Инфоурок Другое Рабочие программыКТП по русскому языку 5 класс к учебнику " Русский язык" Т. А. Ладыженская

КТП по русскому языку 5 класс к учебнику " Русский язык" Т. А. Ладыженская

Скачать материал
Скачать тест к материалу


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Орловка

муниципального района Кошкинский Самарской области



Рассмотрено на МО

Протокол № 1

«___»________20____г

Согласовано

Зам. директора по УВР

__________ Шарипова Р.Н.

«___»________20____г



Утверждено

Приказом от «__»___20__ № __

Директор ОО _________ Р.Р. Закиева












Рабочая программа

за курс средней школы


Предмет – Русский язык




Составитель – учитель первой категории

Литау Элеонора Петровна




















Согласовано:

Зам. директора по УВР

Шарипова Р.Н. _________________

___”__________20__ г.




Календарно-тематическое планирование по русскому языку

для 5 класса


на 2017 / 2018 учебный год




Автор программы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т.

Количество учебных часов: ___170 ч, (5 ч/н)_____.

Количество учебных часов для выполнения:

• контрольных работ: ___________19_______;

• административных работ: _______1_______;

• работы по развитию речи: ______18_______;

• практических работ: _____________________.

Учебно-методический комплект:



Составляющие УМК

Название

Автор

Год издания

Издательство

Учебник

Русский язык в 2-х частях

Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др.

2013

Просвещение




2.4

3.7

Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию)

Извлекать информацию из различных источников

Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка

2

Читаем учебник . Слушаем на уроке







3

Р\р Стили речи.

1 нед

8.3

Стили и функционально-смысловые типы речи

1.3

Различать разговорную речь, научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, язык художественной литературы


Вспоминаем, повторяем, изучаем (16+3)

4

Звуки и буквы. Произношение и правописание.


1.1

1.2

Звуки и буквы

Фонетический анализ слова

1.1.

Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

5

Орфограмма.


6.1

Орфограмма.

3.8

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.


6.5

Правописание корней


Умение находить орфограммы в корне, отличать проверяемые безударные гласные в корне от непроверяемых, объяснять орфограммы.

7

Правописание проверяемых согласных в корне слова


6.5

6.15

Правописание корней

Правописание словарных слов


Умение находить орфограммы в корне, отличать проверяемые безударные гласные в корне от непроверяемых, объяснять орфограммы

8

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.


6.5

Правописание корней

2.5

Определять орфограммы в корнях слов, знать алгоритм проверки, уметь пользоваться орфографическим словарем.

9

Буквы и, у, а после шипящих


6.2

6.15

Употребление гласных букв И/Ы, A/Я, У/Ю после шипящих и Ц

Правописание словарных слов

2.5

Определять орфограммы в корнях слов, знать алгоритм проверки, уметь пользоваться орфографическим словарем.

10

Разделительные ъ и ь


6.4

6.15

Употребление ъ и ь

Правописание словарных слов


2.5

Определять орфограммы в корнях слов, знать алгоритм проверки, уметь пользоваться орфографическим словарем.

11

Раздельное написание предлогов с другими словами.


6.14

Правописание служебных слов

2.4

Умение различать предлоги и приставки, применять приемы получения информации.

12

Р/р. Что мы знаем о тексте.


8.1

8.2

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

1.2

Уметь определять признаки текста, озаглавливать его.

Определять тему, основную мысль текста, функциональносмысловой тип текста или его фрагмента

13




Части речи







4.1

Самостоятельные части речи.

1.1

Умение определять глагол по его морфологическим признакам, определять грамматическую форму глагола, использовать приемы получения информации, объяснять языковые явления.

14.

Глагол как часть речи



4.1

Самостоятельные части речи

1.1

Умение определять глагол по его морфологическим признакам, определять грамматическую форму глагола, использовать приемы получения информации, объяснять языковые явления.

15

Написание –тся и –ться в глаголах.



Написание тся и ться в глаголах.

1.1

Уметь отличать формы 3л. ед. ч. глаголов от неопределенной формы с помощью вопросов.

16




Личные окончания глаголов







6.1

Орфограмма.

1.1

Уметь определять спряжение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях глаголов. Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

17


Личные окончания глаголов


6.1

Орфограмма

1.1

Уметь определять спряжение глаголов, выбирать гласную в личных окончаниях глаголов. Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

18

Р/р Тема текста


8.1

8.2

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

1.2

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

19

Имя существительное.


4.1

Самостоятельные части речи.

1.1

Уметь определять имя существительное по его морфологическим признакам. Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

20

Имя прилагательное.


4.1

Самостоятельные части речи.

1.1

Уметь определять имя прилагательное по его Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа морфологическим признакам.

21

Местоимение.


4.1

Самостоятельные части речи.

1.1

Уметь определять местоимение по его морфологическим признакам. Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

22

Р/р. Основная мысль текста.


8.5

Анализ текста

1.2

Определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип текста или его фрагмента

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (20+7)

23

Синтаксис. Пунктуация.



Синтаксис и пунктуация.

1.1

Умение определять роль знаков препинания; понимать связь синтаксиса и пунктуации, объяснять языковые явления.

24

Словосочетание.


5.1

Словосочетание.

1.1

Умение выделять словосочетание в предложении, разбираться в структуре словосочетания, устанавливать связь между словами, объяснять языковые явления.

25

Разбор словосочетания.


5.1

Словосочетание.

1.1

Умение выделять словосочетание в предложении, разбираться в структуре словосочетания, устанавливать связь между словами, объяснять языковые явления.

26

Р/р Предложение.


5.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

1.1

Отличать словосочетание от предложения, определять признаки предложения, строить рассуждение, объяснять языковые явления.

27

Р/р Виды предложений по цели высказывания.


5.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

1.1

Определять цель высказывания, строить предложения с разными целями высказывания, соблюдать правильную интонацию, объяснять языковые явления.

28

Р/р Восклицательные предложения.


5.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

1.1

Различать предложения с эмоциональной окраской, применять соответствующие знаки препинания, соблюдать правильную интонацию, объяснять языковые явления.

29

Члены предложения.







5.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

1.1

Находить основу предложения, знать способы выражения подлежащего, объяснять языковые явления.

30


Главные члены предложения. Подлежащее


5.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

1.1

Находить основу предложения, знать способы выражения подлежащего, объяснять языковые явления.

31

Сказуемое.


5.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

1.1

Находить основу предложения, знать способы выражения сказуемого, объяснять языковые явления.

32

Тире между подлежащим и сказуемым.


5.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

1.1

Знать условия постановки знака тире между подлежащим и сказуемым, объяснять языковые явления.

33

Тире между подлежащим и сказуемым


5.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

1.1

Различать главные и второстепенные члены предложения, отличать распространенные предложения от нераспространенных, конструировать распространенные предложения, объяснять языковые явления.

34

Тире между подлежащим и сказуемым









5.1

5.2

5.5

Предложение.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения




Применять полученные умения и навыки на практике.

35



Нераспространенные и распространенные предложения



5.1

5.2

5.3

Предложение.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Распространенные и нераспространенные предложения





36

Второстепенные члены предложения. Дополнение.


5.3

Второстепенные члены предложения.

1.1

Умение различать главные и второстепенные члены предложения, отличать дополнение от подлежащего в В.п, строить рассуждение, объяснять языковые явления.

37

Определение.


5.3

Второстепенные члены предложения.

1.1

Умение опознавать определение в предложении, знать роль определений в речи, развивать навыки синтаксического разбора. Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

38

Обстоятельство.


5.3

Второстепенные члены предложения.

1.1

Умение опознавать обстоятельство в предложении, отличать обстоятельство от дополнений, развивать навыки синтаксического разбора. Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

39

Предложение с однородными членами.


5.3

Второстепенные члены предложения.


Применять полученные умения и навыки на практике.

40

Знаки препинания в предложениях с однородными членами


5.3

7.2

Второстепенные члены предложения.

Знаки препинания в простом осложненном предложении.

1.1

Видеть обобщающие слова в предложении, отличать их от однородных членов, правильно использовать знаки препинания при обобщающем слове, объяснять языковые явления.

41

Предложения с обращениями.


5.7

7.2

Осложненное простое предложение.

Знаки препинания в простом осложненном предложении

3.8

Находить обращения в предложении, отличать обращение от подлежащего, развивать пунктуационные навыки. Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

42

Рр. Письмо.


8.4

8.6

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения.

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи

3.7

Умение писать письма, соблюдая правила эпистолярного жанра, понимать роль писем в жизни человека. Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка

43

Синтаксический разбор простого предложения.







5.12

7.19

Синтаксический анализ простого предложения

Пунктуационный анализ

1.1

Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа. Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора

44


Пунктуационный разбор простого предложения


5.12

7.19

Синтаксический анализ простого предложения

Пунктуационный анализ

.1.1

Синтаксический анализ простого предложения

Пунктуационный анализ

45

Простые и сложные предложения.


5.8

Сложное предложение.

1.1

Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа. Отличать простое предложение от сложного, понимать связь простых предложений в сложном, уметь отличать ССП от СПП.

46

Синтаксический разбор сложного предложения.


5.13

7.18

Синтаксический анализ сложного предложения

Пунктуация в простом и сложном предложениях

1.1

Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора СП. Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа.

47

Р/рПрямая речь. Диалог


5.11

Способы передачи чужой речи


Уметь различать прямую речь и слова автора, составлять схемы предложений с прямой речью, правильно ставить знаки препинания при прямой речи, объяснять языковые явления.

48

Повторение темы «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»


5.2,

5.11,

5.12,

6.17

Способы передачи чужой речи

Синтаксический анализ простого предложения

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

Орфографический анализ


Умение применять полученные знания на практике.

49

Контрольный диктант


5.2,

5.3,

5.5,

5.7,

5.8,

5.11,

5.14,

6.17,

7.19

Способы передачи чужой речи

Синтаксический анализ простого предложения

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

Орфографический анализ

Распространенные и нераспространенные предложения

Пунктуационный анализ


Умение применять полученные знания на практике.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. (10+3)

50

Фонетика. Гласные звуки. Согласные звуки






1.1

Звуки и буквы


Отличать гласные звуки от согласных, различать понятия "звук" и "буква", понимать значение ударения, объяснять языковые явления.

51


Фонетика. гласные звуки. Согласные звуки


1.1

Звуки и буквы


Синтаксический анализ простого предложения

Пунктуационный анализ

52

Изменение звуков в потоке речи.


1,

1.1,

1.2

Фонетика

Звуки и буквы

Фонетический анализ слова


Уметь различать сильные и слабые позиции гласных и согласных, определять их позиционные чередования, объяснять языковые явления.

53

Согласные мягкие и твердые.


1,

1.1,

1.2

Фонетика

Звуки и буквы

Фонетический анализ слова


Уметь различать типы речи, составлять план текста, последовательно излагать текст, объяснять языковые явления.

54

Согласные звонкие и глухие


1, 1.1, 1.2

Фонетика

Звуки и буквы

Фонетический анализ слова


Уметь различать типы речи, составлять план текста, последовательно излагать текст, объяснять языковые явления.



55

Р/р. Повествование.


8.6

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи


Уметь создавать тексты различных стилей и функционально-смысловых типов речи.

56

Графика. Алфавит.


1.2

Фонетика


Понимать значение алфавита, правильно произносить буквы и звуки, понимать роль графики, объяснять языковые явления.

57

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.


6.17

Орфографический анализ


Уметь различать сильные и слабые позиции гласных и согласных, определять их позиционные чередования, объяснять языковые явления.

58

Двойная роль букв е, ё, ю, я


1.2,

6.17

Звуки и буквы

Орфографический анализ


Понимать смыслоразличительную функцию мягкого знака, применять правила употребления мягкого знака, объяснять языковые явления.

59

Р/р Описание предмета


8.6

Уметь различать типы речи, составлять план текста, последовательно излагать текст, объяснять языковые явления.


Уметь создавать тексты различных стилей и функционально-смысловых типов речи.


60

Р/р Орфоэпия.



1.2,

6.17

Звуки и буквы

Орфографический анализ


Уметь делать фонетический разбор слова, понимать двойную роль букв е, ё, ю, я, объяснять языковые явления.

61

Фонетический разбор слова


9.1

Орфоэпические нормы


Соблюдать языковые нормы, объяснять языковые явления.

62

Повторение.


1.2

6.17

Фонетический анализ

Орфографический анализ


Уметь анализировать звуковой состав слова, понимать связь фонетики и орфографии, объяснять языковые явления. Умение применять полученные знания на практике

Лексика. Культура речи.(10часов)

63

Слово и его лексическое значение.


2.1

Лексическое значение слова


Различать лексическое и грамматическое значение слова, понимать слово как единство, объяснять языковые явления.

64

Однозначные и многозначные слова.


2.1

Лексическое значение слова


Знать способы выражения лексического значения слова, объяснять языковые явления.

65

Р/р Прямое и переносное значение слов.


2.1

Лексическое значение слова


Уметь различать многозначные и однозначные слова, пользоваться толковым словарем, объяснять языковые явления.

66

Омонимы


2.1,

2.5,

10,

10.1

Лексическое значение слова

Лексический анализ

Анализ средств выразительности


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, понимать переносное значение слов, уметь находить их в тексте.

67

Р/р Синонимы. Антонимы


8.6

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи


Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты, Создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, расписка, заявление)

68

Повторение


2.2

Синонимы. Антонимы. Омонимы


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, знать понятие "синонимы", уметь пользоваться ими в речи.

Морфемика. Орфография. Культура речи. (16+4)

69

Морфема- наименьшая значимая часть слова


3.1

3.2

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова


Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

70

Изменение и образование слов


3.1,

3.2

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

71

Окончание. Основа слова.


3.1,

6.9

Значимые части слова (морфемы)

Правописание падежных и родовых окончаний


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

72

Р/р. Сочинение. Письмо товарищу


8.6

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи


Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

73

Р/р Корень слова.


3.1,

3.2,

6.5

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова

Правописание корней


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа



74

Р/р Рассуждение


8.6

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи


Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты, Создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, расписка, заявление)

75

Суффикс.


3.1,

3.2,

6.7

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

76

Приставка.


3.1,

3.2,

6.6

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова

Правописание приставок


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

77

Чередование звуков.


3.2

Морфемный анализ слова


Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение)

78

Беглые гласные


3.1,

3.2,

6.17

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

79

Варианты морфем.


3.1,

3.2,

6.5

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова

Правописание корней


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

80

Морфемный разбор слова


3.1,

3.2,

6.5

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова

Правописание корней


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

81

Правописание гласных и согласных в приставках.


3.1,

3.2,

6.17

Значимые части слова (морфемы)

Морфемный анализ слова

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

82

Буквы з и с на конце приставок.

20нед

3.2,

6.17

Морфемный анализ слова

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

83

Буквы о-а в корне –лаг-,-лож-

20нед

3.2,

6.17

Морфемный анализ слова

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

84

Буквы о-а в корне –раст-, -ращ-, -рос-

20нед

6.5

Правописание корней


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

85

Буквы ё, о после шипящих в корне

20нед

6.5

Правописание корней


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

86

Буквы и-ы после ц

20нед

6.5

Правописание корней


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

87

Повторение по теме «Морфемика. Орфография»

21 нед

6.5

3.2

6.17

Правописание корней

Морфемный анализ слова

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное (15+4)

88

Имя существительное как часть речи.

21нед

4.1

Самостоятельные части речи


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, Извлекать информацию из различных источников

89

Р/р. Доказательства в рассуждении.

21нед

8.6

Создание текстов различных функциональных стилей и типов.


Создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, расписка, заявление), Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения, Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

90

Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

22нед

3.2,

4.1

6.17,

7.19

Морфемный анализ слова

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

91

Имена существительные собственные и нарицательные.

22нед

4.1

Самостоятельные части речи



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

92

Род имен существительных

22нед

4.1

Самостоятельные части речи



Осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения

93

Р/рИмена существительные, имеющие форму только множественного числа.

22нед

4.1,

6.17

Самостоятельные части речи


Орфографический анализ



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

94

Имена существительные, имеющие форму только единственного числа.

22нед

4.1

6.15,

6.17,

7.19

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Правописание словарных слов


Пунктуационный анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

95

Три склонения имен существительных.

23нед

4.1,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

96

Падеж имен существительных.

23нед


4.1,

6.15,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Правописание словарных слов



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

97-99

Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

23нед

4.1,

6.15,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Правописание словарных слов



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

100

Множественное число имен существительных.


4.1,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

101-102

Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях имен существительных.


4.1,

6.15,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Правописание словарных слов



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

103

Морфологический разбор имени существительного.


4.1,

6.9,

6.15

Самостоятельные части речи

Правописание падежных и родовых окончаний

Правописание словарных слов



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, Владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым)

104-105

Повторение


4.1

6.17

7.19

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ


Умение применять полученные знания на практике

106

Контрольный диктант.


8.6

Создание текстов различных функциональных стилей и типов.


Воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение)

Имя прилагательное.(9 +4)

107-108

Имя прилагательное как часть речи.


4.1,

6.15,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Правописание словарных слов



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

109-110

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.


4.3

6.9

Морфологический анализ слова

Правописание падежных и родовых окончаний


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

111-112

Р\р. Описание животного. Подготовка к написанию сочинения-описания.


8.6

Создание текстов различных функциональных стилей и типов.


Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

113-114

Прилагательные полные и краткие


4.3,6.17, 6.19

Морфологический анализ слова

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ


Свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной формах, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.)

115-116

Морфологический разбор имени прилагательного.

26нед

4.3,

6.15,

6.17

Морфологический анализ слова

Орфографический анализ

Правописание словарных слов


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

117-118

Повторение темы «Имя прилагательное».

26нед

4.3,

6.17,

7.19

Морфологический анализ слова

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

Глагол (28+6)

119

Глагол как часть речи.

27нед

4.1

Самостоятельные части речи


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

120-121

Не с глаголами.

27нед

4.1,

4.3

6.11

Самостоятельные части речи

Морфологический анализ слова

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

122

Р\р. Рассказ. Сочинение по сюжетным картинкам

27нед

4.3,

6.15,

6.17,

7.19

Морфологический анализ слова

Правописание словарных слов

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ

3.4

Владеть различными видами монолога и диалога

123

Неопределенная форма глагола.

27нед

4.3

6.17,

7.19

Морфологический анализ слова

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

124-125

Правописание тся и ться в глаголах

27нед

4.1

Самостоятельные части речи


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

126-129

Виды глагола.

28нед

4.1


Самостоятельные части речи



Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

130-131

Буквы е-и в корнях с чередованием.

28нед

4.1,

6.5

Самостоятельные части речи

Правописание корней


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

132-133

Р\р. Невыдуманный рассказ (о себе). Сочинение

28нед

8.5,

8.6

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи

Анализ текста


Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию), Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты

134-135

Время глагола. Прошедшее время.

28нед

4.1,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

136

Настоящее время.

29нед

4.1,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

137

Будущее время.

29нед

4.1,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

138

Спряжение глаголов.

29нед

4.1,

6.17

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа


Спряжение глаголов с безударным личным окончанием.

29нед

4.1,

6.17

6.10

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, Извлекать информацию из различных источников

139142-

Правописание безударных личных окончаний.

30нед

4.1

6.17

6.10

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, Извлекать информацию из различных источников

143-144

Морфологический разбор глагола.

30нед

4.3,

6.10

Морфологический анализ слова

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

145

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

31нед

4.1,

4.3,

6.17

Самостоятельные части речи

Морфологический анализ слова

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

146

Употребление времен.

31нед

4.3,

6.17,

7.19

Морфологический анализ слова

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

147

Р\р. Употребление времен в устных и письменных рассказах.

31нед

8.4

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения

3.7

Соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка

148-150

Повторение по теме «Глагол»

31нед

4.3

4.1

6.17


Морфологический анализ слова

Самостоятельные части речи

Орфографический анализ


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа, Адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию)

151

Контрольный диктант

31нед

6.17

7.19

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ

3.8

Умение применять полученные знания на практике. Соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

Повторение и систематизация изученного в 5 классе (5+2)

152-154

Разделы науки о языке.

32нед

1

2

3

4

5

6

Фонетика

Лексика и фразеология

Морфемика и словообразование

Синтаксис и пунктуация

Орфография


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа .

155

Орфограммы в приставках и в корнях слов.

32нед-33нед

6.5

6.6

Правописание корней

Правописание приставок


Опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

156

Орфограммы в окончаниях слов.

33нед

6.9

6.10

Правописание падежных и родовых окончаний

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий


Умение применять полученные знания на практике.

157

Употребление ъ и ь

33нед

6.4

Употребление Ь и Ъ


Умение применять полученные знания на практике.

158

Знаки препинания в простом и сложном предложении.

33нед

5.12

Синтаксический анализ простого предложения


Отличать гласные звуки от согласных, различать понятия "звук" и "буква", понимать значение ударения, объяснять языковые явления.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

  • КТП по русскому языку составлено на 2020-2021 учебный год , предусматривающее выделение отдельной обязательной предметной области по Родному (русскому) языку и соответствующих ей предметных результатов . Предметная область " Родной язык и Родная литература" являются обязательной для изучения в рамках обязательной части учебного плана ООП ООО и имеет отдельное КТП, часы взяты из уроков русского языка (17час)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 878 764 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Тетрадь-экзаменатор по русскому языку "Морфология. Словообразование" 5 класс
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: Морфология. Орфография. Культура речи
  • 15.09.2020
  • 163
  • 2
«Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Технологическая карта урока русского языка в 5 классе на тему "Существительное как часть речи".
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: § 88. Имя существительное как часть речи
  • 14.09.2020
  • 108
  • 0
«Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 16.09.2020 566
    • DOCX 64.3 кбайт
    • 25 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Щукина Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Щукина Наталья Михайловна
    Щукина Наталья Михайловна
    • На сайте: 3 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 10949
    • Всего материалов: 30

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой