КТП по русскому языку (3 класс)

Календарно-тематическое планирование по предмету «Русский язык»

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Планируемые результаты			Дата проведения
			предметные	метапредметные	личностные	план	факт
1	РР. Для чего нужна речь? Что такое орфограмма?	1	Повторять изученные орфограммы	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	2.09
2	Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм.Слова с непроизносимыми согласными в корне слова	1	Повторять изученные орфограммы: безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением; правописание парных звонких/глухих согласных в корне и на конце слова; большая буква в начале предложения; правописание предлогов	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	4.09
4	Что такое орфограмма.  Работа с орфографическим и обратным словарями	1	Знать разделительные ъ и ь; правописание суффиксов -ЧИК- и -ОК-	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	7.09
5	РР. Какие бывают предложения	1	Определять виды предложений по цели высказывания и интонации	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Уметь определять свое отношение к миру	9.09
6	Звуко-буквенный разбор слова. Самостоятельная работа	1	Выполнять звуко-буквенный разбор слова	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	11.09
8	Части речи. Имя существительное	1	Определять части речи. Имя существительное. Род существительных, изменение по числам	Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	14.09
9	Имя  существительное	1	Определять одушевленные и неодушевленные существительные. Существительное как член предложения	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	16.09
10	Входная  к-р (диктант)	1	Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; выполнять звукобуквенный разбор слова	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Составлять план решения проблемы самостоятельно	18.09
12	Работа над ошибками. Имя прилагательное. Род имен прилагательных	1	Определять имя прилагательное. Правописание орфограмм в именах прилагательных	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	21.09
13	РР. Последовательность предложений в тексте. Работа с картиной. Устное сочинение	1	Определять основную мысль текста. Составлять план и устный рассказ по картине К.Моне «Прогулка»	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	23.09
14	Глагол	1	Выделять глагол как часть речи. Начальная форма глагола. Состав слова	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	25.09
16	Контрольное списывание с грамматическим заданием по теме «Части речи»		Уметь записывать текст с учетом изученных орфограмм; ставить слово в начальную форму	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Составлять план решения проблемы самостоятельно	28.09
17	Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов	1	Знать многозначность слова. Работать с Толковым словарем. Прямое и переносное значения слов	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	30.09
18	Многозначные слова. Омонимы.	1	Определять значение многозначных слов с помощью Толкового словаря	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	2.10
21	РР. Части речи. Местоимение. Главное переживание автора, выраженное в тексте.	1	Различать тему и основную мысль текста. Выполнять сравнительный анализ двух живописных произведений с разными темами, но сходными переживаниями	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	5.10
22	Предлоги и приставки	1	Определять предлог как служебную часть речи. Предлог часть формы существительного	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Уметь определять свое отношение к миру	7.10
23	Научное название главных членов предложения. Синонимы	1	Различать части речи и члены предложения. Второстепенные члены предложения	Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	9.10
25	Изменение существительных  по числам	1		Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	12.10
26	Тематическая самостоятельная работа	1		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	14.10
27	Изменение имен существительных по падежам	1	Делить текст на части, составлять план. Знать названия падежей, падежные вопросы, способы определения падежей	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	16.10
29	Падежи имен существительных. Именительный падеж	1	Знать основные отличия именительного падежа	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Уметь определять свое отношение к миру	19.10
30	Падежи имен существительных. Родительный падеж	1	Распознавать существительное в форме родительного падежа с предлогом и без него	Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	21.10
31	РР. Устное изложение. Родительный падеж. Дательный падеж	1	Выполнять устное изложение. Распознавать существительное в форме родительного падежа с предлогом и без него	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	23.10
33	Контрольный диктант	1		Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	26.10
34	Работа над ошибками. РР. Азбука вежливости. Как писать письмо	1	Знать, как писать письмо: Главный Закон Общения	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении	28.10
35	РР. Письменное изложение.	1	Выполнять письменный пересказ текста. Определять тему и основную мысль каждой части текста	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	30.10
37	Падежи имен существительных. Винительный падеж Самостоятельная работа	1	Актуализировать знания по распознаванию падежей существительных	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	9.11
38	Винительный падеж	1	Определять винительный падеж	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	11.11
39	Творительный падеж. Описание и повествование	1	Определять творительный падеж	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	13.11
41	Предложный падеж	1	Определять предложный падеж	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	16.11
42	Тематическая самостоятельная работа	1	Актуализировать знания по распознаванию падежей существительных	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	18.11
43	Типы текстов: описание и повествование	1	Знать особенности построения текста-повествования и текста-описания	Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	20.11
45	Антонимы	1	Развивать умение подбирать антонимы	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	23.11
46	Различение падежей	1	Формировать навык определения и различения падежных форм существительных	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Определять и высказывать самые  общие для всех людей правила поведения при общении	25.11
47	Различение падежей. Самостоятельная работа. Устойчивые выражения	1	Формировать навык определения и различения падежных форм существительных	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Уметь определять свое отношение к миру	27.11
49	Склонение имен существительных. РР. Работа с картиной	1	Определять понятие «склонение» имен существительных. Знать логику построения устного описания живописного портрета	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	30.11
50	РР. Типы текстов: описание и повествование	1	Выполнять устное составление портретного описания	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	2.12
51	Имена существительные 1 склонения, 2 склонения	1	Знать безударные падежные окончания имен существительных 1 склонения	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	4.12
53	Имена существительные 3 склонения	1	Знать безударные падежные окончания имен существительных 3 склонения	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Уметь определять свое отношение к миру	7.12
54	РР.Работа с картиной	1	Работать с картиной. Письменное сочинение	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	9.12
55	Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова	1	Писать удвоенные буквы согласного на границе частей слова	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	11.12
57	Различение склонений имён существительных	1	Знать правописание падежных окончаний имен существительных	Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	14.12
58	Диктант за 1 полугодие	1		Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении	16.12
59	РР.Типы текстов: описание и повествование	1	Составлять план для пересказа	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Составлять план решения проблемы  самостоятельно	18.12
61	РР.Изложение	1	Учиться писать изложение	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	21.12
63	Второстепенные члены предложения. Обстоятельство	1	Определять понятие «обстоятельство». Роль обстоятельств в предложении	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Уметь определять свое отношение к миру	23.12
64	Второстепенные члены предложения. Дополнение. Составление рассказа по рисунку	1	Определять понятие «дополнение». Роль дополнений в предложении	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	25.12
66	Второстепенные члены предложения. РР. Азбука вежливости	1	Знать второстепенные члены предложения. Правила поведения в магазине	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	11.01
67	Безударные окончания существительных в единственном числе	1	Знать правописание безударных окончаний существительных в единственном числе (общий алгоритм работы над безударным окончанием существительного любого склонения)	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	13.01
68	Заседание клуба «Как пишутся приставки». Научный текст	1	Формировать умение правильно писать слова с приставками на з- и с-	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	15.01
70	Правописание приставок	1	Формировать умение правильно писать слова с приставками на з- и с-	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	18.01
71	Правописание приставок оканчивающихся на З-/С-	1	Знать общее правило написания приставок, оканчивающихся на З-/С-	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	20.01
72	Правописание приставок. Безударные окончания существительных в единственном числе	1	Знать правописание Ъ после приставок, оканчивающихся на букву согласного перед буквами Е, Ё, Ю, Я	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении	22.01
74	РР. Научный текст	1	Составлять план научного сообщения и словарной статьи	Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	25.01
75	Безударные окончания существительных в единственном числе	1	Отрабатывать алгоритм по определению безударных падежных окончаний существительных	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	27.01
76	Самостоятельная работа	1	Актуализировать знание алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	29.01
79	Научный текст.  РР. Работа с картиной	1	Уметь подбирать и составлять научно-популярное сообщение на заданную тему	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	1.02
80	Безударные окончания существительных 1 и 2 склонения в единственном числе	1	Знать безударные окончания существительных 1 и 2 склонения в единственном числе	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	3.02
81	Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков	1	Знать правописание слов с удвоенной буквой согласного в середине слова	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	5.02
83	Окончания существительных 3 склонения	1	Знать правописание безударных окончаний существительных	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	8.02
84	Самостоятельная работа	1	Актуализировать знания алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении	10.02
85	Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков	1	Знать правописание слов с удвоенной буквой согласного в середине слова	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Уметь определять свое отношение к миру	12.02
87	Правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных	1	Знать правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	В диалоге вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	15.02
88	Заседание клуба «Жизнь корня в составе разных частей речи»	1	Знать родственные слова разных частей речи	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	17.02
89	Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков. РР. Устное изложение	1	Делать пересказ с опорой на план	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	19.02
91	Окончания существительных во множественном числе в И.п.	1	Употреблять в речи  существительные в форме мн.ч. в И.п.	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Уметь определять свое отношение к миру	22.02
92	Окончания существительных во мн. числе в Р.п.	1	Употреблять в речи  существительные в форме мн.ч. в Р.п.	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	24.02
93	РР. Письменное изложение	1	Перестраивать текст с заменой первого лица на третье	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	В диалоге вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех	26.02
96	Написание существительных с суффиксом -ИЩ-. Окончания существительных во множественном числе в разных падежах	1	Определять падеж существительных в форме мн. ч.	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Уметь определять свое отношение к миру	29.02
97	Окончания существительных во множественном числе в разных падежах. РР. Азбука вежливости	1	Определять падеж существительных в форме мн. ч. Уметь разговаривать по телефону. Учимся слушать других и стараемся, чтобы услышали нас	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	2.03
98	Окончания существительных во множественном числе в разных падежах . Существительные с суффиксом -ОК-	1	Актуализировать знание правописания окончаний существительных	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	4.03
100	Изменение прилагательных по родам и числам	1	Изменять прилагательные по родам и числам	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	7.03
101	Изменение прилагательных по  падежам	1	Различать различные формы прилагательных	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	09.03
102	Контрольный диктант за 3 четверть "Синица"	1		Регулятивные:  обнаруживать и формулировать учебную проблему	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении	11.03
104	Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И.п. и В.п. Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п.	1	Распознавать в тексте прилагательные в Р.п. и В.п.	Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	14.03
105	РР. Сочиняем басню по картине	1		Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	16.03
106	Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода	1	Формировать умение правильно писать падежные формы прилагательных м.р., ср.р. и ж.р.	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать	Уметь определять свое отношение к миру	18.03
108	РР. Устное изложение	1	Развивать устную речь	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	30.03
108	Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки	1	Чередовать в суффиксах слов звуки, видимые на письме. Е и О – беглые гласные звуки	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	1.04
110	Склонение прилагательных во множественном числе . Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п.	1	Знать окончания прилагательных в форме множественного числа в И.п. и В.п.	Познавательные: получать, искать и фиксировать информацию	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	4.04
111	Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п.	1	Определять словосочетания прилагательных в форме разных падежей, различение этих форм	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Уметь определять свое отношение к миру	6.04
112	РР. Устный рассказ по рисунку	1	Составлять рассказ-повествование	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	08.04
114	Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п. .Самостоятельная работа	1		Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	11.04
115	Слова с удвоенной  буквой согласного. Глагол. Начальная форма глагола	1	Знать слова с удвоенной  буквой согласного	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	13.04
116	РР. Письменное изложение	1	Работать над основной мыслью текста	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве	15.04
118	Написание частицы -ся	1	Определять значение и происхождение частицы -ся (-сь)	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем	18.04
119	Написание Ь перед частицей -ся	1	Формировать умение писать Ь в начальной форме глаголов с частицей -ся.	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	20.04
120	Другие суффиксы глагола: -а-,  -е-, -и-,  -о-,  -у-, -я-	1	Определять глагольные суффиксы	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	22.04
122	Времена глагола. Прошедшее время глагола	1	Формировать умение определять времена глаголов	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения	25.04
123	Настоящее время глагола	1	Изменять глаголы наст. вр. по числам	Познавательные: формировать умение пользоваться инструкциями	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	27.04
124	Самостоятельная работа	1	Актуализировать знания о правописании глагола	Познавательные: формировать умение поиска информации в учебных словарях	Уметь определять свое отношение к миру	29.04
126	Будущее время глагола. Обобщение: времена глагола; изменение по лицам и родам	1	Актуализировать знания по правописанию глагола	Регулятивные: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	2.05
127	Написание Ь после шипящих во всех формах глагола	1	Знать правописание Ь после шипящих во всех формах глагола. Глаголы в форме повелительного наклонения	Коммуникативные: доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения	4.05
128	РР. Работа с картиной	1	Актуализировать знания обучающихся	Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи	Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя	06.05
130	Контрольный диктант с грамматическим заданием	1		Регулятивные:  обнаруживать и формулировать учебную проблему	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении	11.05
131	Повторение изученных орфограмм.  Морфемика и словооброзование»	1	Повторять пройденное	Коммуникативные: договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы	Составлять план решения проблемы самостоятельно	13.05
133	Задание для членов клуба «Ключ и заря»	1	Повторять пройденное	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев	16.05
134	Работа с картиной	1	Наблюдать, составлять текст-описание и текст-повествование	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении	18.05
135	Повторение пройденного; обобщение по теме: «Лексика» ,«Синтаксис»	1	Повторять пройденное	Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему	Определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве	20.05