Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по русскому языку 4 класс "Начальная школа 21 век"

КТП по русскому языку 4 класс "Начальная школа 21 век"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

урока п/п

урока в теме

Содержание

Кол-во

часов


Дата проведения

Оборудова

ние

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

III


Раздел «Развитие речи»





Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Повторение. Пишем письма

1

1.09



Уметь

создавать текст письма


Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык»

Фонетика и словообразование.

1 ч






1

Повторяем фонетику и словообразование

1

2.09


Таблица «Образец фонетического разбора»»

Знать обозначение звуков на письме, уметь давать характеристику звуков, сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции делить слова на слоги

Познавательные:

умение анализировать, отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов, определять и формулировать цель деятельности, проговаривать последовательность действий на уроке

II


Раздел «Правописание»

Повторение орфографии







1

Вспоминаем изученные орфограммы

1

3.09


Таблица «Безударные гласные в корне слова»»

Уметь  произносить и обозначать на письме ударные и безударные гласные в корне слова; разными способами проверять правописание слов (изменяя нормы  слова, подбирая однокоренные слова, используя орфографический словарь), соблюдать изученные нормы орфографии

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом


Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

2

Вспоминаем изученные орфограммы

1

4.09



III


Раздел «Развитие речи»


1ч







1

Повторение. Пишем письма

1

7.09



Уметь

создавать текст письма


Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык»

Морфология. Имя существительное







1

Повторяем признаки имени существительного

1

8.09


Таблица «Род и число имён существительных»

Уметь различать имена существительные мужского, женского, среднего рода; 1, 2, 3 склонения

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности

Регулятивные:

преобразовывать практическую задачу, выбирать действия

Коммуникативные:  аргументировать и координировать свою позицию учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

II


Раздел «Правописание»

Окончания имён

cуществительных







1

Повторяем правописание окончаний имен существительных l-гo склонения

1

9.09


Таблица «1 склонение имён существительных»

Знать и уметь 

применять изученные правила правописания окончаний имён существитель

ных 1-го склонения

Познавательные:

действовать по алгоритму

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

2

Повторяем правописание окончаний имен существительных 2-го склонения

1

10.09


Таблица «2 склонение имён существительных»

Знать и уметь 

рименять изученные правила правописания окончаний имён существительных 2-го склонения

Здоровьесберегающее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

3

Повторяем правописание окончаний имен существительных 3-го склонения

1

11.09


Таблица «3 склонение имён существительных»

Знать и уметь 

применять изученные правила правописания окончаний имён существительных 3-го склонения

III


Раздел «Развитие речи»

Письмо

2ч







1

Пишем письма

1

14.09



Уметь

создавать текст письма


Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

2

Пишем письма

1

15.09



I


Раздел «Как устроен наш язык»

Морфология.

Имя существительное







1

Морфологический разбор имени существительного

1

16.09



Уметь характеризовать имя существительное как часть речи (значение и морфологические признаки). Различать одушевленные и неодушевленные имена существительные

Познавательные:

умение анализировать, отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов, определять и формулировать цель деятельности, проговаривать последовательность действий на уроке

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

2

Морфологический разбор имени существительного

1

17.09



II


Раздел «Правописание»

Окончания имен существительных





1

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

1

18.09



Знать и уметь 

применять изученные правила правописания окончаний имен существительных 1, 2, 3 склонения

III


Раздел «Развитие речи»

Текст






1

Рассуждение

1

19.09



Уметь 

выделять в тексте тему, основную мысль

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык»

Морфология.

Имя прилагательное

1 ч







1

Повторяем признаки имени прилагательного

1

21.09


Таблица «Число имён прилагательных»

Уметь определять род, число и падеж имен прилагательных

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание»

Окончания имен прилагательных

1 ч




1

Орфограммы в окончаниях имен прилагательных

1

22.09


Таблица «Правописание окончаний имён прилагательных»

I


Раздел «Как устроен наш язык»

Морфология.

Имя прилагательное

2 ч







18.

1

Диктант №1 к блоку «Правописание» по теме «Повторение изученных орфограмм»

1

23.09



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

19.

2

Анализ диктанта. Морфологический разбор имени прилагательного

1

24.09



Уметь

 характеризовать имя прилагательное как часть речи (значение и морфологические признаки)

Познавательные:

умение анализировать, отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи

Коммуникативные:

владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Регулятивные

умение высказывать в устной форме о звуковых моделях слов, определять и формулировать цель деятельности, проговаривать последовательность действий на уроке

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

III


Раздел «Развитие речи»

Текст

1 ч






20.

1

Типы текста

1

25.09



Уметь

различать текст, тип текста, выделять основную мысль текста

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

II


Раздел «Правописание»

Орфограммы в словах

2 ч







21.

1

Буквы о - ё после шипящих и ц

1

28.09



Знать и применять 

правила правописания о-ё после шипящих и ц

Познавательные:

действовать по алгоритму

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе


22.

2

Повторяем орфограмму «Мягкий знак на конце слов после шипящих»

1

29.09


Таблица «Ь после шипящих»

Знать и применять  правило правописания мягкого знака после шипящих на конце имен существительных

I


Раздел «Как устроен наш язык»

Морфология.

Местоимение

1ч







23.

1

Списывание по теме «Повторение изученных орфограмм» Повторяем местоимение

1

30.09



Уметь различать местоимение как часть речи

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание»

Приставки. Твёрдый и мягкий знак

2 ч







24.

1

Анализ списывания. Орфограммы приставок

1

1.10



Знать и уметь применять  правила правописания приставок

Познавательные:

действовать по алгоритму.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

25.

2

Разделительный твердый знак и разделительный мягкий знак

1

2.10


Таблица «Разделительный Ъ»

Знать и применять  правила правописания разделительного мягкого и твердого знаков

III


Раздел «Развитие речи»

Работа над изложением


1ч







26.

1

Изложение

1

5.10



Уметь анализировать, пересказывать текст

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык»

Синтаксис. Простое предложение







27.

1

Тест по теме «Фонетика, словообразование».

Разбор по членам предложения

1

6.10


Таблица «Члены предложения»

Уметь

 различать и выделять главные и второстепенные члены простого предложения

Познавательные:

действовать по алгоритму.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

28.

2

Синтаксический разбор предложения. Словарный диктант

1

7.10



Уметь  характеризовать предложения по цели высказывания, по интонации, по наличию второстепенных членов

29.

3

Синтаксический разбор предложения

1

8.10



II


Раздел «Правописание» Предложение с однородными членами







30.

1

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

9.10



Уметь 

применять правила постановки запятой между однородными членами предложения

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

31.

2

Знаки препинания при однородных членах предложения

1

12.10



I


Раздел «Как устроен наш язык»

Синтаксис. Простое предложение







32.

1

Синтаксический разбор предложения

1

13.10



Уметь характеризовать предложения по цели высказывания, по интонации, по наличию второстепенных членов

Познавательные:

действовать по алгоритму.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

III


Раздел «Развитие речи»








33.

1

Самостоятельная работа по теме «Текст; типы текста; план текста» Текст

1

14.10



Уметь 

составлять план, озаглавливать и письменно пересказывать текст. 

Знать признаки текста

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол

2 ч







34.

1

Глагол

1

15.10



Уметь

характеризовать глагол как часть речи

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

35.

2

Глагол как часть речи

1

16.10



II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов


2 ч







36.

1

Правописание приставок в глаголах

1

19.10



Уметь

 различать приставки и предлоги

Познавательные:

действовать по алгоритму.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

37

2

Правописание не с глаголами

1

20.10


Таблица «Правописание НЕ с глаголом»

Знать и применять  правила правописания не с глаголами

Познавательные:

действовать по алгоритму

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

III


Раздел «Развитие речи»


1







38

1

Изложение

1

21.10



Уметь анализировать, пересказывать текст

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол







39

1

Вид глагола. Словарный диктант

1

22.10



Знать 

понятие вид глагола

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

40

2

Итоговая контрольная работа по блоку «Как устроен наш язык» за I четверть

1

23.10



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

41.

3

Начальная форма глагола

1

26.10



Знать 

понятие на-чальная форма глагола

42.

4

Личные формы глагола

1

27.10.



Знать 

понятие личные формы глагола

43

5

Итоговый контрольный диктант по блоку «Правописание» за I четверть

1

28.10



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

44.

6

Анализ контрольного диктанта. Лицо и число глагола

1

29.10



Знать

морфологические признаки глаголов

II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов








45.

1

Мягкий знак после шипящих в глаголах

1

30.10



Знать и применять  правила право- писания мягкого знака в глаголах

Познавательные:

действовать по алгоритму.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

2 четверть

46.

2

Мягкий знак после шипящих в глаголах

1

9.11



III


Раздел «Развитие речи»

Текст







47.

1

Текст

1

10.11



Уметь 

составлять план, озаглавливать и письменно пересказывать текст. 

Знать признаки текста

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов








48.

1

Правописание -ться и -тся в глаголах

1

11.11



Знать 

правила правописания 
-ться и 
-тся в глаголах

Познавательные:

действовать по алгоритму

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя), готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

49.

2

Состав слова

1

12.11



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

50.

3

Правописание -ться и -тся в глаголах

1

13.11



Знать 

правила правописания 
-ться и 
-тся в глаголах

Здоровьесберега

ющее поведение, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

III


Раздел «Развитие речи»

Текст







51.

1

Текст

1

16.11



Уметь 

составлять план, озаглавливать и письменно пересказывать текст

Знать признаки текста

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол







52.

1

Спряжение глаголов

1

17.11



Овладеть 

практическим способом определения спряжения глаголов

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать , учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника Коммуникативные:  аргументировать и координировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

53.

2

Спряжение глаголов

1

18.11



54.

3

Спряжение глаголов. Словарный диктант

1

19.11



II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов






55.

1

Правописание глаголов

1

20.11



Знать и применять  правила право-писания глаголов начальной формы, не с глаголами

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы в результате совместной работы класса и учителя Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать , учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника Коммуникативные:  аргументировать и координировать свою позицию

III


Раздел «Развитие речи»

Текст

1ч







56.

1

Текст

1

23.11



Уметь

создавать небольшой текст по заданной тематике

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности.

II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов






57.

1

Правописание безударных окончаний глаголов

1

24.11



Знать 

правила правописания безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения). Овладеть 

практическим способом определения спряжения глаголов.  Применять 

правила правописания безударных личных окончаний глаголов (1 и 2 спряжения)

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы

58

2

Диктант к блоку «Правописание» по теме: «Ь после шипящих в глаголах, тся и ться»

1

25.11



59.

3

Правописание безударных окончаний глаголов

1

26.11



60.

4

Правописание безударных окончаний глаголов. Словарный диктант

1

27.11



61.

5

Правописание безударных окончаний глаголов

1

30.11



III


Раздел «Развитие речи»

Текст

1ч







62.

1

Текст

1

1.12



Уметь

создавать небольшой текст по заданной тематике

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов







63.

1

Правописание глаголов. Списывание

1

2.12



Уметь 

применять правила правописания безударных личных окончаний глаго-лов

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

64.

2

Правописание глаголов

1

3.12



65.

3

Правописание глаголов

1

4.12



I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол







66.

1

Настоящее время глагола

1

7.12



Уметь 

изменять глаголы по временам

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов





67.

1

Правописание суффиксов глаголов

1

8.12



I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол




68.

1

Прошедшее время глагола

1

9.12



69.

2

Контрольный диктант по блоку «Правописание» по теме «Орфограммы, изученные во 2 четверти»

1

10.12



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

70.

3

Анализ диктанта. Прошедшее время глагола. Словарный диктант

1

11.12



Уметь 

изменять глаголы по временам

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

III


Раздел «Развитие речи»

Текст







71.

1

Изложение

1

14.12



Уметь письменно пересказывать текст (обучающее изложение)

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

72.

2

Контрольное изложение

1

15.12



Уметь  анализировать, пересказывать текст.

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом


II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов








73.

1

Правописание суффиксов глаголов

1

16.12



Уметь 

изменять глаголы по временам

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

74.

2

Комплексная итоговая контрольная работа за 1 полугодие

1

17.12



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности



Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол







75.

1

Анализ контрольной работы. Будущее время глагола

1

18.12



Уметь 

различать глаголы будущего времени

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов

1ч




76.

1

Правописание суффиксов глаголов

1

21.12



I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол





77.

1

Изменение глаголов по временам

1

22.12



Уметь 

изменять глаголы по временам

III


Раздел «Развитие речи»

Текст

1ч







78.

1

Изложение с элементами сочинения

1

23.12



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык» Глагол






79.

1

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

1

24.12



Знать 

понятия наклонение глагола, изъявительное наклонение

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий

80.

2

Условное наклонение глагола. Словарный диктант

1

25.12



Знать

понятия  наклонение глаг., условное наклонение

3 четверть

II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов






81.

1

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени

1

11.01



Уметь 

применять

правила правописания окончаний глаголов в прош. времени

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

82.

2

Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени

1

12.01




III


Раздел «Развитие речи»

Текст







83.

1

Текст

1

13.01



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол






84.

1

Повелительное наклонение глагола

1

15.01



Знать 

понятия  наклонение глагола, повелительное наклонение

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; изложение своего мнения и аргументации своей точки и оценки событий.

85

2

Контрольная работа к блоку «Как устроен наш язык» по теме «Время глагола»

1

18.01



86.

3

Анализ контрольной работы. Повелительное наклонение глагола

1

19.01



87.

4

Словообразование глаголов. Словарный диктант

1

20.01



Уметь 

различать способы образования глаголов

III


Раздел «Развитие речи»

Текст






88.

1

Текст

1

22.01



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык» Глагол







89.

1

Глагол в предложении

1

25.01



Уметь 

определять значение глагола в предложении

Уметь 

применять правила правописания глаголов

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

90.

2

Глагол в предложении

1

26.01



II


Раздел «Правописание» Правописание глаголов




91.

1

Правописание глаголов.

1

27.01



92.

2

Правописание глаголов

1

29.01



III


Раздел «Развитие речи»

Текст






93.

1

Текст

1

30.01



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Глагол







94.

1

Морфологический разбор глагола

1

1.02



Характеризовать 

глагол как часть речи (значение и морфологические признаки)

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

95.

2

Диктант по теме «Правописание окончаний и суффиксов глаголов»

1

2.02



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, самостоятель-ность, ответственность, мотивация учебной деятельности

96.

3

Анализ диктанта. Повторение (проверь себя)

1

3.02



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

III


Раздел «Развитие речи»

Текст






97.

1

Текст

1

5.02



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология.

Наречие







98.

1

Наречие

1

6.02



Уметь различать наречие как часть речи

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Внутренняя позиция школьника, самостоятель­ность, ответственность, мотивация учебной деятельности

99.

2

Наречие

1

8.02




100.

3

Наречие

1

9.02





Различать способы образования наречий

101.

4

Как образуются наречия

1

10.02



II


Раздел «Правописание» Правописание наречий




102.

1

Правописание гласных на конце наречий

1

12.02




103.

2

Правописание гласных на конце наречий

1

15.02



III


Раздел «Развитие речи»

Текст


1ч






104.

1

Текст. Словарный диктант


1

16.02



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология. Наречие







105.

1

Морфологический разбор наречий

1

17.02



Характеризовать 

наречие как часть речи

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Внутренняя позиция школьника, самостоятель­ность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Правописание наречий


3ч





106.

1

Мягкий знак на конце наречий после шипящих

1

19.02



Применять  правила право-писания наречий на шипящую

107.

2

Мягкий знак на конце слов после шипящих

1

20.02



108.

3

Мягкий знак на конце слов после шипящих. Списывание

1

24.02



III


Раздел «Развитие речи»

Текст






109.

1

Текст

1

26.02



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология. числительное

2







110.

1

Имя числительное

1

29.02



Различать 

имя числительное как часть речи

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Внутренняя позиция школьника, самостоятель-ность, ответственность, мотивация учебной деятельности

111.

2

Имя числительное

1

1.03



III


Раздел «Развитие речи»

Текст








112.

1

Контрольное изложение

1

2.03



Уметь анализировать, пересказывать текст

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом


Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

113.

2

Текст

1

4.03



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык» Морфология. Имя числительное

1ч







114.

1

Изменение имен числительных

1

5.03



Изменять 

имена числительные по падежам

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Правописание числительных







115.

1

Итоговая контрольная работа по теме «Глагол как часть речи; наречие; имя числительное»

1

09.03



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

116.

2

Анализ контрольной работы. Слитное и раздельное написание числительных

1

11.03



Применять  правила слитного и раздельного написания

числительных

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

117.

3

Правописание мягкого знака в именах числительных. Текст. Словарный диктант.

1

14.0



Применять  правила правописания числительных

118

4

Правописание числительных.

1

15.03



Применять правила правописания числительных

119

5

Итоговый диктант за 3 четверть.



16.03




III


Раздел «Развитие речи»

Текст («Развитие речи»)







120

1

Анализ диктанта. Текст.


1

18.03



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Познавательные:




использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

4 четверть

I


Раздел «Как устроен наш язык» Синтаксис.


Словосочетание






120.

1

Повторяем правила правописания мягкого знака в словах

1

1.04



Применять правила правописания числительных

Познавательные:

действовать по алгоритму

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

121.

2

Связь слов в предложении. Словосочетание

1

2.04



Уметь  различать словосочетания

122.

3

Словосочетание

1

4.04



124.

4

Слово. Словосочетание. Предложение

1

5.04



Уметь 

различать слово, словосочетание и предложение

III


Раздел «Развитие речи»

Текст







125.

1

Текст

1

6.04



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Правописание словосочетаний





Познавательные:

действовать по алгоритму

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение


Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

126.

1

Правописание слов в словосочетаниях

1

8.04



Уметь 

различать слово, словосочетание и предложение

I


Раздел «Как устроен наш язык» Синтаксис.

Словосочетание





127.

1

Связь слов в словосочетании. Согласование

1

09.04



Находить  словосочетания с согласованием



Раздел «Правописание» Правописание словосочетаний





128.

1

Правописание слов в словосочетаниях

1

11.04



I


Раздел «Как устроен наш язык» Синтаксис.

Словосочетание





129.

1

Связь слов в словосочетании. Управление

1

12.04




Находить  словосочетания с управлением

II


Раздел «Правописание» Правописание словосочетаний




130.

1

Правописание слов в словосочетаниях

1

13.04



III


Раздел «Развитие речи»

Текст







131.

1

Текст. Словарный диктант

1

15.04



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык» Синтаксис.

Словосочетание

1ч







132.

1

Связь слов в словосочетании. Примыкание

1

16.04



Находить  словосочетания с типом связи – примыкание

Познавательные:

действовать по алгоритму.

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации , проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать свое предположение

Коммуникативные: договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

Осознание ответственности, социальная компетентность, самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Правописание словосочетаний




133.

1

Правописание слов в словосочетаниях

1

18.04



I


Раздел «Как устроен наш язык» Словосочетание

1ч





134.

1

Словосочетание в предложении

1

19.04



Знать 

роль словосочетаний в предложении

III


Раздел «Развитие речи»

Текст







135.

1

Текст.

1

20.04



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык» Синтаксис.

Сложное предложение







136.

1

Сложное предложение.

1

22.04



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом


Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

137.

2

Как связаны части сложносочиненного предложения.

1

23.04



Знать

понятия сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчиненное

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

138

3

Знаки препинания в сложном предложении.

1

25.04



139.

4

Диктант к блоку «Правописание» по теме: «Правописание слов в словосочетаниях»

1

26.04



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом


Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

II


Раздел «Правописание» Знаки препинания в сложном предложении







140.

1

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

27.04



Применять  правила расстановки знаков препинания в сложном предложении

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

141.

2

Текст. Списывание

1

29.04



III


Раздел «Развитие речи»

Текст






142.

1

Контрольная работа по теме «Словосочетание, слово и предложение, связь слов в предложении»

1

04.05



Уметь 

создавать текст на заданную тему

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

I


Раздел «Как устроен наш язык» Синтаксис.

Сложное предложение

4 ч







143.

1

Анализ контрольной работы. Как связаны части сложноподчинённого предложения

1

06.05



Знать

понятия сложное предложение: сложносочиненное и сложноподчи-ненное

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  учиться слушать и понимать речь других; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

144.

2

Сложносочинённое и сложноподчинённое предложения

1

10.05



145.

3

Диктант по теме «Знаки препинания в сложном предложении»

1

11.05



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом


Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

146.

4

Контрольное изложение

1

13.05



Уметь  анализировать, пересказывать текст.

II


Раздел «Правописание»







147.

1

Анализ диктанта. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

16.05



Применять  правила расстановки запятых между частями сложного предложения

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

148.

2

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

17.05



149.

3

Комплексная итоговая контрольная работа

1

18.05



Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

Познавательные:

использовать общие приёмы

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности с правилом


150.

4

Анализ контрольной работы. Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

20.05



Применять  правила расстановки запятых между частями сложного предложения

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

III


Раздел «Развитие речи»







151

1

Текст. Словарный диктант

1

23.05



Уметь  анализировать, пересказывать текст

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, ответственность, мотивация учебной деятельности

I


Раздел «Как устроен наш язык»

1 ч






152

1

Учимся ставить запятые между частями сложного предложения

1

24.05



Применять  правила расстановки запятых между частями сложного предложения

Познавательные:

использовать общие приёмы, построение рассуждения.

Регулятивные:

применять установленные правила, соотносить результат своей деятельности. с правилом

Коммуникативные:

строить высказывания, аргументировать свои ответы.

III


Раздел «Развитие речи»







153

1

Текст

1

25.05



Уметь  анализировать, пересказывать текст

Познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, делать выводы Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; учиться планировать, учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника, осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные:  оформлять свои мысли в устной и письменной форме

Внутренняя позиция школьника, самостоятель-ность, ответственность, мотивация учебной деятельности



Итого

153ч









Контрольных диктантов-8

Контрольных работ-6

Словарных диктантов-10

Контрольных изложений-3
























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров111
Номер материала ДВ-407005
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх