Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по русскому языку 3 класс по учебнику Н.В. Нечаевой
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

КТП по русскому языку 3 класс по учебнику Н.В. Нечаевой

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование

по предмету русский язык

3 класс

2015-2016 учебный год

Тема урока

Кол-во час

Дата

план

Дата

факт

Виды деятельности

Формы контроля

Речевые средства общения.

1

01.09



Уметь строить сообщение, определять грамматические признаки слов, подбирать антонимы.

Изучение нового материала.

Речевые средства общения.

1

02.09


Уметь ориентироваться в звукобуквенном и морфемном составе слова, определять начальную форму существительного, определять средства для словесного описания.

Уметь определять разные значения одного слова, определять средства устного общения. Знать, для чего служат приставки и предлоги.

Знать средства письменного и устного общения. Уметь определять цель, с которой написан текст, определять предложение по цели высказывания и по интонации.

Урок развития речи.

Правила графики и орфографии.

1

03.09


Урок-поиск.

Средства письменного и устного общения.

1

04.09


Изучение нового материала.




Чередование согласных в корнях родственных слов.

1

07.09


Уметь определять родственные слова, находить чередующиеся согласные в корнях родственных слов.

Изучение нового материала.

Понятия «диалог», «реплика».

1

08.09


Знать понятия «диалог», «реплика», способы оформления диалога на письме. Уметь находить грамматическую основу предложения.

Комбинированный.

Входная контрольная работа.

1

09.09


Уметь показать умения и навыки.

Урок контроля и оценки.

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

1

10.09


Уметь находить ошибки и их анализировать.

Урок повторения и закрепления.

Орфограммы и их названия.

1

11.09


Знать все изученные орфограммы. Уметь определять часть речи по её грамматическим признакам, уметь подбирать определения к предмету.

Комбинированный.

Что необходимо для устной и письменной формы общения.

1

14.09


Знать, какие средства устной и письменной речи существуют. Уметь читать транскрипцию, уметь правил.оценивать речевую ситуацию.

Изучение нового материала.

Заимствованные слова.

1

15.09.


Знать, что такое заимствованные (иноязычные) слова. Уметь пользоваться этимологическим словарём; уметь передавать основную мысль текста, составлять план текста.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

Заимствованные слова.

1

16.09.


Знать некоторые заимствованные слова. Уметь выполнять фонетический анализ слова, правильно произносить слова.

Закрепление изученного.

Старославянский язык.

1

17.09


Знать, что такое старославянский язык. Уметь находить в современной речи старославянские слова, определять полногласие и неполногласие. Уметь разбирать слова по составу.

Знать, что такое основа слова, уметь находить её в словах. Уметь отличать родственные слова от форм одного и того же слова.

Комбинированный.

Основа слова.

1

18.09


Урок-исследование.

Обучающее изложение.

1

21.09.

.

Уметь по памяти написать текст изложения.

Урок развития речи.

Какую работу выполняет в основе слова суффикс.

1

22.09


Уметь правильно находить в словах приставки и суффиксы, правильно переносить слова. Уметь находить в тексте существительное по грамматическим признакам.

Уметь определять слово, от которого образовались родственные слова. Знать, когда пишутся суффиксы –оньк- и -е ньк-.

Комбинированный.


17-18

Образование слов с помощью суффиксов. Суффиксы – оньк -, - е ньк -.

2

23.-25.09


Урок-поиск.


19-20

Образование слов с помощью суффиксов и приставок.

2

28.-29.09.













Знать, какое значение придают родственным словам суффиксы и приставки. Уметь обозначать части речи. Уметь разгадывать ребусы.

Уметь находить в словах орфограммы, определять, в каких случаях выбор буквы в корне имеет значение только для слова, а в каких- для всего предложения.

Закрепление изученного.


21-22

Правописание буквы парного согласного и безударного гласного в корне.

2

3009 01.10


Урок-поиск.


23

Средства общения.

1

02.10


Уметь подбирать пословицы к тексту, находить в тексте признаки старой речи, образовывать слова с помощью суффиксов.

Урок-исследование.

24

Текст-описание.

1

05.10


Уметь различать тексты; разбирать слова по составу, определять значение суффикса. Знать, как выделяется обращение в устной и письменной речи.

Уметь составить правильное описание животного, благодаря которому животное будет узнано..

Урок развития речи.


25

Сочинение текст-описание. (дикое животное по выбору).

1

06.10


Урок развития речи.

26

Какую работу выполняет в основе слова приставка.

1

07.10


Знать роль приставок в словообразовании. Уметь восстанавливать деформированное предложение; отмечать орфограммы гласных, знать, в какой значимой части слова они находятся.

Урок-исследование.


27

Отличие приставки от букв других значимых частей слова.

1

08.10.


Уметь отличать приставки от букв других значимых частей слова. Знать значение заимствованных слов. Уметь проверять орфограммы гласных.

Комбинированный.

28

Образование слов с помощью приставок.

1

09.10


Знать, что приставки пишутся одинаково независимо от произношения. Уметь образовывать родственные слова с помощью приставок.

Урок систематизации знаний.

29-30

Правописание слов с приставками.

2

12-13

.10


Уметь правильно употреблять приставки в словах, подбирать слова к схемам; объяснять орфограммы; находить грамматическую основу предложения.

Комбинированный.

31-32

Приставки, окачивающиеся на з- и с-.

2

14-15

.10


Знать, как пишутся приставки, окачивающиеся на з- и с-. Уметь вставлять в слова подходящие по смыслу приставки; разбирать слова по составу.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

33

Сложные слова.

1

16.10


Знать, что сложные слова образуются с помощью сложения основ. Уметь выписывать слова, подходящие схемам.

Изучение нового материала.

34






Контрольный диктант за I четверть.

1

19.10


Показать умения и навыки.

Урок контроля и оценки.

35

Анализ и работа над ошибками.

1

20.10


Уметь находить ошибки и анализировать их.

Урок повторения.

36-37

Соединительные гласные –о- и –е- в сложных словах.

2

21-22



.10


Знать, что соединительная буква –о- пишется после основы на твёрдый согласный, а буква –е- - после основы на мягкий согласный и шипящих ж,ш,ч,щ и ц.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

38

Смысл сложных слов.

1

23.10


Уметь понимать смысл сложных слов; видеть соединительную гласную, образовывать сложные слова.

Урок-исследование.

39

Сложные слова, связанные с транспортом.

1

26.10


Знать сложные слова, названия видов транспорта. Уметь различать научный и художественный стиль изложения текста.

Урок-наблюдение.

40

Сложные слова в скороговорках.

1

27.10


Знать, что сложные слова встречаются в скороговорках, в именах собственных. Уметь раскрывать смысл слов.

Комбинированный.

41

Самостоятельная работа «Проверь себя».

1

28.10


Показать знания, умения и навыки.

Урок тестирования.

42-43

Средства связи слов в предложении.

2

29-30

.10


Знать, что Предложение выражает законченную мысль, для связи слов в предложении служат форма слова, служеб.слова, порядок слов, интонация. Уметь находить гр.основу предложения и распространять предложенеие.

Урок систематизации знаний.

44-45

Служебные части речи- предлоги.

2

05-06.11


Уметь составлять предложения ,используя предлоги. Знать, что предлоги служат для образования разных форм существительного.

Урок-исследование.

46-47

Роль предлогов в предложении.

2

09-10

11


Знать, что предлоги служат для образования разных форм существительного. Уметь правильно употреблять предлоги в предложении.

Урок-наблюдение.

48

Реплика. Диалог.

1

1111


Уметь находить обращения в репликах. Знать, как они выделяются на письме. Правильно писать предлоги с местоимениями.

Комбинированный.

49

Сочинение на тему «Я – пассажир поезда».

1

1211


Уметь письменно правильно излагать свои мысли по примерному плану.

Урок развития речи.

50-51

Правописание предлогов.

2

13-16


Уметь правильно писать парную согласную в предлогах, логически мыслить.

Знать, какие бывают союзы и их роль в предложении. Уметь правильно употреблять союзы в речи.

Урок закрепления.

52-53

Роль союзов в предложении.

2

17-18

11


Изучение нового материала и первичное закрепление.

54

Тема и микротема текста.

1

1911


Уметь определять тему и микротему текста, уметь использовать слово «микро» в других словах.

Комбинированный.

55

Роль частиц в предложении.

1

2011


Знать, что с помощью частицы можно выражать своё отношение к информации и к собеседнику, что частицы делают нашу речь яркой и эмоциональной.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

56

«Не» - отрицательная частица.

1

2311


Знать, что частица «не» помогает выражать отрицание, употребляется с разными частями речи и с ними пишется раздельно. Уметь находить основу предложения.

Урок-исследование.

57-58

«Не» с глаголами.

2

24-25

11


Уметь правильно писать отрицательную частицу «не» с глаголами и глаголы, где «не» является частью слова – приставкой.

Изучение нового материала.

59

Контрольное списывание.

1

2611


Уметь показать знания, умения и навыки.

Урок контроля и оценки.

60

Самостоятельная работа «Проверь себя».

1

2711


Уметь показать знания, умения и навыки.

Знать, какую роль играют глаголы в нашей речи. Уметь правильно употреблять глаголы в речи.

Урок тестирования.

61

Глагол. Роль приставки по- в глаголах.

1

3011


Изучение нового материала.

62-



63

Три времени глагола: настоящее, прошедшее, будущее.




2

01-02

.12


Знать три времени глагола. Уметь правильно говорить «времени». Уметь определять время глагола.

Урок повторения изученного.




64-65




Формообразующий суффикс –л- у глаголов в форме прошедшего времени. Суффикс –ся (-сь).

2

03-04

12


Знать, что глаголы в прошедшем времени можно узнать не только по значению, но и по формообразующему суффиксу –л-, суффикс глаголов –ся (-сь) меняет значение глагола.

Комбинированный.

66

Употребление глаголов в речи.

1

0712


Уметь объяснять смысл пословиц, соотносить их значение с текстом. Уметь правильно строить вопрос о времени.

Урок закрепления.

67

Контрольный диктант за I полугодие.

1

0812


Уметь показать знания, умения и навыки.

Урок контроля и оценки.

68

Анализ и работа над ошибками.

1

0912


Уметь находить и анализировать ошибки.

Повторение изученного.

69-70

Глаголы в прямом и переносном значении.

2

10-11

12


Узнать значение незнакомых слов. Уметь находить глаголы в тексте в прямом и переносном смысле; правильно выделять обращение на письме.

Урок-исследование.

71-72

Неопределённая форма глагола. Формообразующие суффиксы –ть или –ти, -чь.





2

14-15

12


Знать, что глаголы в неопределённой форме не имеют времени, числа , рода. Уметь определять неопределённую форму глагола.

Комбинированный.

73-74

Закрепление знаний о глаголе.

2

16-17

12


Знать вопросы, на которые отвечают глаголы в простом будущем и сложном будущем времени. Уметь употреблять глаголы в речи в нужной форме.

Урок повторения и закрепления знаний.

75

Самостоятельная работа «Проверь себя».

1

1812


Уметь показать знания, умения и навыки.

Урок тестирования.

76

Начальная форма имени существительного.

1

2112


Знать, что такое начальная форма имени существительного, что такое постоянные и непостоянные признаки существительного.

Изучение нового материала.

77

Изменение имён существительных по вопросам.

1

2212


Уметь устанавливать связь слов при помощи вопросов., выделять окончания существительных и находить слабую позицию гласных.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

78-79

Роль имени существительного в предложении.

2

23-34

12


Выяснить, какими членами предложения являются имена существительные. Уметь выполнять фонетический разбор.

Урок-исследование.

80

Общее грамматическое значение предметности имён существительных.




1

2512


Уметь определять грамматические признаки имён существительных, отличать по этим признакам им.сущ. от других частей речи.

Комбинированный.

81

Изменение имён существительных по числам.

1

2812


Уметь изменять имена существительные по числам; выполнять фонетический разбор, подбирать однокоренные слова.

Уметь различать имена существительные по грамматическим признакам, устанавливать связь слов в предложении, находить грамматическую основу предложения.

Урок-исследование.

82

Работа с грамматическими признаками имён существительных.

1

2912


Комбинированный.

83-84






Обучающее изложение.



2

14-15

.01


Уметь хорошо запоминать текст на слух; письменно излагать его, развивать орфографическую зоркость.

Урок развития речи и контроля.

85





Литературная миниатюра.

1

18.01


Понимать соотношение рода и окончания имён существительных. Уметь изменять имена существительные по числам.

Изучение нового материала.

86-87

Правописание «ь» после букв шипящих согласных на конце имён существительных.





2

19-20

.01


Знать правило правописания «ь» после букв шипящих согласных на конце имён существительных. Уметь различать такие имена существительные.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

88-89

Словосочетание. Главное и зависимое слова.

2

21-22

.01


Уметь находить в словосочетании главное слово и зависимое; разбирать слово, как часть речи.

Комбинированный.

90

Понятие «словосочетание».

1

25.01


Знать, что такое словосочетание. Уметь излагать мысль кратко и понятно.

Урок-исследование.

91-92

Правописание гласных «и», «ы» после «ц».

2

26-27

.01


Уметь работать с орфографическим словарём. Уметь находить главные члены предложения.

Изучение нового материала.

93-94

Слова, оканчивающиеся на «ция».

2

28-29

.01


Уметь писать слова, оканчивающиеся на «ция», слова с гласными «и», «ы» после «ц». Видеть, в каких словах происходит чередование гласного с нулём звука.

Комбинированный.

95

Самостоятельная работа «Проверь себя» по теме Словосочетание».

1

01.02


Уметь определять тип текста, выделять словосочетания в предложении, записывать сущест. С шипящей на конце.

Уметь, изменять имена существительные по падежным вопросам. Знать, что есть косвенные формы существительных.

Урок тестирования.

96-97

Склонение – изменение по падежам.

2

02-03

.02


Изучение нового материала.

98

Знакомство с падежами.

1

04.02


Знать названия и вопросы всех шести падежей. Учиться определять падеж существительных в предложениях.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

99

Порядок действий по определению падежа.

1

05.02


Уметь склонять имена существительные и определять падеж существительных в предложениях.

Комбинированный.

100

Упражнение в определении падежа. Театр.

1

08.02


Учиться определять падеж имён существительных. Знать слова, имеющие отношение к театру.

Урок-исследование.

101

Упражнение в определении падежа. Реклама.

1

09.02


Учиться определять падеж имён существительных. Видеть слабую позицию гласного в падежных окончаниях имён сущест.

Урок-исследование.

102-103

Таблица падежных вопросов и предлогов.

2

10-11

.02


Систематизировать знания по теме «Склонение имён существительных». Уметь озаглавливать текст, определять падеж имён существительных.

Урок систематизации знаний.

104

Контрольный диктант по теме «Склонение имён существительных».

1

12.02


Уметь показать знания, умения и навыки.

Урок контроля и оценки.

105

Второстепенный член предложения – дополнение.

1

15.02


Знать, что такое второстепенные члены предложения и дополнение. Уметь озаглавливать текст, определять падеж имён существительных.

Изучение нового материала.

106-107

Дополнение.

2

16-17

.02


Уметь находить дополнения в предложении. Уметь писать имена существительные с шипящей на конце. Уметь склонять имена существительные.

Урок закрепления полученных знаний.

108

Закрепление изученного.

1

18.02


Уметь находить дополнения в предложении. Уметь склонять имена существительные.

Урок закрепления полученных знаний

109

Склонение имён существительных единственного числа.

1

19.02


Уметь определять падеж имён существительных. Уметь наблюдать за изменением окончаний.

Урок-исследование.

110-111

Таблица склонения имён существительных единственного числа.

2

22-24

.02


Знакомиться с правописанием падежных окончаний .существительных трёх склонений. Уметь определять падеж имён существительных.

Комбинированный.

111-113

Три типа склонения имён существительных.

2

25-26

.02


Знать, что существительные бывают 1ого, 2ого,3ого склонения, уметь определять тип склонения.

Изучение нового материала.

114-115

Существительные первого склонения.

2

29.0201.03


Знать, что к существительным первого склонения относятся сущ.жен. и муж.рода с окончаниями –а, -я. Уметь выделять их в речи.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

116-117

Существительные второго склонения.








2

02-03

.03


Знать, что к существительным второго склонения относятся сущ муж.рода с нулевым окончанием и сущ.ср.рода с окончаниями –о, -е. Уметь выделять их в речи.

Комбинированный.

118-119

Существительные третьего склонения.

2

04-07

.03


Знать, что к существительным третьего склонения относятся сущ.жен.рода с мягким знаком на конце. Уметь выделять их в речи.

Урок-исследование.

120

Контрольный диктант за III четверть.

1

09.03


Уметь показать знания, умения и навыки.

Урок контроля и оценки.

121

Анализ и работа над ошибками.

1

10.03


Уметь находить свои ошибки и их анализировать.

Урок повторения изученного.

122-123

Правописание падежных окончаний имён существительных единственного числа.

2

11-14

.03


Уметь определять падеж имён существительных и различать типы склонений. Знать, как выделяются обращения, средства устной речи.

Урок-исследование.

124-125

Склонение имён существительных единственного числа.

2

15-16

.03


Знать, что обозначают слова «источник» и «пожалуйста». Уметь правильно писать безударные падежные окончания.

Комбинированный.

126

Закрепление изученного.








1

17.03


Уметь различать имена существительные по типу склонения. Уметь находить орфограмму в падежных окончаниях имён сущ.

Урок закрепления изученного.

127

«О», «е» в окончаниях существительных после букв шипящих согласных и «ц».

1

18.03


Знать, что в окончаниях существительных после букв шипящих согласных и «ц» под ударением пишется «о», без ударения – «е». уметь правильно определять ударный гласный звук в слове.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

128-129

Правописание суффиксов –ик-, -ек-.

2

21-22

.03


Знать, что суффиксы–ик-, -ек- придают словам уменьшительно-ласкательный оттенок. Знать, что если в родительном падеже гласная выпадает, то в им.падеже пишется гласная «е», если нет – «и».

Изучение нового материала и первичное закрепление.

130-131

Склонение имён существительных в форме множественного числа.

2

23-24

.03


Знать, что имена существительные в форме множественного числа в им.падеже имеют окончания –ы(-и), -а(я), в каких падежах у всех слов одинаковые окончания.

Комбинированный.

132-133

Падежные окончания имён существительных в форме множественного числа.






2

04-05

.04


Уметь писать безударные падежные окончания у существительных в форме мн.числа; указывать части речи и разбирать их по составу. Уметь объяснять смысл пословиц.

Урок-исследование.

134

Обучающее изложение по коллективно составленному плану «Лесная сказка».

1

06.04


Уметь по памяти написать текст, соблюдая орфографическую зоркость.

Урок развития речи.

135-136

Правописание падежных окончаний имён существительных в форме множественного числа.

2

07-08

.04


Уметь писать безударные падежные окончания у существительных в форме мн.числа; подбирать прилагательные к сущ.в правильной форме.

Комбинированный.

137

Самостоятельная работа «Проверь себя».

1

11.04


Уметь определять тип склонения, падеж имени существительного, писать безударные падежные окончания существительных в форме ед.и мн.числа.

Урок тестирования.

138-139

Грамматические формы имени прилагательного.

2

12-13

.04


Уметь записывать словосочетания: существительное и прилагательное; объяснять, по каким признакам прилагательное согласуется с существительным. Уметь разбирать слово по составу.

Урок-наблюдение.

140

Имя прилагательное.

1

14.04


Знать, что имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы «какой?»… уметь выделять имена прилагательные в речи.

Урок систематизации знаний.

141-142

Второстепенный член предложения – определение.

2

15-18

.04


Знать, что такое определение. Уметь находить определения в предложении.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

143

Сочинение по картине К.Ф. Юона «Мартовское солнце».

1

19.04


Уметь выявить, какое время года изображено на картине, какие краски преобладают, какое действие происходит.

Урок развития речи.

144

Начальная форма имени прилагательного.

1

20.04


Знать начальную форму имени прилагательного уметь находить определения в предложении.

Урок-исследование.

145-146

Закрепление изученного.

2

21-22.04


Знать, что такое определение. Уметь находить определения в предложении.

Урок закрепления изученного.

147

Однородные члены предложения (ознакомление).

1

25.04


Уметь разбирать предложения по членам, разбирать слова по составу. Запомнить название «Однородные члены предложения».

Урок-исследование.

148-149

Однородные члены предложения (понятие).








2

26-27

.04


Знать, что такое однородные члены предложения. Уметь находить их в устной и письменной речи; строить схемы предложений с однородными членами.

Изучение нового материала и первичное закрепление.

150-151

Запятые при однородных членах предложения. Союз «и».

2

28-29.04


Знать историю происхождения слова «запятая»; в каких случаях запятая ставится при однородных членах предложения.

Комбинированный.

152

Контрольный диктант за учебный год.

1

02.05


Уметь показать знания, умения и навыки.

Урок контроля и оценки.

153

Анализ и работа над ошибками.

1

03.05


Уметь находить и анализировать свои ошибки.

Урок повторения изученного.

154-155

Однородные члены предложения с противительными союзами «а», «но».

2

04-05

05


Знать, что если однородные члены предложения соединяются противительными союзами «а», «но», то перед союзами всегда ставится запятая.

Урок-исследование.

156

Самостоятельная работа «Проверь себя».

1

0605


Уметь показать знания, умения и навыки.

Урок тестирования.

157

Признаки текста. Заголовок.








1

1005


Знать, что предложения в тексте связаны между собой по смыслу, что в тексте должны быть : начало, основанная часть, конец.

Урок-исследование.

158-159








Виды текстов.

2

11-12

05


Знать, что основными признаками текста является его целостность, связность между частями. Знать, что тексты бывают разных типов: описание, повествование, рассуждение.

Урок систематизации знаний.

160-161

Текст-рассуждение.

2

13-16

05


Знать, что такое текст-рассуждение. Уметь выделять их в речи, составлять такие тексты.

Урок развития речи.

162-164

Закрепление изученного.

2

17-18

05


Уметь делать фонетический разбор слова, разбор по составу, разбор слова как части речи, находить изученные орфограммы.

Урок закрепления и повторения.

165-167

Обобщение знаний.

3

19-2305


Уметь высказывать свое мнение: правильно строить устную речь.

Урок обобщения.

168-172

Резервные уроки

5

24-3105





Всего 172ч

20





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-078534

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"