1
|
|
|
Слово −
основная единица языка
|
Вводный урок
|
Знакомство с
учебником.
Роль языка в
жизни человека. Язык как средство общения.
|
Знать
структуру учебника, расположение разделов.
Уметь найти
справочный материал в учебнике
|
Беседа, выполнение
упражнений
|
|
РЕЧЬ. ЯЗЫК.
ПРАВОПИСАНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (на основе изученного в 5 классе) (14 ч + 6 ч р/р)
|
2, 3
|
|
|
РР Что мы
знаем о речи, её стилях и типах
|
Уроки развития
речи
|
Виды речи:
устная, письменная, монологическая, диалогическая
Стили речи
|
Уметь
определять стили речи на основе анализа речевой ситуации, видеть языковые
средства изученных стилей
|
Устный опрос
|
|
4, 5
|
|
|
Орфография и
пунктуация
|
Комбинированные
уроки
|
Орфография.
Орфограмма. Признаки орфограмм. Пунктуация. Пунктуационные знаки, условия их
постановки
|
Знать, что изучает
орфография, владеть основными терминами.
Уметь
определять наличие орфограмм в конкретной морфеме.
Знать случаи
постановки знаков препинания (на основе изученного в 5кл.)
|
Практическая работа
по разбору слов
|
|
6
|
|
|
Употребление
прописных букв
|
Комбинированный
урок
|
Употребление
прописных букв
|
Знать основные
случаи употребления прописных букв, уметь употреблять их в тексте и самостоятельно
подбирать аналогичные примеры
|
Словарно-орфографическая
работа, объяснительный диктант
|
|
7, 8
|
|
|
Буквы Ь и Ъ
|
Комбинированные
уроки
|
Случаи
употребления Ь и Ъ. Функции Ь и Ъ в словах. Правила правописания
разделительных Ь и Ъ, Ь − показателя мягкости согласного, Ь − показателя
грамматической формы
|
Уметь
объяснять правописание Ь и Ъ
|
Распределительный
диктант
Письмо по
памяти № 1
|
Подготовиться
к письму по памяти
|
9, 10, 11
|
|
|
Орфограммы
корня
|
Комбинированные
уроки
|
1.Правописание
гласных в корне.
2.Правописание
согласных
3.Правописание
чередующихся гласных
|
Уметь
объяснять правописание орфограмм в корне слова
|
Распределительный
диктант
|
|
12, 13
|
|
|
Правописание
окончаний слов
|
Комбинированные
уроки
|
Правила
правописания окончаний слов
|
Знать способы
определения написания
|
Составление таблицы
обобщающего характера
|
|
14, 15
|
|
|
Слитное и
раздельное написание НЕ с глаголами, существительными и прилагательными
|
Комбинированные
уроки
|
Приставка
не-, частица не, часть корня не. Условия слитного и раздельного написания не
с существительными, глаголами,
прилагательными
|
Уметь
видеть орфограмму и применять правила
|
Индивидуальные
карточки
|
Подготовиться
к контрольному диктанту
|
16
|
|
|
Контрольный
диктант № 1 по теме «Повторение изученного в 5 классе»
|
Урок контроля
знаний
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Уметь писать
текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
Не задано
|
17
|
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом
задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
18,
19
|
|
|
РР
Что мы знаем о тексте
|
Уроки
развития речи
|
Текст, его
основные понятия. Тема и основная мысль текста. План текста. Порядок
предложений в тексте. Членение текста на абзацы. Заголовок к тексту
|
Знать основные
понятия текста: микротема, абзац, план, заголовок. Определять тип речи
и обосновывать ответ
|
Анализ текста
|
|
20
|
|
|
РР
Сочинение № 1 на тему «Мало ли что можно делать в лесу (на море, в деревне и
т.д.)!»
|
Урок
развития речи
|
Тема
сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.
|
Уметь писать
сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли
|
Сочинение
|
Индивидуальные
задания
|
21
|
|
|
РР Анализ
сочинения
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в сочинении
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в сочинении
|
Работа над ошибками
|
Индивидуальные
задания (редактирование текста)
|
ЧАСТИ РЕЧИ,
ИХ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, ПРАВОПИСАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ В
РЕЧИ (50 ч. + 19 ч р/р)
|
22, 23, 24
|
|
|
Части речи и
члены предложения
|
Комбинированный
урок, урок-практикум
|
Закрепление
знаний по морфологии и синтаксису
|
Знать и уметь
определять части речи и члены предложения. Уметь производить синтаксический
разбор
|
Синтаксический
и морфологический разбор
|
Подготовиться
к контрольной работе
|
25
|
|
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Части речи и члены предложения»
|
Урок контроля
знаний
|
Самостоятельные
и служебные части речи, их признаки.; члены предложения
|
Уметь
определять части речи, выполнять морфологический разбор всех изученных частей
речи; выполнять
синтаксический разбор предложения
|
Контрольная
работа
|
Не задано
|
26
|
|
|
Работа над
ошибками
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольной работе. Грамматические разборы
|
Уметь делать
работу над ошибками и выполнять упражнения по наиболее сложным случаям ошибок
|
Работа над ошибками
|
|
Имя
существительное (13 ч + 8 ч
р/р)
|
27, 28
|
|
|
Имя
существительное. Роль имени существительного в предложении.
|
Комбинированные
уроки
|
Основные
категории существительного.
|
Уметь находить
в текстах существительные, определять их синтаксическую роль
|
Творческий диктант
|
|
29,
30, 31
|
|
|
Словообразование
имен существительных
|
Урок-практикум
|
Способы
словообразования имен существительных
|
Углубить
представление о словообразовании существительных
|
Выборочный диктант
|
|
32,
33
|
|
|
Правописание
сложных имен существительных
|
Комбинированные
уроки
|
Правописание
сложных существительных
|
Сформировать
представление и соответствующий навык слитного написания слов, дефисного,
слов с начальной частью пол-
|
Распределительный
диктант
|
|
34, 35, 36
|
|
|
Употребление
имен существительных в речи
|
Комбинированные
уроки
|
Роль
существительных в речи
|
Совершенствовать
умение работать с разными типами словарей, отрабатывать навык анализа текста,
определять роль существительных в тексте
|
Словарный
диктант № 1
|
Подготовиться
к словарному диктанту
|
37
|
|
|
Произношение
имен существительных
|
Урок-практикум
|
Произношение
имен существительных
|
Отрабатывать
произношение имен существительных, правильно ставить ударение
|
|
Подготовиться
к контрольному диктанту
|
38
|
|
|
Контрольный
диктант № 2 по теме «Имя существительное»
|
Урок контроля
знаний
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Уметь писать
текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
Не задано
|
39
|
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом
задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
40, 41
|
|
|
РР
Разграничение деловой и научной речи
|
Уроки развития
речи
|
Особенности
изученных стилей. Характеристика научного стиля.
|
Уметь
определять стили речи, видеть черты каждого стиля
|
Самостоятельная
работа-исследование
|
|
42
|
|
|
РР
Характеристика научного стиля
|
Урок развития
речи
|
Особенности
научного стиля
|
Сформировать
представление о научном стиле речи
|
|
|
43
|
|
|
РР Определение
научного понятия
|
Урок развития
речи
|
Научное
понятие
|
Учиться
построению определений научных понятий. Чтение научного текста
|
Творческая работа
|
|
44
|
|
|
РР
Рассуждение-объяснение
|
Урок развития
речи
|
Особенности
текста рассуждения-объяснения
|
Сформировать
умение подводить рассуждение под понятие; выводить следствие из понятия; сформировать
умение анализировать и пересказывать научные тексты
|
Создание
текста рассуждения-объяснения
|
|
45
|
|
|
РР
Характеристика делового стиля
|
Урок развития
речи
|
Знакомство с
деловым стилем
|
Уметь
анализировать тексты делового стиля
|
|
|
46
|
|
|
РР Контрольное
изложение № 1 (подробное с творческим заданием) «Связанные корни»
|
Урок контроля
знаний
|
Тема,
основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста
|
Уметь
определять тему и
основную мысль текста, составлять его план; писать изложение близко к тексту,
сохраняя авторский стиль;
преобразовывать структуру научного рассуждения
|
Изложение
|
Индивидуальное
задание
|
47
|
|
|
РР Анализ
изложения
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном изложении
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении
|
Работа над ошибками
|
Индивидуальные
задания (редактирование текста)
|
Имя прилагательное
(15 ч + 11 ч р/р)
|
48,
49
|
|
|
Имя прилагательное.
Роль имени прилагательного в предложении
|
Комбинированные
уроки
|
Основные
категории имени прилагательного
|
Уметь находить
в текстах прилагательные, определять их синтаксическую роль
|
Выборочный диктант
|
|
50, 51, 52
|
|
|
Словообразование
имен прилагательных
|
Комбинированные
уроки
|
Основные
способы образования имен прилагательных
|
Уметь
разбирать прилагательные по составу, видеть словообразующие морфемы
|
Сочинение на
лингвистическую тему
|
Подготовиться
к словарному диктанту
|
53,
54
|
|
|
Правописание
сложных имен прилагательных
|
Комбинированные
уроки
|
Основные
случаи правописания сложных имен прилагательных
|
Уметь видеть
орфограммы и применять их на практике
|
Практикум по
теме
Словарный
диктант № 2
|
|
55,
56, 57
|
|
|
Буквы Н и НН в
именах прилагательных, образованных от имен существительных
|
Комбинированные
уроки
|
Основные
случаи правописания суффиксов имен прилагательных с Н и НН
|
Уметь
различать значение суффиксов -ан-, -ян-,-ин-, -н-, -енн-, -онн-
|
Практикум по
теме
|
|
58,
59
|
|
|
Употребление
имен прилагательных в речи
|
Комбинированные
уроки
|
Роль
прилагательные в тексте. Переход прилагательных в существительные
|
Уметь
использовать прилагательные в качестве эпитетов
|
Творческая работа
|
|
60
|
|
|
РР Контрольное
сочинение № 1 (описание с элементами рассуждения) на тему «Какого цвета снег»
по картинам русских художников
|
Урок контроля
знаний
|
Тема
сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.
|
Уметь писать
сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли
|
Сочинение
|
Индивидуальные
задания
|
61
|
|
|
РР Анализ
сочинения
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном сочинении
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном сочинении
|
Работа над ошибками
|
Индивидуальные
задания (редактирование текста)
|
62
|
|
|
Произношение
имен прилагательных
|
Урок-практикум
|
Правильное
произношение прилагательных в краткой форме и форме сравнительной степени
|
Уметь
правильно ставить ударение в прилагательных
|
|
Подготовиться
к контрольному диктанту
|
63
|
|
|
Контрольный
диктант № 3 по теме «Имя прилагательное»
|
Урок контроля
знаний
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Уметь писать
текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
Не задано
|
64
|
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом
задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
65
|
|
|
РР
Текст. Способы связи предложений в тексте.
|
Урок развития
речи
|
Способы связи
предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте
|
Уметь находить
«данное» и «новое» в предложениях текста; видеть способы связи средства связи
|
|
|
66,
67
|
|
|
РР Средства
связи предложений в тексте
|
Уроки развития
речи
|
Средства связи
предложений в тексте
|
Уметь находить
«данное» и «новое» в предложениях текста; видеть способы связи средства связи
|
|
|
68,
69
|
|
|
РР
Употребление параллельной связи с повтором. Как исправить текст с неудачным
повтором.
|
Уроки развития
речи
|
Знакомство с
различными средствами связи
|
Уметь показать
разницу между текстом с экспрессивным повтором и текстом с
повтором-недочетом; уметь редактировать тексты
|
Комплексный
анализ текстов
|
|
70,
71
|
|
|
РР Как
исправить текст с неудачным повтором.
|
Уроки-практикумы
|
Исправление
неудачного повтора в тексте
|
Сформировать
умение составлять фрагменты текста с экспрессивным повтором, умение редактировать
текст
|
|
|
72
|
|
|
РР
Изложение № 1 (изложение с экспрессивным повтором) «Тоска по Москве»
|
Урок развития
речи
|
Тема,
основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста
|
Уметь определять тему и основную мысль текста,
составлять его план; писать изложение близко к тексту, сохраняя авторский
стиль
|
Изложение
|
Индивидуальное
задание
|
73
|
|
|
РР Анализ
изложения
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в изложении
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в изложении
|
Работа над ошибками
|
Индивидуальные
задания (редактирование текста)
|
Глагол (17 ч)
|
74, 75
|
|
|
Глагол. Роль
глагола в предложении.
|
Комбинированные
уроки
|
Повторение
основных категорий глагола
|
Уметь
опознавать в речи глагол, производить морфологический разбор, синтаксическая
роль в предложении
|
Работа по
карточкам, устный опрос
|
|
76, 77
|
|
|
Словообразование
глаголов
|
Комбинированные
уроки
|
Основные
морфологические способы образования глаголов
|
Уметь
определять смысловые и грамматические различия между однокоренными словами,
уметь производить морфемный разбор
|
Творческий диктант
|
Подготовиться
к письму по памяти
|
78, 79, 80
|
|
|
Правописание
приставок ПРИ- и ПРЕ-
|
Комбинированные
уроки
|
Сведения о
закономерностях употребления приставок ПРЕ- и ПРИ-
|
Уметь
применять правило правописания приставок ПРЕ- и ПРИ-
|
Индивидуальные
карточки
Письмо по
памяти № 2
|
|
81
|
|
|
Буквы Ы и И
после приставок
|
Комбинированный
урок
|
Правописание
букв Ы, И после приставок
|
Уметь
опознавать слова с орфограммой
|
|
|
82, 83, 84
|
|
|
Употребление
глаголов в речи
|
Комбинированные
уроки
|
Роль глаголов
в речи
|
Уметь
использовать глаголы для достижения выразительности, информативности,
точности действия
|
|
|
85
|
|
|
Произношение
глаголов
|
Урок-практикум
|
Произношение
глаголов
|
Усвоить навыки
произношения глаголов
|
|
Подготовиться
к контрольному диктанту
|
86
|
|
|
Контрольный
диктант № 4 по теме «Глагол»
|
Урок контроля
знаний
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Уметь писать
текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
Не задано
|
87
|
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом
задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
88,
89, 90
|
|
|
«Проверьте
свою подготовку по орфографии»
|
Урок-практикум
|
Повторение
основных правил орфографии и пунктуации
|
Уметь
определять орфограммы
|
Словарный
диктант № 3
|
Подготовиться
к словарному диктанту
|
МОРФОЛОГИЯ (77 ч + 20 ч р/р)
|
Причастие (21 ч + 8 ч р/р)
|
91
|
|
|
Что такое
причастие
|
Урок изучения
нового материала
|
Основные
признаки причастия, суффиксы причастия
|
Уметь определять
исходный глагол, видеть семантическую, словообразовательную и грамматическую
разницу между причастием, прилагательным и глаголом
|
|
|
92
|
|
|
Причастный
оборот
|
Урок изучения
нового материала
|
Понятие
причастного оборота
|
Уметь находить
причастный оборот, выделять его запятыми
|
|
|
93,
94
|
|
|
Причастный
оборот
|
Комбинированные
уроки
|
Понятие
причастного оборота, условия его обособления
|
Уметь находить
причастный оборот, выделять его запятыми
|
|
|
95,
96
|
|
|
Образование причастий.
Действительные и страдательные причастия
|
Комбинированные
уроки
|
Понятие о
действительных и страдательных причастий
|
Уметь
правильно применять теоретические знания
|
|
|
97,
98
|
|
|
Полные и
краткие причастия
|
Комбинированные
уроки
|
Полная и
краткая форма причастий
|
Понимать
сходство и различие полных и кратких причастий. Знать, какую синтаксическую
функцию выполняют краткие и полные причастия в предложении.
|
|
|
99
|
|
|
Морфологический
разбор причастия
|
Урок-практикум
|
План
морфологического разбора причастия; морфологические признаки и синтаксическая
роль причастия
|
Уметь
выполнять морфологический разбор причастия
|
|
|
100,
101, 102, 103
|
|
|
Буквы Н и НН в
причастиях
|
Комбинированные
уроки
|
Правописание Н
и НН в причастиях
|
Уметь
применять правила
|
Словарный
диктант № 4
|
Подготовиться
к словарному диктанту
|
104,
105, 106
|
|
|
Слитное и
раздельное написание НЕ с причастиями
|
Комбинированные
уроки
|
Правописание
НЕ с причастиями
|
Уметь
правильно писать причастия с НЕ
|
|
|
107, 108, 109
|
|
|
Обобщение
изученного по теме «Причастие»
|
Урок-практикум
|
Закрепление
изученного по теме «Причастие»
|
Уметь
правильно определять категорию причастия, правописание причастий
|
|
Подготовиться
к контрольному диктанту
|
110
|
|
|
Контрольный
диктант № 5 по теме «Причастие»
|
Урок контроля
знаний
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Уметь писать
текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
Не задано
|
111
|
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом
задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
112, 113
|
|
|
РР
Повествование художественного и разговорного стилей
|
Уроки развития
речи
|
Особенности
повествовательного и разговорного стилей
|
Уметь находить
в текстах фрагменты изученных стилей
|
|
|
114,
115
|
|
|
РР
Повествование в рассказе
|
Уроки развития
речи
|
Повествование
в рассказе
|
Уметь
проводить анализ текстов в жанре рассказа
|
|
|
116,
117
|
|
|
РР
Повествование делового и научного стилей
|
Уроки развития
речи
|
Основные особенности
повествования делового и научного стилей
|
Уметь
анализировать тексты различных стилей
|
Творческая
работа: составление делового повествования
|
|
118
|
|
|
РР Контрольное
изложение № 2 «Как я спасал крысу»
|
Урок контроля
знаний
|
Тема,
основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста
|
Уметь
определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать
изложение близко к тексту, сохраняя авторский стиль
|
Изложение
|
Индивидуальное
задание
|
119
|
|
|
РР Анализ
изложения
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном изложении
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном изложении
|
Работа над ошибками
|
Индивидуальные
задания (редактирование текста); подготовиться к письму по памяти
|
Деепричастие
(20 ч + 4 ч р/р)
|
120, 121
|
|
|
Что такое
деепричастие
|
Урок изучения
нового материала
|
Деепричастие и
его основные признаки, суффиксы
|
Уметь
опознавать деепричастие в тексте
|
Письмо по
памяти № 3
|
|
122
|
|
|
Деепричастный
оборот
|
Урок изучения
нового материала
|
Понятие
деепричастного оборота, его признаки
|
Уметь
опознавать деепричастный оборот
|
|
|
123,
124
|
|
|
Деепричастный
оборот
|
Комбинированные
уроки
|
Понятие
деепричастного оборота, его признаки
|
Уметь
опознавать деепричастный оборот, правильно употреблять знаки препинания в
предложениях с деепричастным оборотом.
|
Объяснительный
диктант
|
|
125, 126, 127
|
|
|
Правописание
НЕ с деепричастиями
|
Комбинированные
уроки
|
Правило
написания НЕ с деепричастиями
|
Уметь
правильно писать НЕ с деепричастиями
|
|
|
128, 129, 130
|
|
|
Образование деепричастий.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида
|
Комбинированные
уроки
|
Образование
деепричастий; значение и суффиксы деепричастий совершенного и несовершенного
вида
|
Понимать
смысловые, структурные и грамматические различия деепричастий совершенного и
несовершенного вида. Знать, как образуются деепричастия совершенного и
несовершенного вида.
|
Объяснительный
диктант
|
Подготовиться
к словарному диктанту
|
131
|
|
|
Употребление
причастий и деепричастий в речи
|
Комбинированные
уроки
|
Возможности
употребления причастий и деепричастий в речи
|
Иметь
представление о роли причастий и деепричастий в текстах разных стилей.
|
Словарный
диктант № 5
|
|
132, 133
|
|
|
Произношение
глаголов, причастий, деепричастий
|
Уроки-практикумы
|
Особенности
произношения глаголов, причастий, деепричастий
|
Уметь
правильно произносить эти части речи
|
|
|
134, 135
|
|
|
Обобщение
изученного по теме «Деепричастие»
|
Уроки закрепления
знаний
|
Закрепление
изученного по теме «Деепричастие»
|
Уметь
правильно употреблять деепричастия в речи
|
|
|
136, 137
|
|
|
«Проверьте
свою подготовку по орфографии и пунктуации»
|
Уроки-практикумы
|
Повторение
основных правил орфографии и пунктуации
|
Уметь
применять правила при правописании
|
Предупредительный
диктант
|
Подготовиться
к контрольному диктанту
|
138
|
|
|
Контрольный
диктант № 6 по теме «Деепричастие»
|
Урок контроля
знаний
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Уметь писать
текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
Не задано
|
139
|
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом
задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
140,
141
|
|
|
РР Описание
места (помещения)
|
Уроки развития
речи
|
Особенности
текстов с описанием места (помещения)
|
Уметь
составлять тексты – описания места
|
|
|
142
|
|
|
РР
Сочинение № 2 (описание места и описание предмета) «Кабинет А.С. Пушкина»
|
Урок развития
речи
|
Тема
сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.
|
Уметь писать
сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли
|
Сочинение
|
Индивидуальные
задания
|
143
|
|
|
РР Анализ
сочинения
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в сочинении
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в сочинении
|
Работа над ошибками
|
Индивидуальные
задания (редактирование текста)
|
Имя
числительное (13 ч + 2 ч
р/р)
|
144
|
|
|
Что обозначает
имя числительное
|
Урок изучения
нового материала
|
Понятие о
числительном как части речи
|
Уметь находить
числительные среди других слов
|
|
|
145,
146, 147
|
|
|
Простые,
сложные и составные числительные. Их правописание
|
Комбинированные
уроки
|
Разряды
числительных
|
Уметь грамотно
и правильно писать числительные
|
Объяснительный
диктант
|
|
148, 149, 150
|
|
|
Количественные
числительные. Их разряды, склонение, правописание
|
Комбинированные
уроки
|
Разряды
количественных числительных
|
Уметь
определять разряд числительного, склонять их, правильно писать
|
Словарный
диктант № 6
|
Подготовиться
к словарному диктанту
|
151, 152
|
|
|
Изменение порядковых
числительных
|
Комбинированные
уроки
|
Особенности
изменения порядковых числительных
|
Уметь
правильно употреблять и писать порядковые числительные
|
|
|
153
|
|
|
Употребление
числительных в речи
|
Комбинированный
урок
|
Спектр
употребления числительных в речи
|
Уметь работать
с текстами, содержащими числительные
|
|
|
154
|
|
|
Произношение
имен числительных
|
Урок-практикум
|
Произношение
имен числительных
|
Уметь
правильно употреблять и произносить числительные
|
Выборочный диктант
|
Подготовиться
к контрольной работе
|
155
|
|
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Имя числительное»
|
Урок контроля
знаний
|
Проверка
уровня знаний и умений по теме «Имя числительное»
|
Уметь находить
числительные среди других слов, определять разряды числительных, склонять их,
правильно писать
|
Контрольная работа
|
Не задано
|
156
|
|
|
Работа над ошибками
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольной работе. Грамматические разборы
|
Уметь
ликвидировать пробелы в знаниях по теме
|
Работа над ошибками
|
|
157, 158
|
|
|
РР Описание
места
|
Уроки развития
речи
|
Особенности
текста-описания места
|
Уметь
создавать тексты с описанием места
|
Составление текста
|
|
Местоимение
(23 ч + 6 ч р/р)
|
159
|
|
|
Какие слова
называются местоимениями
|
Урок изучения
нового материала
|
Местоимение
как часть речи
|
Уметь
определять местоимение среди других слов
|
|
|
160
|
|
|
На какие разряды
делятся местоимения по значению
|
Урок изучения
нового материала
|
Разряды
местоимений по значению
|
Уметь отличать
местоимения друг от друга
|
Составление таблицы
|
|
161, 162
|
|
|
Личные местоимения
|
Комбинированные
уроки
|
Личные
местоимения, особенности изменения
|
Уметь находить
личные местоимения
|
Письмо по
памяти № 4
|
Подготовиться
к письму по памяти
|
163
|
|
|
Возвратное
местоимение себя
|
Комбинированный
урок
|
Особенности
возвратного местоимения
|
Уметь
определять признаки местоимений, в том числе и возвратного местоимения
|
|
|
164
|
|
|
Притяжательные
местоимения
|
Комбинированный
урок
|
Особенности
притяжательных местоимений
|
Умение
определять признаки местоимений, в том числе и притяжательных
|
Устный опрос
|
|
165
|
|
|
Указательные местоимения
|
Комбинированный
урок
|
Особенности
указательных местоимений
|
Умение
определять признаки местоимений, в том числе и указательных
|
Устный опрос,
объяснительный диктант
|
|
166
|
|
|
Определительные
местоимения
|
Комбинированный
урок
|
Особенности
определительных местоимений
|
Умение
определять признаки местоимений, в том числе и определительных
|
Устный опрос,
выборочный диктант
|
|
167
|
|
|
РР Контрольное
сочинение № 2 (описание) по картине И.И. Левитана «Лесистый берег»
|
Урок контроля
знаний
|
Тема
сочинения. План сочинения. Материалы к сочинению.
|
Уметь писать
сочинение на заданную тему; связно и последовательно излагать свои мысли
|
Сочинение
|
Индивидуальные
задания
|
168
|
|
|
РР Анализ
сочинения
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном сочинении
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном сочинении
|
Работа над ошибками
|
Индивидуальные
задания (редактирование текста)
|
169
|
|
|
Вопросительно-относительные
местоимения
|
Комбинированный
урок
|
Особенности
вопросительно-относительных местоимений
|
Умение
определять признаки местоимений, в том числе и вопросительно-относительных
|
Устный опрос
|
|
170, 171, 172
|
|
|
Отрицательные
местоимения
|
Комбинированные
уроки
|
Особенности
отрицательных местоимений
|
Умение
определять признаки местоимений, в том числе и отрицательных
|
Устный опрос
|
|
173, 174, 175
|
|
|
Неопределенные
местоимения
|
Комбинированные
уроки
|
Особенности
неопределенных местоимений
|
Умение
определять признаки местоимений, в том числе и неопределенных
|
Словарный
диктант № 7
|
Подготовиться
к словарному диктанту
|
176
|
|
|
Употребление местоимений
в речи
|
Комбинированный
урок
|
Повторение
изученного. Особенности употребления местоимений в речи
|
Умение
использовать местоимения в литературных текстах
|
Индивидуальные
карточки
|
|
177
|
|
|
Произношение местоимений
|
Урок-практикум
|
Закрепление
навыков употребления местоимений в речи
|
Уметь самостоятельно
работать с учебником, понимать смысл заданий
|
Тренинг по учебнику
|
|
178,
179
|
|
|
«Проверьте
свою подготовку по орфографии и пунктуации»
|
Урок-практикум
|
Повторение
основных правил орфографии и пунктуации
|
Уметь
применять правила при правописании
|
Предупредительный
диктант
|
Подготовиться
к контрольному диктанту
|
180
|
|
|
Контрольный
диктант № 7 по теме «Местоимение»
|
Урок контроля
знаний
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Уметь писать
текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
Не задано
|
181
|
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом
задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
182, 183
|
|
|
РР Соединение
в тексте разных типовых фрагментов
|
Уроки развития
речи
|
Устное
сочинение-описание с элементами повествования по натюрморту В.Ф. Стожарова
|
Уметь работать
по картине
|
Сбор рабочих материалов
|
|
184, 185
|
|
|
РР Описание состояния
окружающей среды
|
Уроки развития
речи
|
Особенности
описания состояния окружающей среды, состояния природы
|
Уметь
анализировать тексты, включающие описание среды, и составлять тексты
указанного типа речи самостоятельно
|
Сочинение-миниатюра
|
|
186,
187
|
|
|
«Проверьте
свою подготовку по орфографии и пунктуации»
|
Урок-практикум
|
Повторение
основных правил орфографии и пунктуации
|
Уметь
применять правила при правописании
|
Предупредительный
диктант
|
|
ПОВТОРЕНИЕ
И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО (10 ч
+ 2 ч р/р)
|
188, 189, 190,
191, 192, 193, 194, 195
|
|
|
Обобщающее повторение
изученного
|
Уроки закрепления,
комбинированные уроки
|
Обобщение и
систематизация материала, изученного в 6 классе
|
Уметь на
практике пользоваться правилами
|
Словарный
диктант № 8
|
Подготовиться
к словарному диктанту
|
196, 197
|
|
|
РР Обобщающее
повторение изученного
|
Уроки развития
речи, уроки-практикумы
|
Обобщение и
систематизация материала, изученного в 6 классе
|
Уметь
применять знания на практике
|
Комплексный
анализ текста
|
Подготовиться
к контрольному диктанту
|
198
|
|
|
Итоговый контрольный
диктант № 8
|
Урок контроля
знаний
|
Орфография.
Пунктуация. Грамматические разборы.
|
Уметь писать
текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему
|
Диктант с грамматическим
заданием
|
Не задано
|
199
|
|
|
Анализ
контрольного диктанта
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ ошибок,
допущенных в контрольном диктанте. Грамматические разборы
|
Уметь
выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом
задании к нему
|
Работа над ошибками
|
|
200, 201, 202,
203, 204
|
|
|
Резервные
уроки
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.