КТП по русскому языку 5 класс для школ 8 вида

Пояснительная записка

Содержание программного материала

Повторение.

Практические упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации.

Звуки и буквы.

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, е, и, ю, я. Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных на конце слов. Буквы е, е, ю, я в начале слова и после гласных. Гласные ударные и безударные. Проверка написания безударных гласных путем изменения формы слова. Алфавит.

Слово.

Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов. Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.

Части речи. Общее понятие о частях речи: существительное, глагол, прилагательное. Умение различать части речи по вопросам и значению.

Имя существительное. Понятие об имени существительном. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное число).Род имен существительных, умение различать род (мужской и женский род, средний род).Мягкий знак (ь) после шипящих в конце слов у существительных женского рода {ночь,

мышь) и его отсутствие у существительных мужского рода {мяч, нож).Изменение существительных по падежам. Умение различать падежи по вопросам. Понятие о 1, 2,3-м склонениях существительных. Первое склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное е Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 1-го склонения. Окончания -ы, -и в родительном падеже (из комнаты, из деревни), окончание -е в дательном и предложном падежах (к деревне, в деревне), окончания -ей, -ой в творительном падеже (за деревней, за страной).

Второе склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 2-го склонения. Окончания-а, -я в родительном падеже (с озера, с поля), окончания -у, -ю в дательном падеже (к огороду, к морю), -е в предложном падеже (в городе, в море), окончания -ом, -ем в творительном падеже {за полем, за деревом).

Третье склонение имен существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний существительных 3-го склонения. Окончание -и в родительном, дательном и предложном падежах (с лошади, к лошади, на лошади), окончание -ью в творительном падеже {сиренью).Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных 1,2,3-го склонения. Упражнения в одновременном склонении имен существительных, относящихся к различным склонениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь, книга).

Предложение.

Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные.Однородные члены предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

Связная речь.

Заполнение дневника учащимися.

Работа с деформированным текстом.

Изложение по предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные дела, поступки учащихся).Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин, материалам наблюдений.

Составление рассказа по опорным словам после разбора с учителем (примерная тематика: жизнь класса, школы, проведение каникул, игры зимой).

Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям.

Повторение пройденного за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

• алфавит;

• способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).

Учащиеся должны уметь:

• различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

• подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

• проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем

изменения формы слова;

• обозначать мягкость согласных буквой ь;

• разбирать слово по составу;

• выделять имя существительное как часть речи;

• строить простое распространенное предложение;

• связно высказываться устно, письменно (с помощью у чителя)

Государственной  программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида на изучение русского языка в 5 классе предусмотрено 5 ч. в неделю. 170 часов в год. В связи с учебным планом школы на изучение данного предмета отведено 4ч. Рабочая  программа учебного курса по русскому языку  в 5классе составлена в соответствии с программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов( Программы для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов. Сб.1./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2011г.) и ориентирована на учебник по русскому языку для 5 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской. Москва «Просвещение» 2010г. Содержит следующие разделы:

	№	Содержание	Рабочая программа	Примерная программа
I	1.1	Повторение. Предложение	7	10
II	2.1	Звуки и буквы	11	16
III	3.1	Слово. Состав слова	25	30
	3.2	Части речи	5	9
	3.3	Имя существительное	68	76
IV	4.1	Предложение	12	18
V	5.1	Повторение пройденного за год	8	11
		Итого	136	136

№ п/п год	№ чет	№ раз -дела	Программный материал	Кол-во час	Оборудование		Дата  по плану				Дата по факту								Дата  по факту
			I четверть-36ч.
	I	1.1	Повторение.     Предло-жение- 7ч.
1	1	1	Р/р Заполнение дневника учащимися	1	Дневники учащихся
2	2	2	Предложение. Упражнения в составлении и распространении предложений	1	Блок схем № 6,  иллюстрация « Как наказали медведя»
3	3	3	Главные и второстепенные члены предложения	1	Опорные схемы, рисунки на стр. 12
4	4	4	Главные и второстепенные члены предложения	1	Опорные схемы, рисунки на стр. 12
5	5	5	Различие предложений по интонации	1	Таблица  №8, рисунки на стр. 14 – 15, слайды
6	6	6	Различие предложений по интонации	1	Таблица  №8, рисунки на стр. 14 – 15, слайды
7	7	7	Р /р  Деформированный текст № 31	1	Блок схем № 6, таблица  №8
	II	2.1	Звуки и буквы-11ч.
8	8	1	Звуки и буквы. Алфавит	1	Таблица №1 «Алфавит», слайды
9	9	2	Звуки гласные и согласные, твердые и мягкие.	1	Таблица  №1 «Алфавит», индивидуальные карточки-задания   №1- 9
10	10	3	Обозначение мягкости согласных буквами Ь,Е,Ё,И,Ю,Я	1	Опорная схема, рисунок на стр. 26, слайды
11	11	4	Разделительный Ь	1	Опорная  схема, рабочие тетради «Состав слова»
12	12	5	Звонкие и глухие согласные и их правописание.	1	Опорная схемы, слайды
13	13	6	Буквы е, е, ю, я в начале слов и после гласных	1	Опорная схема, рабочие тетради          « Состав слова»
14	14	7	Гласные ударные и безударные и их правописание.	1	Таблица № 1 «Алфавит», индивидуальныекарточки-задания№2, 6,7,8
15	15	8	Р/р Письменный пересказ текста по вопросам №54	1	Рисунки с изображением породы собак, карточки с опорными словами
16	16	9	Упражнения  на закрепление	1	Таблица № 1 «Алфавит», индивидуальные карточки-задания№2,3,5,6
17	17	10	Контрольные вопросы и задания	1	Блок схем №2,таблица № 1 «Алфавит», индивидуальные карточки-задания №2, 6,7,8
18	18	11	Нулевой срез знаний	1	Индивидуальные карточки-задания
	III		Слово
		3.1	Состав слова-25 ч.
19	19	1	Корень и однокоренные слова	1	Таблица «Состав слова», рисунок на стр. №38
20	20	2	Р /р Рассказ  по рисункам и плану №65	1	Рисунок « Ежиное потомство», слайды
21	21	3	Окончание	1	Таблица                       « Окончание»
22	22	4	Р/р. Составление рассказа по рисунку и опорным словам № 71	1	Рисунок «Спасение лосенка», слайды
23	23	5	Приставка	1	Таблица «Приставка», рисунок «Маленький моряк» на стр. 47, индивидуальные карточки-задания №1,2,5,7
24	24	6	Приставка	1	Таблица «Приставка», рисунок «Маленький моряк» на стр. 47, индивидуальные карточки-задания №1,2,5,7
25	25	7	Суффикс	1	Таблица «Суффикс», рабочие тетради «Состав слова»
26	26	8	Суффикс	1	Таблица «Суффикс», рабочие тетради «Состав слова»
27	27	9	Упражнения в образовании слов при  помощи  приставок  и суффиксов	1	Рабочие тетради «Состав слова», слайды
28	28	10	Правописание безударных гласных в корне слова	1	Учебник
29	29	11	Правописание безударных гласных в корне слова	1	Рабочие тетради «Состав слова, индивидуальные карточки-задания №1,2,3,4,5,6,7,8
30	30	12	р/р. Работа с диалогом №101	1	Рисунок « Советы друзей» на стр.64
31	31	13	Р/р Пересказ сказки по вопросам №103	1	Отрывок из мультфильма «Сказка о золотой рыбке»
32	32	14	Правописание звонких и глухих согласных в корне слова	1	Таблица,          рисунки на стр. 69,  индивидуальные карточки-задания №1,3,5,8
33	33	15	Правописание звонких и глухих согласных в корне слова	1	Таблица,          рисунки на стр. 69,  индивидуальные карточки-задания №1,3,5,8
34	34	16	Письменные ответы на вопросы № 114	1	Отрывок из мультфильма «Кот и лиса»
35	35	17	Непроверяемые гласные и согласные в корне слова	1	Орфографические словари
36	36	18	Р/р Деформированный текст  №127	1	Карточки с пословицами,  слайды
			II четверть-28 ч.
37	1	19	Приставка и предлог	1	Таблица «Приставка и предлог»
38	2	20	Правописание приставок и предлогов	1	Таблица «Приставка и предлог»  №1,2,3
39	3	21	Разделительный Ъ после приставок	1	Таблица «Разделительный Ъ после приставок», рабочие тетради «Состав слова»
40	4	22	Упражнения на закрепление	1	Карточки с опорными словами, слайды
41	5	23	Р/р Рассказ   по  опорным словам  №140»Фашист пролетел»	1	Карточки с опорными словами, слайды
42	6	24	Д/п Записка	1	Учебник, стр. 86
43	7	25	Контрольные вопросы	1	Блок схем №4
		3.2	Части речи-5 ч.
44	8	1	Общее понятие о частях речи: существительное, глагол., прилагательное.	1	Таблица «Части речи»,  слайды
45	9	2	Умение различать части речи по вопросам и значению	1	Таблица «Части речи»
46	10	3	р/р. Пересказ текста по опорным словам , №155	1	Портрет К.И. Чуковского, таблица «Части речи»,  слайды
47	11	4	Р/р  Рассказ по опорным словам  «Зима в окно стучится»	1	Картины русских художников о зиме,  слайды
48	12	5	Контрольные вопросы	1	Блок схем №4
		3.3	Имя существительное-68ч.
49	13	1	Понятие об имени существительном	1	Таблица «Части речи», слайды
50	14	2	Одушевленные и неодушевленные имена существительные	1	Иллюстрация к стихотворению Н. А. Некрасова, слайды
51	15	3	Промежуточный срез знаний	1	Индивидуальные карточки-задания
52	16	4	Собственные и нарицательные имена существительные	1	Рабочие тетради «Имя существительное»
53	17	5	Собственные и нарицательные имена существительные	1	Рабочие тетради «Имя существительное»
54	18	6	Работа с текстом»173	1	Иллюстрация к тексту «Домашние животные»
55	19	7	Изменение имен существительных по числа	1	Рабочие тетради «Имя существительное»
56	20	8	Изменение имен существительных по числам	1	Рабочие тетради «Имя существительное»
57	21	9	Р/р Составление рассказа по опорным словам « Моя любимая игрушка»	1	Карточки с опорными словами, слайды
58	22	10	Род имен существительных	1	Опорная схема « Род имен существительных»
59	23	11	Имена существительные мужского рода	1	Опорная схема       «Род имен существительных», индивидуальные карточки-задания№1,2,3
60	24	12	Имена существительные женского  рода	1	Индивидуальные карточки-задания
61	25	13	Имена существительные среднего рода	1	Опорная схема      «Род имен существительных», индивидуальные карточки-задания№8,9,10
62	26	14	Правописание имен существительных мужского и женского рода  с шипящей(Ж,Ш,Ч, Щ) на конце	1	Таблица, рабочие тетради «Имя существительное»,  слайды
63	27	15	Упражнения на закрепление	1	Блок схем №4,  слайды
64	28	16	Д/п  Адрес на конверте	1	Конверты
			III четверть-40 ч.
65	1	17	Контрольные вопросы и задания.	1	Учебник
66	2	18	Изменение имен существительных по падежам.	1	Таблица «Падежи»
67	3	19	Именительный падеж	1	Таблица «Падежи»
68	4	20	Родительный падеж	1	Таблица «Падежи»
69	5	21	Дательный падеж	1	Таблица «Падежи»
70	6	22	Винительный падеж	1	Таблица «Падежи»
71	7	23	Р/р Пересказ текста с опорой на выписанные словосочетания №226	1	Таблица «Падежи», карточки с опорными словами
72	8	24	Творительный падеж	1	Таблица «Падежи»
73	9	25	Работа с диалогом №229	1	Таблица «Падежи»
74	10	26	Предложный падеж	1	Таблица «Падежи»
75	11	27	Упражнения на закрепление	1	Таблица «Падежи»
76	12	28	Р/р Деформированный текст №236	1	Репродукция картины В. М.Васнецова «Ковер-самолет»
77	13	29	Три склонения имен существительных. 1-е склонение	1	Опорная схема « Три склонения имен существительных »
78	14	30	2-е склонение имен существительных	1	Опорная схема « Три склонения имен существительных »
79	15	31	3-е склонение имен существительных	1	Опорная схема « Три склонения имен существительных »
80	16	32	Р/р Пересказ текста по опорным словам №252	1	Отрывок из мультфильма  «Ворона и лисица»
81	17	33	Р/р Работа с диалогом  №253	1	Рисунок к диалогу      « Петух и козел»
82	18	34	Первое склонение имен    существительных                в ед. числе в И.п.	1	Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в И. п. (кто? что?) …
83	19	35	Родительный  падеж имен существительных 1-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в Р. п. (кого? чего?)…
84	20	36	Дательный падеж имен существительных 1-го склонения	1	Опорная схема
85	21	37	Р/р, Письменный пересказ текста по вопросам №272	1	Иллюстрация к тексту «Домашние животные»
86	22	38	Винительный  падеж имен существительных 1-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в В. п. (кого что?)…
87	23	39	Творительный  падеж имен существительных 1-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в Т. п. (кем? чем ?)…
88	24	40	Р/р Диалог по рисунку и опорным словам№280	1	Отрывки из мультфильмов
89	25	41	Предложный    падеж имен существительных 1-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в П. п. (о ком? о чем?)…
90	26	42	Р/р. Рассказ по  рисункам и опорным словам №287	1	Рисунки на стр. 179 и карточки с опорными словами
91	27	43	Упражнения на закрепление	1	Блок схем №4
92	28	44	Д/п  Поздравительная открытка	1	Открытки
93	29	45	Контрольные вопросы и задания	1	Блок схем №4
94	30	46	Второе склонение имен существительных в единственном .числе.	1	Опорная схема « Три склонения имен существительных. »
95	31	47	Именительный  падеж имен существительных 2-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в И.п. (кто? что?)…
96	32	48	Родительный падеж имен существительных 2-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Р.п. (кого? чего?) …
97	33	49	Родительный падеж имен существительных 2-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Р.п. (кого? чего?) …
98	34	50	Дательный падеж имен существительных 2-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в  Д.п. (кому? чему?)…
99	35	51	Винительный падеж имен существительных 2-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в В.п. (кого? что?) …
100	36	52	Творительный  падеж имен существительных 2-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Т.п. (кем? чем?)…
101	37	53	Предложный падеж имен существительных 2-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в П.п. (о ком? о чем?)…
102	38	54	Работа с диалогом №327	1	Блок схем №4, рисунки к диалогу
103	39	55	Р/р.Изложение по вопросам «Божья коровка»№333	1	Рисунки к изложению
104	40	56	Контрольный диктант	1	Образец письма на стр. 211
			IY четверть-32ч.
105	1	57	Д/п Письмо,№334	1	Блок схем № 4
106	2	58	Контрольные вопросы и задания	1	Блок схем № 4
107	3	59	Третье склонение имен существительных в единственном числе	1	Опорная схема « Три склонения имен существительных.»
108	4	60	Именительный падеж имен существительных 3-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в И.п. (кто? что?) __на Ь
109	5	61	Родительный, дательный и предложный падежи имен существительных 3-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в  Р. п.             Д.п.---    и              П.п.
110	6	62	Винительный  падеж имен существительных 3-го склонения	1	Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в В.п. (кого? что?) _на Ь
111	7	63	Р/р Творительный падеж имен существительных 3-го склонения	1	Опорная схема «Сущ.3-го скл. в Т.п.(кем? чем?) на Ю
112	8	64	Р/р Пересказ текста по опорным словам №357	1	Карточки с опорными словами
113	9	65	Упражнения на закрепление	1	индивидуальные карточки-задания1,2,3,4,5,6,7,8,9
114	10	66	Упражнения на закрепление	1	Учебник
115	11	67	Р/р Рассказ  по картине А.Н. Комарова «Наводнение»	1	Репродукция картины  А. Н. Комарова  «Наводнение»
116	12	68	Контрольные вопросы и задания	1	Блок схем №4
	IV	4.1	Предложение-12ч.
117	13	1	Главные члены предложения	1	Блок схем №6
118	14	2	Второстепенные члены предложения	1	Опорные схемы, рисунки
119	15	3	Нераспространенные и распространенные члены предложения	1	Опорные схемы
120	16	4	Однородные члены предложения	1	Опорные схемы
121	17	5	Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены	1	Опорные схемы
122	18	6	Перечисление без союзов и с одиночным союзом И.	1	Опорные схемы
123	19	7	Знаки препинания при однородных членах	1	Опорные схемы
124	20	8	Упражнения на закрепление	1	Блок схем №6
125	21	9	Р/р.Составление предложений по рисункам №397	1	Блок схем №6, рисунки на стр. 248
126	22	10	Д/п Письмо отцу	1	Образец письма на стр.249
127	23	11	Контрольные вопросы и задания	1	Блок схем №6
128	24	12	Итоговый срез знаний	1
	V	5.1	Повторение пройденного за год-8ч.
129	25	1	Корень и однокоренные слова	1	Таблица «Состав слова»
130	26	2	Р/р Изложение текста по плану	1	Картины русских художников о природе,  слайды
131	27	3	Правописание в корне	1	Таблица «Состав слова»
132	28	4	Приставка и предлог	1	Таблица «Приставка и предлог»
133	29	5	Три склонения имен существительных	1	Опорная схема « Три склонения имен существительных»
134	30	6	Однородные члены предложения	1	Блок схем №6
135	31	7	Р/р Сочинение по картине С.А. Григорьева «Вратарь»	1	Репродукция картины  С. А. Григорьева «Вратарь»
136	32	8	Словарный диктант	1