Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по русскому языку (3 класс)

КТП по русскому языку (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:




Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык»


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные

план

факт

1

РР. Для чего нужна речь?

Что такое орфограмма?

1

Повторять изученные орфограммы

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

2.09


2

Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм.Слова с непроизносимыми согласными в корне слова

1

Повторять изученные орфограммы: безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением; правописание парных звонких/глухих согласных в корне и на конце слова; большая буква в начале предложения; правописание предлогов

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

4.09


4

Что такое орфограмма. Работа с орфографическим и обратным словарями

1

Знать разделительные ъ и ь; правописание суффиксов -ЧИК- и -ОК-

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

7.09


5

РР. Какие бывают предложения

1

Определять виды предложений по цели высказывания и интонации

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Уметь определять свое отношение к миру

9.09


6

Звуко-буквенный разбор слова. Самостоятельная

работа

1

Выполнять звуко-буквенный разбор слова

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

11.09


8

Части речи.

Имя существительное

1

Определять части речи. Имя существительное. Род существительных, изменение по числам

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

14.09


9

Имя существительное

1

Определять одушевленные и неодушевленные существительные. Существительное как член предложения

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

16.09


10

Входная к-р (диктант)

1

Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; выполнять звукобуквенный разбор слова

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Составлять план решения проблемы самостоятельно

18.09


12

Работа над ошибками. Имя прилагательное. Род имен прилагательных

1

Определять имя прилагательное. Правописание орфограмм в именах прилагательных

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

21.09


13

РР. Последовательность предложений в тексте.

Работа с картиной. Устное сочинение

1

Определять основную мысль текста.

Составлять план и устный рассказ по картине К.Моне «Прогулка»

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

23.09


14

Глагол

1

Выделять глагол как часть речи. Начальная форма глагола. Состав слова

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

25.09


16

Контрольное списывание с грамматическим заданием по теме «Части речи»


Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Составлять план решения проблемы самостоятельно

28.09


17

Многозначные слова. Прямое и

переносное значения слов

1

Знать многозначность слова. Работать с Толковым словарем. Прямое и переносное значения слов

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

30.09


18

Многозначные слова. Омонимы.

1

Определять значение многозначных слов

с помощью Толкового словаря

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

2.10


21

РР. Части речи. Местоимение. Главное переживание автора, выраженное в тексте.


1

Различать тему и основную мысль текста.

Выполнять сравнительный анализ двух живописных произведений с разными темами, но сходными переживаниями

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

5.10


22

Предлоги и приставки

1

Определять предлог как служебную часть речи. Предлог часть формы существительного

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Уметь определять свое отношение к миру

7.10


23

Научное название главных членов предложения.

Синонимы

1

Различать части речи и члены предложения. Второстепенные члены предложения

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

9.10


25

Изменение существительных по числам

1


Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

12.10


26

Тематическая самостоятельная

работа

1


Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

14.10


27

Изменение имен существительных по падежам

1

Делить текст на части, составлять план.

Знать названия падежей, падежные вопросы,

способы определения падежей

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

16.10


29

Падежи имен существительных. Именительный падеж

1

Знать основные отличия именительного падежа

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Уметь определять свое отношение к миру

19.10


30

Падежи имен существительных.

Родительный падеж

1

Распознавать существительное в форме родительного падежа с предлогом и без него

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

21.10


31

РР. Устное

изложение.

Родительный падеж.

Дательный падеж

1

Выполнять устное изложение.

Распознавать существительное в форме родительного падежа с предлогом и без него

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

23.10


33

Контрольный диктант

1


Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

26.10


34

Работа над ошибками. РР. Азбука

вежливости.

Как писать письмо

1

Знать, как писать письмо: Главный Закон Общения

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы


Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при

общении

28.10


35

РР. Письменное изложение.

1

Выполнять письменный пересказ текста. Определять тему и основную мысль каждой части

текста

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя


30.10


37

Падежи имен существительных. Винительный падеж

Самостоятельная

работа

1

Актуализировать знания по распознаванию падежей существительных

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

9.11


38

Винительный падеж

1

Определять винительный падеж

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения


11.11


39

Творительный падеж. Описание и повествование

1

Определять творительный падеж

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения


13.11


41

Предложный падеж

1

Определять предложный падеж

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

16.11


42

Тематическая самостоятельная

работа

1

Актуализировать знания по распознаванию падежей существительных

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную

проблему

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

18.11


43

Типы текстов: описание и повествование

1

Знать особенности построения текста-повествования и текста-описания

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

20.11


45

Антонимы

1

Развивать умение подбирать антонимы

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

23.11


46

Различение падежей

1

Формировать навык определения и различения падежных форм существительных

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Определять и высказывать самые общие для всех людей правила поведения при общении

25.11


47

Различение падежей.

Самостоятельная работа. Устойчивые выражения

1

Формировать навык определения и различения падежных форм существительных

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Уметь определять свое отношение к миру

27.11


49

Склонение имен существительных.

РР.

Работа с

картиной

1

Определять понятие «склонение» имен существительных.

Знать логику построения устного описания живописного портрета

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

30.11


50

РР.

Типы текстов: описание и повествование

1

Выполнять устное составление портретного описания

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

2.12


51

Имена существительные

1 склонения, 2 склонения

1

Знать безударные падежные окончания имен существительных 1 склонения

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

4.12


53

Имена существительные

3 склонения

1

Знать безударные падежные окончания имен существительных 3 склонения

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Уметь определять свое отношение к миру

7.12


54

РР.Работа с

картиной

1

Работать с картиной. Письменное сочинение

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

9.12


55

Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова

1

Писать удвоенные буквы согласного на границе частей слова

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

11.12


57

Различение склонений имён существительных

1

Знать правописание падежных окончаний имен существительных

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

14.12


58

Диктант за 1 полугодие

1


Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

16.12


59

РР.Типы текстов: описание и повествование

1

Составлять план для

пересказа


Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Составлять план решения проблемы самостоятельно

18.12


61

РР.Изложение

1

Учиться писать изложение

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

21.12


63

Второстепенные члены предложения. Обстоятельство

1

Определять понятие «обстоятельство». Роль обстоятельств в предложении

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Уметь определять свое отношение к миру

23.12


64

Второстепенные члены предложения. Дополнение. Составление рассказа по рисунку

1

Определять понятие «дополнение». Роль дополнений в предложении

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев


25.12


66

Второстепенные члены предложения.

РР.

Азбука вежливости

1

Знать второстепенные члены предложения.

Правила поведения в магазине

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

11.01


67

Безударные окончания существительных в единственном числе

1

Знать правописание безударных окончаний существительных в единственном числе (общий алгоритм работы над безударным окончанием существительного любого склонения)

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

13.01


68

Заседание клуба «Как пишутся приставки». Научный текст

1

Формировать умение правильно писать слова с приставками на з- и с-

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

15.01


70

Правописание приставок

1

Формировать умение правильно писать слова с приставками на з- и с-

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

18.01


71

Правописание приставок оканчивающихся на З-/С-

1

Знать общее правило написания приставок, оканчивающихся на З-/С-

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения


20.01


72

Правописание приставок. Безударные окончания существительных в единственном числе

1

Знать правописание Ъ после приставок, оканчивающихся на букву согласного перед буквами Е, Ё, Ю, Я

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении


22.01


74

РР.

Научный текст

1

Составлять план научного сообщения и словарной статьи

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

25.01


75

Безударные окончания существительных в единственном числе

1

Отрабатывать алгоритм по определению безударных падежных окончаний существительных

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

27.01


76

Самостоятельная

работа

1

Актуализировать знание алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

29.01


79

Научный текст. РР.

Работа с картиной

1

Уметь подбирать и составлять научно-популярное сообщение на заданную тему

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве


1.02


80

Безударные окончания существительных 1 и 2 склонения в единственном числе

1

Знать безударные окончания существительных 1 и 2 склонения в единственном числе

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

3.02


81

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков

1

Знать правописание слов с удвоенной буквой

согласного в середине слова

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения


5.02


83

Окончания существительных 3 склонения

1

Знать правописание безударных окончаний существительных

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

8.02


84

Самостоятельная

работа

1

Актуализировать знания алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

10.02


85

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков

1

Знать правописание слов с удвоенной буквой

согласного в середине слова

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Уметь определять свое отношение к миру

12.02


87

Правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

1

Знать правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

В диалоге вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

15.02


88

Заседание клуба «Жизнь корня в составе разных частей речи»

1

Знать родственные слова разных частей речи

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

17.02


89

Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков.

РР.

Устное изложение

1

Делать пересказ с опорой на план

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

19.02


91

Окончания существительных во множественном числе в И.п.

1

Употреблять в речи существительные в форме мн.ч. в И.п.

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Уметь определять свое отношение к миру

22.02


92

Окончания существительных во мн. числе в Р.п.

1

Употреблять в речи существительные в форме мн.ч. в Р.п.

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

24.02


93

РР.

Письменное изложение

1

Перестраивать текст с заменой первого лица на третье

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

В диалоге вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех

26.02


96

Написание существительных с суффиксом
-ИЩ-. Окончания существительных во множественном числе в разных падежах

1

Определять падеж существительных в форме мн. ч.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Уметь определять свое отношение к миру

29.02


97

Окончания существительных во множественном числе в разных

падежах.

РР.

Азбука вежливости

1

Определять падеж существительных в форме мн. ч.

Уметь разговаривать по телефону. Учимся слушать других и стараемся, чтобы услышали нас

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

2.03


98

Окончания существительных во множественном числе в разных

падежах . Существительные с суффиксом

-ОК-

1

Актуализировать знание правописания окончаний существительных

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

4.03


100

Изменение прилагательных по родам и числам

1

Изменять прилагательные по родам и числам

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

7.03


101

Изменение прилагательных по падежам

1

Различать различные формы прилагательных

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

09.03


102

Контрольный диктант за 3 четверть "Синица"

1


Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

11.03


104

Окончания прилагательных мужского

и среднего рода в И.п. и В.п. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.

1

Распознавать в тексте прилагательные в Р.п. и В.п.

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

14.03


105

РР.

Сочиняем басню по

картине

1


Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

16.03


106

Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского

рода

1

Формировать умение правильно писать падежные формы прилагательных м.р., ср.р. и ж.р.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать

Уметь определять свое отношение к миру

18.03


108

РР. Устное

изложение

1

Развивать устную речь

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

30.03


108

Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О беглые гласные звуки

1

Чередовать в суффиксах слов звуки, видимые на письме. Е и О беглые гласные звуки

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

1.04


110

Склонение прилагательных во множественном

числе . Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п.

1

Знать окончания прилагательных в форме множественного числа в И.п. и В.п.

Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

4.04


111

Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п.

1

Определять словосочетания прилагательных в форме разных падежей, различение этих форм

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Уметь определять свое отношение к миру

6.04


112

РР.

Устный рассказ по рисунку

1

Составлять рассказ-повествование

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

08.04


114

Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п. .Самостоятельная

работа

1


Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

11.04


115

Слова с

удвоенной буквой

согласного. Глагол. Начальная форма глагола

1

Знать слова с удвоенной буквой согласного

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

13.04


116

РР. Письменное изложение

1

Работать над основной мыслью текста

Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве

15.04


118

Написание частицы -ся

1

Определять значение и происхождение частицы

-ся (-сь)

Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

18.04


119

Написание Ь перед частицей -ся

1

Формировать умение писать Ь в начальной форме глаголов с частицей

-ся.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

20.04


120

Другие суффиксы глагола: -а-, -е-,

-и-, -о-, -у-,

-я-

1

Определять глагольные суффиксы

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

22.04


122

Времена

глагола.

Прошедшее время

глагола

1

Формировать умение

определять времена глаголов

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

25.04


123

Настоящее время

глагола

1

Изменять глаголы наст. вр. по числам

Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

27.04


124

Самостоятельная

работа

1

Актуализировать знания о правописании глагола


Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях

Уметь определять свое отношение к миру

29.04


126

Будущее время

глагола. Обобщение: времена глагола; изменение по лицам и родам

1

Актуализировать знания по правописанию глагола


Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

2.05


127

Написание Ь после шипящих во всех формах

глагола

1

Знать правописание Ь после шипящих во всех формах глагола. Глаголы в форме повелительного наклонения

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

4.05


128

РР.

Работа с картиной

1

Актуализировать знания обучающихся

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

06.05


130

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1


Регулятивные: обнаруживать и формулировать учебную проблему

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

11.05


131

Повторение изученных орфограмм. Морфемика и словооброзование»

1

Повторять пройденное

Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы

Составлять план решения проблемы самостоятельно

13.05


133

Задание для членов клуба «Ключ и

заря»

1

Повторять пройденное

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную

проблему

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев

16.05


134

Работа с

картиной

1

Наблюдать, составлять текст-описание и текст-повествование

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную

проблему

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении

18.05


135

Повторение пройденного; обобщение по теме: «Лексика» ,«Синтаксис»

1

Повторять пройденное

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную

проблему

Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

20.05



19



Автор
Дата добавления 31.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров115
Номер материала ДВ-572157
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх