Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по русскому языку 4 класс ("Школа России")
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

КТП по русскому языку 4 класс ("Школа России")

библиотека
материалов

Согласовано

заместитель директора по УВР

____________ Н.П.Мигрина

« 30 » августа 2016 года



КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ, УСПЕНСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА СОТНИКОВА МИХАИЛА ТРИФОНОВИЧА

С. МАЛАМИНО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УСПЕНСКИЙ РАЙОН



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по русскому языку

класс 4

учитель Лихонина Евгения Алексеевна

Количество часов: всего 153 часа; в неделю 4,5 часа;


Планирование составлено на основе рабочей программы по русскому языку учителя Лихониной Евгении Алексеевны, утвержденной решением педсовета 31.08.2016. Протокол №1.


Планирование составлено на основе программы «Русский язык» В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого, М.Н.Дементьевой, Н.А.Стефаненко, М.В.Бойкиной (УМК «Школа России»). Москва, «Просвещение», 2011г

В соответствии с ФГОС начального общего образования


Учебник: «Русский язык» в 2 частях. 4 класс. Авторы: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий. Москва, «Просвещение», 2014г.

п/п


ТЕМА

Кол-во

час.

Дата

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Повторение 10ч

1.

Наша речь и наш язык.

Р. р. Составление текста по рисунку

1

01.09


CD

Анализировать высказывания о русском языке.

Высказываться о значении «волшебных» слов в речевом общении, использовать их в речи.

Составлять текст (о речи или о языке) по выбранной пословице.

Составлять (совместно со сверстниками) текст по рисунку с включением в него диалога.

Определять тему и главную мысль текста.

Подбирать заголовок к тексту.

Соотносить заголовок и текст.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения.

Составлять план текста.

Соблюдать нормы построения текста.

Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению».

Работать со страничкой для любознательных: знакомство с происхождением слова каникулы.

Самостоятельно подготовиться к написанию изложения.

Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написанного.

Сравнивать между собой разные типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Сопоставлять тексты разного стиля.

Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению повествовательного текста».

Сочинять рассказ в соответствии с выбранной темой.

Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации.

Обосновывать использование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи.

Составлять предложения, различные по цели высказывания и по интонации.

Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интонацию конца предложения.

Находить в предложении обращения в начале, середине, конце.

Составлять предложения с обращением.

Выделять обращения на письме.

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении.

Выделять главные члены предложения и объяснять способы нахождения главных членов предложения.

Различать главные и второстепенные члены предложения.

Различать распространённые и нераспространённые предложения.

Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложение.

Моделировать предложения.

Работать с памяткой «Разбор предложения по членам».

Разбирать предложение по членам.


Сравнивать предложение, словосочетание и слово, объяснять их сходство и различие.

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании.

Выделять в предложении словосочетания.

Разбирать предложение по членам предложения

Восстанавливать содержание текста с нарушенным порядком предложений.

Выборочно письменно передавать содержание исходного текста повествовательного характера.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

2.

Текст. План текста.

1

02.09


CD

3.

Р. р. Изложение повествовательного текста.

1

05.09


CD

4.

Типы текстов. Составление устного рассказа на выбранную тему.

1

06.09


CD Инд.карт

5.

Предложение как единица речи.


1

08.09


CD

6.

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1

09.09


CD

7.

Обращение.

1

12.09


CD

8.

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения.

1

13.09


CD

9.

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

15.09


CD Инд.карт

10.

Словосочетание.

Проверочная работа №1 по теме «Повторение».

1

16.09



CD

Инд.карт

Предложение 8ч

11.

Однородные члены предложения (общее понятие).

1

19.09


CD

Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте.

Определять, каким членом предложения являются однородные члены.

Распознавать однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова.

Соблюдать интонацию перечисления в предложениях с однородными членами.

Анализировать таблицу «Однородные члены предложения» и составлять по ней сообщение.

Составлять предложения с однородными членами без союзов и с союзами (и, а, но).

Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными членами.

Продолжать ряд однородных членов.

Обосновывать постановку запятых в предложениях с однородными членами.

Оценивать текст с точки зрения пунктуационной правильности.

Составлять рассказ по репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень» и данному плану.

Сравнивать простые и сложные предложения.

Выделять в сложном предложении его основы.

Различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение.

Ставить запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного

Наблюдать над союзами, соединяющими части сложного предложения.

Ставить запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного.

Составлять сложные предложения.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Письменно передавать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

12.

Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления.

1

20.09


CD

13.

Связь однородных членов в предложении с помощью союзов.

1

22.09


CD

14.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

23.09


CD

15.

Р. р. Составление рассказа по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень».

1

26.09


Инд.карт

16.

Простые и сложные предложения.

1

27.09


CD

17.

Знаки препинания в сложном предложении. Р. р. Изложение повествовательного текста.

1

29.09


CD Инд.карт

18.

Знаки препинания в сложном предложении. Проверочная работа №2 по теме «Предложение».

1

30.09


CD Инд.карт

Слово в языке и речи

Лексическое значение слова – 4ч

19.

Лексическое значение слова.

1

03.10


CD

Анализировать высказывания о русском языке.

Выявлять слова, значение которых требует уточнения.

Объяснять принцип построения толкового словаря.

Определять (выписывать) значение слова, пользуясь толковым словарём (сначала с помощью учителя, затем самостоятельно).

Составлять собственные толковые словарики, внося в них слова, значение которых ранее было неизвестно.

Оценивать уместность использования слов в тексте, выбирать из ряда предложенных слова для успешного решения коммуникативной задачи

Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значениях.

Анализировать употребление в тексте слова в прямом и переносном значении.

Сравнивать прямое и переносное значения слов, подбирать предложения, в которых слово употребляется в прямом или переносном значении.

Работать с таблицей слов, пришедших к нам из других языков.

Работать с лингвистическими словарями учебника, находить в них нужную информацию о слове.

Работать с лингвистическими словарями учебника (толковым, синонимов, антонимов, омонимов), находить в них нужную информацию о слове.

Подбирать к слову синонимы, антонимы.

Работать со страничкой для любознательных: знакомство с этимологией слов, одной из частей которых является часть библио.

Работать со словарём фразеологизмов учебника, находить в нём нужную информацию о слове.

Наблюдать над изобразительно-выразительными средствами языка (словами, употреблёнными в переносном значении, значениями фразеологизмов), составлять текст по рисунку и фразеологизму.

20.

Заимствованные слова. Устаревшие слова. Многозначные слова.

1

04.10


CD

21.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

1

06.10


CD Инд.карт

22.

Фразеологизмы.

Р. р. Составление текста по рисунку и фразеологизму.

1

07.10


CD Инд.карт

Состав слова – 9ч

23.

Значимые части слова. Однокоренные слова. Корень слова.

1

10.10


CD

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, синонимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Контролировать правильность объединения слов в группу: обнаруживать лишнее слово в ряду предложенных.

Объяснять значение слова, роль и значение суффиксов и приставок.

Работать с памяткой «Разбор слова по составу».

Анализировать заданную схему слова и подбирать слова заданного состава.

Анализировать текст с целью нахождения в нём однокоренных слов, слов с определёнными суффиксами и приставками.

Моделировать слова.

Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.

Устанавливать зависимость способа проверки от места орфограммы в слове .

Использовать алгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова.

Анализировать разные способы проверки орфограмм.

Группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы.

Работать с памяткой «Звуко-буквенный разбор слова».

Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слов.

Группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы.

Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слов.

Работать с орфографическим словарём.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Оценивать результат выполнения орфографической задачи.

Сочинять объявление.

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

24.

Состав слова. Суффиксы и приставки.

1

11.10


CD

25.

Разбор слова по составу.

1

13.10


CD

26.

Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок.

1

14.10


CD Инд.карт

27.

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

1

17.10


CD

28.

Упражнение в правописании гласных и согласных в корнях слов.

1

18.10


CD

29.

Упражнение в написании гласных и согласных в корне, приставке и суффиксе.

1

20.10


CD

30.

Правописание Ъ и Ь разделительных знаков. Р. р.

Составление объявления.

1

21.10


CD Инд.карт

31.

Контрольный диктант №1 по теме «Лексическое значение слова».

1

24.10


Текст

Части речи – 6ч

32.

Работа над ошибками. Части речи.

1

25.10


CD

Различать изученные части речи.

Классифицировать слова по частям речи на основе изученных признаков.

Анализировать изученные грамматические признаки частей речи и соотносить их с той частью речи, которой они присущи.

Анализировать таблицы «Самостоятельные части речи», «Грамматические признаки частей речи» и составлять по ним сообщения.

Подбирать примеры изученных частей речи.

Находить наречия среди данных слов в тексте.

Анализировать грамматические признаки наречия.

Определять роль наречий в предложении и тексте.

Классифицировать наречия по значению и вопросам.

Образовывать наречия от имён прилагательных.

Обсуждать представленный отзыв С.И.Мамонтова о картине В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке», высказывать своё суждение и сочинять собственный текст-отзыв о картине художника.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

33.

Грамматические признаки частей речи.

1

27.10


CD

34.

Наречие.

1

28.10


CD

35.

Значение и употребление наречий в речи.

1

07.11


CD

36.

Р. р. Сочинение-отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке».

1

08.11


CD Инд.карт

37.

Наречие. Проверочная работа №3 по теме «Слово в языке и речи».

1

10.11


CD Инд.карт

Имя существительное

Изменение по падежам – 5ч

38.

Работа над ошибками. Изменение по падежам.

1

11.11


CD

Различать имена существительные, определять признаки, присущие имени существительному.

Изменять имена существительные по падежам.

Работать с таблицей «Признаки падежных форм имён существительных».

Различать падежные и смысловые (синтаксические) вопросы.

Различать имена существительные в начальной и косвенной формах.

Определять падеж имени существительного, пользуясь памяткой.

Выделять особенности именительного падежа имени существительного: в предложении является подлежащим.

Различать именительный и винительный падежи.

Определять падеж имени существительного, пользуясь памяткой.

39.

Признаки падежных форм имён существительных.

1

14.11


CD

40.

Упражнение в склонении имён существительных.

1

15.11


CD

41.

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей.

1

17.11


CD Инд.карт

42.

Упражнение в склонении имён существительных по падежам.

1

18.11


CD

Три склонения имен существительных – 8ч

43.

Три склонения имён существительных.

1

21.11


CD

Определять принадлежность имён существительных к 1-му склонению и обосновывать правильность определения.

Подбирать примеры существительных 1-го склонения.

Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 1-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окончания существительных 1-го склонения.

Составлять описательный текст по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег» (под руководством учителя).

Определять принадлежность имён существительных ко 2-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры существительных 2-го склонения.

Классифицировать имена существительные по склонениям.

Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 2-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окончания существительных 2-го склонения.

Определять принадлежность имён существительных к 3-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры существительных 3-го склонения.

Классифицировать имена существительные разных склонений: находить их сходство и различие.

Классифицировать имена существительные по склонениям.

Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 3-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окончания существительных 3-го склонения.

Составлять текст-отзыв по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница».

44.

Три склонения имён существительных.

1-е склонение имён существительных.

1

22.11


CD

45.

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

1

24.11


CD

46.

Р. р. Сочинение по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег».

1

25.11


CD Инд.карт

47.

2-е склонение имён существительных.

1

28.11


CD

48.

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

1

29.11


CD

49.

3-е склонение имён существительных.

1

01.12


CD

50.

Р. р. Сочинение отзыв по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница».

1

02.12


CD

Инд.карт

Способы проверки правописания безударных падежных окончаний

имен существительных в единственном числе – 11ч

51.

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.

1

05.12


CD

Устанавливать наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определять способ его проверки.

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ проверки при написании слова.

Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания е и и.

Обосновывать написание безударного падежного окончания.

Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

Использовать правило при написании имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц.


52.

Именительный и винительный падежи.

1

06.12


CD

53.

Родительный падеж.

1

08.12


CD

54.

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном падеже.

1

09.12


CD

Инд.карт

55.

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.

1

12.12


CD

56.

Дательный падеж.

1

13.12


CD

57.

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже.

1

15.12


CD

58.

Творительный падеж.

1

16.12


CD Инд.карт

59.

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже.

1

19.12


CD

60.

Предложный падеж.

1

20.12


CD

61.

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже.

1

22.12


CD

Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах – 6ч

62.

Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.

1

23.12


CD

Устанавливать наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определять способ его проверки.

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ проверки при написании слова.

Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания е и и.

Обосновывать написание безударного падежного окончания.

Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

Использовать правило при написании имён существительных в творительном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц.


63.

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

1

09.01


CD

64.

Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

1

10.01


CD

65.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

1

11.01


CD

Инд.карт

66.

Р. р. Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

1

12.01


CD

67.

Упражнение в правописании падежных окончаний имён существительных.

1

13.01


Инд.карт

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе – 10ч

68.

Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе.

1

16.01


CD

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных во множественном числе.

Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки.

Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе в именительном и родительном падеже.

Работать с памяткой «Разбор имени существительного как части речи».

Определять последовательность действий при разборе имени существительного как части речи по заданному алгоритму, обосновывать правильность выделения изученных признаков имени существительного.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Сочинять текст-сказку на основе творческого воображения по данному началу.

Исследовать речь взрослых (сверстников) относительно употребления некоторых форм имён существительных множественного числа в родительном падеже.

69.

Именительный падеж множественного числа.

1

17.01


CD

70.

Родительный падеж множественного числа.

1

18.01


CD

71.

Винительный падеж множественного числа одушевлённых имён существительных.

1

19.01


CD

72.

Р. р. Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

1

20.01


Инд.карт

73.

Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа.

1

23.01


CD


74.

Р. р. Сочинение сказки на основе творческого воображения по данному началу.

1

24.01


Инд.карт

75.

Проект «Говорите правильно!»

1

25.01


Презент.

76.

Контрольный диктант №2 по теме «Имя существительное».

1

26.01


Текст

77.

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном.

1

27.01


Инд.карт

Имя прилагательное

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном – 4ч

78.

Значение и употребление в речи.

Словообразование имён прилагательных.

1

30.01


CD

Находить имена прилагательные среди других слов и в тексте. Подбирать к данному имени существительному максимальное количество имён прилагательных. Образовывать имена прилагательные при помощи суффиксов. Определять род и число имён прилагательных. Изменять имена прилагательные по числам, по родам. Различать начальную форму имени прилагательного. Согласовывать форму имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний «имя существительное + имя прилагательное». Правильно писать родовые окончания имён прилагательных. Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению описательного текста». Сочинять текст о любимой игрушке. Проводить лексический анализ слов — имён прилагательных.

79.

Род и число имён прилагательных.

1

31.01


CD

80.

Род и число имён прилагательных.

Р. р. Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка».

1

01.02


CD

Инд.карт

81.

Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина».

1

02.02


Презент.

Изменение по падежам имен прилагательных – 2ч

82.

Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе.

1

03.02


CD



83.

Р. р. Составление текста-рассуждения по репродукции картины В.Серова «Мика Морозов».

1

06.02


CD

Инд.карт

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе – 9ч

84.

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

1

07.02


CD

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода по таблице.

Работать с памяткой «Как правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в единственном числе».

Определять способ проверки и написания безударного падежного окончания имени прилагательного.

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного и выбирать наиболее рациональный способ проверки для имени прилагательного.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже, проверять правильность написанного.

Анализировать и излагать письменно содержание описательной части текста-образца.



85.

Именительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

08.02


CD

86.

Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

09.02


CD

Инд.карт

87.

Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

10.02


CD

88.

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

13.02


CD

89.

Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

14.02


CD

Инд.карт

90.

Упражнение в правописании падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

1

15.02


CD

91.

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

16.02


CD

92.

Р. р. Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания.

1

17.02


Инд.карт

Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе – 6ч

93.

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода.

1

20.02


CD

Инд.карт

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах, проверять правильность написанного.

Записывать текст по памяти.

Находить информацию о достопримечательностях своего города (посёлка), обобщать её и составлять сообщение.

94.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах.

1

21.02


CD

95.

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода.

1

22.02


CD

96.

Падежные окончания имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.

1

24.02


CD

Инд.карт

97.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

1

27.02


Инд.карт

98.

Р. р. Составление сообщения о достопримечательностях своего села.

1

28.02


Инд.карт

Склонение имен прилагательных во множественном числе – 7ч

99.

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1

01.03


CD

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных во множественном числе.

Составлять под руководством учителя текст по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости».

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах, оценивать правильность написанного.

Контролировать правильность записи в тексте имён прилагательных с безударными окончаниями, находить имена прилагательные с неправильно записанными окончаниями и исправлять в словах ошибки.

Работать с памяткой «Разбор имени прилагательного».

Определять последовательность действий при разборе имени прилагательного как части речи по заданному алгоритму, обосновывать правильность выделения изученных признаков имени прилагательного.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Высказывать своё мнение о картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

100.

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

02.03


CD

101.

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

03.03


CD

102.

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1

06.03


CD

103.

Р. р. Составление текста по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости».

1

07.03


Инд.карт

104.

Обобщение знаний об имени прилагательном.

1

09.03


CD

105.

Контрольный диктант №3 по теме «Имя прилагательное».

1

10.03


Текст

Личные местоимения 7ч

106.

Роль местоимений в речи.

1

13.03


CD

Распознавать местоимения среди других частей речи.

Определять наличие в тексте местоимений.

Определять лицо, число, род у личных местоимений 3-го лица.

Работать с таблицами склонений личных местоимений; изменять личные местоимения по падежам.

Различать начальную и косвенные формы личных местоимений.

Определять падеж личных местоимений, употреблённых в косвенной форме.

Оценивать уместность употребления местоимений в тексте, заменять повторяющиеся в тексте имена существительные соответствующими местоимениями.

Редактировать текст, в котором неправильно употреблены формы местоимений.

Соблюдать нормы употребления в речевых высказываниях местоимений и их форм.

Устанавливать наличие в словах-местоимениях орфограмм и обосновывать написание местоимений, употреблённых в формах косвенных падежей.

Раздельно писать предлоги с местоимениями.

Работать с памяткой «Разбор местоимения как части речи».

Выполнять разбор личного местоимения как части речи, пользуясь алгоритмом, данным в учебнике.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Составлять небольшие тексты-диалоги, оценивать правильность употребления в них местоимений.

Письменно подробно излагать содержание повествовательного текста.

Сочинять поздравительную открытку к 8 Марта.

107.

Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица. Р. р.

Составление высказываний по рисунку с использованием в них диалога.

1

14.03


Инд.карт

108.

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа.


1

15.03


CD

109.

Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа.

1

16.03


CD

110.

Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.

Р. р. Составление поздравительной открытки.

1

17.03


Инд.карт

111.

Р. р. Изложение повествовательного текста.

1

20.03


Инд.карт

112.

Морфологический разбор местоимений. Проверочная работа №4 по теме «Личные местоимения».

1

21.03


Инд.карт

Глагол

Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи – 3ч

113.

Глагол как часть речи.

1

22.03


CD

Различать глаголы среди других слов в тексте.

Определять изученные грамматические признаки глаголов (число, время, роль в предложении).

Трансформировать текст, изменяя время глагола.

114.

Время глагола.

1

23.03


Инд.карт

115.

Изменение глаголов по временам.

1

24.03


CD

Неопределенная форма глагола – 4ч

116.

Неопределённая форма глагола.

1

03.04


CD

Различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличать её от омонимичных имён существительных (знать, печь).

Образовывать от глаголов в неопределенной форме временные формы глагола.

Ставить вопросы к глаголам в неопределённой форме и классифицировать глаголы, отвечающие на вопросы: «что делать?» и «что сделать?»

Образовывать глаголы при помощи приставок и суффиксов.

Подробно излагать повествовательный текст по самостоятельно составленному плану.

Оценивать правильность содержания, структуры написанного текста и использования в нём языковых средств.

117.

Образование временных форм от глагола в неопределенной форме.

1

04.04


Инд.карт

118.

Упражнение в образовании форм глаголов.

1

05.04


CD

119.

Р. р. Изложение по самостоятельно составленному плану.

1

06.04


Инд.карт

Спряжение глагола. 1 и 2 спряжение глаголов – 8ч

120.

Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.

1

07.04


CD

Работать с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.

Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам.

Определять лицо и число глаголов.

Выделять личные окончания глаголов.

Работать со страничкой для любознательных: знакомство с глаголами, которые не употребляются в 1-м лице единственного числа (победить, убедить и др.).

Определить роль мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени (-ешь, -ишь).

Использовать правило при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Писать сочинение на основе анализа искусствоведческого текста и репродукции картины.

Работать с таблицами спряжений глаголов в настоящем времени; наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжений.

Определять спряжение глаголов.

Группировать найденные в тексте глаголы, записывая их в соответствующий столбец таблицы «I и II спряжение глаголов».

121.

Глаголы 1-го лица настоящего и будущего времени.

1

10.04


CD

122.

2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени.

1

11.04


CD

123.

Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с глаголами.

1

12.04


CD

124.

Р. р. Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода».

1

13.04


Инд.карт

125.

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Спряжение глаголов в настоящем времени.

1

14.04


CD

126.

Спряжение глаголов в будущем времени.

1

17.04


CD

127.

Личные окончания глаголов I и II спряжений.

1

18.04


CD

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями – 7ч

128.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

1

19.04


CD

Работать с памяткой определения безударного личного окончания глагола по неопределенной форме.

Моделировать в процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

Обсуждать последовательность действий при выборе личного окончания глагола.

Обосновывать правильность написания безударного личного окончания глагола.

Устанавливать наличие в глаголах орфограмм, доказывать правильность их написания.


129.

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме.

1

20.04


CD

130.

Личные окончания глаголов в настоящем и в будущем времени.

1

21.04


Инд.карт

131.

Безударные личные окончания глаголов в настоящем и в будущем времени.

1

24.04


CD

132.

Окончания глаголов в настоящем и в будущем времени.

1

25.04


CD

133.

Правописание окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

1

26.04


CD

134.

Правописание личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

1

27.04


Инд.карт

Правописание возвратных глаголов – 3ч






135.

Возвратные глаголы.

1

28.04


CD

Узнавать возвратные глаголы среди других форм глагола.

Правильно произносить и писать возвратные глаголы.

Отличать возвратные глаголы, употреблённые в неопределённой форме от глаголов 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будущего времени.

Работать с текстом: составлять текст, определять тип текста, тему, главную мысль, части текста; составлять план, выписать из каждой части глаголы; письменно излагать содержание текста с опорой на выписанные опорные слова (глаголы).

136.

Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени.

1

28.04


CD

137.

Р. р. Изложение деформированного повествовательного текста.

1

02.05


Инд.карт

Правописание глаголов в прошедшем времени – 6ч

138.

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

1

03.05


CD

Определять и образовывать формы глаголов в прошедшем времени.

Обосновывать правильность написания родовых окончаний глаголов.

Соблюдать орфоэпические нормы произношения глаголов прошедшего времени с частицей не и без частицы.

Составлять текст на спортивную тему (на основе наблюдений за спортивной информацией или личного интереса к какой-либо спортивной деятельности).

Работать с памяткой «Разбор глагола как части речи».

Определять последовательность действий при разборе глагола как части речи по заданному алгоритму, обосновывать правильность выделения изученных признаков глагола.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику.

Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания в словах изученных орфограмм.

Подробно воспроизводить содержание повествовательного текста и оценивать написанное.

139.

Правописание глаголов в прошедшем времени.

1

04.05


CD

140.

Р. р. Составление текста на спортивную тему.

1

05.05


Инд.карт

141.

Обобщение по теме «Глагол».

Морфологический разбор глагола.

1

08.05


CD

142.

Контрольный диктант №4 по теме «Глагол».

1

10.05


Текст

143.

Работа над ошибками. Обобщение по теме «Глагол».

1

11.05


CD

Повторение за год 10ч

144.

Повторение по теме «Наша речь и наш язык».

1

12.05


Инд.карт

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Анализировать непунктированный текст, выделять в нём предложения.

Разбирать предложение по членам.

Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации

Применить свои знания для выполнения заданий.

Находить ошибки; выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

145.

Повторение по теме «Текст».

1

15.05


Инд.карт

146.

Повторение по теме «Предложение».

1

16.05


Инд.карт

147.

Повторение по теме «Имя существительное».

1

17.05


Инд.карт

148.

Р. р. Изложение повествовательного текста.

1

18.05


Инд.карт

149.

Повторение по теме «Имя прилагательное».

1

19.05


Инд.карт

150.

Повторение по теме «Глагол».

1

22.05


Инд.карт

151.

Повторение по теме «Наречие», «Местоимение».

1

23.05


Инд.карт

152.

Орфограммы в значимых частях слова.

1

24.05


Инд.карт

153.

Правописание изученных орфограмм в значимых частях слова.

1

25.05


Инд.карт

ИТОГО

153




4 к./д., 4 пр./р, 2 проекта.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-237314

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"