Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по русскому языку 2 класс "Начальная школа 21 века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП по русскому языку 2 класс "Начальная школа 21 века"

библиотека
материалов


п/п

План



Факт

Раздел программы

(блок) /Кол-во

часов

Тема

урока





Решаемые проблемы

Универсальные учебные действия

Оборудова-ние


1/1

01.09


Фонетика и графика («Как устроен наш язык»)

6 ч.


Звуки речи и буквы.


Диалектные ошибки в произношении.

Познакомить с новым учебником; повторить классификацию звуков русского языка и соотношение «звук-буква».

Учащиеся должны уметь различать звуки и буквы.

Учебник 1 часть


2/2

02.09


Гласные и согласные звуки и буквы.

Диалектные ошибки и их преодоление.

Познакомить с транскрипцией как способом записи звукового состава слова; учить различать и соотносить гласные звуки и буквы, с помощью которых они записываются.

Производить наблюдения над звуками в слове

Учебник 1 часть


3/3

03.09


Обозначение звуков на письме.


Учить различать парные по твердости-мягкости согласные звуки; соотносить звуковую и буквенную записи слов.

Знание и распознавание гласных и согласных звуков и букв. Уметь составлять схему слова при помощи фишек.

Учебник 1 часть, фишки.


4/4

04.09


Ударные и безударные гласные.

Слова с не литературным ударением на Кубани.


Повторить понятие «ударение»; учить выделять ударный гласный в слове.

Иметь представление о записи слов при помощи транскрипции. Уметь записывать слова с помощью транскрипции.

Учебник 1 часть, фишки.


5/5

07.09


Согласные звуки.

Особенности произношения в кубанских говорах.

Учить различать согласные звуки, в том числе звук [й]; повторить функции йотированных букв.

Уметь определять ударный слог в слове. Знать о смыслоразличительной функции ударения.

Учебник 1 часть, фишки.


6/6

08.09


Согласные звуки: твердые - мягкие, звонкие - глухие.

Закреплять знания о согласных; учить классифицировать согласные по твердости-мягкости и звонкости-глухости.

Уметь различать и характеризировать согласные звуки. Знать способы обозначения звука.

Учебник 1 часть, фишки.


7/1

09.09


«Правописание»

3 ч.



Звонкие согласные звуки в конце слова.

Повторить правила написания буквосочетаний жи-ши; орфографический тренинг.

Знать и характеризовать соглас­ные звуки. Уметь находить пару и сравнивать но звонкости - глухо­сти, твердости - мягкости.

Учебник 1 часть, фишки.


8/2

10.09


Учимся писать соче­тания жи-ши.

Повторить правила на-писания буквосочетаний

ча-ща; орфографический тренинг.

Знать написания сочетания жи-ши.

Уметь применять данные зна­ния на практике.

Учебник 1 часть, фишки.


9/3

11.09


Учимся писать соче­тания ча-ща

Повторить правила написания буквосочетаний чу-щу; орфографический тренинг; отработать написания буквосочетаний чк, чн, щн, нщ

Знать правило написание сочета­ния ча-ща. Уметь применять дан­ные знания на практике

Учебник 1 часть, фишки.


10/1

14.09


«Правописа­ние»

3 ч.

Учимся писать соче­тания чу-щу

Повторить две функции буквы «мягкий знак»: показатель мягкости согласных и разделитель согласных и гласных звуков.

Знать правило написания сочета­ния чу-щу. Уметь применять данные знания.

Учебник 1 часть, фишки.


11/2

15.09


Разделительный

мяг­кий знак.

Учить различать парные по звонкости-глухости и согласные; наблюдать оглушение звонких согласных на конце слова; орфографический тренинг.

Знать функции мягкого знака и уметь их различать.

Учебник 1 часть, фишки.


12/3

16.09


Слог. Перенос слова.. Восприятие на слух и правильное произношение слов.

Учить определять количество слогов в словах, делить слова на слоги для переноса; познакомить с правилами переноса слов с буквами й, ь, ъ.

Знать правила написания звонких согласных в конце слова.

Учебник 1 часть, фишки.


13/1

17.09


Правописание

2 ч


Учимся переносить слова.

Закреплять правила переноса слов; отрабатывать умения делить слова для переноса.

Знать правила переноса слов. Уметь делить слова на слоги.

Учебник 1 часть, слоговая таблица.


14/2

18.09


Правила переноса слов. Учимся переносить слова.

Закреплять правила переноса слов; отрабатывать умения делить слова для переноса.

Знать правила переноса слов с «й»

Учебник 1 часть, слоговая таблица.


15/1

21.09


Фонетика и графика («Как устроен наш язык») 1 ч.

Слоги ударные и безударные. Роль ударения.

Отрабатывать умения определять ударный гласный в слове и правильно ставить ударение в словах.

Уметь правильно переносить сло­ва. владеют способами совместной деятельности в паре, группе

Учебник 1 часть.


16/1

22.09


Слово и предложение («Как устроен наш язык») 6 ч.



Слово и предложение .

Познакомить с понятием «имя существительное»; учить находить существительное по вопросу, на который оно отвечает, и значению (что называет)

Знать о смыслоразличительном значении ударения. Уметь отличать слово от сочетания звуков.

Учебник 1 часть.


17/2

23.09


Слова, называющие предметы.

Познакомить с понятиями «имя прилагательное», «глагол»; отрабатывать умения определять, что называет слово, на какой вопрос отвечает и какой частью речи является.

Знать понятие «имена существительные». Уметь выделять слова из текста, отвечающие на вопросы Кто? Что?

Учебник 1 часть.


18/3

24.09


Слова, которые назы­вают признаки пред­метов и действия предметов

Представить слово, как единство звучания (написания) и значения; обнаруживать это единство в придуманных словах (различать слова и не слова).

Знать понятия «имена прилага­тельные». Уметь выделять их из текста.

Учебник 1 часть.


19/4

25.09


Слово и предложение.


Отрабатывать умения определять, что называет слово, на какой вопрос отвечает и какой частью речи является. Познакомить с понятием «предложение» и видами предложений по цели высказывания; отрабатывать умения определять цель предложения.

Знать понятие «глагол». Уметь выделять их из текста.

Учебник 1 часть.


20/5

28.09


Восклицательные и невосклицательные предложения.


Познакомить с интонацией предложений (восклицательная и невосклицательная); отрабатывать умение определять тип предложения по цели высказывания и по интонации.

Знать понятия: звук - слово – предложение, и уметь их разли­чать. Знать о делении предложе­ний по цели высказывания.

Учебник 1 часть.


21/6

29.09


Слова в предложении.

Отрабатывать умение определять тип предложения по цели высказывания и интонации; наблюдать за «поведением» слов в предложении (изменение формы слова).

Уметь различать

предложение по интонации и по цели высказывания

Учебник 1 часть.


22/1

30.09


Состав слова.

Наблюдать над изменением формы слова; познакомить с окончанием как частью слова, которая изменяется при изменении формы слова. Познакомить со словами, форма 1которых не меняется; отрабатывать умение отличать слова с нулевым окончанием от неизменяемых слов.


Уметь находить окончание в словах, определять нулевое окончание.

Учебник 1 часть.



Состав слова

1 ч.


23/1

01.10


Состав слова

(«Как уст­роен наш язык») 3 ч.


Изменение формы слова с помощью окончания.

Отрабатывать умения из-менять форму слова, на-ходить и выделять окончания, в том числе нулевые.

Уметь применять изученные правила. Знать понятие «имена существительные».

Уметь выделять слова из текста, отвечающие на вопросы Кто? Что?.

Учебник 1 часть.


24/2

02.10


Неизменяемые слова.

Уметь выделять изменяемую часть слова (окончание).

Учебник 1 часть.


25/3

05.10


Вспоминаем правила написания прописной буквы.


Уметь выделять нулевое оконча­ние в словах.

Учебник 1 часть, тетрадь-задачник № 1.


26/1

06.10


«Правописа­ние».


2 ч.

Списывание для закрепления правила написания прописной буквы.

Орфографический тренинг написания заглавной буквы в фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных; в географических названиях.

Уметь находить и применять в речи неизменяемые слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1


27/2

07.10


Корень как часть слова.

Проверить знания, полученные при изучении темы: «Фонетика, слово и предложение; слова изменяемые, неизменяемые; окончание

Уметь применять правила написания заглавной буквы в словах.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


28/1

08.10


Правописание

1 ч.

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Учить выделять и харак-теризовать корень как главную, обязательную часть слова; познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова», «родственные слова»; наблюдать за группами родственных слов и формами одного и того же слова.

Уметь применять навык безошибочного списывания текста.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


29/1

09.10


«Правописа­ние»

8 ч.


Отработка умения применять правило обозначения безударных гласных в корне слова.

Познакомить с понятиями «опасное место»» «орфог-рамма»; изучить правила обозначения безударных гласных в корне слова; отработать применение данного правила.

Уметь находить корень слова. Знать определение «Корня».

Знать способы проверки безудар­ной гласной в корне слова.

Знать способы проверки безударной гласной в корне слова.

Уметь анализировать слова с це­лью выявления безударного глас­ного звука в слове.

Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слов.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1


30/2

12.10


Отработка правильной последовательности записи: проверочное слово, затем проверяемое.

отработка применения данного правила.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


31/3

13.10


Учимся находить ошибки в обозначении буквами безударных гласных и подборе проверочных слов.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1


32/4

14.10


Корень как общая часть родственных слов.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


33/5

15.10


Закрепление умения правильно подбирать проверочные слова.

Закрепить представление о двух признаках родственных слов (слова, имеющие общую часть и слова, близкие по значению)


Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


34/6

16.10


«Правописание»




Отработка умения правильно обозначать безударные гласные в корне, развитие орфографической зоркости.

Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфо-графический тренинг. Учить применять два варианта подбора родственных слов; тренировать в различении форм слова и однокоренных слов.

Уметь находить общую часть в родственных словах.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


35/7

19.10


Закрепление алгоритма списывания слов с безударными гласными. Работа со словарными словами.

Знать о смыслоразличительной функции буквы, обозначающей безударный звук.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


36/8

20.10


Самостоятельная работа по теме: Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Уметь подбирать проверочные слова. владеют способами совместной деятельности в паре, группе.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


37/1

21.10


Состав слова. («Как устроен наш язык»)

1 ч.

Однокоренные слова.

Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.

Знать и применять правила проверки безударных гласных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


38/1

22.10


(«Правописа­ние»)


4 ч.


Учимся писать буквы соглас­ных в корне слова.

Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.

Знать способы проверки соглас­ных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


39/2

23.10


Закрепление умения проверять парные по звонкости-глухости согласные на конце корня.

Познакомить с новой орфограммой; закреплять правило обозначения парных по звонкости-глухости согласных в конце корня (слова). безударные гласные в корне слова

Уметь находить корень слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


40/3

26.10


Парные по звонкости-глухости согласные в конце слова. Алгоритм проверки.

Учить подбирать родственные слова используя сходство и значения и звучания; тренировать в различении форм слова и однокоренных слов.

Уметь подпирать проверочные слова при написании согласных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


41/4

27.10


Корень с чередованием согласных. Словарный диктант.

Проверить полученные знания по темам

Уметь правильно писать согласные в корне слово.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


42/1

28.10


Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч

Итоговый диктант по теме: «Правописание безударных гласных в корне слова».

Закреплять умение правильно подбирать проверочные слова; отрабатывать алгоритм самоконтроля; орфографический тренинг.

Уметь применять изученные правила.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


43/1

29.10


«Правописа­ние»

4 ч.

Работа над ошибками. Наблюдение за чередованием согласных звуков в конце корня.

Закреплять умения проверять парные по звонкости -глухости согласные в конце корня (слова), находить слова с данной орфограммой.

Уметь находить корень в словах. Знать виды чередования соглас­ных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


44/2

30.10


Правописание гласных и согласных в корне слова.

Организовать наблюдение за чередованием согласных звуков в конце корня.

Уметь сопоставлять способы проверки безударных гласных и согласных в корне слова.

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


45/3

09.11


Учимся применять правильный способ проверки орфограмм и выбирать правильную букву.

Работать с орфограммой «парные по звонкости-глухости согласные в корне середины слова»

Уметь подбирать проверочные слова. владеют способами совмест-ной деятельности в паре, группе

Учебник 1 часть, тетрадь № 1.


46/4

10.11


Закрепление умения проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные 06.10гласные в корне.

Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографическую зоркость.

Уметь сопоставлять формы слов.



47/1

11.11


Резервный урок

1 ч

Самостоятельная работа по теме: «Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова».

Проверять парные по звонкости-глухости согласные и безударные гласные в корне слова; развивать орфографи-ческую зоркость.




46/1

12.11


Состав слова. («Как устроен наш язык»)

2 ч.



Суффикс как часть слова.

Познакомить с суффиксом как частью слова и его основными признаками. Отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в словах.

Уметь подбирать проверочные слова на изученные правила.



49/2

13.11


Значение суффиксов..

Отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в словах.

Знать о функции, значении и местонахождении суффикса в слове.



50/1

16.11


Слово и предложение. («Правописание»)


5 ч.


Правописание слов с непроизносимыми согласными звуками.

Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих сог-ласный звук, который не произносится.

Уметь находить суффикс в слове



51/2

17.11


Способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова.»

Отрабатывать способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова»; закреплять написание слов с непроверяемыми орфограммами.

Уметь сопоставлять звуковую и буквенную запись слова.



52/3

18.11


Орфографический тренинг по теме: «Непроизносимые согласные в корне слова».

Определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится.

Уметь подбирать проверочные слова к словам с непроизносимыми согласными.



53/4

19.11


Значения суффиксов.


Уметь применять правило проверки слов с непроизносимыми согласными.



54/5

20.11


Учимся писать суффиксы

-ёнок-, -онок-.

Познакомить с правилом написания суффиксов –онок-, -ёнок-.

Уметь применять изученные правила на практике.




55/1

23.11


Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Отработка алгоритма нахождения суффикса.

Познакомить с новой группой суффиксов; отрабатывать алгоритм нахождения суффикса в слове.

Уметь проводить анализ слов, в которых допущены ошибки.



56/1

24.11


«Правописание»

3 ч.

Правописание суффиксов

-ик-, -ек-.

Организовать наблюдение за написанием суффиксов –ик-, -ек-;

Знать о значении суффикса



57/2

25.11


Алгоритм применения правила написания слов с суффиксами

-ик-, -ек-.

познакомить с правилом и алгоритмом его применения.

Знать правила написания суффик­сов

-ёнок-, -онок-.



58/3

26.11


Значение суффиксов.

Образование слов с помощью суффиксов.

Уметь конструировать слова на изученные правила.

Познакомить с двумя видами суффиксов: синони-мичными и с многоз-начными, или омони-мичными.


59/1

27.11


Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Правописание слов с суффиксом

-ость-.

Познакомить с написанием слов с суффиксом –ость-.

Уметь сравнивать звуковую и буквенную запись слов и конструи­ровать слова.



60/1

30.11


Состав слова. («Как устроен наш язык»)1 ч.

Суффиксальный способ образования слов..

Познакомить с новыми суффиксами, учить определять значения суффиксов; ввести термин «суффиксальный способ» образования слов.

Знать о значении суффиксов, иметь представление об омонимичных суффиксах.



61/1

01.12


«Правописа­ние» 3 ч.


Закрепление умения писать суффиксы в словах разных частей речи.

Учить образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям; отрабатывать умение вы-делять части слова: корень, суффикс и окончание.

Уметь образовывать слова суф­фиксальным способом. владеют способами совместной деятельности в паре, группе



62/2

02.12.


Правописание суф­фиксов имен прилага­тельных.

Отрабатывать правописание суффиксов имен прилагательных –ив-, -ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов-.

Уметь выделять суффикс, определять его значение.



63/3

03.12


Учимся писать суффиксы.

Учить образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям; отрабатывать умение вы-делять части слова: корень, суффикс и окончание.

Знать правило написания суффиксов

-ив-, -ев-, -лив-.-чив-.



64/1

04.12


Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Суффикс.

.

Повторить все изученные орфограммы в корне слова; отрабатывать правописание суффиксов.

Уметь конструировать слова.



65/1

07.12


«Право­писание» 1ч

Правописание корней и суффиксов.

Проверить полученные знания по теме «Корень слова, суффикс»

Уметь образовывать слова суффиксальным способом.



66/1

08.12


Повторение

Самостоятельная работа по теме: « Суффикс»

Проверить полученные знания по теме «Корень слова, суффикс»

Уметь пользоваться алгоритмом правила.



67/1

09.12


Состав слова. («Как устроен наш язык»)

2 ч.



Приставки.

Познакомить с приставкой как значимой частью слова, стоящей перед корнем и служащей для образования новых слов; организовать наблюдение за этой частью слова и научить выделять ее из состава слова.

Уметь применять правило напи­сания приставки в слове



68/2

10.12


Приставочный способ образования слов.


Познакомить с возмож-ностями приставочного способа словообразования; учить образовывать слова приставочным способом в соответствии с заданной моделью; отрабатывать умение находить слова с приставками.

Знать о значении и месте приставки в слове.



69/1

11.12


Состав слова («Правописание»)

4 ч.





Правописание слов с приставками.

Отрабатывать умение на-ходить слова с приставками.

Уметь применять алгоритм выде­ления приставки в слове.



70/2

14.12


Отработка навыка правописания слов с приставками.




Отрабатывать умение на-ходить слова с приставками.

Уметь применять правило напи­сания приставки в слове.



71/1





15.12


правописание

Словарный диктант. Различаем приставки с буквами о, а.





Закреплять умение опреде-лять место орфограммы в слове;





Уметь правильно соотносить звуковую и буквенную запись слова.



72/1

16.12


Повторение.

Итоговый диктант за первое полугодие.

Закрепить и отработать полученные знания по пройденному материалу первого полугодия. Проверить полученные знания по пройденному материалу первого полугодия



73/1

17.12


Правописание


Работа над ошибками Приставки.

Познакомить с группой приставок, в которых пи-шется буква о; буква а

Уметь-образовывать слова приставочным способом.



74/1

18.12


Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.


Приставочный способ образования слов.

учить различать приставки с буквами о и а..

Знать правило написания приста­вок с буквами «о»,«а».



75/1

21.12


«Правописание

2 ч.



Правописание слов с разделительным твер­дым знаком.

Познакомить с условиями написания разделительного твёрдого знака; закреплять правило написания ъ.

Знать о правописании слов с раз­делительным твердым знаком.



76/2

22.12.


Правописание слов с разделительными мяг­ким и твердым знаками.



77/1

23.12


Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Образование слов.

Учить различать раздели-тельные мягкий и твёрдый знаки на основе опреде-ления места орфограммы в слове; отрабатывать правописание слов с ь и ъ.

Уметь различать Ъ и Ь и уметь их правильно применять на письме.



78/1

24.12


«Правописа­ние») 1 ч.

Различие раздели­тельных Ь и Ъ.

Познакомить с образова-нием слов приставочно-суффиксальным способом и способом сложения; образование слов в соответствии с заданной моделью.

Знать об образовании слов приставочно-суффиксальным способом.



79/1

25.12


Состав слова. («Как устроен наш язык») 1 ч.

Самостоятельня работа Списывание

Познакомить с понятием «основа слова»;

Уметь сопоставлять случаи употребления Ъ и Ь знаков.



80/1

11.01


Резервный урок

1 ч

Основа слова. Работа над ошибками.

Орфографический тренинг в написании слов с ь и ъ.

Уметь находить и выделять осно­ву слова.



81/1

12.01


Повторение пройденного(«Как устроен наш язык») 1 ч.

Алгоритм нахождения основы слова.

отрабатывать алгоритм нахождения основы слова и умение подбирать слова к схемам

Уметь правильно применять правила



82/1

13.01


«Правописание»

2 ч.

Различение предлогов и приставок. Алгоритм дифференциации предлогов и приставок


Наблюдение за языковым материалом: выведение правил, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения.



Уметь определять предлоги



83/2

14.01


Уметь выделять приставку;



Алгоритм дифференциации предлогов и приставок



84/1

15.01


Состав слова («Как устроен наш язык») 2 ч.

Повторение: состав слова






Повторение: состав слова, схема состава слова.

Наблюдение за языковым материалом: выведение правил, обсуждение алгоритма дифференциации. Тренировочные упражнения.




85/2

18.01


Организовать комплексное повторение темы «Состав слова»; определять способ образования слов; соотносить слова и схемы состава слова.

Уметь разбирать слова по составу, владеют способами совмест-ной деятельности в паре, группе



86/1

19.01


Повторение («Правописание»)

2 ч.

Повторение: правописание частей слова.






Повторение: Упражнения в правописании частей слова.

Повторить изученные ор-фограммы; орфографический тренинг.




87/2

20.01




Повторить изученные ор-фограммы; орфографический тренинг.

Уметь писать различные группы приставок



88/1

21.01


Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Слово и его значение.


Наблюдение: значение слова. Сопоставление слова и его значения. Развивать внимание к значению слова; ввести понятие «лексическое значение слова». Отрабатывать умение са-мостоятельно толковать значение слова; учить вы-делять слова с общим элементом значения.

Уметь определять значение слова.



89/2

22.01





Значение слова.

.


90/1

25.01


(«Развитие речи») 2 ч.

Текст.





91/2

26.01


Заголовок.

Уметь различать тексты и нетексты; выявлять признаки, анализировать текст и озаглавливать его.



92/1

27.01


Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Как сочетаются слова.



Учить определять и срав-нивать языковые единицы: звук, слово, предложение, текст – и различать текст и не текст.




93/2

28.01


Знать, как сочетаются слова, связь лексических значений слов.





Слово в словаре и тексте.


94/1

29.01


Повторение пройденного («Правописание») 1ч.

Повторение правописания

Отрабатывать умение выделять общий смысл, который объединяет предложения в текст; познакомить с заголовком; учить устанавливать связь заголовка и общего смысла текста.







95/1



01.02





(«Развитие речи)

2 ч.







Заголовок и текст




Сочетаемость слов в тексте.

Словарный диктант.





Наблюдать за сочетаемостью слов; анализировать лексическое значение слов.



Уметь правильно применять правила.



96/2

02.02


Наблюдать за значением слов; определять значения слов в тексте.

Уметь формулировать основную мысль текста,

подбирать подходящие заголовки.




97/1

03.02


Резервный урок


Диктант по разделу: Лексика.





98/1

04.02


Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Слово в словаре и тексте





99/2

05.02





Слова однозначные и многозначные.



Закрепить и отработать полученные знания по пройденному материалу первого полугодия.

Уметь пользоваться толковым словарем; различать однозначные и многозначные слова



100/1

08.02


Повторение пройденного («Правописание»)

1 ч.

Повторение правописания

Организовать орфографи-ческий тренинг в написании приставок и суффиксов, работа с транскрипцией слов; учить обнаруживать в слове орфограмму и определять часть слова, в которой она находится.




101/1

09.02


Текст («Развитие речи») 2 ч.

Заголовок текста. Текст.

Наблюдать за связью заголовка с основной мыслью текста; отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту.

Уметь правильно применять правила



102/2

10.02


Текст. Окончание текста.

Отрабатывать умение подбирать заголовок к тексту; учить по заглавию определять основное содержание текста.

Уметь подбирать подходящие заголовки; исправлять неправильные; выбирать подходящие по смыслу окончания текста



103/1

11.02


Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Многозначные слова


Знакомство с значениями слов.




104/2

12.02


Различие многозначных слов и однозначных.

Познакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Наблюдать за значениями многозначного слова в тексте.

Уметь анализировать языковые единицы: многозначные слова



105/1

15.02


Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.

Повторение правописания

Продолжать знакомить с многозначными словами; выяснить причины появления у слова нескольких значений; учить работать с толковым словариком. Наблюдать за значениями многозначного слова в тексте.




106/1

16.02


(«Развитие речи») 1 ч.

Составление текста

Учить соотносить заголовок с основной мыслью текста; тренинг в подборе наиболее подходящих заголовков.

Уметь правильно применять правила.



107/1

17.02


Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Синонимы

Наблюдать за значением слов-синонимов; учить подбирать синонимы к словам.

Уметь составлять тексты



108/2

18.02


Использование слов-синонимов

Познакомить с синонимами; наблюдать за сходством и различием слов-синонимов.

Уметь сочетать слова



109/1

19.02


Повторение пройденного («Правописание»)

3 ч.

Начало текста.

Познакомить со структурой и цельностью текста; тренинг в подборе возможных окончаний к незаконченным текстам.




110/2

22.02


Отработка умения создавать начало текста.

Отрабатывать умение соз-давать начало текста, учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.

Уметь работать с различным началом текста. Знать написание словарных слов



111/3










24.02


Восстановление структуры текста.

Наблюдать за структурой текста; учить восстанавливать начало предложенного текста. Отрабатывать умение создать начало текста; учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.




112/1


Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Использование слов-синонимов.

Наблюдать за значением синонимов; учить исполь-зовать их в речи




113/2

25.02


Значение слов-синонимов.

Уметь сопоставлять однокоренные слова и синонимы.



114/1

26.02


Повторение пройденного («Правописание»)

1 ч.

Повторение правописания

Орфографический тренинг в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами (из числа изученных словарных слов).




115/1

29.02.


(«Развитие речи») 2 ч.

Составление текста

Работать со структурными элементами текста – началом и заключением; учить сжато пересказывать текст..


Уметь правильно применять правила.



116/2

01.03


Последовательность предложений в тексте


Уметь составлять тексты по заданному заголовку и началу; наблюдать над последовательностью предложений в тексте; находить нарушенную последовательность.



117/1

02.03


Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Антонимы

Наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «антонимы». Наблюдать за антонимами; подбирать антонимы к разным значениям одного и того же слова; сравнивать антонимы и синонимы; использовать антонимы в тексте.




118/2

03.03


Использование антонимов в тексте.

Уметь сопоставлять синонимы и антонимы.



119/1

04.03


Повторение пройденного («Правописание»)

1 ч.

Повторение правописания

Повторить написания ь и ъ; тренинг в обозначении буквами безударных гласных в приставках и корнях




120/1

07.03


(«Развитие речи») 1 ч.

Предложения в тексте.

Работать со структурными элементами текста – началом и заключением; учить сжато пересказывать текст.

Уметь правильно применять правила.



121/1









09.03


Лексика («Как устроен наш язык) 2 ч.

Омонимы.

Наблюдать за словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по значению; ввести термин «омонимы»; наблюдать за использованием омонимов.


Уметь анализировать тексты с нарушениями. владеют способами совместной деятельности в паре, группе.



122/2


Слова исконные и заимствованные.

Наблюдать за словами исконными и заимствованными; расширять словарный запас учащихся.

Уметь определять омонимы; сравнивать заимствованные слова с исконно русскими оборотами



123/1

10.03


(«Развитие речи») 3 ч.

Абзац

Наблюдать за последова-тельностью предложений в тексте; учить редактировать тексты.




124/2

11.03


Заимствованные слова.

Наблюдать за исконными и заимствованными частями слов; работать с толковым словариком.

Уметь делить текст на абзацы; находить заимствованные слова и их анализировать.



125/3

14.03


Работа с толковым словарем по теме: «Заимствованные слова»




126/1

15.03


Повторение пройденного («Правописание»)

1 ч.

Словарный диктант. Повторение правописания

Орфографический тренинг.




127/1

16.03


Повторение пройденного («Правописание»)

2 ч.

Итоговая контрольная работа за четверть.

Проверить полученные знания.

Уметь правильно применять правила.



128/2

17.03


Работа над ошибками в диктанте. Правописание слов с безударными гласными..

Закрепление алгоритма работы над ошибками.

Уметь правильно применять правила.



129/1

18.03


Развитие речи

1 ч.

Последовательность абзацев.

Наблюдать за структурой текста; выделять абзацы в тексте; определять порядок следования абзацев.




130/1

21.03


(«Развитие речи»)

1 ч.

Составление текста.

Учить составлять текст по заданным абзацам; исправ-лять деформированные тексты (с нарушенной пос-ледовательностью абзацев, отсутствием окончания текста).

Уметь составлять текст по заданным характеристикам.



131/1

22.03


Лексика («Как устроен наш язык») 2 ч.

Устаревшие слова.

Наблюдать за словами, вышедшими из употреб-ления; устанавливать при-чины, по которым слова выходят из употребления (исчезновение предметов и явлений); ввести понятие «устаревшие слова».

Уметь составлять текст по заданным характеристикам



132/2

31.03


Наблюдение за устаревшими словами.

Уметь анализировать изменения значения слов; знать новые слова.



133/1

01.04


Повторение пройденного («Правописание») 1ч

Наблюдение за устаревшими словами.

Развивать орфографическую зоркость и функции само-контроля.




134/1

04.04


Учимся составлять текст («Развитие речи») 2 ч.

Составление текста.

Составлять текст по заданным абзацам; исправлять деформированные тексты.

Уметь правильно применять правила.



135/2

05.04


Упражнения в исправлении деформированного текста.

Уметь составлять текст по заданным характеристикам



136/1

06.04


Повторение пройденного («Как устроен наш язык») 1ч.

Повторение: лексика и состав слова

Закреплять усвоенные умения работы с текстом при его составлении. Учить кратко излагать текст, выделяя ключевые слова, и составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами; готовить к работе над планом текста.




137/1

07.04


Повторение пройденного («Правописание») 1ч.

Повторение правописания. Лексика и состав слова.

Наблюдать за словами, вышедшими из употреб-ления; устанавливать при-чины, по которым слова выходят из употребления.

Уметь находить заимствованные слова, определять многозначность слова.


138/1

08.04


План текста («Развитие речи») 2 ч.

План текста.

Закреплять умение работать с текстом; учить кратко излагать текст, выделяя ключевые слова и составлять собственный текст с предложенным заголовком и ключевыми словами; готовить к работе над планом текста.

Уметь правильно применять правила.


139/2

11.04


Упражнения в выделении ключевых слов для плана текста.

Уметь исправлять нарушенный порядок абзацев в тексте; составлять планы текстов, корректировать готовый план текста.


140/1

12.04


Лексика («Как устроен наш язык») 1 ч.

Фразеологизм.




Фразеологизм и слово.

Наблюдать за устойчивыми сочетаниями слов – фразеологизмами; сравнивать значения устойчивых и свободных сочетаний слов; расширять словарный запас учащихся.



141/2

13.04


Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.

Повторение правописания. Фразеологизм и млово.

Организовать комплексное повторение пройденного материала. Закреплять умение правильно писать слова с изученными орфограммами.

Уметь наблюдать за значением слова в составе словосочетания.


142/1

14.04


Текст («Развитие речи») 2 ч.

Составление текста по плану.

Организовать комплексную работу с текстом (повторение); Оформировать умение составлять план текста.

Корректировать неправильно составленный план.

Уметь правильно применять правила.


143/2

15.04


Самостоятельная работа по теме: «Составление текста по плану».

Организовать комплексную работу с текстом (повторение); формировать умение составлять план текста.

Корректировать неправильно составленный план.

Уметь составлять текст по плану


144/1

18.04


Лексика («Как устроен наш язык») 1ч.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.




145/1

19.04


Повторение пройденного («Правописание») 3 ч.

Работа над ошибками. Повторение правописания.

Провести комплексное повторение изученных правил правописания.

Уметь применять фразеологизмы


146/2

20.04


Использование фразеологизмов.

Продолжить работу над составлением плана исходного текста и созданием собственного текста по плану.

Уметь правильно применять правила.


147/3

21.04


Повторение правописания. Словарный диктант.



Наблюдать за значением и использованием фразеологизмов; сравнивать фразеологизм и слово, фразеологизм и свободное сочетание слов.



148/1

22.04


Текст («Развитие речи») 2 ч.

Составление текста по плану.

Продолжить работу над составлением плана исходного текста и созданием собственного текста по плану.



149/2

25.04


Текст-описание.

Познакомить с текстом-описанием; наблюдать за тестами-описаниями.

Уметь составлять текст по плану; анализировать описание природы.


150/1

26.04


Повторение пройденного («Правописание») 1 ч.

Повторение правописания

Уметь правильно применять правила.

Провести комплексное повторение изученных правил правописания.


151/1

27.04


Текст («Развитие речи») 2 ч.

Текст- описание.

Формировать умение сос-тавлять текст-описание.

Формировать умения сос--тавлять план будущего текста; анализировать и редактировать предложенный план текста; составлять планы текстов с учетом предложенных заголовков.

Уметь правильно применять правила.


152/2

28.04


Отработка умения составлять текст- описание.

Уметь описывать по рисунку, анализировать текст.


153/1

29.04


Повторение пройденного («Правописание») 2 ч.

Повторение правописания.

Закреплять написание сло-варных слов; тренинг в проверке изученных орфограмм.



154/2

02.05


Списывание.

Провести комплексное повторение изученных правил правописания.

Уметь правильно применять правила.


155/1

03.05


Текст («Развитие речи») 3 ч.

Текст- описание.


Учить создавать свой текст-описание; выделять в текстах-описаниях образные выражения; составлять план текста-описания.

Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.



156/2

04.05


Текст- повествование.

Уметь различать тексты-описания от текстов- повествований




157/3

05.05




158/1

06.05


Повторение пройденного («Правописание») 2 ч.

Особенности текста-повествования. Словарный диктант.

Проверить полученные знания по теме «Правописание изученных орфограмм»



159/1

10.05


Контрольный диктант по теме: «Правописание изученных орфограмм»


Уметь правильно применять правила.


160/1

11.05


Текст («Развитие речи») 5 ч.

Работа над ошибками. Текст- повествование.

Учить создавать текст-по-вествование по заданному плану и по основной мысли текста.



161/2

12.05


Описание и повествование в тексте.

Наблюдать за текстами, включающими в себя эле-менты описания и повест-вования.

Уметь анализировать тексты и выявлять в них признаки описания, повествования и рассуждения.


162/3

13.05


Текст- рассуждение.

Наблюдать за текстом-рас-суждением; сравнивать и различать описания, по-вествования и рассуждения.

наблюдать за синтаксичес-кими конструкциями, употребляющимися в текстах-рассуждениях; создавать текст-рассуждение.

163/4

16.05


Наблюдение за синтаксическими конструкциями, употребляющимися в текстах- рассуждениях.

164/5

17.05


Сравнение: Текст-Описание и Текст-Повествование.

Продолжать создавать свой текст-описание; сравнивать описание и повествование.



165/1

18.05


Повторение


Комплексная работа ФГОС НОО.




Провести комплексное повторение изученных правил правописания.



166/2

19.05


Повторение правописания, развитие речи и лексики.

Словарный диктант.

Уметь работать с текстом: абзац, тема, заголовок; анализировать значение слов, типы текстов, правописание слов.


167/1

20.05


Резервный урок

1 ч

Годовой итоговый диктант.



Проверить знания, полученные по итогам изучения тем курса русского языка за 2 класс.

168/1

23.05


Повторение

3 ч

Работа над ошибками Повторение..


Закрепление правил правописания изученных орфограмм, работа над ошибками


169/2

24.05


Повторение.

Организовать комплексную работу с текстами разных типов; повторить пройденное


170/3

25.05


Повторение: развитие речи, лексика и правописание.

Закрепить знания по всем темам курса

Соотнести ошибки по те-мам. Сравнить с мониторин-гом.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров376
Номер материала ДБ-096582
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх