КТП по русскому языку 2 класс УМК Перспектива

№ урока		Содержание (название темы)	Кол-во часов	Дата			Материально – техническое оснащение		Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.
				план	факт
Мир общения.(20 часов)
	Собеседники -4 часа.
1	Представление о ситуации общения, её компонентах		1	01.09. 2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: — подбирать соответствующее слово или словосочетание к рисунку и обосновывать своё суждение; — использовать вежливые слова при общении в устной и письменной речи. Регулятивные умения: — соотносить написание слов с изученными орфограммами и вносить коррективы в текст. Коммуникативные умения: — использовать речь для регуляции своего действия в рамках учебного диалога.
2	Язык — самое удобное и основное средство общения.		1	03.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
3	Требования к устной и письменной речи.		1	04.09. 2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
4	Культура устной и письменной речи.		1	05.09. 2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Слово, предложение и текст в речевом общении - 11 часов.
5	Различия функции слова и предложения.		1	07.09. 2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: — определять предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение; — различать типы текстов и обосновывать своё суждение. Регулятивные умения: • выполнять: — учебное задание по алгоритму; —корректировку деформированного текста; • осуществлять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания. Коммуникативные умения: — формулировать собственное мнение; — строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.
6-7	Типы предложений по цели высказывания и по интонации.		2	08.09.2015     10.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
8	Основные свойства текста.		1	11.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
9	Основные свойства текста. Контрольный словарный диктант №1		1	12.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
10-11	Озаглавливание текста.		2	14.09.  15.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
12-14	Типы текстов: текст-описание, текст-повествование, текст-рассуждение.		3	17.09.18.09.19.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
15	Изложение с использованием вопросов.		1	21.09. 2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Главный помощник в общении — родной язык -5 часов
16	Основные языковые единицы, их особенности.		1	22.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Личностные умения: — осознавать ценность родного языка; —проявлять эмоциональноценностное отношение к русской речи. Познавательные умения: — определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение. Коммуникативные умения: — адекватно взаимодействовать в паре при выполнении учебного задания; — согласовывать позиции и находить общее мнение.
17-18	Общее представление о языке как знаковой системе.		2	24.09.25.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
19-20	Простейшие наглядно-образные модели слов и предложений.		2	26.09.28.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
Звуки и буквы. Слог. Ударение. ( 65 часов)
	Гласные и согласные звуки. Обозначение их буквами -7 часов								Познавательные умения: — соотносить услышанный звук с написанной буквой и обосновывать своё мнение; — определять различие в произношении и написании слов и обосновывать своё мнение; — анализировать звуковой состав слова, используя звуковую схему, и обосновывать своё мнение. Регулятивные умения: проверять правильность выполненного задания при работе в паре.Коммуникативные умения:  комментировать учебные действия при выполнении задания;— строить понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога.
21	Классификация гласных и согласных звуков.		1	29.09.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
22	Алфавит. Название букв в алфавите.		1	01.10 2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
23-24	Роль гласных и согласных звуков в речи.		2	02.10.03.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
25-26	Передача звуков речи на письме.		2	05.10.06.10. 2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
27	Понятие орфограммы.		1	08.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Звук [й`] и буква й -2 часа
28	Сравнение звуков [и] и [й`].		1	09.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: — определять способ деления слова на слоги и обосновывать своё мнение; — строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Регулятивные умения: — выполнять учебное задание, используя алгоритм; — контролировать процесс выполнения учебного задания.
29	Перенос слов с буквой й в середине слова.		1	10.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Звук [  э] и буква э — 1 час
30	Слова с буквой э в начале слова и в середине.		1	12.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме — 7 часов.
31-32	Парные и непарные по мягкости-твёрдости согласные звуки.		2	13/10.15.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения:— классифицировать слова по заданному признаку и обосновывать своё; — определять две функции гласных буквой и, е, ё, ю, я в словах. Регулятивные умения: — выполнять учебное действие в соответствии с целью. Коммуникативные умения: — формулировать собственное мнение.
33-34	Два способа обозначения мягкости согласного звука на письме.		2	16.10.17.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
35-37	Позиции, в которых буквы е, ё,   ю, я обозначают два звука.		3	19.10.20.10.22.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Шипящие согласные звуки. Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн,щн — 7 часов.
38	Сохранение традиции в написании буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн.		1	23.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Личностные: -проявлять интерес к учебной деятельности. Познавательные: -определять значение слова и обосновывать своё мнение; - классифицировать слова на основе их лексического значения; -распределять слова по тематическим группам. Регулятивные: - выполнять взаимопроверку учебного задания. Коммуникативные: - формулировать понятные высказывания.
39-42	Образование слов и форм слов с данными буквосочетаниями.		4	24.10.26.10.27.10.29.10			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
43	Контрольный диктант №1 по теме «Правописание гласных после согласных».		1	30.10.2015
44	Работа над ошибками. Упражнения в правописании гласных после согласных.		1	31.10.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Слог. Перенос слов — 3 часа
45	Гласные звуки как слогообразующие.		1	09.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: определять способы деления слова на слоги и обосновывать своё мнение. Регулятивные умения: — проверять правильность выполненного задания при работе в паре. Коммуникативные умения: — формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
46	Определение количества слогов в слове.		1	10.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
47	Правила переноса слов.		1	12.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Ударение. Ударный слог. — 3 часа.
48	Роль ударения в слове.		1	13.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: — определять постановку ударения на примере словомографов;— различать букву, которая всегда обозначает ударный звук. Регулятивные умения: — выполнять учебное задание в соответствии с правилом; — проверять правильность выполненного задания при работе в паре. Коммуникативные умения:формулировать понятные для партнёра высказывания.
49	Различение слов-омографов.		1	14.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
50	Произношение слов с верным ударением как признак грамотной, культурной речи.		1	16.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме — 9 часов
51	Возможность передачи одинаковых гласных звуков в безударном положении разными буквами.		1	17.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения:— распознавать ударную и безударную гласную и обосновывать своё мнение; — определять способ проверки безударной гласной и обосновывать своё мнение; Регулятивные умения: — проверять правильность выполненного задания при работе в паре, в группе и вносить корректировку. Коммуникативные умения: — формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога; — комментировать собственные действия при выполнении задания.
52-53	Алгоритм проверки безударных гласных в слове.		2	19.11.20.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
54-57	Подбор родственных слов для проверки безударного гласного.		4	21.11.23.11.24.11.26.11.			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
58	Контрольный диктант  №2 по теме «Правописание безударных гласных»		1	27.11.2015
59	Работа над ошибками.		1	28.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Правописание слов с непроверяемыми написаниями — 2 часа
60	Распределение слов с непроверяемыми написаниями по тематическим группам.		1	30.11.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
61	Развитие навыков работы с орфографическим словарём.		1	01.12.			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме — 9 часов
62	Парные по звонкости-глухости согласные звуки.		1	03.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: — распознавать парный согласный и обосновывать своё мнение. Регулятивные умения: — использовать алгоритм проверки и написания парных согласных; — выполнять учебное задание с взаимопроверкой. Коммуникативные умения:— формулировать понятное для товарища высказывание и обосновывать своё мнение.
63-64	Способы проверки парных по звонкости-глухости согласных в конце и в середине слов.		2	04.12.05.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
65	Алгоритм проверки парных согласных звуков.		1	07.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
66-69	Способы проверки парных по звонкости-глухости согласных.		4	08.12.10.12.11.12.12.12.			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
70	Способы проверки парных по звонкости-глухости согласных. Контрольный словарный диктант №2 по теме: «Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме».		1	14.12.
	Слова с удвоенными согласными — 3 часа
71	Удвоенные согласные как орфограмма.		1	15.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: — определять слова, в написании которых есть удвоенная согласная.Регулятивные умения: — выполнять учебное задание в соответствии с целью. Коммуникативные умения:— формулировать высказывание, используя термины.
72	Работа с орфографическим словарём.		1	17.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
73	Перенос слов с удвоенными согласными.		1	18.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Непроизносимые согласные — 3 часа
74	Непроизносимые согласные.		1	19.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: — строить предложения со словами, имеющими непроизносимые согласные, и обосновывать своё мнение. Регулятивные умения: — проверять задание и вносить корректировку; — применять алгоритм проверки написания слов с непроизносимой согласной.Коммуникативные умения: — формулировать понятное для партнёра высказывание.
75	Непроизносимые согласные.		1	21.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
76	Непроизносимые согласные.		1	22.12.2015			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
	Разделительные мягкий и твёрдый знаки — 7 часов
77	Употребление разделительного мягкого знака после согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.		1	24.12.			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс		Познавательные умения: — определять в слове место написания разделительного ь и ъ знаков, обосновывать своё мнение; — объяснять различие слов с разделительным ь и без него. Регулятивные умения: — выполнять учебное задание в соответствии с правилом; — осуществлять взаимопроверку учебного задания. Коммуникативные умения: — формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
78	Контрольный диктант №3 по теме «Правописание согласных».		1	25.12
79	Работа над ошибками.		1	26.12			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
80-81	Употребление разделительного мягкого знака после согласных перед гласными е, ё, ю, я, и.		2	28.12.11.01.
82-85	Первичные наблюдения за употреблением разделительного  твёрдого знака.		4	12.01.14.01.15.01.16.01			Учебник 1ч, раб.тетрадь 1ч, интеракт. комплекс
Слово и его значение. (20 часов)
	Что рассказало слово — 4 часа
86	Слово как двухсторонняя единица языка.		1	18.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс		Личностные: - проявлять интерес к процессу письма, к способам решения новой частной задачи. Познавательные: - сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным основаниям; - использовать готовые и создавать в сотрудничестве с другими учащимися и учителем знаково-символические средства  для описания свойств и качеств изучаемых объектов. Регулятивные: - определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно; - уметь организовывать своё рабочее место и работу; Коммуникативные: - оформлять свою мысль в устной и письменной речи; - обосновывать высказанное суждение.
87	Различение в слове двух сторон: звучания и значения   (с помощью простейших структурно-семантических моделей).		1	19.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
88	Обобщающее значение слова.		1	21.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
89	Этимология слова (происхождение его значения).		1	22.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Имена собственные и нарицательные — 3 часа
90	Имена собственные и нарицательные.		1	23.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
91	Различие в их функциях: называть целый ряд однородных предметов (имена нарицательные) или единичный предмет (имена собственные).		1	25.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
92	Различие в их функциях: называть целый ряд однородных предметов (имена нарицательные) или единичный предмет (имена собственные).		1	26.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Слова с несколькими значениями -2 часа
93	Необходимые условия для переноса названия с одного предмета на другой.		1	28.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
94	Знакомство со словарями (орфографическим, толковым, орфоэпическим).		1	29.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению — 1 час
95	Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы).		1	30.01.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс		Личностные: - проявлять интерес к процессу письма, к способам решения новой частной задачи. Познавательные: - сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным основаниям; - использовать готовые и создавать в сотрудничестве с другими учащимися и учителем знаково-символические средства  для описания свойств и качеств изучаемых объектов. Регулятивные: - определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно; - уметь организовывать своё рабочее место и работу; Коммуникативные: - оформлять свою мысль в устной и письменной речи; - обосновывать высказанное суждение.
	Слова, близкие по значению — 3 часа
96-97	Слова, близкие по значению (синонимы).		2	01.02.02.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
98	Синонимы, их роль в речи.		1	04.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Слова, противоположные по значению — 2 часа
99	Слова, противоположные по значению (антонимы)		1	05.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
100	Роль антонимов в речи,		1	06.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Устойчивые сочетания слов — 1 час
101	Происхождение устойчивых сочетаний слов и их употребление в речи.		1	08.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Тематические группы слов — 2 часа
102- 103	Распределение слов по тематическим группам.		2	09.02.11.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
104	Контрольный диктант №4 по теме «Слово и его значение».		1	12.02.
105	Работа над ошибками.		1	13.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
Состав слова. (15 часов)
	Как собрать и разобрать слово — 1 час
106	Наблюдения за строением слова на наглядно-образных моделях.		1	15.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс		Личностные: - проявлять интерес к процессу письма; - обнаруживать настойчивость, терпение, умение преодолевать трудности; Познавательные: - определять в слове морфемы и обосновывать своё мнение; - определять роль каждой части слова  для выражения его значения и обосновывать  своё мнение; - использовать приобретённые знания. Регулятивные: - выполнять учебное  задание в соответствии с планом; - проверять задания и вносить корректировку. Коммуникативные: -адекватно  использовать речевые средства.
	Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова — 6 часов
107	Закрепление представления о единообразном написании корня, его семантической значимости.		1	16.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
108	Однокоренные слова.		1	18.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
109	Сопоставление однокоренных слов по значению и написанию.		1	19.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
110	Единообразное написание корня в родственных словах.		1	20.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
111-112	Правописание безударных гласных и парных по звонкости-глухости согласных в корне слова.		2	22.02.23.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Приставка — 3 часа
113	Приставка, её роль в слове.		1	25.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
114	Значение, которое приставка придаёт слову.		1	26.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
115	Правописание разделительного твёрдого знака.		1	27.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Суффикс — 2 часа
116	Роль суффикса в слове.		1	29.02.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
117	Значение некоторых суффиксов (уменьшительно-ласкательных, со значением действующего лица, детёныша животного и т.п.).		1	01.03.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Окончание — 1 час
118	Окончание, его основная функция и отличие от других частей слова.		1	03.03.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
119	Контрольная работа № 5 по теме: «Состав слова».		1	04.03.
120	Работа над ошибками.		1	05.03			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
Части речи. (32 часа)
	Что такое части речи — 3 часа.
121	Части речи как группы слов, отвечающих на один и тот же вопрос и объединенных общим значением (предмета, признака предмета, действия).		1	07.03.					Познавательные: -определять имена существительные (одушевлённые и неодушевлённые) и обосновывать своё мнение; - строить предложения, используя имена существительные. Регулятивные:  - выполнять взаимопроверки учебного задания и вносить коррективы; Коммуникативные: - формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины: имя существительное одушевлённое (неодушевлённое), собственное (нарицательное), единственного и множественного числа. Предметные: -писать предложения  с именами существительными; -работать с деформированным текстом; - писать слова с известными орфограммами.
122-123	Создание представления о грамматическом значении (без введения термина) как о значении, свойственном целым группам слов.		2	08.03.08.03.
	Имя существительное — 7 часов.
124	Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.		1	10.03.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
125	Имена существительные собственные и нарицательные.		1	11.03.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
126	Функциональные различия существительных собственных и нарицательных.		1	12.03.
127	Основные семантические группы собственных имен существительных.		1	14.03.
128	Изменение имён существительных по числам.		1	15.03.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
129	Варианты окончаний имён существительных во множественном числе (граммов – грамм).		1	17.03. 18.03.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
130	Проверочная  работа №2 по теме « Имя существительное».		1	19.03.
	Глагол — 6 часов.
131	Глагол как часть речи.		1	31.03.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс		Познавательные: - отличать глаголы от других частей речи и обосновывать своё мнение;- строить предложение с глаголами  единственного и множественного числа и обосновывать своё мнение. Регулятивные:- выполнять самопроверку и корректировку учебногозадания. Коммуникативные:- формулировать высказывание, мнение. Предметные: - писать предложение с глаголами, единственного и множественного числа; -писать орфограммы в новых словах; - писать слова с известными орфограммами.
132-133	Изменение глаголов по числам.		2	01.04.02.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
134-135	Наблюдение за изменением глаголов по временам (без введения термина).		2	04.04.05.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
136	Роль глаголов в речи.		1	07.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Имя прилагательное — 9 часов.
137	Имя прилагательное как часть речи.		1	08.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс		Познавательные: -определять имя прилагательное и обосновывать своё мнение; - строить предложения с именем прилагательным. Регулятивные: - проверить результат выполненного задания. Коммуникативные: - формулировать монологическое высказывание. Предметные: - изменять имена прилагательные по числам; - подбирать вопрос к имени прилагательным; -писать орфограммы в новых словах; -писать слова с известными  орфограммами.
138-141	Изменение имён прилагательных по числам.		3	09.04.11.04.12.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
142-143	Роль имён прилагательных в речи.		3	14.04.15.04.16.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
144-145	Обобщение знаний об основных частях речи.		2	18.04.19.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
	Предлог — 5 часов.
146	Предлог, его роль в речи.		1	21.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс		Познавательные: - определять предлоги и приставки и обосновывать своё мнение; - различать предлоги и приставки и обосновывать своё мнение. Регулятивные: - исправлять ошибки в деформированном тексте, используя правило написания предлогов и приставок. Коммуникативные: - формулировать своё мнение, высказывание. Предметные: - писать слова с приставками и предлогами.
147-148	Правописание предлогов со словами.		2	22.04.23.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
149-150	Различие написания предлогов и приставок.		2	25.04.26.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
151	Контрольный диктант №5 по теме «Части речи».		1	28.04.
152	Работа над ошибками.		1	29.04.
Предложение. Текст, (15 часов)
153	Понятие о смысловой и интонационной законченности предложения.		1	30.04.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс		Личностные: - проявлять интерес к процессу письма, к способам решения новой частной задачи. Познавательные: - сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным основаниям; - использовать готовые и создавать в сотрудничестве с другими учащимися и учителем знаково-символические средства  для описания свойств и качеств изучаемых объектов. Регулятивные: - определять, формулировать учебную задачу на уроке в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно; - уметь организовывать своё рабочее место и работу; Коммуникативные: - оформлять свою мысль в устной и письменной речи; - обосновывать высказанное суждение.
154- 155	Связь слов в предложении.		2	02.05.03.05.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
156-158	Типы предложений по интонации и по цели высказывания.		3	05.05.06.05.07.05.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
159	Главные члены предложения.		1	09.05.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
160	Главные члены предложения. Контрольный словарный диктант №3.		1	10.05.
161-162	Текст, определение текста, типы текстов.		2	12.05.13.05.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс		Личностные: - проявлять интерес к процессу письма, к способам решения новой частной задачи; желание учиться. Познавательные: - сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным основаниям. - строить речевое высказывание в устной и письменной речи; Регулятивные: - умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства; - организовывать свою работу. Коммуникативные: - оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
163	Записка как один из видов текста, её особенности.		1	14.05.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
164	Письмо как один из видов текста, требования к его написанию.		1	16.05.
165	Приглашение как вид текста, его особенности.		1	17.05.			Учебник 2ч, раб.тетрадь 2ч, интеракт. комплекс
16	Итоговый контрольный диктант №6.		1	19.05.
167	Работа над ошибками		1	20.05.
Повторение изученного за год. (3 часа)
168	Повторение изученного за год.			21.05.					Личностные: - проявлять интерес к процессу письма, к способам решения новой частной задачи; желание учиться. Познавательные: - сравнивать и группировать предметы, их образы по заданным основаниям. - строить речевое высказывание в устной и письменной речи; Регулятивные: - умеет работать по предложенному плану, используя необходимые средства; - организовывать свою работу. Коммуникативные: - оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
169	Повторение изученного за год.			23.05.
170	Повторение изученного за год.			24.05.
	Итого: контрольных диктантов— 6; Контрольных словарных диктантов -3; проверочных работ -2