Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / КТП по русскому языку 5 класс для школ 8 вида
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КТП по русскому языку 5 класс для школ 8 вида

библиотека
материалов

hello_html_m384334ed.gifhello_html_17803ab9.gifhello_html_4dfd387.gif



Пояснительная записка

Содержание программного материала

Повторение.

Практические упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации.

Звуки и буквы.

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, е, и, ю, я. Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных на конце слов. Буквы е, е, ю, я в начале слова и после гласных. Гласные ударные и безударные. Проверка написания безударных гласных путем изменения формы слова. Алфавит.

Слово.

Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов. Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.

Части речи. Общее понятие о частях речи: существительное, глагол, прилагательное. Умение различать части речи по вопросам и значению.

Имя существительное. Понятие об имени существительном. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное число).Род имен существительных, умение различать род (мужской и женский род, средний род).Мягкий знак (ь) после шипящих в конце слов у существительных женского рода {ночь,

мышь) и его отсутствие у существительных мужского рода {мяч, нож).Изменение существительных по падежам. Умение различать падежи по вопросам. Понятие о 1, 2,3-м склонениях существительных. Первое склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное е Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 1-го склонения. Окончания -ы, -и в родительном падеже (из комнаты, из деревни), окончание -е в дательном и предложном падежах (к деревне, в деревне), окончания -ей, -ой в творительном падеже (за деревней, за страной).

Второе склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 2-го склонения. Окончания-а, -я в родительном падеже (с озера, с поля), окончания -у, -ю в дательном падеже (к огороду, к морю), -е в предложном падеже (в городе, в море), окончания -ом, -ем в творительном падеже {за полем, за деревом).

Третье склонение имен существительных в единственном числе. Правописание падежных окончаний существительных 3-го склонения. Окончание -и в родительном, дательном и предложном падежах (с лошади, к лошади, на лошади), окончание -ью в творительном падеже {сиренью).Упражнения в правописании падежных окончаний имен существительных 1,2,3-го склонения. Упражнения в одновременном склонении имен существительных, относящихся к различным склонениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь, книга).

Предложение.

Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные.Однородные члены предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

Связная речь.

Заполнение дневника учащимися.

Работа с деформированным текстом.

Изложение по предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные дела, поступки учащихся).Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин, материалам наблюдений.

Составление рассказа по опорным словам после разбора с учителем (примерная тематика: жизнь класса, школы, проведение каникул, игры зимой).

Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям.

Повторение пройденного за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

алфавит;

способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).

Учащиеся должны уметь:

различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем

изменения формы слова;

обозначать мягкость согласных буквой ь;

разбирать слово по составу;

выделять имя существительное как часть речи;

строить простое распространенное предложение;

связно высказываться устно, письменно (с помощью у чителя)

Государственной программой специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида на изучение русского языка в 5 классе предусмотрено 5 ч. в неделю. 170 часов в год. В связи с учебным планом школы на изучение данного предмета отведено 4ч. Рабочая программа учебного курса по русскому языку в 5классе составлена в соответствии с программой для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов( Программы для 5 – 9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 5 – 9 классов. Сб.1./ под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2011г.) и ориентирована на учебник по русскому языку для 5 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской. Москва «Просвещение» 2010г. Содержит следующие разделы:






Содержание

Рабочая программа

Примерная программа

I

1.1

Повторение. Предложение

7

10

II

2.1

Звуки и буквы

11

16


III

3.1

Слово.

Состав слова

25

30


3.2

Части речи

5

9



3.3

Имя существительное

68

76

IV

4.1

Предложение

12

18


V

5.1

Повторение пройденного за год

8

11



Итого

136

136



























п/п

год

чет


раз -дела

Программный материал

Кол-во час

Оборудование

Дата

по плану

Дата по

факту


Дата

по факту




I четверть-36ч.








I

1.1

Повторение. Предло-жение- 7ч.







1

1

1

Р/р Заполнение дневника учащимися

1

Дневники учащихся





2

2

2

Предложение. Упражнения в составлении и распространении предложений

1

Блок схем № 6,

иллюстрация « Как наказали медведя»





3


3


3

Главные и второстепенные члены предложения

1

Опорные схемы, рисунки на стр. 12





4

4

4

Главные и второстепенные члены предложения

1

Опорные схемы, рисунки на стр. 12





5


5


5

Различие предложений по интонации

1

Таблица №8, рисунки на стр. 14 – 15, слайды





6

6

6

Различие предложений по интонации

1

Таблица №8, рисунки на стр. 14 – 15, слайды





7

7

7

Р /р Деформированный текст № 31

1

Блок схем № 6, таблица №8






II

2.1

Звуки и буквы-11ч.







8

8

1

Звуки и буквы. Алфавит

1

Таблица №1 «Алфавит», слайды





9

9

2

Звуки гласные и согласные, твердые и мягкие.

1

Таблица №1 «Алфавит», индивидуальные карточки-задания №1- 9





10

10

3

Обозначение мягкости согласных буквами Ь,Е,Ё,И,Ю,Я

1

Опорная схема, рисунок на стр. 26, слайды





11

11

4

Разделительный Ь

1

Опорная схема, рабочие тетради «Состав слова»





12

12

5

Звонкие и глухие согласные и их правописание.

1

Опорная схемы, слайды





13

13

6

Буквы е, е, ю, я в начале слов и после гласных

1

Опорная схема, рабочие тетради « Состав слова»






14

14

7

Гласные ударные и безударные и их правописание.

1

Таблица № 1 «Алфавит», индивидуальныекарточки-задания№2, 6,7,8





15

15

8

Р/р Письменный пересказ текста по вопросам №54

1

Рисунки с изображением породы собак, карточки с опорными словами





16

16

9

Упражнения на закрепление


1

Таблица № 1 «Алфавит», индивидуальные карточки-задания№2,3,5,6





17

17

10

Контрольные вопросы и задания


1

Блок схем №2,таблица

1 «Алфавит»,

индивидуальные карточки-задания №2, 6,7,8





18

18

11

Нулевой срез знаний

1

Индивидуальные карточки-задания






III


Слово









3.1

Состав слова-25 ч.







19

19

1

Корень и однокоренные слова

1

Таблица «Состав слова», рисунок на стр. №38





20

20

2

Р /р Рассказ по рисункам и плану №65

1


Рисунок « Ежиное потомство», слайды





21

21

3

Окончание

1

Таблица « Окончание»





22

22

4

Р/р. Составление рассказа по рисунку и опорным словам № 71

1

Рисунок «Спасение лосенка», слайды





23


23

5


Приставка

1

Таблица «Приставка», рисунок «Маленький моряк» на стр. 47,

индивидуальные карточки-задания №1,2,5,7





24

24

6

Приставка

1

Таблица «Приставка», рисунок «Маленький моряк» на стр. 47,

индивидуальные карточки-задания №1,2,5,7





25


25

7


Суффикс

1

Таблица «Суффикс», рабочие тетради «Состав слова»





26

26

8

Суффикс

1

Таблица «Суффикс», рабочие тетради «Состав слова»





27

27

9

Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов

1


Рабочие тетради «Состав слова», слайды






28

28

10

Правописание безударных гласных в корне слова

1

Учебник





29

29

11

Правописание безударных гласных в корне слова

1

Рабочие тетради «Состав слова, индивидуальные карточки-задания

1,2,3,4,5,6,7,8






30

30

12

р/р. Работа с диалогом №101

1

Рисунок « Советы друзей» на стр.64





31

31

13

Р/р Пересказ сказки по вопросам №103

1

Отрывок из мультфильма «Сказка о золотой рыбке»





32

32

14


Правописание звонких и глухих согласных в корне слова




1

Таблица, рисунки на стр. 69, индивидуальные карточки-задания №1,3,5,8






33

33

15

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова

1

Таблица, рисунки на стр. 69, индивидуальные карточки-задания №1,3,5,8






34

34

16

Письменные ответы на вопросы № 114

1

Отрывок из мультфильма «Кот и лиса»





35

35

17

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова

1

Орфографические словари





36

36

18

Р/р Деформированный текст №127

1

Карточки с пословицами, слайды








II четверть-28 ч.







37

1

19

Приставка и предлог

1

Таблица «Приставка и предлог»





38

2

20

Правописание приставок и предлогов

1

Таблица «Приставка и предлог» №1,2,3





39

3

21

Разделительный Ъ после приставок

1

Таблица «Разделительный Ъ после приставок», рабочие тетради «Состав слова»





40

4

22

Упражнения на закрепление

1

Карточки с опорными словами, слайды





41

5

23

Р/р Рассказ по опорным словам №140»Фашист пролетел»

1

Карточки с опорными словами, слайды





42

6

24

Д/п Записка

1

Учебник, стр. 86





43

7

25

Контрольные вопросы

1

Блок схем №4







3.2

Части речи-5 ч.







44

8

1

Общее понятие о частях речи: существительное, глагол., прилагательное.

1

Таблица «Части речи», слайды





45

9

2

Умение различать части речи по вопросам и значению

1

Таблица «Части речи»





46

10

3

р/р. Пересказ текста по опорным словам , №155

1

Портрет К.И. Чуковского, таблица «Части речи», слайды





47

11

4

Р/р Рассказ по опорным словам «Зима в окно стучится»

1

Картины русских художников о зиме, слайды





48

12

5

Контрольные вопросы

1

Блок схем №4







3.3

Имя существительное-68ч.







49

13

1

Понятие об имени существительном

1

Таблица «Части речи», слайды





50

14

2

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

1

Иллюстрация к стихотворению Н. А. Некрасова, слайды





51

15

3

Промежуточный срез знаний

1

Индивидуальные карточки-задания





52

16

4


Собственные и нарицательные имена существительные

1

Рабочие тетради «Имя существительное»





53

17

5

Собственные и нарицательные имена существительные

1

Рабочие тетради «Имя существительное»





54

18

6

Работа с текстом»173

1

Иллюстрация к тексту «Домашние животные»





55

19

7


Изменение имен существительных по числа

1

Рабочие тетради «Имя существительное»





56

20

8

Изменение имен существительных по числам

1

Рабочие тетради «Имя существительное»





57

21

9

Р/р Составление рассказа по опорным словам « Моя любимая игрушка»

1

Карточки с опорными словами, слайды





58

22

10

Род имен существительных

1

Опорная схема « Род имен существительных»






59

23

11

Имена существительные мужского рода

1

Опорная схема «Род имен существительных», индивидуальные карточки-задания№1,2,3





60

24

12

Имена существительные женского рода

1

Индивидуальные карточки-задания





61

25

13

Имена существительные среднего рода

1

Опорная схема «Род имен существительных», индивидуальные карточки-задания№8,9,10





62

26

14

Правописание имен существительных мужского и женского рода с шипящей(Ж,Ш,Ч, Щ) на конце

1

Таблица, рабочие тетради «Имя существительное», слайды





63

27

15

Упражнения на закрепление

1

Блок схем №4, слайды





64

28

16

Д/п Адрес на конверте

1

Конверты








III четверть-40 ч.









65

1

17

Контрольные вопросы и задания.

1

Учебник





66

2

18

Изменение имен существительных по падежам.

1

Таблица «Падежи»





67

3

19

Именительный падеж

1

Таблица «Падежи»





68

4

20

Родительный падеж

1

Таблица «Падежи»





69

5

21

Дательный падеж

1

Таблица «Падежи»





70

6

22

Винительный падеж

1

Таблица «Падежи»





71

7

23

Р/р Пересказ текста с опорой на выписанные словосочетания №226

1

Таблица «Падежи», карточки с опорными словами





72

8

24

Творительный падеж

1

Таблица «Падежи»





73

9

25

Работа с диалогом №229

1

Таблица «Падежи»





74

10

26

Предложный падеж

1

Таблица «Падежи»





75

11

27

Упражнения на закрепление

1

Таблица «Падежи»





76

12

28

Р/р Деформированный текст №236

1

Репродукция картины В. М.Васнецова «Ковер-самолет»





77

13

29

Три склонения имен существительных. 1-е склонение

1

Опорная схема « Три склонения имен существительных »





78

14

30

2-е склонение имен существительных

1

Опорная схема « Три склонения имен существительных »





79

15

31

3-е склонение имен существительных

1

Опорная схема « Три склонения имен существительных »





80

16

32

Р/р Пересказ текста по опорным словам №252

1

Отрывок из мультфильма «Ворона и лисица»





81

17

33

Р/р Работа с диалогом №253

1

Рисунок к диалогу « Петух и козел»





82

18

34

Первое склонение имен существительных в ед. числе в И.п.

1

Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в И. п. (кто? что?) …





83

19

35

Родительный падеж имен существительных 1-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в Р. п. (кого? чего?)…





84


20

36

Дательный падеж имен существительных 1-го склонения

1

Опорная схема






85

21

37

Р/р, Письменный пересказ текста по вопросам №272

1

Иллюстрация к тексту «Домашние животные»





86

22

38

Винительный падеж имен существительных 1-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в В. п. (кого что?)…





87

23

39

Творительный падеж имен существительных 1-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в Т. п. (кем? чем ?)…





88

24

40

Р/р Диалог по рисунку и опорным словам№280

1

Отрывки из мультфильмов





89

25

41

Предложный падеж имен существительных 1-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 1-го скл. в П. п. (о ком? о чем?)…





90

26

42

Р/р. Рассказ по рисункам и опорным словам №287

1

Рисунки на стр. 179 и карточки с опорными словами





91

27

43

Упражнения на закрепление

1

Блок схем №4





92

28

44

Д/п Поздравительная открытка

1

Открытки





93

29

45

Контрольные вопросы и задания

1

Блок схем №4





94

30

46

Второе склонение имен существительных в единственном .числе.

1

Опорная схема « Три склонения имен существительных. »





95

31

47

Именительный падеж имен существительных 2-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в И.п. (кто? что?)…





96

32

48


Родительный падеж имен существительных 2-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Р.п. (кого? чего?) …





97

33

49

Родительный падеж имен существительных 2-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Р.п. (кого? чего?) …





98

34

50

Дательный падеж имен существительных 2-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Д.п. (кому? чему?)…





99

35

51

Винительный падеж имен существительных 2-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в В.п. (кого? что?) …





100

36

52

Творительный падеж имен существительных 2-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в Т.п. (кем? чем?)…





101

37

53

Предложный падеж имен существительных 2-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 2-го скл. в П.п. (о ком? о чем?)…





102

38

54

Работа с диалогом №327

1

Блок схем №4, рисунки к диалогу





103

39

55

Р/р.Изложение по вопросам «Божья коровка»№333

1

Рисунки к изложению





104

40

56

Контрольный диктант

1

Образец письма на стр. 211








IY четверть-32ч.







105

1

57

Д/п Письмо,№334

1

Блок схем № 4





106

2

58

Контрольные вопросы и задания

1

Блок схем № 4





107

3

59

Третье склонение имен существительных в единственном числе

1

Опорная схема « Три склонения имен существительных.»





108

4

60

Именительный падеж имен существительных 3-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в И.п. (кто? что?) __на Ь





109

5

61

Родительный, дательный и предложный падежи имен существительных 3-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в Р. п.

Д.п.--- и

П.п.





110

6

62

Винительный падеж имен существительных 3-го склонения

1

Опорная схема «Сущ. 3-го скл. в В.п. (кого? что?) _на Ь





111

7

63

Р/р Творительный падеж имен существительных 3-го склонения

1

Опорная схема «Сущ.3-го скл. в Т.п.(кем? чем?) на Ю









112

8

64

Р/р Пересказ текста по опорным словам №357

1

Карточки с опорными словами





113

9

65


Упражнения на закрепление

1

индивидуальные карточки-задания1,2,3,4,5,6,7,8,9





114

10

66

Упражнения на закрепление

1

Учебник





115

11

67

Р/р Рассказ по картине А.Н. Комарова «Наводнение»

1

Репродукция картины

А. Н. Комарова «Наводнение»





116

12

68

Контрольные вопросы и задания

1

Блок схем №4






IV

4.1

Предложение-12ч.







117

13

1

Главные члены предложения

1

Блок схем №6





118

14

2

Второстепенные члены предложения

1

Опорные схемы, рисунки





119

15

3

Нераспространенные и распространенные члены предложения

1

Опорные схемы





120

16

4

Однородные члены предложения

1

Опорные схемы





121

17

5

Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены

1

Опорные схемы





122

18

6

Перечисление без союзов и с одиночным союзом И.


1

Опорные схемы





123

19

7

Знаки препинания при однородных членах

1

Опорные схемы





124

20

8

Упражнения на закрепление

1

Блок схем №6





125

21

9

Р/р.Составление предложений по рисункам №397

1

Блок схем №6, рисунки на стр. 248





126

22

10

Д/п Письмо отцу

1

Образец письма на стр.249





127

23

11

Контрольные вопросы и задания

1

Блок схем №6





128

24

12

Итоговый срез знаний

1







V

5.1

Повторение пройденного за год-8ч.







129

25

1

Корень и однокоренные слова

1

Таблица «Состав слова»





130

26

2

Р/р Изложение текста по плану

1

Картины русских художников о природе, слайды





131

27

3

Правописание в корне

1

Таблица «Состав слова»





132

28

4

Приставка и предлог

1

Таблица «Приставка и предлог»





133

29

5

Три склонения имен существительных

1

Опорная схема « Три склонения имен существительных»





134

30

6

Однородные члены предложения

1

Блок схем №6





135

31

7

Р/р Сочинение по картине С.А. Григорьева «Вратарь»

1

Репродукция картины

С. А. Григорьева «Вратарь»





136

32

8

Словарный диктант

1







































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-075558

Похожие материалы