного («Правописание»)
75.	Повторение. /урок 65/				Устанавливать место и тип орфограммы в слове. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Составлять предложения по заданным условиям, контролировать правильность постановки запятых при однородных членах предложения. Группировать слова в зависимости от типа и места орфограммы. Находить слова по заданным основаниям. Контролировать правильность выполнения задания.			20.12
76.	«Орфограммы, изученные в первом полугодии»				Наблюдать за словами  с изученными  орфограммами,  группировать слова в зависимости от типа и места орфограммы, контролировать правильность выполнения задания.			21.12
Изложение («Развитие речи»)
77.	Учимся писать изложение /урок 66/					Знакомиться с изложением. Выделять в текстах-описаниях опоры для пересказа. Устно кратко пересказывать исходный текст. Контролировать правильность выполнения задания.		24.12
Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
78.	Род имён существительных. /урок 67/					Наблюдать за родом имён существительных, определять род имён существительных при помощи слов он, она, оно. Восстанавливать текст.		25.12
79.	Род имён существительных. /урок 68/					Наблюдать  над родом неизменяемых имён существительных и определять их род. Находить и фиксировать грамматическую основу предложений. . Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в группе и в паре).		26.12
Изложение («Развитие речи»)
80.	Учимся писать изложение. /урок 69/					Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Наблюдать за порядком изложения мысли в тексте , находить и объяснять допущенные ошибки, редактировать неправильные тексты, устанавливать ситуацию общения и отбирать языковые средства для успешного решения коммуникативных задач. Выполнять творческие задания.		27.12
Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
81.	Число имён существительных. /урок 70/					Употреблять имена существительные в единственном и множественном числе, приводить примеры. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в группе и в паре). Контролировать собственные действия, находить слова, не удовлетворяющие заданному условию.		10.01
Мягкий знак в именах существительных («Правописание»)
82.	Правописание мягкого знака после шипящих у имён существительных. /урок 71/						Наблюдать за словами  с орфограммой "Мягкий знак  на конце имён существительных после шипящих", высказывать предположение о написании ъ после шипящих, группировать слова по заданному основанию, объяснять написания слов, осуществлять взаимный контроль .и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в группе и в паре).	10.01
83.	Правописание мягкого знака после шипящих на конце имён существительных. /урок 72/						Устанавливать орфограмму и объяснять написание слов, контролировать собственные действия  в соответствии с алгоритмом написания слов с орфограммой "Мягкий знак в конце слова после шипящих". Оценивать правильность выполнения задания. Находить слова по заданным основаниям.	11.01

Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
84.	Число имён существительных. /урок 73/	Формировать умение изменять имена существительные по числам; определять числа имён существительных в тексте. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).			14.01
85.	Изменение имён существительных по числам. /урок 74/	Изменять число имён существительных, записывать слова в нужной форме, наблюдать за сложными случаями образования формы множественного числа имён существительных, заканчивать предложения, используя слова с указанными характеристиками, редактировать деформированный текст.			15.01
86.	Изменение имён существительных по числам. /урок 75/ .	Упражняться в определении рода числа имен существительных. Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), наблюдать за особенностью образования формы множественного числа имён существительных, заканчивающихся на -мя.			15.01
87.	Контрольная работа №3  «Части речи, род и число имён существительных» (как устроен наш язык)	Применять знания, полученные в ходе изучения тем. Осуществлять самопроверку и самоконтроль.			16.01
Изложение («Развитие речи»)
88.	Учимся писать изложение. /урок 76/		Определять тип текста, обосновывать свою позицию, составлять план текста, подбирать ключевые слова для каждого абзаца, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре). Наблюдать за порядком изложения мысли в тексте , находить и объяснять допущенные ошибки, редактировать неправильные тексты, устанавливать ситуацию общения		17.01
Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
89.	Изменение имён существительных по падежам. /урок 77/		Определять падеж имени существительного в предложении, наблюдать за изменением форм имён существительных, различать родственные слова и формы одного и того же слова, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).		18.01
90.	Падежи имён существительных. /урок 78/		Употреблять имя существительное в падежах с объяснением их значений и с постановкой нужных вопросов, знакомиться с системой падежей русского языка, контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.		21.01
91.	Падеж имён существительных. /урок 79/		Употребление имени существительного в падежах с объяснением их значений и с постановкой нужных вопросов. Определять па­деж имени существи­тельного в предложении.		22.01
Корни слов («Правописание»)
92.	Учим слова с удвоенными согласными в корне слова. /урок 80/			Писать слова  с удвоенными согласными; распределять их по группам в соответствии с заданием, группировать слова по заданному основанию, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), опознавать границы предложения и ставить необходимый знак пунктуации в конце предложения.	23.01
Письмо («Развитие речи»)
93.	Учимся писать письма. /урок 81/			Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), находить в тексте заданную информацию, кратко пересказывать исходный текст.	24.01				Р.я. Р.р.я.

Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
94.	Падеж имен существительных. /урок 82/ .	Контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом определения падежа имён существительных, выбирать правильный ответ и обосновывать свой выбор, подбирать и группировать слова по заданным основаниям, устанавливать место орфограммы в слове, фиксировать падежные окончания.	25.01
Суффикс («Правописание»)
95.	Учимся писать суффиксы –ок- в именах существительных. / урок 83/	Наблюдать над словами с суффиксом ок; разбирать слова по составу, составлять слова в соответствии с заданной моделью, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность его выполнения, устанавливать место орфограммы в слове, записывать слова  в соответствии с условием, объяснять написание слов.	28.01

Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
96.	Падеж имён существительных. /урок 84/ .	Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре), учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность его выполнения, изменять имена существительные по падежам, заканчивать предложения, употребляя слово в заданной падежной форме,  фиксировать окончания и предлоги, характеризовать имена существительные по заданным грамматическим признакам.	29.01

Суффикс («Правописание»)
97.	Учимся писать суффиксы –ец-, -иц- и сочетания – ичк-, -ечк- /урок 85/  Словарный диктант №3	Наблюдать за написанием суффиксов  -ец, -иц и сочетаний ичк, ечк, выявлять признак. определяющий написание суффиксов и сочетаний,  группировать слова по заданному основанию, учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность его выполнения, конструировать слова в соответствии с заданными условиями.	30.01
Текст. ("Развитие речи")
98	Работаем с текстом. Заголовок и начало текста	Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность его выполнения, определять тип текста, находить в тексте элементы описания и повествования, составлять собственный текст-описание по образцу редактировать текст.	31.01		Р.я. Р.р.я.

Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
99.	Склонение имён существительных. /урок 87/		Понимать информацию, представленную в таблице, группировать слова на основе определения набора окончаний, знакомиться с понятием "склонение имён существительных", фиксировать окончания, различать имена существительные, относящиеся к разным склонениям,  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).	01.02
Правописание сочетаний инк, енк («Правописание»)
100.		Учимся писать сочетания  инк  и  енк - . /урок 88/	Наблюдать за написанием имён существительных с сочетаниями инк, енк, выявлять признак, определяющий написание сочетаний, использовать алгоритм написания слов с сочетаниями инк. енк, при решении практических задач, устанавливать тип орфограммы в слове и доказывать правильность написания.	04.02
Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
101.		Склонение имён существительных. /урок 89/	Высказывать предположение о способах определения склонения, формулировать алгоритм определения склонения имён существительных в косвенных падежей, договариваться о последовательности действий и порядке работы в группах.	05.02

Окончания имен существительных («Правописание»)
102.	Правописание безударных окончаний имён существительных 1 – го склонения. /урок 90/	Понимать информацию, представленную в таблице, наблюдать за обозначением безударных гласных в окончаниях имён существительных, анализировать варианты ответов на проблемный вопрос, выбирать один из двух предложенных  способов проверки безударных гласных в окончаниях существительных 1-го склонения, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).	06.02
Текст («Развитие речи»)
103.	Работа с текстом. /урок 91/	Индивидуально работать с текстом: пересказывать, составлять и записывать план.	07.02
Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
104.	Склонение имён существительных. /урок 92/	Решать проблемные задачи. Наблюдать над формой Р.п. некоторых имён существительных и записывать их в соответствии с нормой.	08.02
105.	Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения./урок 93/	Осуществлять взаимопроверку. Применять алгоритм применения правила правописания безударных окончаний имён существительных 1-го склонения.	11.02

Правописание имен существительных («Правописание»)
106.	Диктант с орфографическим заданием №3 «Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных; удвоенные согласные в словах; суффиксы имён существительных»	Внимательно слушать текст. Записывать под диктовку. Самостоятельно выполнять орфографическое задание. Осуществлять самопроверку и самоконтроль.	12.02
Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
107.	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. /урок 94/	Знать понятия «одушевлённые и неодушевлённые существительные». Классифицировать слова. Работать в парах. Безошибочно писать слова из словаря.	13.02
Правописание имен существительных («Правописание»)
108.	Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения. /урок 95/	Анализировать языковой материал. Работать с таблицей. Развёрнуто объяснять выбор безударного падежного окончания, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре),	14.02

Изложение («Развитие речи»)
109.	Учимся писать изложения. /урок 96/	Корректировать свои действия. Пересказывать от первого лица, корректировать готовый план текста.	15.02		Р.я. Р.р.я.
Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
110.	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые./урок 97/	Классифицировать слова и самостоятельно работать над упражнениями. Осуществлять самопроверку и самооценку.	18.02
Правописание имен существительных («Правописание»)
111.	Учимся писать безударные окончания имён существительных 2-го склонения. /урок 98/	Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 2-го склонения, учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность его выполнения.	19.02
112.	Род, число, падеж, склонение имён существительных.	Изменять имена существительные по числам. Решать проблемные задачи. Наблюдать над формой Р.п. некоторых имён существительных и записывать их в соответствии с нормой. Классифицировать имена существительные по числам. Определять род имен существительных в тексте.	20.02

Грамматические признаки имени существительного («Как устроен наш язык»)
113.	Имена существительные собственные и нарицательные. /урок 99/	Различать существительные собственные и нарицательные. Классифицировать слова. Решать проблемные задачи, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).	21.02
Окончания имен существительных («Правописание»)
114.	Гласные о и е в окончаниях имён существительных после шипящих и ц. /урок 100/	Наблюдать над особенностями обозначения звука [о] после шипящих и ц в окончаниях имён существительных. Применять правило написания о ё в окончаниях имён существительных после шипящих и ц.	22.02
Изложение («Развитие речи»)
115.	Учимся писать изложение. /урок 101/	Корректировать свои действия. Соблюдать порядок действий при написании изложения. Работать в парах. Безошибочно писать слова из словаря.	25.02
Образование имен существительных («Как устроен наш язык»)
116.	Способы образования имён существительных. /урок 102/	Вспомнить, что такое словообразование. Анализировать слова. Классифицировать слова по способу образования.	26.02
117.	Способы образования имён существительных. /урок 103/	Решать проблемные задачи. Образовывать имена существительные разными способами при помощи тренировочных упражнений.	27.02

Правописание имен существительных («Правописание»)
118.	Правописание безударных окончаний имён существ. 3-го скл./урок 104	Развёрнуто объяснять выбор безударного падежного окончания. Работать с таблицей.	28.02

119.	Учимся писать безударные окончания имён существительных 3-го скл. /урок 105/			Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 3-го склонения.	01.03
Изложение («Развитие речи»)
120.	Учимся писать изложение. /урок 106/Пишем изложение с элементами сочинения			Корректировать свои действия. Анализировать и корректировать текст.	04.03				Р.я. Р.р.я.
Фонетика («Как устроен наш язык»)
121.	Повторяем фонетику и состав слова./урок 107/			Применять алгоритм разбора слов по составу, выполнения фонетического анализа слова.	05.03
Окончания имен существительных («Правописание»)
122.	Грамматические признаки имени существительного. Правописание имён существительных			Формулировать и обсуждать правило. Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных.	06.03				Р.я. Р.р.я.
123.	Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения./урок 108/			Корректировать свои действия. Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения. Безошибочно писать слова из словаря.	07.03
124.	Тестирование №2  Орфограммы, изученные в 3 четверти. (правописание)			Выполнять тестовые задания по теме  "Орфограммы, изученные в 3 четверти	11.03
Имя прилагательное  («Как устроен наш язык»)
125.	Имя прилагательное. /урок 109/			Коллективно обсуждать вопросы, связанные с изучением имени прилагательного. Классифицировать имена прилагательные, устанавливать связь между прилагательными и существительными.	12.03				Р.я. Р.р.я.
Окончания имен существительных («Правописание»)
126.		Правописание окончаний имён существительных множественного числа. /урок 110/	Наблюдать над окончаниями имен существительных. Применять алгоритм правописания окончаний имён существительных множественного числа.		13.03

Повторение пройденного («Развитие речи»)
127.	Повторение. /урок 111/	Восстанавливать порядок предложений в тексте. Подбирать заголовок, составлять план.	14.03
Имя прилагательное («Как устроен наш язык»)
128.	Имя прилагательное. /урок 112/	Решать проблемные задачи. Обсуждать правило, определять род, число и падеж имён прилагательных. Наблюдать над склонением имен прилагательных.	15.03
Окончания имен существительных («Правописание»)
129.	Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных. /урок 113/	Наблюдать над формой слова. Классифицировать слова по орфограммам. Развивать орфографическую зоркость. Исправлять ошибки.	18.03
Имя прилагательное («Как устроен наш язык»)
130.	Имя прилагательное /урок 114/	Работать в коллективе. Наблюдать над именами прилагательными. Находить имена прилагательные в роли сказуемого.	19.03

Окончания имен прилагательных («Правописание»)
131.	Правописание окончаний имён существительных на –ий, -ия, -ие./урок 115/	Работать с таблицей. Формулировать правило, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в группе и в паре).	20.03

Окончания имён существительных. ("Правописание")

132.	Правописание окончаний имён существительных на –ий, -ия, -ие. /урок 116/	Применять алгоритм правописания слов, оканчивающихся на -ий, -ия, -ие. Классифицировать имена существительные. Развивать орфографическую зоркость.	21.03
133.	Повторение правописания безударных окончаний имён существительных./урок 117/	Формулировать и обсуждать правило. Применять алгоритм правописания безударных окончаний имён существительных.	22.03
Грамматические признаки имени прилагательного («Как устроен наш язык»)
134.	Качественные имена прилагательные./урок 118/	Наблюдать над значением имен  прилагательных. Сравнивать признаки предмета. Рассмотреть степени сравнения имён прилагательных.	01.04
135.	Качественные имена прилагательные./урок 119/	Различать имена прилагательные, подбирать антонимы к ним. Образовывать прилагательные с приставкой не-, с суффиксами -оват-, -еват-, -оньк-, -еньк-.	02.04	.
Изложение («Развитие речи»)
136.	Изложение с элементами сочинения. /урок 120/	Анализировать текст, создавать текст-рассуждение, самостоятельно писать текст по данному плану.	03.04

Окончания имён существительных. ("Правописание")
137.	Диктант с орфографическим заданием№4 «Правописание падежных окончаний имён существительных»		Писать под диктовку в соответствии с изученными нормами правописания, демонстрировать полученные знания.	04.04
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
138.	Правописание окончаний имён прилагательных. /урок 121/	Работать с таблицей. Формулировать правило. Изменять имена прилагательные по падежам.		05.04

Изложение («Развитие речи»)
139.	Учимся писать изложение. /урок 122/	Анализировать текст, составлять план, письменно пересказывать текст с элементами сочинения. Грамотно писать слова из словаря	08.04
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
140.	Правописание окончаний имён прилагательных. /урок 123/	Группировать слова по орфограммам. Исправлять ошибки в написании окончаний имён прилагательных.	09.04		Р.я. Р.р.я.
Образование имен прилагательных («Как устроен наш язык»)
141.	Краткая форма качественных прилагательных./урок 124/	Познакомиться с понятием краткой формы качественных имен прилагательных. Наблюдать над языковым материалом в устной и письменной речи. Работать с текстом.	10.04
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
142.	Правописание  окончаний имён прилагательных.	Работать с таблицей учебника. Классифицировать слова с буквами о и е в окончании.	11.04
Сочинение («Развитие речи»)
143.	Учимся писать сочинение. /урок 126/	Различать сочинение и изложение. Анализировать текст. Подбирать заголовки. Исправлять нарушения в тексте.	12.04
Грамматические признаки имени прилагательного («Как устроен наш язык»)
144.	Относительные имена прилагательные./урок 127/	Классифицировать имена прилагательные, которые имеют или не имеют степени сравнения.	15.04
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
145.	Правописание относительных имён прилагательных./урок 128/	Классифицировать слова с -н-, -нн-.	16.04

Образование имен прилагательных («Как устроен наш язык»)
146.	Как образуются относительные имена прилагательные./урок 129/	Наблюдать над языковым материалом. Образовывать относительные прилагательные разными способами	17.04
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
147.	Правописание относительных имён прилагательных. /урок 130/	Корректировать свои действия. Образовывать слова по схеме. Классифицировать слова с суффиксами -ов-, -ан-, -ян-, -енн-. Безошибочно писать слова из словаря.	18.04
Сочинение («Развитие речи»)
148.	Учимся писать сочинение. /урок 131/	Анализировать текст, обсуждать план. Творчески создавать собственный текст.	19.04
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
149.	Правописание относительных прилагательных./урок 132/	Работать с толковым словариком. Классифицировать качественные и относительные прилагательные.	22.04
Грамматические признаки имени прилагательного («Как устроен наш язык»)
150.	Контрольная работа №4: «Имя прилагательное и его грамматические признаки»	Применять знания, полученные в ходе изучения темы «Имя прилагательное и его грамматические признаки» Осуществлять самопроверку и самоконтроль.	23.04
151.	Притяжательные имена прилагательные. /урок 133/	Наблюдать над разрядами имен прилагательных. Различать качественные и относительные прилагательные. Формулировать правило о притяжательных прилагательных.	24.04
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
152.	Правописание притяжательных прилагательных./урок 134/	Применять алгоритм правописания суффиксов притяжательных имен прилагательных. Повторять знаки препинания в предложениях.	25.04
Повторение пройденного («Развитие речи»)
153.	Повторение (развитие речи). Изложение /урок 135/	Анализировать текст, составлять план, письменно пересказывать текст с элементами сочинения. Грамотно писать слова из словаря.	26.04
Фонетика и  Состав слова  («Как устроен наш язык»)
154.	Повторяем фонетику и состав слова. Словарный диктант №4 /урок 136/	Использовать в работе правила переноса слов; сопоставлять звуковую модель,   транскрипцию и буквенную запись  слова.	29.04
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
155.	Правописание краткой формы имён прилагательных./урок 137/	Применять алгоритм правописания имён прилагательных краткой формы.	30.04
156.	«Орфограммы, изученные в 3 классе» (правописание)	Наблюдать за словами  с изученными  орфограммами,  группировать слова в зависимости от типа и места орфограммы, контролировать правильность выполнения задания.	03.05
Местоимение («Как устроен наш язык»)
157.	Местоимение. /урок 138/	Коллективно обсуждать вопросы, связанные с изучением местоимения. Находить местоимения в тексте.	06.05

Текст («Развитие речи»)
158.	Работа с текстом. /урок 139/	Восстанавливать цельность текста. Выбирать и обсуждать подходящее по смыслу начало текста.		07.05
Правописание имен прилагательных («Правописание»)
159.	Правописание падежных окончаний имён прилагательных.	Группировать слова по орфограммам. Исправлять ошибки в написании окончаний имён прилагательных.		08.05
Грамматические признаки местоимения («Как устроен наш язык»)
160.	Личные местоимения. /урок 140/	Корректировать свои действия. Находить личные местоимения, изменять местоимения по падежам. Работать с таблицей учебника.		10.05
161.	Личные местоимения /урок 141/	Корректировать свои действия. Находить личные местоимения, изменять местоимения по падежам. Работать с таблицей учебника.		13.05
162.	Итоговая комплексная контрольная работа			14.05
Правописание местоимений («Правописание»)
163.	Правописание местоимений с предлогами. /урок 142/		Применять алгоритм написания местоимений с предлогами.	15.05
Грамматические признаки местоимения («Как устроен наш язык»)
164.	Как изменяется местоимение. /урок 143/		Корректировать свои действия. Наблюдать над изменением местоимений по падежам. Определять грамматические признаки местоимения.	16.05
Правописание местоимений («Правописание»)
165.	Правописание местоимений. /урок 144/		Применять алгоритм написания местоимений с предлогами и без предлогов. Выявлять у местоимений изменяемые и неизменяемые признаки.	17.05
Грамматические признаки местоимения («Как устроен наш язык»)
166.	Как изменяется местоимение. /урок 145/		Классифицировать местоимения. Применять алгоритм написания местоимений с предлогами.	20.05
167	Повторение пройденного: фонетический разбор слов.		Соотносить звук и букву;  упражняться в постановке ударения, проводить фонетический разбор слова, оценивать правильность выполнения фонетического разбора.	21.05
168	Повторение пройденного. Состав слова.		Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре),  находить лишние слова в строке; распределять слова по столбикам (с орфограммой в приставке, в корне и в суффиксе	22.05
Правописание существительных, прилагательных, местоимений. ("Правописание")
169	Повторение пройденного. Правописание прилагательных, существительных.		Самостоятельно работать в орфографической тетради.	23.05
170	Повторение пройденного: правописание местоимений		Находить в текстах изученные орфограммы. Самостоятельно работать в орфографической тетради.	24.05

Лист коррекции

Дата	Темы объединенных уроков	Причина	Роспись учителя