Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Ктп по русскому языку. 6 класс. Разумовская
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Ктп по русскому языку. 6 класс. Разумовская

библиотека
материалов


Тема урока

Дата план.

Основные дидактические единицы

Осваиваемые учебные действия

Контроль

Дата

Факт.


1

Слово - основная единица языка.


Наука о русском языке, ее основные разделы. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах.

Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе. Русский язык – национальный язык русского народа.

Знать: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем; понятие слово; роль слов в жизни людей; свойства слова.

Самостоятельная работа с орфограммами в тексте с последующей самопроверкой.



2

Р.р. Что мы знаем о речи, её стилях и типах.


Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, речевая ситуация.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе. Уметь: различать стили и типы речи; выполнять комплексный анализ текста.

Составление диалога. Стилистический анализ текста.



3

Р.р. Что мы знаем о речи, её стилях и типах.


Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, речевая ситуация.

Знать: теоретический материал по теме урока, изученный в 5 классе. Уметь: различать стили и типы речи; выполнять комплексный анализ текста.

Составление диалога. Стилистический анализ текста.



Правописание 17+2


4

Орфография и пунктуация.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции.


Знать: понятия орфография, орфограмма, пунктуация; признаки орфограмм; условия постановки различных знаков препинания. Уметь: применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила.

Работа в парах. Проверочный диктант.

Анализ текста-диалога.



5

Орфография и пунктуация.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции.


Знать: понятия орфография, орфограмма, пунктуация; признаки орфограмм; условия постановки различных знаков препинания. Уметь: применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила.

Работа в парах. Проверочный диктант.

Анализ текста-диалога.



6

Орфография и пунктуация.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции.


Знать: понятия орфография, орфограмма, пунктуация; признаки орфограмм; условия постановки различных знаков препинания. Уметь: применять на практике изученные орфографические и пунктуационные правила.

Работа в парах. Проверочный диктант.

Анализ текста-диалога.



7

Употребление прописных букв.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Употребление строчной и прописной букв.


Уметь: правильно и обоснованно употреблять прописные буквы в словах.

Работа в парах.

ЗСП1

Дифференц. задания.



8

Буквы ь и ъ.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Употребление ъ и ь.


Знать: функции ь и ъ в словах; правила правописания разделительныхьиъ, ь – показателя мягкости согласного, ь - показателя грамматической формы. Уметь: правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически.

Групповая лабораторная работа.



9

Орфограммы корня.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание гласных и согласных в корнях слов.


Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания.

Стартовое тестирование.

Комплексный анализ текста.

Работа в парах.



10

Орфограммы корня.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание гласных и согласных в корнях слов.

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания.

Стартовое тестирование.

Комплексный анализ текста.

Работа в парах.



11

Орфограммы корня.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Правописание гласных и согласных в корнях слов.

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфемный разбор слова; классифицировать орфограммы и применять алгоритмы выбора верного написания.

Стартовое тестирование.

Комплексный анализ текста.

Работа в парах.



12

Правописание окончаний слов.


Правописание падежных окончаний имён существительных, имён прилагательных, личных окончаний глаголов, -тся и -ться в глагольных формах.

Знать условия выбора орфограммы.

Уметь выбирать орфограмму в зависимости от склонения и спряжения слова; определять тип и стиль речи, находить изобразительные средства.

Групповое проектирование.

Составление кластера.



13

Правописание окончаний слов.


Правописание падежных окончаний имён существительных, имён прилагательных, личных окончаний глаголов, -тся и -ться в глагольных формах.

Знать условия выбора орфограммы.

Уметь выбирать орфограмму в зависимости от склонения и спряжения слова; определять тип и стиль речи, находить изобразительные средства.

Групповое проектирование.

Составление кластера.



14

Р.р. Что мы знаем о тексте


Тема текста, основная мысль, микротема, абзац, план, заголовок.

Знать определение текста; смысловые типы текстов. Уметь составлять текст из указанных предложений.

Коллективная работа по алгоритму.

Сочиение-миниатюра.



15

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными.


Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи.

Приставка не-, частица не, часть корня не. Условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными.

Знать: условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. Уметь: различать приставку не-, частицу не, часть корня не; объяснять правописание не с разными частями речи.

Практическая работа в парах.

Групповая работа по вариантам.

Самостоятельная работа.



16

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными.


Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи.

Приставка не-, частица не, часть корня не. Условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными.

Знать: условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. Уметь: различать приставку не-, частицу не, часть корня не; объяснять правописание не с разными частями речи.

Практическая работа в парах.

Групповая работа по вариантам.

Самостоятельная работа.



17

Слитное и раздельное написание не с глаголами, существительными и прилагательными.


Слитное и раздельное написание не и ни со словами разных частей речи.

Приставка не-, частица не, часть корня не. Условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными.

Знать: условия слитного и раздельного написания не с глаголами, существительными, прилагательными. Уметь: различать приставку не-, частицу не, часть корня не; объяснять правописание не с разными частями речи.

Практическая работа в парах.

Групповая работа по вариантам.

Самостоятельная работа.



19

Контрольная работа №1. Диктант по теме «Повторение изученного в 5 классе»


Диктант с грамматическим заданием.

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

Диктант с грамматическим заданием.


20

Анализ диктанта.


Работа над ошибками.

Знать орфограммы и пунктограммы в рамках изученных тем. Уметь анализировать контрольную работу, классифицировать ошибки и выполнять работу над ошибками.

Индивид. работа по карочкам.



21-

РРКонтрольная работа№2 Р.р Сочинение по летним впечатлениям.


Создание текста с использованием различных языковых средств, выражение основной мысли текста.

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли.

Черновик сочинения



22

РРКонтрольная работа№2 Р.р Сочинение по летним впечатлениям.


Создание текста с использованием различных языковых средств, выражение основной мысли текста.

Уметь: писать сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли.

Сочинение.



Морфология


23

Части речи и члены предложения.


Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи.

Классификация частей речи и членов предложения, синтаксический разбор предложения.

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам.

Работа в парах по алгоритму.

Групповая лабораторная работа.



24

Части речи и члены предложения.


Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи.

Классификация частей речи и членов предложения, синтаксический разбор предложения.

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам.

Работа в парах по алгоритму.

Групповая лабораторная работа.



25

Части речи и члены предложения.


Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи.

Классификация частей речи и членов предложения, синтаксический разбор предложения.

Знать основные понятия темы.

Уметь производить морфологический разбор слова; определять принадлежность слов к различным частям речи по морфологическим признакам.

Работа в парах по алгоритму.

Групповая лабораторная работа.



Имя существительное 15+4


26

Роль имени существительного в предложении.


Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.


Знать морфологические признаки существительного; его роль в предложении; род, число, падеж, типы склонения существительных. Уметь дифференцировать понятие «живое-мёртвое» и грамматическую категорию одушевлённости-неодушевлённости; ставить большую букву и кавычки в написании имён собственных; писать почтовый адрес.

Самостоятельная работа.



27

Словообразование имён существительных.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Членение слова на морфемы. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать: способы образования имен существительных; понятие словообразовательная цепочка. Уметь: определять способ образования существительных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами.

Работа в парах по алгоритму.




28

Словообразование имён существительных.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Членение слова на морфемы. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать: способы образования имен существительных; понятие словообразовательная цепочка. Уметь: определять способ образования существительных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами.

Работа в парах по алгоритму.




29

Словообразование имён существительных.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Членение слова на морфемы. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать: способы образования имен существительных; понятие словообразовательная цепочка. Уметь: определять способ образования существительных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами.

Групповая работа (проект)

Лабораторная работа по алгоритму.



30

Словообразование имён существительных.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Сложение как способ словообразования. Виды сложения. Членение слова на морфемы. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать: способы образования имен существительных; понятие словообразовательная цепочка. Уметь: определять способ образования существительных, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры существительных, образованных разными способами.

Групповая работа (проект)

Лабораторная работа по алгоритму.



31

Правописание сложных имён существительных.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Слитное и дефисное написание слов.


Знать: условия слитного и дефисного написания сложных существительных. Уметь: правильно писать сложные существительные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных существительных; распознавать условия написания соединительных гласных o и e.

Составление алгоритма.

Групповая




31

Правописание сложных имён существительных.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Слитное и дефисное написание слов.


Знать: условия слитного и дефисного написания сложных существительных. Уметь: правильно писать сложные существительные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных существительных; распознавать условия написания соединительных гласных o и e.

Групповая работа (анализ текста).




32

Правописание сложных имён существительных.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Слитное и дефисное написание слов.


Знать: условия слитного и дефисного написания сложных существительных. Уметь: правильно писать сложные существительные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных существительных; распознавать условия написания соединительных гласных o и e.

Составление алгоритма.

Групповая работа (анализ текста).

Самостоятельная и парная работа.



33

Употребление имён существительных в речи.


Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.


Уметь: определять роль сущест­вительных в речи; употреблять имена существительные в соот­ветствии с их лексическим зна­чением; подбирать к существи­тельным синонимы и антонимы; применять правила правописа­ния существительных.

Коллективная работа с дидактическим материалом.

Составление лингвистического описания.



34

Употребление имён существительных в речи.


Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.


Уметь: определять роль сущест­вительных в речи; употреблять имена существительные в соот­ветствии с их лексическим зна­чением; подбирать к существи­тельным синонимы и антонимы; применять правила правописа­ния существительных.

Коллективная работа с дидактическим материалом.

Составление лингвистического описания.



35

Употребление имён существительных в речи.


Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.


Уметь: определять роль сущест­вительных в речи; употреблять имена существительные в соот­ветствии с их лексическим зна­чением; подбирать к существи­тельным синонимы и антонимы; применять правила правописа­ния существительных.

Коллективная работа с дидактическим материалом.

Составление лингвистического описания.



36

Употребление имён существительных в речи.


Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.


Уметь: определять роль сущест­вительных в речи; употреблять имена существительные в соот­ветствии с их лексическим зна­чением; подбирать к существи­тельным синонимы и антонимы; применять правила правописа­ния существительных.

Коллективная работа с дидактическим материалом.

Составление лингвистического описания.



37

Употребление имён существительных в речи.


Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.


Уметь: определять роль сущест­вительных в речи; употреблять имена существительные в соот­ветствии с их лексическим зна­чением; подбирать к существи­тельным синонимы и антонимы; применять правила правописа­ния существительных.

Коллективная работа с дидактическим материалом.

Составление лингвистического описания.



38

Р.р. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля.


Стили речи, их признаки. Науч­но-деловая речь. Задачи речи на­учного и офици­ально-делового стилей. Признаки научного стиля. Учебное исследо­вание.

Знать: стили речи; задачи речи научного и официально-дело­вого стилей; признаки научного стиля. Уметь: определять стилисти­ческую принадлежность тек­ста; различать тексты научного и официально-делового стилей.

Сравнительный анализ текстов.

Самостоятельное проектирование текста.



39

Р.р. Разграничение деловой и научной речи. Характеристика научного стиля.


Стили речи, их признаки. Науч­но-деловая речь. Задачи речи на­учного и офици­ально-делового стилей. Признаки научного стиля. Учебное исследо­вание.

Знать: стили речи; задачи речи научного и официально-дело­вого стилей; признаки научного стиля. Уметь: определять стилисти­ческую принадлежность тек­ста; различать тексты научного и официально-делового стилей.

Сравнительный анализ текстов.

Самостоятельное проектирование текста.



40

Произношение имён существительных.


Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.


Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен существительных. Уметь: произносить существи­тельные в соответствии с орфо­эпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания существительных.

Составление памяток.

Тест.



41

Произношение имён существительных.


Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки имени существительного, орфоэпические нормы. Правильное употребление имен существительных в речи.


Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен существительных. Уметь: произносить существи­тельные в соответствии с орфо­эпическими нормами русского языка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания существительных.

Составление памяток.

Тест.



42

Контрольная работа№3 (имя существительное)


Деление понятий на видовые и родовые; логическое определение.

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

Диктант.



43

Р.р. Определение научного понятия.



Научное понятие. Термин. Родовые и видовые понятия. Логическое опре­деление. Схема построения логиче­ских определений. Учебное исследо­вание.

Знать: значения слов научное по­нятие, термин, родовые/видовые понятия, логическое определение; схему построения логических определений. Уметь: находить в определе­ниях понятий термин, родовое понятие, отличительный при­знак; самостоятельно строить определения понятий по схеме; находить ошибки в построении определения понятий.

Анализ текста научного стиля по алгоритму.



44

Контрольная работа№4 Р.р. Изложение учебно-научного текста.


Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особен­ности текста.

Уметь: писать изложение учеб­но-научного текста, сохраняя его языковые особенности и стили­стическую принадлежность.

Изложение.



Имя прилагательное 19+6

45

Роль имени прилагательного в предложении.


Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.

Знать: особенности имени при­лагательного как части речи; функцию прилагательных в речи. Уметь: распознавать прилага­тельные среди других частей речи, определять их морфоло­гические признаки и синтакси­ческую роль; правильно писать прилагательные с изученными орфограммами и комментиро­вать их правописание.

Комплексный анализ текста.


46

Словообразование имён прилагательных.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи. Членение слова на морфемы. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ обра­зования прилагательных, выпол­нять их морфемный и словообра­зовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилага­тельных, образованных разными способами.

Грамматические разборы.


47

Словообразование имён прилагательных.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи. Членение слова на морфемы. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ обра­зования прилагательных, выпол­нять их морфемный и словообра­зовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилага­тельных, образованных разными способами.

Грамматические разборы.


48

Словообразование имён прилагательных.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи. Членение слова на морфемы. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ обра­зования прилагательных, выпол­нять их морфемный и словообра­зовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилага­тельных, образованных разными способами.

Грамматические разборы.


49

Словообразование имён прилагательных.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный). Особенности словообразования слов различных частей речи. Членение слова на морфемы. Уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав. Определение основных способов словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.


Знать: способы образования имен прилагательных. Уметь: определять способ обра­зования прилагательных, выпол­нять их морфемный и словообра­зовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры прилага­тельных, образованных разными способами.

Грамматические разборы.



50

Правописание сложных имён прилагательных.


Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки.


Знать: условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных. Уметь: правильно писать слож­ные прилагательные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных прилагательных.

Индивид.работа с дид.м-лом.

Самостоят.работа по алгоритму.

Групповая лабораторная работа.


51

Правописание сложных имён прилагательных.


Полные и краткие качественные прилагательные, их грамматические признаки.



Знать: условия слитного и дефисного написания сложных прилагательных. Уметь: правильно писать слож­ные прилагательные и объяснять выбор слитного и дефисного написания; определять состав сложных прилагательных.

Индивид.работа с дид.м-лом.

Самостоят.работа по алгоритму.

Групповая лабораторная работа.


52

Р.р. Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля.


Характеристика делового стиля, анализ текста, создание текста делового стиля.

Знать: задачи и особенности де­лового стиля. Уметь: находить и исправлять стилистические ошибки в тек­стах; самостоятельно создавать тексты делового стиля

Анализ и конструирование текста.



53

Р.р. Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля.


Характеристика делового стиля, анализ текста, создание текста делового стиля.

Знать: задачи и особенности де­лового стиля. Уметь: находить и исправлять стилистические ошибки в тек­стах; самостоятельно создавать тексты делового стиля

Анализ и конструирование текста.

Творческая работа.


54

Р.р. Рассуждение-объяснение. Характеристика делового стиля.


Характеристика делового стиля, анализ текста, создание текста делового стиля.

Знать: задачи и особенности де­лового стиля. Уметь: находить и исправлять стилистические ошибки в тек­стах; самостоятельно создавать тексты делового стиля

Анализ и конструирование текста.

Творческая работа.



2 четверть






55

Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы.

н и нн в словах разных частей речи.



Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен сущест­вительных, и слова-исключения из этого правила. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо­значать ее графически.

Индивид. творч. работа.



56

Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы.

н и нн в словах разных частей речи.



Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен сущест­вительных, и слова-исключения из этого правила. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо­значать ее графически.

Индивид. творч. работа.

Тестирование.



57

Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы.

н и нн в словах разных частей речи.



Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен сущест­вительных, и слова-исключения из этого правила. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо­значать ее графически.

Индивид. творч. работа.

Тестирование.



58

Буквы н и нн в именах прилагательных, образованных от имён существительных.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы.

н и нн в словах разных частей речи.



Знать: значение суффиксов имен прилагательных; правило правописания одной и двух букв и в суффиксах прилагательных, образованных от имен сущест­вительных, и слова-исключения из этого правила. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо­значать ее графически.

Групповая практическая работа.


59

Контрольная работа по грамматике №5.

Диктант по теме «Имя прилагательное».


Проверка знаний по темам: "Правописание сложных имён прилагательных", "Правописание сложных имён существительных", "Н и нн в именах прилагательных".

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему.

Диктант с грамматическим заданием.

60

Употребление имён прилагательных в речи.


Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.


Уметь: определять роль прила­гательных в речи; употреблять имена прилагательные в соответ­ствии с их лексическим значени­ем; подбирать к прилагательным синонимы и антонимы; приме­нять правила правописания при­лагательных.

Объяснительный диктант.


61

Употребление имён прилагательных в речи.


Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.


Уметь: определять роль прила­гательных в речи; употреблять имена прилагательные в соответ­ствии с их лексическим значени­ем; подбирать к прилагательным синонимы и антонимы; приме­нять правила правописания при­лагательных.

Объяснительный диктант.


62

Употребление имён прилагательных в речи.


Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.


Уметь: определять роль прила­гательных в речи; употреблять имена прилагательные в соответ­ствии с их лексическим значени­ем; подбирать к прилагательным синонимы и антонимы; приме­нять правила правописания при­лагательных.

Объяснительный диктант.


63

Произношение имён прилагательных.


Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.


Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен прилагательных. Уметь: произносить прилага­тельные в соответствии орфоэпи­ческими нормами русского язы­ка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания прилагательных.

Тест.


64

Произношение имён прилагательных.


Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления прилагательных в разных стилях речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи.


Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением имен прилагательных. Уметь: произносить прилага­тельные в соответствии орфоэпи­ческими нормами русского язы­ка; работать с орфоэпическим словарем; применять правила правописания прилагательных.

Тест.


65

Р.р Способы и средства связи предложений в тексте.


Средства связи предложений в тек­сте. Зависимость предложений друг от друга. Учебное исследование. Грамматические разборы.

Знать: основные средства связи предложений в тексте. Уметь: определять средства свя­зи предложений в тексте; опре­делять по средству связи зависи­мость предложений друг от друга.

Лабораторная работа по тексту художественной литературы.

Комплексный анализ текста.


66

Р.р Способы и средства связи предложений в тексте.


Средства связи предложений в тек­сте. Зависимость предложений друг от друга. Учебное исследование. Грамматические разборы.

Знать: основные средства связи предложений в тексте. Уметь: определять средства свя­зи предложений в тексте; опре­делять по средству связи зависи­мость предложений друг от друга.

Лабораторная работа по тексту художественной литературы.

Комплексный анализ текста.


67

Р.р. Употребление параллельной связи с повтором.


Параллельное строение текста. Повтор при па­раллельной связи. Учебное исследо­вание. Грамматиче­ские разборы.

Знать: особенности употребле­ния в тексте параллельной связи с повтором. Уметь: находить средства связи в тексте; анализировать тексты с точки зрения уместности упо­требления в них параллельной связи с повтором.

Словарно-орфографическая работа, комплекс­ный анализ текста.


68

Контрольная работа№6.Р.р. Изложение "Тоска по Москве".


упр. 285, стр.127.

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста. Самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

Написание изложения.


69

Контрольная работа№6.Р.р. Изложение "Тоска по Москве".


упр. 285, стр.127.

Уметь составлять план, определять тип и стиль текста. Самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст, сжато его излагать.

Написание изложения.


Глагол 24+1

70

Роль глагола в предложении.


Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.


Знать: особенности глагола как части речи. Уметь: распознавать глаголы среди других частей речи, опре­делять их морфологические при­знаки и синтаксическую роль; правильно писать глаголы с из­ученными орфограммами и ком­ментировать их правописание.

Лабораторная работа с орфограммами.

Составление лингвистического описания.

Работа в парах.


71

Роль глагола в предложении.


Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.



Знать: особенности глагола как части речи. Уметь: распознавать глаголы среди других частей речи, опре­делять их морфологические при­знаки и синтаксическую роль; правильно писать глаголы с из­ученными орфограммами и ком­ментировать их правописание.

Лабораторная работа с орфограммами.

Составление лингвистического описания.

Работа в парах.


72

Словообразование глаголов.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный).

Особенности словообразования слов различных частей речи.


Знать: способы образования глаголов. Уметь: определять способ об­разования глаголов, выполнять их морфемный и словообразо­вательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры глаголов, об­разованных разными способами.

Индивид.работа с дидакт.м-лом.

Комплексный анализ текста.

Тест.


73

Словообразование глаголов.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный).

Особенности словообразования слов различных частей речи.


Знать: способы образования глаголов. Уметь: определять способ об­разования глаголов, выполнять их морфемный и словообразо­вательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры глаголов, об­разованных разными способами.

Индивид.работа с дидакт.м-лом.

Комплексный анализ текста.

Тест.


74

Словообразование глаголов.


Основные способы образования слов.

Образование слов с помощью морфем (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный).

Особенности словообразования слов различных частей речи.



Знать: способы образования глаголов. Уметь: определять способ об­разования глаголов, выполнять их морфемный и словообразо­вательный разбор; составлять словообразовательные цепочки; приводить примеры глаголов, об­разованных разными способами.

Индивид.работа с дидакт.м-лом.

Комплексный анализ текста.

Тест.


75

Правописание приставок при- и пре-.


Правописание гласных и согласных в приставках.



Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и пра­вильно их писать.

Групповая практическая работа по алгоритму.

с дидактич.

материалом.

Тест.


76

Правописание приставок при- и пре-.


Правописание гласных и согласных в приставках.



Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и пра­вильно их писать.

Групповая практическая работа по алгоритму.

с дидактич.

материалом.

Тест.


77

Правописание приставок при- и пре-.


Правописание гласных и согласных в приставках.



Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и пра­вильно их писать.

Групповая практическая работа по алгоритму.

с дидактич.

материалом.

Тест.


78

Правописание приставок при- и пре-.


Правописание гласных и согласных в приставках.


Знать: значения приставок при-и пре-; алгоритм рассуждения при выборе гласных в приставках при- и пре-. Уметь: определять значение слов с приставками при- и пре- и пра­вильно их писать.

Групповая практическая работа по алгоритму.

с дидактич.

материалом.

Тест.


79

Буквы ы-и после приставок.



Правописание гласных и согласных в корнях слов.


Знать: правило правописания букв и — ыъ корне после приста­вок. Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обо­значать ее графически; опреде­лять состав слов.

Самостоятельная работа.

Графический диктант.


80

Контрольная работа№7 по словообразованию.


Контрольный тест.

Уметь: определять способ об-разования глаголов, выполнять их морфемный и словообразовательный разбор; составлять словообразовательные цепочки.

Решение теста.


81

Употребление глаголов в речи.


Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.



Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в со­ответствии с их лексическим зна­чением; подбирать к глаголам си­нонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов.

Групповая лабораторная работа с орфограммами



82

Употребление глаголов в речи.


Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.



Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в со­ответствии с их лексическим зна­чением; подбирать к глаголам си­нонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов.

Групповая лабораторная работа с орфограммами



83

Употребление глаголов в речи.


Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.



Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в со­ответствии с их лексическим зна­чением; подбирать к глаголам си­нонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов.

Составление лингвистического описания.



84

Употребление глаголов в речи.


Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.



Уметь: определять роль глаголов в речи; употреблять глаголы в со­ответствии с их лексическим зна­чением; подбирать к глаголам си­нонимы и антонимы; применять правила правописания глаголов.

.

Тест.


85

Произношение глаголов.


Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.



Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Уметь: произносить глаголы в соответствии с орфоэпиче­скими нормами русского языка; работать с орфоэпическим сло­варем; применять правила право­писания глаголов.

Групповая работа с последующей самопроверкой

Орфографическая работа по алгоритму.

Тест.

Анализ поэтического текста.


86

Произношение глаголов.


Глагол как часть речи. Правильное употребление глаголов в речи.



Знать: орфоэпические нормы, связанные с произношением глаголов. Уметь: произносить глаголы в соответствии с орфоэпиче­скими нормами русского языка; работать с орфоэпическим сло­варем; применять правила право­писания глаголов.

Групповая работа с последующей самопроверкой

Орфографическая работа по алгоритму.

Тест.

Анализ поэтического текста.


87

Контроль­ная работа № 8 по орфогра­фии. Пра­вописание имен суще­ствитель­ных, прила­гательных, глаголов.


Имя существитель­ное. Имя прила­гательное. Глагол. Орфография. Грамматические разборы

Уметь: применять на практике правила правописания имен су­ществительных, прилагательных, глаголов

Контрольная работа.


88

Повторение по морфологии и орфографии.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Морфология как раздел грамматики.

Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения.

Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи.

Уметь: применять на практике правила правописания имен су­ществительных, прилагательных, глаголов.

Самостоятельная работа.


89

Повторение по морфологии и орфографии.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Морфология как раздел грамматики.

Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения.

Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи.

Уметь: применять на практике правила правописания имен су­ществительных, прилагательных, глаголов.

Самостоятельная работа.


90

Повторение по морфологии и орфографии.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Морфология как раздел грамматики.

Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения.

Система частей речи в русском языке. Принципы выделения частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Самостоятельные и служебные части речи.

Общая характеристика самостоятельных частей речи.

Уметь: применять на практике правила правописания имен су­ществительных, прилагательных, глаголов.

Самостоятельная работа.


91

Контрольный диктант № 9 по теме «Морфология. Орфография»


Имя существитель­ное. Имя прила­гательное. Глагол. Орфография. Грамматические разборы.

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

Контрольный диктант.


92

Контрольный диктант № 9 по теме «Морфология. Орфография»


Имя существитель­ное. Имя прила­гательное. Глагол. Орфография. Грамматические разборы.

Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов. Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

Работа над ошибками


93

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Проверочная работа.


94

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Проверочная работа.


Причастие (27+7)

95

Что такое причастие.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и мор­фологические признаки прича­стия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфо­логические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к прича­стию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор при­лагательных и глаголов.

Групповая работа по теоретическому м-лу учебника.

Морфологический разбор прилагательных и глаголов.



96

Что такое причастие.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и мор­фологические признаки прича­стия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфо­логические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к прича­стию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор при­лагательных и глаголов.

Групповая работа по теоретическому м-лу учебника.

Морфологический разбор прилагательных и глаголов.



97

Что такое причастие.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и мор­фологические признаки прича­стия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфо­логические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к прича­стию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор при­лагательных и глаголов.

Групповая работа по теоретическому м-лу учебника.

Морфологический разбор прилагательных и глаголов.



98

Что такое причастие.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и мор­фологические признаки прича­стия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфо­логические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к прича­стию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор при­лагательных и глаголов.

Групповая работа по теоретическому м-лу учебника.

Морфологический разбор прилагательных и глаголов.



99

Что такое причастие.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Знать: понятие причастие; общее грамматическое значение и мор­фологические признаки прича­стия; признаки прилагательного и глагола у причастия; суффиксы причастий. Уметь: распознавать причастия, отличать их от прилагательных и глаголов; определять морфо­логические признаки причастий; находить определяемое слово и ставить от него вопрос к прича­стию; согласовывать причастие и определяемое слово в роде, числе и падеже; выполнять морфемный разбор причастий и морфологический разбор при­лагательных и глаголов.

Групповая работа по теоретическому м-лу учебника.

Морфологический разбор прилагательных и глаголов.



100

Причастный оборот.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: понятие причастный оборот; правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь: находить причастные обороты в предложениях, опре­делять и графически обозначать их границы; определять место причастного оборота по отно­шению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; подчеркивать причаст­ные обороты как члены пред­ложения; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; состав­лять схемы предложений с при­частным оборотом и предложе­ния по схемам.

Работа в парах.

Конструирование предложений с причастным оборотом.

Составление текста-рассуждения на лингвистическую тему по алгоритму.

Объяснительный диктант.


101

Причастный оборот.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: понятие причастный оборот; правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь: находить причастные обороты в предложениях, опре­делять и графически обозначать их границы; определять место причастного оборота по отно­шению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; подчеркивать причаст­ные обороты как члены пред­ложения; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; состав­лять схемы предложений с при­частным оборотом и предложе­ния по схемам.

Работа в парах.

Конструирование предложений с причастным оборотом.

Составление текста-рассуждения на лингвистическую тему по алгоритму.

Объяснительный диктант.


102

Причастный оборот.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Знать: понятие причастный оборот; правила пунктуации в предложениях с причастным оборотом. Уметь: находить причастные обороты в предложениях, опре­делять и графически обозначать их границы; определять место причастного оборота по отно­шению к определяемому слову; устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом; подчеркивать причаст­ные обороты как члены пред­ложения; расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом; состав­лять схемы предложений с при­частным оборотом и предложе­ния по схемам.

Работа в парах.

Конструирование предложений с причастным оборотом.

Составление текста-рассуждения на лингвистическую тему по алгоритму.

Объяснительный диктант.


103

Р.р Повествование художественного и разговорного стилей. Р.р. Повествование в рассказе.


Повествование как тип речи. Худо­жественный и раз­говорный стили речи, их признаки. Материал для твор­ческой работы.

Знать: особенности повество­вания как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-повествование раз­говорного и художественного стилей.

Творческая работа.


104

Р.р Повествование художественного и разговорного стилей. Р.р. Повествование в рассказе.


Повествование как тип речи. Худо­жественный и раз­говорный стили речи, их признаки. Материал для твор­ческой работы.

Знать: особенности повество­вания как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-повествование раз­говорного и художественного стилей.

Творческая работа.


105

Р.р Повествование художественного и разговорного стилей. Р.р. Повествование в рассказе.


Повествование как тип речи. Худо­жественный и раз­говорный стили речи, их признаки. Материал для твор­ческой работы.

Знать: особенности повество­вания как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-повествование раз­говорного и художественного стилей.

Творческая работа.


106

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: способы образования страдательных причастий; пра­вила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные прича­стия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных при­частий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий.

Словарно-орфографическая работа.

Тест.

Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему.


107

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: способы образования страдательных причастий; пра­вила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные прича­стия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных при­частий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий.

Словарно-орфографическая работа.

Тест.

Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему.


108

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: способы образования страдательных причастий; пра­вила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные прича­стия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных при­частий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий.

Словарно-орфографическая работа.

Тест.

Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему.


109

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: способы образования страдательных причастий; пра­вила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные прича­стия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных при­частий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий.

Словарно-орфографическая работа.

Тест.

Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему.


110

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: способы образования страдательных причастий; пра­вила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные прича­стия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных при­частий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий.

Словарно-орфографическая работа.

Тест.

Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему.


111

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: способы образования страдательных причастий; пра­вила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные прича­стия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных при­частий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий.

Словарно-орфографическая работа.

Тест.

Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему.


112

Контрольная работа№10-11. Изложение «Как спасали крысу».


Повествование как тип речи. Худо­жественный и раз­говорный стили речи, их признаки. Материал для твор­ческой работы.

Знать: особенности повество­вания как типа речи; признаки разговорного и художественного стилей речи. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-повествование раз­говорного и художественного стилей.

Написание изложения.


113

Образование причастий. Действительные и страдательные причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: способы образования страдательных причастий; пра­вила правописания суффиксов страдательных причастий. Уметь: различать действитель­ные и страдательные прича­стия, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; правильно писать суффиксы страдательных при­частий; предупреждать ошибки в употреблении страдательных причастий.

Словарно-орфографическая работа.

Тест.

Групповая практическая работа с заданием пункта Учимся говорить на лингвистическую тему.


114

Полные и краткие причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: понятия полные/крат­кие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и крат­кие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпически­ми нормами; объяснять напи­сание одной буквы и в кратких причастиях.

Граммати­ческие раз­боры, объяснительный диктант.

Тест.

Составление текста с полными и краткими причастиями.


115

Полные и краткие причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: понятия полные/крат­кие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и крат­кие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпически­ми нормами; объяснять напи­сание одной буквы и в кратких причастиях.

Граммати­ческие раз­боры, объяснительный диктант.

Тест.

Составление текста с полными и краткими причастиями.


116

Полные и краткие причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: понятия полные/крат­кие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и крат­кие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпически­ми нормами; объяснять напи­сание одной буквы и в кратких причастиях.

Граммати­ческие раз­боры, объяснительный диктант.

Тест.

Составление текста с полными и краткими причастиями.


117

Полные и краткие причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: понятия полные/крат­кие причастия; общие признаки полных и кратких страдательных причастий и различия между ними. Уметь: различать полные и крат­кие причастия, определять их признаки и синтаксическую роль; образовывать краткую форму страдательных причастий; произносить краткие причастия в соответствии с орфоэпически­ми нормами; объяснять напи­сание одной буквы и в кратких причастиях.

Граммати­ческие раз­боры, объяснительный диктант.

Тест.

Составление текста с полными и краткими причастиями.


118

Морфологический разбор причастия.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор причастий.

Практиче­ская работа.



119

Контрольная работа№12 по морфологии причастия.


упр.438 или 439.

Морфологические признаки причастия, синтаксическая роль в предложении Уметь: выполнять письменный морфологический разбор причастий, определять их синтаксическую роль.

Контрольная работа.


120

Одна и две буквы н в причастиях.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; пра­вильно писать суффиксы страда­тельных причастий.

Грамматические разборы, объяснительный диктант.

Тест.

Групповая работа с орфограммами с оследующей самопроверкой


121

Одна и две буквы н в причастиях.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; пра­вильно писать суффиксы страда­тельных причастий.

Грамматические разборы, объяснительный диктант.

Тест.

Групповая работа с орфограммами с оследующей самопроверкой


122

Одна и две буквы н в причастиях.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.

Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; пра­вильно писать суффиксы страда­тельных причастий.

Грамматические разборы, объяснительный диктант.

Тест.

Групповая работа с орфограммами с оследующей самопроверкой


123

Одна и две буквы н в причастиях.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: правило правописания н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: различать страдательные причастия и прилагательные, образованные от глаголов; пра­вильно писать суффиксы страда­тельных причастий.

Грамматические разборы, объяснительный диктант.

Тест.

Групповая работа с орфограммами с оследующей самопроверкой


124

Слитное и раздельное написание не с причастиями.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: условия слитного и раз­дельного написания не с прича­стиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с прича­стиями.

Объясни­тельный диктант.

Тест.


125

Слитное и раздельное написание не с причастиями.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: условия слитного и раз­дельного написания не с прича­стиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с прича­стиями.

Объясни­тельный диктант.

Тест.


126

Слитное и раздельное написание не с причастиями.


Вопрос о причастии в системе частей речи. Причастие, его грамматические признаки. Признаки глагола и прилагательного в причастии. Причастия настоящего и прошедшего времени. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие формы страдательных причастий.


Знать: условия слитного и раз­дельного написания не с прича­стиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с прича­стиями.

Объясни­тельный диктант.

Тест.


127

Р.р. Повествование делового и научного стилей.


Признаки делового и научного стилей речи. Дело­вое и научное повествование. Языковые средства в повествовании делового и научного стилей. Учебное исследо­вание.

Знать: признаки делового и научного стиля речи; понятие деловое и научное повество­вание. Уметь: анализировать тексты-повествования делового и научного стилей, находить языковые средства, ис­пользуемые в них.

Комплекс­ный анализ текста.

Творческая работа.


127-

Р.р. Повествование делового и научного стилей.


Признаки делового и научного стилей речи. Дело­вое и научное повествование. Языковые средства в повествовании делового и научного стилей. Учебное исследо­вание.

Знать: признаки делового и научного стиля речи; понятие деловое и научное повество­вание. Уметь: анализировать тексты-повествования делового и научного стилей, находить языковые средства, ис­пользуемые в них.

Комплекс­ный анализ текста.

Творческая работа.


Деепричастие (24+7)

129

Деепричастие.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.


Знать: понятие деепричастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки деепричастия; признаки глагола и наречия у деепричастия; суф­фиксы деепричастий. Уметь: разграничивать основное и добавочное действия: распо­знавать деепричастия и опре­делять их морфологические признаки; находить глагол-сказуемое, к которому относится деепричастие; выполнять мор­фологический разбор глаголов и наречий.

Морфологи­ческий раз­бор глаголов и наречий.

Объяснительный диктант.

Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.


130

Деепричастие.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.


Знать: понятие деепричастие; общее грамматическое значение и морфологические признаки деепричастия; признаки глагола и наречия у деепричастия; суф­фиксы деепричастий. Уметь: разграничивать основное и добавочное действия: распо­знавать деепричастия и опре­делять их морфологические признаки; находить глагол-сказуемое, к которому относится деепричастие; выполнять мор­фологический разбор глаголов и наречий.

Морфологи­ческий раз­бор глаголов и наречий.

Объяснительный диктант.

Индивидуальная работа с последующей взаимопроверкой.


131

Деепричастный оборот.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.



Знать: понятие деепричастный оборот; лексические и граммати­ческие возможности деепричаст­ного оборота в предложении. Уметь: находить деепричастные обороты в предложениях, опре­делять и графически обозначать их границы; выделять дееприча­стия и деепричастные обороты на письме запятыми; подчерки­вать деепричастия и деепричаст­ные обороты как члены предло­жения; составлять предложения с деепричастными оборотами; предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением дее­причастных оборотов.

Объяснительный диктант.

Устный рассказ на лингвистическую тему.

Работа в группах.


132

Деепричастный оборот.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.



Знать: понятие деепричастный оборот; лексические и граммати­ческие возможности деепричаст­ного оборота в предложении. Уметь: находить деепричастные обороты в предложениях, опре­делять и графически обозначать их границы; выделять дееприча­стия и деепричастные обороты на письме запятыми; подчерки­вать деепричастия и деепричаст­ные обороты как члены предло­жения; составлять предложения с деепричастными оборотами; предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением дее­причастных оборотов.

Объяснительный диктант.

Устный рассказ на лингвистическую тему.

Работа в группах.


133

Деепричастный оборот.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.



Знать: понятие деепричастный оборот; лексические и граммати­ческие возможности деепричаст­ного оборота в предложении. Уметь: находить деепричастные обороты в предложениях, опре­делять и графически обозначать их границы; выделять дееприча­стия и деепричастные обороты на письме запятыми; подчерки­вать деепричастия и деепричаст­ные обороты как члены предло­жения; составлять предложения с деепричастными оборотами; предупреждать речевые ошибки, связанные с употреблением дее­причастных оборотов.

Объяснительный диктант.

Устный рассказ на лингвистическую тему.

Работа в группах.


134

Правописание не с деепричастиями.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.


Знать: правило правописания не с деепричастиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с разными частями речи.

Текущий контроль.

Конструирование словосочетаний с деепричастиями (с не).


135

Правописание не с деепричастиями.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.

Знать: правило правописания не с деепричастиями. Уметь: различать частицу не, приставку не-, часть корня не; правильно писать не с разными частями речи.

Текущий контроль.

Конструирование словосочетаний с деепричастиями (с не).


136

Контрольная работа№13.Сочинение в жанре рассказа «Однажды…»


Жанровые особен­ности и компози­ция рассказа. Тема и основная мысль текста. Стиль и тип речи. Языковой материал для рас­сказа. Учебное ис­следование.

Знать: жанровые особенности и композицию рассказа. Уметь: составлять рассказ по са­мостоятельно выбранной теме, сохраняя стиль и тип речи текста.

Контрольное сочинение.


137

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.



Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; прави­ло правописания гласных перед суффиксами и -вш- дееприча­стий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их само­стоятельно.

Словарный диктант.

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.


138

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.



Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; прави­ло правописания гласных перед суффиксами и -вш- дееприча­стий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их само­стоятельно.

Словарный диктант.

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.


139

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.



Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; прави­ло правописания гласных перед суффиксами и -вш- дееприча­стий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их само­стоятельно.

Словарный диктант.

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.


140

Образование деепричастий. Деепричастия несовершенного и совершенного вида.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.



Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида; прави­ло правописания гласных перед суффиксами и -вш- дееприча­стий совершенного вида. Уметь: различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и образовывать их само­стоятельно.

Словарный диктант.

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему.


141

Контрольная работа№14. Диктант по морфологии деепричастия.


Причастие, деепричастие, их морфологические признаки и синтаксическая роль.

Уметь: находить в тексте, определять морфологические признаки деепричастия, их синтаксическую роль.

Контрольная работа.


142

Рр. Описание места.


План описания места. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочи­нения.

Уметь: составлять план описа­ния места; самостоятельно рабо­тать над сочинением-описанием места.

Сочинение.


143

Рр. Описание места.


План описания места. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочи­нения.

Уметь: составлять план описа­ния места; самостоятельно рабо­тать над сочинением-описанием места.

Сочинение.


144

Употребление причастий и деепричастий.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.


Знать: особенности употребле­ния причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выра­зительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; вы­разительно читать предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами.

Тест.

Групповая работа.

Написание выборочного изложения с изменением лица по памятке.


145

Употребление причастий и деепричастий.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.


Знать: особенности употребле­ния причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выра­зительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; вы­разительно читать предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами.

Тест.

Групповая работа.

Написание выборочного изложения с изменением лица по памятке.


146

Употребление причастий и деепричастий.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.


Знать: особенности употребле­ния причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выра­зительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; вы­разительно читать предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами.

Тест.

Групповая работа.

Написание выборочного изложения с изменением лица по памятке.


147

Употребление причастий и деепричастий.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.


Знать: особенности употребле­ния причастий и деепричастий в речи, их изобразительно-выра­зительные возможности. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в речи, соблюдая морфологические нормы; вы­разительно читать предложения с причастными и деепричастны­ми оборотами.

Тест.

Групповая работа.

Написание выборочного изложения с изменением лица по памятке.


148

Произношение причастий и деепричастий.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.

Знать: особенности произноше­ния причастий и деепричастий. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в устной речи, соблюдая орфоэпические нормы; работать с орфоэпическим слова­рем; писать сочинение-рассужде­ние на лингвистическую тему.

Тест, сочи­нение-рас­суждение на лингви­стическую тему.


149

Произношение причастий и деепричастий.


Деепричастие, его наречные и глагольные признаки. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Наблюдение за особенностями употребления причастий и деепричастий в текстах. Правильное употребление причастий и деепричастий в речи.

Знать: особенности произноше­ния причастий и деепричастий. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в устной речи, соблюдая орфоэпические нормы; работать с орфоэпическим слова­рем; писать сочинение-рассужде­ние на лингвистическую тему.

Тест, сочи­нение-рас­суждение на лингви­стическую тему.


150

Контрольная работа№15 по орфоэпии.


Решение теста.

Знать: особенности произноше­ния причастий и деепричастий. Уметь: употреблять причастия и деепричастия в устной речи, соблюдая орфоэпические нормы; работать с орфоэпическим слова­рем; писать сочинение-рассужде­ние на лингвистическую тему.

Тест.


151

Р.р. Описание места.


Создание текста-описания; композиция.

Уметь: самостоятельно создавать текст.

Творческая работа.


152

Р.р. Описание места.


Создание текста-описания; композиция.

Уметь: самостоятельно создавать текст.

Творческая работа.


153

Контрольная работа №16. Соединение в тексте описания предмета и описания места.


Сочинение по картине (фотографии) «Кабинет Пушкина (или Лермонтова). Описание предмета и описание места. План текста. Стиль и тип речи. Языко­вой материал для сочинения.

Уметь: самостоятельно писать сочинение, соединяя в нем опи­сание предмета и описание места.

Сочинение.


154

Контрольная работа №16. Соединение в тексте описания предмета и описания места.


Сочинение по картине (фотографии) «Кабинет Пушкина (или Лермонтова). Описание предмета и описание места. План текста. Стиль и тип речи. Языко­вой материал для сочинения.

Уметь: самостоятельно писать сочинение, соединяя в нем опи­сание предмета и описание места.

Сочинение.


155

Повторение по орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Провероч­ный диктант.


156

Повторение по орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Провероч­ный диктант.


157

Контрольная работа№17 по морфологии деепричастия и анализ работы.


Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры.

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


158

Контрольная работа№17 по морфологии деепричастия и анализ работы.


Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры.

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.


4 четверть Числительное (13+2)

159

Что обозначает имя числительное.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.


Знать: понятия имя числитель­ное, количественные/порядковые числительные; значение, морфо­логические и синтаксические признаки числительных; роль числительных в речи. Уметь: распознавать числи­тельные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль.

Словарный

диктант.

Групповая работа.

Самостоятельная работа.


160

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.


Знать: понятия простые/состав­ные/сложные числительные; осо­бенности склонения и правила правописания простых, состав­ных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числи­тельные, правильно их писать и склонять.

Комплексный анализ текста.

Коллективная работа по алгоритму.

Тесты.


161

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.


Знать: понятия простые/состав­ные/сложные числительные; осо­бенности склонения и правила правописания простых, состав­ных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числи­тельные, правильно их писать и склонять.

Комплексный анализ текста.

Коллективная работа по алгоритму.

Тесты.


162

Простые, сложные и составные числительные. Их правописание.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.


Знать: понятия простые/состав­ные/сложные числительные; осо­бенности склонения и правила правописания простых, состав­ных и сложных числительных. Уметь: различать простые, составные и сложные числи­тельные, правильно их писать и склонять.

Комплексный анализ текста.

Коллективная работа по алгоритму.

Тесты.


163

Склонение количественных чисительных.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.



Знать: разряды количественных числительных, особенности их склонения и сочетаемости с су­ществительными, правила право­писания. Уметь: определять разряд коли­чественных числительных и их морфологические признаки; правильно писать и склонять количественные числительные; употреблять количественные числительные в составе словосо­четаний.

Работа в парах по алгоритму.


164

Склонение количественных числительных.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.



Знать: разряды количественных числительных, особенности их склонения и сочетаемости с су­ществительными, правила право­писания. Уметь: определять разряд коли­чественных числительных и их морфологические признаки; правильно писать и склонять количественные числительные; употреблять количественные числительные в составе словосо­четаний.

Лабораторная работа.


165

Склонение количественных числительных.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.



Знать: разряды количественных числительных, особенности их склонения и сочетаемости с су­ществительными, правила право­писания. Уметь: определять разряд коли­чественных числительных и их морфологические признаки; правильно писать и склонять количественные числительные; употреблять количественные числительные в составе словосо­четаний.

Лабораторная работа.


166

Изменение порядковых числительных.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.


Знать: особенности склоне­ния порядковых числительных; способ определения падежных окончаний порядковых числи­тельных. Уметь: различать количествен­ные и порядковые числительные; склонять порядковые числитель­ные и согласовывать их с суще­ствительными; правильно писать падежные окончания порядко­вых числительных.

Редактирование текста.

Комплексный анализ текста.


167

Изменение порядковых числительных.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.


Знать: особенности склоне­ния порядковых числительных; способ определения падежных окончаний порядковых числи­тельных. Уметь: различать количествен­ные и порядковые числительные; склонять порядковые числитель­ные и согласовывать их с суще­ствительными; правильно писать падежные окончания порядко­вых числительных.

Редактирование текста.

Комплексный анализ текста.


168

Р.р. Описание состояния окружающей среды.


Разновидности описаний. Опи­сание состояния окружающей среды. Строение и языковые осо­бенности текстов-описаний состоя­ния окружающей среды. Материалы к сочинению.


Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-описание состояния окружающей среды.

Сочинение.



169

Р.р. Описание состояния окружающей среды.


Разновидности описаний. Опи­сание состояния окружающей среды. Строение и языковые осо­бенности текстов-описаний состоя­ния окружающей среды. Материалы к сочинению.


Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-описание состояния окружающей среды.

Сочинение.



170

Употребление имён числительных в речи. Произношение имён числительных.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.

Уметь: употреблять числитель­ные в устной и письменной речи в соответствии с морфологиче­скими и орфоэпическими нор­мами.

Комплексный анализ текста.

Самостоятельная работа.


171

Употребление имён числительных в речи. Произношение имён числительных.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.

Уметь: употреблять числитель­ные в устной и письменной речи в соответствии с морфологиче­скими и орфоэпическими нор­мами.

Комплексный анализ текста.

Самостоятельная работа.


172

Употребление имён числительных в речи. Произношение имён числительных.


Имя числительное как часть речи. Разряды числительных по значению и строению. Вопрос о числительных в системе частей речи. Склонение числительных. Правильное употребление числительных в речи.

Уметь: употреблять числитель­ные в устной и письменной речи в соответствии с морфологиче­скими и орфоэпическими нор­мами.

Комплексный анализ текста.

Самостоятельная работа.


173

Контрольная работа№18. Диктант по темя «Числительное».


Имя числительное. Морфология, орфография, синтаксическая роль.

Уметь: распознавать числи­тельные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль.

Диктант.


Местоимение

174

Какие слова называются местоимениями.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.


Знать: понятие местоимение; зна­чение, особенности местоимений, их отличие от именных частей речи; роль местоимений в речи. Уметь: распознавать местоиме­ния среди других частей речи; правильно употреблять место­имения; использовать местоиме­ния для устранения повторов и связи предложений в тексте.

Словарный

Диктант.


175

Какие слова называются местоимениями.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.


Знать: понятие местоимение; зна­чение, особенности местоимений, их отличие от именных частей речи; роль местоимений в речи. Уметь: распознавать местоиме­ния среди других частей речи; правильно употреблять место­имения; использовать местоиме­ния для устранения повторов и связи предложений в тексте.

Словарный

Диктант.


176

На какие разряды делятся местоимения по значению.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: разряды местоимений, их значение, морфологические при­знаки, особенности изменения. Уметь: определять разряд место­имений; грамотно употреблять местоимения в речи.

Текущий контроль.

Коллективное конструирование текста.


177

На какие разряды делятся местоимения по значению.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: разряды местоимений, их значение, морфологические при­знаки, особенности изменения. Уметь: определять разряд место­имений; грамотно употреблять местоимения в речи.

Текущий контроль.

Коллективное конструирование текста.


178

Личные местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.


Знать: личные местоимения; особенности изменения место­имений 1, 2 и 3-го лица. Уметь: распознавать личные местоимения и определять их синтаксическую роль; различать местоимения 1, 2 и 3-го лица; склонять личные местоиме­ния и грамотно употреблять их в речи; писать местоимения с предлогами.

Граммати­ческие раз­боры.

Групповая практическая работа.



179

Морфологический разбор местоимений.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор местоимений.

Практиче­ская работа.


180

Контрольная работа№19.Сочинение по картине И.И. Левитана "Лесистый берег".


Разновидности описаний. Опи­сание состояния окружающей среды. Строение и языко­вые особенности текстов-описаний состояния окружаю­щей среды. Мате­риал для сочинения.


Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-описание состояния окружающей среды.

Сочинение.


181

Контрольная работа№19.Сочинение по картине И.И. Левитана "Лесистый берег".


Разновидности описаний. Опи­сание состояния окружающей среды. Строение и языко­вые особенности текстов-описаний состояния окружаю­щей среды. Мате­риал для сочинения.


Знать: строение и языковые особенности текстов-описаний состояния окружающей среды. Уметь: самостоятельно состав­лять текст-описание состояния окружающей среды.

Сочинение.


182

Возвратное местоимение себя.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: возвратное местоимение себя, его особенности. Уметь: определять падеж и син­таксическую роль возвратного местоимения себя; грамотно упо­треблять возвратное местоиме­ние в речи.

Объясни­тельный диктант.

Конструирование предл-й и словосочетаний с возвратным местоимением себя.


183

Р.р. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.


Типы речи, их при­знаки. Сочетание типов речи в тек­сте. Тема и основ­ная мысль текста.

Знать: типы речи, их признаки. Уметь: определять типы речи, использованные в тексте; объяс­нять, с какой целью автор исполь­зует в тексте разные типы речи; самостоятельно составлять текст, сочетающий разные типы речи.

Диктант с продолже­нием, тест.

Комплексный анализ текста.


184

Р.р. Соединение в тексте разных типовых фрагментов.


Типы речи, их при­знаки. Сочетание типов речи в тек­сте. Тема и основ­ная мысль текста.

Знать: типы речи, их признаки. Уметь: определять типы речи, использованные в тексте; объяс­нять, с какой целью автор исполь­зует в тексте разные типы речи; самостоятельно составлять текст, сочетающий разные типы речи.

Диктант с продолже­нием, тест.

Комплексный анализ текста.


185

Притяжательные местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: значение и особенности склонения притяжательных ме­стоимений. Уметь: распознавать притяжа­тельные местоимения, опреде­лять их падеж и синтаксическую роль; различать притяжательные местоимения и личные место­имения 3-го лица; грамотно упо­треблять притяжательные место­имения в речи.

Грамматические разборы, словарно-орфографическая работа.

Групповая работа по конструированию текста.


186

Указательные местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: указательные местоиме­ния, их значения и особенности изменения. Уметь: распознавать указатель­ные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; грамотно употреблять указательные место­имения в речи.

Комплекс­ный анализ текста.

Самостоятельная работа с дидактическим материалом.


187

Определительные местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: определительные место­имения, их значения и особенно­сти изменения. Уметь: распознавать определи­тельные местоимения, опреде­лять их морфологические при­знаки и синтаксическую роль; грамотно употреблять определи­тельные местоимения в речи.

Предупре­дительный диктант.

Конструирование предложений с определительными местоимениями.


188

Вопросительно-относительные местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: вопросительно-относи­тельные местоимения, их роль в предложениях и особенности изменения. Уметь: распознавать вопроси­тельно-относительные местоиме­ния, определять их мор-фологи­ческие признаки; разгра ничивать вопросительные и относитель­ные местоимения; грамотно упо­треблять вопро-сительно-относи­тельные местоимения в речи.

Распреде­лительный диктант.

Тест.



189

Отрицательные местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: значения, способы образования и особенности изменения отрицательных ме­стоимений; правила правопи­сания не и ни в отрицательных местоимениях; условия слитного и раздельного написания отрица­тельных местоимений. Уметь: распознавать отрицатель­ные местоимения, определять их морфо-логические признаки и синтаксическую роль; при­менять правила правописания отрицательных местоимений.

Диктант с творческим заданием.

Лабораторная работа по теоретическому материалу учебника.


190

Неопределённые местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: значения, способы образования и особенности изменения неопределенных местоимений; условия употреб­ления дефиса в неопределенных местоимениях; правило раздель­ного написания неопределенных местоимений, образованных с помощью приставки кое-, с предлогами. Уметь: распознавать неопреде­ленные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; при­менять правила правописания неопределенных местоимений; грамотно употреблять неопреде­ленные местоимения в речи.

Словарный диктант.

Комплексный анализ текста.

Групповая практическая работа.

Тест.


191

Неопределённые местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.


Знать: значения, способы образования и особенности изменения неопределенных местоимений; условия употреб­ления дефиса в неопределенных местоимениях; правило раздель­ного написания неопределенных местоимений, образованных с помощью приставки кое-, с предлогами. Уметь: распознавать неопреде­ленные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; при­менять правила правописания неопределенных местоимений; грамотно употреблять неопреде­ленные местоимения в речи.

Словарный диктант.

Комплексный анализ текста.

Групповая практическая работа.

Тест.


192

Неопределённые местоимения.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.


Знать: значения, способы образования и особенности изменения неопределенных местоимений; условия употреб­ления дефиса в неопределенных местоимениях; правило раздель­ного написания неопределенных местоимений, образованных с помощью приставки кое-, с предлогами. Уметь: распознавать неопреде­ленные местоимения, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; при­менять правила правописания неопределенных местоимений; грамотно употреблять неопреде­ленные местоимения в речи.

Словарный диктант.

Комплексный анализ текста.

Групповая практическая работа.

Тест.


193

Контрольная работа№20. Р.р. Изложение "Речкино имя".


Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль.

Уметь: определять тему и основ­ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра­няя структуру текста и авторский стиль.

Изложение.


194

Контрольная работа№20. Р.р. Изложение "Речкино имя".


Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль.

Уметь: определять тему и основ­ную мысль текста, составлять его план; писать изложение, сохра­няя структуру текста и авторский стиль.

Изложение.


195

Употребление местоимений в речи.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: роль местоимений в речи; особенности склонения место­имений; орфоэпические нормы, связанные с употреблением ме­стоимений. Уметь: грамотно употреблять ме­стоимения в речи; правильно пи­сать местоимения с предлогами, правильно произносить местоимения; выполнять фоне­тический и орфоэпический раз­бор местоимений.

Комплекс­ный анализ текста.

Текущий контроль.


196

Употребление местоимений в речи.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Знать: роль местоимений в речи; особенности склонения место­имений; орфоэпические нормы, связанные с употреблением ме­стоимений. Уметь: грамотно употреблять ме­стоимения в речи; правильно пи­сать местоимения с предлогами, правильно произносить местоимения; выполнять фоне­тический и орфоэпический раз­бор местоимений.

Комплекс­ный анализ текста.

Текущий контроль.


197

Произношение местоимений.


Местоимение как часть речи. Вопрос о местоимении в системе частей речи. Разряды местоимений по значению и грамматическим признакам. Склонение местоимений. Использование местоимений как средства связи предложений в тексте. Правильное употребление местоимений в речи.

Правильно произносить местоимения; выполнять фонетический и орфоэпический раз­бор местоимений.

Самостоятельная работа (лингвистическое конструи-рование).


198

Повторение орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, дик­тант с про­должением.


199

Повторение орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, дик­тант с про­должением.


200

Повторение орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, дик­тант с про­должением.


201

Повторение орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, дик­тант с про­должением.


202

Повторение орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, дик­тант с про­должением.


203

Повторение орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, дик­тант с про­должением.


204

Повторение орфографии и пунктуации.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, дик­тант с про­должением.


205

Контрольная работа№21.Диктант по местоимению.


Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры.

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему.

Диктант с граммати­ческим зада­нием.


206

Анализ диктанта.


Анализ ошибок, допущенных в кон­трольном диктанте. Грамматические разборы.

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте и граммати­ческом задании к нему.

Работа над ошибками.


ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-6 КЛАССАХ (4 ч)

207

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии и пунктуа­ции.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы.

Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.

Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, комп­лексный

анализ тек­ста.


208

Проверьте свою под­готовку по орфо­графии и пунктуа­ции.


Орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания. Сочетание знаков препинания. Вариативность постановки знаков препинания.


Уметь: применять на практике изученные правила орфографии и пунктуации; выполнять грам­матические разборы.

Тест, комп­лексный

анализ тек­ста.


209

Итоговый контроль­ный дик­тант № 22.


Орфография. Пунктуация. Грам­матические раз­боры.

Уметь: писать текст под диктов­ку и выполнять грамматическое задание к нему.

Диктант с граммати­ческим зада­нием.


210

Анализ контроль­ного дик­танта


Анализ ошибок, допущенных в кон­трольном диктанте. Грамматические разборы.

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в кон­трольном диктанте.

Работа над

Ошибками.




Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров402
Номер материала ДВ-092307
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх