|
№ урока
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
Требования
|
Нетрадиционные формы проведения
уроков
|
|
1
|
Функции русского языка в современном мире
|
1
|
Опорный
конспект
Краткий
пересказ
|
|
|
Повторение пройденного в 5-7
классах (6+2 р\р)
|
|
2
|
Пунктуация и орфография. Знаки препинание: знаки
завершения, разделения, выделения.
|
1
|
Систематизировать и обобщить
изученное по данным разделам.
|
|
|
3
|
Знаки препинания в сложном предложении.
|
1
|
Систематизировать и
обобщить изученное по данным разделам.
|
|
|
4
|
Подготовка к изложению по рассказу Б.Емельянова «Как я
покупал собаку»
|
1
|
Систематизировать и
обобщить изученное по данным разделам.
|
|
|
5
|
Контрольная
работа №1. Работа над изложением «Как я покупал собаку» (по
Б.Емельянову).
|
1
|
Систематизировать и
обобщить изученное по данным разделам.
|
|
|
6
|
Анализ контрольной работы. Буквы Н-НН в суффиксах
прилагательных, причастий, наречий.
|
1
|
Систематизировать и
обобщить изученное по данным разделам.
|
|
|
7
|
Буквы Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий,
наречий.
|
1
|
Стили речи. Строение
текста.
|
|
|
8
|
Слитное и раздельное написание НЕ с различными
частями речи. Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Систематизировать и
обобщить изученное по данным разделам.
|
|
|
9
|
Контрольная
работа №2. Диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение
изученного в 5-7 классах»
|
1
|
Выявление умений и
навыков учащихся за курс 5-7 классах.
|
|
|
Синтаксис. Пунктуация. Культура
речи. Словосочетание (5+1р\р)
|
|
10
|
Анализ контрольной работы. Основные единицы синтаксиса.
Текст как единица синтаксиса.
|
1
|
Повторение сведений о
словосочетаниях, их строении. Формирование навыка вычленения словосочетания
из предложения.
|
|
|
11
|
Предложение как единица синтаксиса.
|
1
|
Дать понятие о видах
связи слов в словосочетании. Формирование умений определять способ связи слов
в словосочетании, правильно употреблять словосочетания, связанные способом
управления и согласования.
|
|
|
12
|
Работа над сжатым изложением по тексту К.Г Паустовского
«Страна за Онегой».
|
1
|
Сжатое
изложение
|
|
|
13
|
Анализ творческой работы. Словосочетание как единица
синтаксиса. Виды словосочетаний.
|
1
|
Повторение сведений о
словосочетаниях, их строении. Формирование навыка вычленения словосочетания
из предложения.
|
|
|
14
|
Синтаксические связи слов в словосочетании.
|
1
|
Дать понятие о видах
связи слов в словосочетании. Формирование умений определять способ связи слов
в словосочетании, правильно употреблять словосочетания, связанные способом
управления и согласования.
|
|
|
15
|
Синтаксический разбор словосочетаний. Проверочная работа.
|
1
|
Проверочная
работа в формате ГИА
|
|
|
|
Простое предложение (2+1р\р)
|
|
|
16
|
Грамматическая (предикативная) основа предложения.
Особенности связи подлежащего и сказуемого.
|
1
|
Формирование умений:
осознавать предложение как основную единицу языка, как средство выражения
мысли, чувств, переживаний; употреблять в речи разных по цели высказывания.
интонации предложения.
|
Дискуссия
|
|
17
|
Порядок слов в предложении. Интонация простого
предложения. Логическое ударение.
|
1
|
Дать понятие о
грамматическом значении предложений, закрепление сведений о делении
предложений по цели высказывания. Интонации, по строению.
|
|
|
18
|
Описание архитектурных памятников как вид текста;
структура текста, его языковые особенности. Подготовка к сочинению-описанию
памятника архитектуры.
|
1
|
Формирование умений с
помощью логического ударения и порядка выделять наиболее важное слово в
предложении. Выразительно читать текст
|
|
|
Двусоставное предложение. Главные
члены предложения. (6+1р\р)
|
|
19
|
Подлежащее. Способы выражения подлежащего.
|
1
|
Обобщение сведений о
подлежащем. Формирование умений выделять подлежащее в предложении, определять
способы его выражения.
|
|
|
20
|
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Диагностическая
работа.
|
1
|
Обобщение сведений о
сказуемом. Формирование умений выделять сказуемое в предложении, определять
способы его выражения простого глагольного сказуемого
|
|
|
21
|
Контрольная
работа №3. Сочинение-описание памятника архитектуры.
|
1
|
Изложение с описанием
местности.
|
|
|
22
|
Анализ контрольной работы. Составное глагольное
сказуемое.
|
1
|
|
|
|
23
|
Составное именное сказуемое.
|
1
|
Дать понятие
составных сказуемых. Формирование умений выделять составное именное сказуемое
в предложении, определять способы его выражения.
|
Презентация
|
|
24
|
Тире между подлежащим и сказуемым. Проверочная работа.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Формирование умений
ставить знаки препинания между главными членами предложения.
|
|
|
25
|
Контрольная
работа №4. Диктант с грамматическим заданием по теме «Главные члены
предложения».
|
1
|
Проверить
степень владения материалом.
|
|
|
|
Второстепенные члены предложения
(7+2р\р)
|
|
|
26
|
Анализ контрольной работы. Роль второстепенных членов в
предложении. Дополнение прямое и косвенное.
|
1
|
Обобщение
сведений о дополнении. Формирование умений выделять дополнение в предложении,
определять способы его выражения.
|
|
|
27
|
Определение.
|
1
|
Обобщение сведений об
определение. Формирование умений выделять определение в предложении,
определять способы его выражения.
|
|
|
28
|
Приложение как разновидность определения. Знаки
препинания при приложении.
|
1
|
Дать понятие о
приложении. Формирование умений выделять приложение в предложении, определять
способы его выражения, правильно ставить знаки препинания при приложении.
|
Презентация
|
|
29
|
Характеристика человека. Подготовка к сочинению по
картине.
|
1
|
Характеристика
человека.
|
|
|
30
|
Работа над сочинением-групповой характеристикой по
картине Ю.Ракши «Проводы ополчения»
|
1
|
|
|
|
31
|
Анализ творческой работы. Обстоятельство. Виды
обстоятельств по значению.
|
1
|
Обобщение сведений об
обстоятельстве. Формирование умений выделять обстоятельство в предложении,
определять способы его выражения.
|
|
|
32
|
Синтаксический разбор двусоставного предложения.
|
1
|
Формирование умений синтаксического
разбора двусоставного предложения.
|
|
|
33
|
Повторение и обобщение изученного по теме «Двусоставное
предложение». Проверочная работа. Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Обобщение изученного,
подготовка в диктанту.
|
|
|
34
|
Контрольная
работа №5. Диктант с грамматическим заданием по теме «Двусоставные
предложения».
|
1
|
Выявить умения и
навыки
|
|
|
|
Простые односоставные
предложения. (9ч+2р\р)
|
|
|
35
|
Анализ контрольной работы. Главный член односоставного
предложения.
|
1
|
Обобщение сведений о
подлежащем и сказуемом Формирование умений выделять их в предложении, определять
способы выражения
|
|
|
36
|
Назывные предложения.
|
1
|
Дать понятие
назывных предложений. Формировать умения различать односоставные и
двусоставные предложения, находить назывных предложения по их значениям и
структурным особенностям.
|
Лаборатория
|
|
37
|
Определенно-личные предложения.
|
1
|
Дать понятие
определенно-личных предложений. Формировать умения различать односоставные и
двусоставные предложения, находить определенно-личные пре-ложения по их
значениям и структурным особенностям
|
|
|
38-39
|
Неопределенно-личные предложения. Проверочная работа.
|
2
|
Дать понятие
неопределенно-личных предложений. Формировать умения различать односоставные
и двусоставные предложения, находить неопределенно-личные предложения по их
значениям и структурным особенностям.
|
|
|
40
|
Безличные предложения
|
1
|
Дать понятие
безличных предложений. Формировать умения различать односоставные и
двусоставные предложения, находить безличные предложения по их значениям и
структурным особенностям.
|
|
|
41
|
Неполные предложения.
|
1
|
Дать понятие неполных
предложений. Формировать умения различать неполные и назывные предложения.
|
Дискуссия
|
|
42
|
Синтаксический разбор односоставного предложения.
|
1
|
Формирование умений синтаксического
разбора односоставного предложения.
|
|
|
43
|
Повторение и обобщение изученного по теме «Односоставные
простые предложения». Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Обобщение изученного,
подготовка в диктанту.
|
|
|
44
|
Контрольная
работа №6. Диктант с грамматическим заданием по теме «Односоставные
простые предложения».
|
1
|
Выявить умения и
навыки
|
|
|
45
|
Анализ контрольной работы. Рассуждение
|
1
|
Обработка умений и навыков
|
|
|
|
Простое осложненное предложение
(1ч)
|
|
|
46
|
Понятие об осложненном
предложении.
|
1
|
Обобщение сведений о
подлежащем. Формирование умений выделять подлежащее в предложении, определять
способы его выражения
|
|
|
|
Однородные члены предложения
(11ч+1р\р)
|
|
|
47
|
Понятие об однородных членах предложения.
|
1
|
Обобщение сведений об
однородных членах предложения. Формирование умений опознавать однородные
члены в предложении, расставлять знаки препинания.
|
Объяснительный
диктант
Творческая
работа
|
|
48
|
Однородные члены, связанные только перечислительной
интонацией, и пунктуация при них.
|
1
|
Формирование умения
различать однородные и неоднородные определения и пунктуационно правильно
оформлять их.
|
|
|
49
|
Однородные и неоднородные определения.
|
1
|
Формирование умений
расставлять знаки препинания при однородных определениях, связанных
сочинительными союзами, составлять схемы.
|
|
|
50
|
Однородные члены связанные сочинительными союзами, и
пунктуация при них.
|
1
|
Формирование умений
расставлять знаки препинания при однородных определениях с обобщающим словом,
составлять схемы.
|
|
|
51
|
Однородные члены связанные сочинительными союзами, и
пунктуация при них.
|
1
|
Формирование умений
расставлять знаки препинания при однородных определениях, связанных
сочинительными союзами, составлять схемы.
|
Лаборатория
|
|
52
|
Работа над изложением-сравнительной характеристикой (по
упр.242).
|
1
|
Формирование умений
расставлять знаки препинания при однородных определениях с обобщающим словом,
составлять схемы.
|
|
|
53
|
Анализ творческой работы. Обобщающе слова при однородных
членах предложения и знаки препинания при них.
|
1
|
Формирование умений
расставлять знаки препинания при однородных определениях, связанных
сочинительными союзами, составлять схемы.
|
|
|
54
|
Обобщающе слова при однородных членах предложения и знаки
препинания при них.
|
1
|
Формирование умений
расставлять знаки препинания при однородных определениях с обобщающим словом,
составлять схемы.
|
|
|
55
|
Синтаксический разбор предложения с однородными членами.
Самостоятельная работа.
|
1
|
Формирование умений
расставлять знаки препинания при однородных определениях, связанных
сочинительными союзами, составлять схемы.
|
|
|
56
|
Пунктуационный разбор предложения с однородными членами.
Проверочная работа.
|
1
|
Формирование умений
расставлять знаки препинания при однородных определениях с обобщающим словом,
составлять схемы.
|
Диктант
«Проверь себя»
Проверочная
работа в формате ГИА
|
|
57
|
Повторение и обобщение изученного по теме
«Однородные лены предложения». Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Формирование
умений расставлять знаки препинания при однородных определениях с обобщающим
словом, составлять схемы.
|
Объяснительный
диктант
Тестовое
задание
|
|
58
|
Контрольная
работа №7. Диктант с грамматическим заданием по теме «Однородные
лены предложения».
|
1
|
Выявить
умения и навыки
|
|
|
|
Обособленные члены предложения
(17ч+2р\р)
|
|
|
59
|
Анализ контрольной работы. Понятие об обособлении.
|
1
|
Формирование умений
обособлять определения и приложения, относящихся к личному местоимению,
составлять схемы.
|
|
|
60
|
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания
при них.
|
1
|
Формирование умений
обособлять согласованные, составлять схемы
|
|
|
61
|
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания
при них
|
1
|
Систематизировать
знания о постановке знаков препинания при союзе как, формирование умения
правильно ставить знаки препинания в оборотах с союзом как.
|
|
|
62
|
Обособленные определения. Выделительные знаки препинания
при них. Проверочная работа.
|
1
|
Систематизировать
знания о постановке знаков препинания при союзе как, формирование умения
правильно ставить знаки препинания в оборотах с союзом как.
|
|
|
63
|
Рассуждение на дискуссионную тему.
|
1
|
Анализ текстов. Рассуждение на морально-этическую тему.
|
|
|
64
|
Контрольная
работа №8. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему.
|
1
|
Выявить умения и
навыки на дискуссионную тему
|
|
|
65
|
Анализ контрольной работы. Обособленные приложения.
Выделительные знаки препинания при них.
|
1
|
Предупредительный диктант
Тестовое задание
|
Лаборатория
|
|
66
|
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания
при них.
|
1
|
Формирование умений
обособлять определения и приложения, относящихся к личному местоимению,
составлять схемы.
|
|
|
67
|
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания
при них. Проверочная работа.
|
1
|
Формирование умений
обособлять согласованные, составлять схемы
|
|
|
68
|
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки
препинания при них.
|
1
|
Систематизировать
знания о постановке знаков препинания при союзе как, формирование умения
правильно ставить знаки препинания в оборотах с союзом как.
|
|
|
69
|
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки
препинания при них.
|
1
|
Обобщение изученного,
подготовка в диктанту.
|
|
|
70
|
Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки
препинания при них. Проверочная работа.
|
1
|
Формирование умений
обособлять определения и приложения, относящихся к личному местоимению,
составлять схемы.
|
|
|
71
|
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные
знаки препинания при них.
|
1
|
Формирование умений
обособлять согласованные, составлять схемы
|
|
|
72
|
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные
знаки препинания при них.
|
1
|
Диктант «Проверь себя»
Тестовое задание
|
|
|
73
|
Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные
знаки препинания при них. Проверочная работа.
|
1
|
Проверочная работа в формате ГИА
|
|
|
74
|
Синтаксический разбор предложения с обособленными
членами.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
|
|
75
|
Пунктуационный разбор предложения с обособленными
членами.
|
1
|
Объяснительный диктант
|
|
|
76
|
Повторение и обобщение изученного по теме «Обособленные
члены предложения». Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
|
|
77
|
Контрольная
работа №9. Диктант с грамматическим заданием по теме «Обособленные
члены предложения».
|
1
|
Диктант с грамматическим заданием
|
|
|
|
Слова, грамматически не связанные
с членами предложения:
обращение, вводные слова и
междометия (10ч+2р\р)
|
|
|
78
|
Анализ контрольной работы. Назначение обращения.
Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении.
|
1
|
Обобщение сведений об
обращении. Формирование умений опознавать обращение в предложении,
расставлять знаки препинания.
|
|
|
79
|
Употребление обращений.
|
1
|
Обобщение сведений об
обращении. Формирование умений опознавать обращение в предложении,
расставлять знаки препинания
|
Творческая
работа
|
|
80
|
Составление делового письма.
|
1
|
Рассуждение
публицистического характера.
|
Творческая
работа
|
|
81
|
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных
сочетаний слов по значению.
|
1
|
Дать понятие о
вводных предложениях. Формировать умения находить вводные предложения,
расставлять знаки препинания при них.
|
|
|
82
|
Выделительные знаки препинания при вводных словах,
вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
|
1
|
Дать понятие о
вводных предложениях. Формировать умения находить вводные предложения,
расставлять знаки препинания при них.
|
|
|
83
|
Выделительные знаки препинания при вводных словах,
вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.
|
1
|
Дать понятие о
вводных предложениях. Формировать умения находить вводные предложения,
расставлять знаки препинания при них.
|
|
|
84
|
Вставные слова, словосочетания и предложения.
|
1
|
Словарный диктант
Диктант «Проверь себя»
|
|
|
85
|
Публичное выступление
|
1
|
Творческая работа
|
|
|
86
|
Междометия в предложении.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
|
|
87
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со
словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с
членами предложения.
|
1
|
Объяснительный диктант
Самостоятельная работа
|
|
|
88
|
Повторение и обобщение изученного по теме «Слова,
грамматически не связанные с членами предложения». Проверочная работа.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Проверочная работа в формате ГИА
Тест
|
|
|
89
|
Контрольная
работа №10. Диктант с грамматическим заданием по теме «Слова,
грамматически не связанные с членами предложения».
|
1
|
Диктант с грамматическим заданием
|
|
|
|
Прямая и косвенная речь (6ч+1р\р)
|
|
|
90
|
Анализ контрольной работы. Понятие о чужой речи. Прямая и
косвенная речь. Косвенная речь.
|
1
|
Объяснительный диктант
Тестовое задание
|
|
|
91
|
Прямая речь.
|
1
|
Тренировочные упражнения Тестовое
задание
|
|
|
92
|
Диалог.
|
1
|
Диктант «Проверь себя»
|
|
|
93
|
Рассказ.
|
1
|
Сжатое изложение
|
|
|
94
|
Цитата.
|
1
|
Диктант «Проверь себя»
Тестовое задание
|
|
|
95
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с
прямой речью. Повторение и обобщение изученного по теме «Чужая речь».
Подготовка к итоговой контрольной работе.
|
1
|
Предупредительный диктант
Тестовое задание
|
Лаборатория
|
|
96
|
Контрольная
работа №11. Итоговый диктант с грамматическим заданием.
|
1
|
Итоговый диктант с грамматическим
заданием
|
|
|
|
Повторение и систематизация
изученного в 8 классе (5+1р\р)
|
|
|
97
|
Синтаксис и морфология.
|
1
|
Словарный диктант
Тестовое задание
|
|
|
98
|
Синтаксис и пунктуация.
|
1
|
Диктант «Проверь себя»
Тестовое задание
|
|
|
99
|
Диагностическая работа в формате ГИА.
|
1
|
Диагностическая работа в формате
ГИА.
|
|
|
100
|
Работа над изложением по тексту В.М.Пескова «Ростов Великий».
|
1
|
Изложение с элементами сочинения
|
|
|
101
|
Анализ творческой работы. Синтаксис и культура речи.
|
1
|
Самостоятельная работа
|
|
|
102
|
Синтаксис и орфография. Контрольный словарный диктант.
|
1
|
Словарный диктант
Объяснительный диктант
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.