Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП по технологии 1 класс

КТП по технологии 1 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ

hello_html_m8dfe638.gif

Дата Дата

план факт

Тема урока

Тип урока

Формы контроля

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)


Предметные результаты

УУД

Личностные результаты


hello_html_m2c65fed1.gif

1


02.09.


Система знаков в жизни человека.

Урок введение

Фронталь-ный опрос

Научатся: ориентиро­ваться в учеб­нике и рабочей тетради, рабо­тать с учеб­ником и рабо­чей тетрадью. Узнают: смысл терми­нов по теме «Условные и графические обозначения».

Регулятивные: контролиро­вать свою деятельность по ори­ентированию в учебнике и ра­бочей тетради. Познавательные: освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных и графических обозначениях; умение получать информацию в знаковой форме. Коммуникативные: уметь ра­ботать в сотрудничестве с кол­лективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать от­веты.

Личностные:. понимают зна­чимость предмета «Техноло- гия» в жизни; умеют обосно­вывать свой ответ.


2

09.09.

Материа­лы и инст­рументы в руках че­ловека.

Урок «открытия» нового знания

Фронталь-ный опрос

Узнают:

значение тер­минов инст­рументы, при­способления и материалы, безопасность; различают и называют материалы и инструмен­ты; каким ин­струментом обрабатыва­ется тот или иной материал.

Регулятивные: овладевать способностью принимать и со­хранять цели и задачи учебной деятельности.

Познавательные: системати­зирование знаний о материа­лах и инструментах, освоение способов организации рабоче­го места.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать во­просы с целью уточнения ин­формации.

Личностные: понимают зна­чимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности.


3

16.09.

Планиро­вание соб­ственной деятельности.

Урок «открытия» нового знания

Фронталь-ный опрос

Научатся:

организовы­вать рабочее место, плани­ровать, выпол­нять, представ­лять и оцени­вать свою ра­боту.

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в уст­ной форме.

Коммуникативные: уметь сотрудничать с учителем и сверстниками.

Личностные: адекватно реа­гируют на оценку работы учи­телем, сверстниками.


4

23.09.

Работа с анкетой.

Самостоя-тельная работа

Индиви-дуальный опрос

Научатся

записывать символами информацию (заполнять анкету). Узнают смысл поня­тия анкета.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответст­вии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффек­тивные способы достижения результата.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в уст­ной форме, использование знаково-символических средств представления информации. Коммуникативные: слушать учителя, задавать вопросы.

Личностные: овладеют куль­турой общения и поведения.


5

30.09.

Создания природы и изобре­тения че­ловека.

Урок «открытия» нового знания

Фронталь-ный опрос

Овладеют

начальными сведениями о сущности и особенно­стях природ­ных объектов и объектов, созданных человеком.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности. Познавательные: соотнесе­ние связи человека с природой и предметным миром.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог.

Личностные: бережное отно­шение к природе.


6

0hello_html_30298dbc.gif7.10.

Профессии.

Урок «открытия» нового знания

Фронталь-ный опрос

Узнают

смысл поня­тий профес­сия, орудия труда.

Регулятивные: оценивать качество и уровень усвоения знаний.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевых высказываний в уст­ной форме.

Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников и вступать с ними в диалог.

Личностные: понимают роль трудовой деятельности в раз­витии общества.


7

14.10.

Диагности­ка качества учебно-по­знаватель­ной дея­тельности.

Контрольный урок

Взаимопро-верка

Ориентиру­ются в базо­вых понятиях.

Регулятивные: оценивать свои действия.

Познавательные: осознанное построение речевых высказы­ваний в устной форме о раз­ных видах деятельности чело­века.

Коммуникативные: уметь участвовать в учебном диало­ге, слушать и воспринимать ответы.

Личностные: понимают значи­мость предмета «Технология».


8

21.10.

Природный материал. Изделие «Апплика­ция из ли­стьев».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Обобщают

знания о раз­личных видах природного материала и инструмен­тах.

Научатся заготавливать природный материал и подготав­ливать его к работе, вы­полнять по­делку из при­родного мате­риала; повто­рят смысл по­нятия аппли­кация.

Регулятивные: анализировать изделие, планировать последо­вательность его изготовления. Познавательные: отстаива­ние своей позиции, обобщение известной информации. Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников.

Личностные: соблюдают пра­вила безопасного и здорового образа жизни.


9


28.10.

Работа с пласти­лином и природ­ным мате­риалом. Изделие-апплика­ция из пла­стилина «Ромашко­вая поля­на».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

смысл поня­тий пласти­лин, приемы работы, свойства пла­стилина, по­знакомятся с новым ин­струментом (стека). Научатся приемам ра­боты с пла­стилином.

Регулятивные: последова­тельно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою дея­тельность по готовому плану. Познавательные: принятие учебной задачи, анализ поряд­ка действий при выполнении практической работы.

Коммуникативные: уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

Личностные: оценивают свою работу, принимают и осваива­ют роль обучающегося.


10

11.11.

Растения в жизни человека. Изделие «Получе­ние и суш­ка семян».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают о ро­ли растений в жизни чело­века, профес­сиях, связан­ных с выра­щиванием растений. Познакомят­ся с термина­ми проект, композиция, с частями рас­тений, с пер­воначальны­ми умениями проектной деятельности. Научатся ухаживать за растениями.

Регулятивные: определять последовательность промежу­точных целей с учетом конеч­ного результата. Познавательные: анализ объ­ектов с целью выделения при­знаков.

Коммуникативные: уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продук­тивное взаимодействие и со­трудничество со сверстниками.

Личностные: понимают зна­чимость растений и бережно относятся к ним, проявляют интерес и уважение к труду человека.


11

18.11.

Работа с бумагой. Изделия «Волшеб­ные фигу­ры», «За­кладка для бума­ги».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

о процессе изготовле­ния бумаги, ее свойствах, использова­нии, инстру­ментах для работы с бу­магой Научатся:

организовы­вать рабочее место для ра­боты с бума­гой, работать сhello_html_30298dbc.gif шаблоном, усвоят безо­пасные прие­мы работы с ножницами, закрепят на­выки разреза­ния бумаги ножницами.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать про­цесс и результаты своей дея­тельности.

Познавательные: осуществ­ление поиска нужной инфор­мации, понимание знаков сим­волов, моделей, схем, приве­денных в учебнике. Коммуникативные: уметь слушать друг друга, понимать позицию партнера, контроли­ровать свои действия при со­вместной работе.

Личностные: проявляют по­ложительное отношение к пред­мету, предметно-практической деятельности, соблюдают ги­гиену учебного труда и орга­низовывают рабочее место.


12.

25.11.

Насеко­мые. Изде­лие «Пче­лы и соты».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Научатся:

приемам ра­боты с пла­стилином, со­единять дета­ли при помо­щи пластили­на; познако­мятся с про­фессиями. Узнают о пользе насе­комых (пчел).

Регулятивные: планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный ха­рактер выполненного действия. Познавательные: осуществ­ление поиска информации (в учебнике, по воспроизведе­нию в памяти примеров из лич­ного опыта).

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учеб­ное сотрудничество.

Личностные: понимают зна­чимость животных, осознают необходимость бережного от­ношения.


13

02.12.

Дикие жи­вотные. Изделие «Коллаж».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Системати­зируют свои знания о груп­пах животных.

Научатся: различать ди­ких животных; новым прие­мам лепки из пласти­лина. Узнают смысл поня­тия коллаж.

Регулятивные: действовать и контролировать процесс и результаты своей деятельно­сти по плану, проговаривать вслух последовательность про­изводимых действий, состав­ляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: составле­ние осознанных речевых вы­сказываний в устной форме, умение выполнять поиск ин­формации.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учеб­ное сотрудничество(проект­ная деятельность).

Личностные: понимают зна­чимость животных, осознают необходимость бережного отно­шения, ориентируются на оцен­ку результатов собственной предметно-практической дея­тельности.


14

09.12.

Домашние животные. Изделие «Котенок».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Научатся:

различать до­машних жи­вотных, познакомятся с професси­ями, связан­ными с жи­вотными. Системати­зируют свои знания о груп­пах животных.

Освоят тех­нологические приемы рабо­ты с пласти­лином.

Регулятивные: самостоятель­но выполнять работу, ориенти­руясь на информацию в учеб­нике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, вне­сение в него при необходимо­сти изменений. Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресо­ванную всему классу, не пере­бивать высказывания других людей.

Личностные: понимают зна­чимость животных, осознают необходимость бережного от­ношения к природе.


15

16.12.

Такие раз­ные дома. Изделие «Домик из веток»

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

о разнообраз­ных видах по­строек, смысл понятий жи­лище, макет, свойства гоф­рированного картона. Научатся делать макет дома из кар­тона.

Регулятивные: определять последовательность промежу­точных целей с учетом конеч­ного результата. Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расшире­ние пространственных пред­ставлений, создание объемных изделий.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точ­ностью выражать свои мысли.

Личностные: ориентируются на оценку результатов собст­венной предметно-практичес­кой деятельности.


16

23.12.

Посуда. Сервиров­ка стола для чаепи­тия. Изде­лия «Чаш­ка», «Чай­ник», «Са­харница».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Научатся но­вым приемам лепки (из це­лого куска пластилина). Узнают: о материалах, из которых изготавлива­ется посуда, виды посуды и ее функции, пhello_html_30298dbc.gifознакомятся с правилами сервировки стола, прави­лами поведе­ния за столом.

Регулятивные: прогнозиро­вать результат, определять по­следовательность промежуточ­ных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: представ­ление о культуре поведения за столом; отнесение предме­тов к группе на основе задан­ного признака. Коммуникативные: уметь сотрудничать со сверстника­ми, контролировать, корректи­ровать и оценивать действия партнеров.

Личностные: проявляют по­ложительное отношение к за­нятиям предметно-практичес­кой деятельностью.


17


13.01.

Свет в до­ме. Изде­лие «Тор­шер».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают: раз­нообразные виды освеще­ния домов в разное вре­мя, виды современных светильников, правила безо­пасной рабо­ты с шилом.

Научатся вырезать де­тали круглой формы.

Регулятивные: последова­тельно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою дея­тельность по готовому плану. Познавательные: анализ из­делия с целью выделения при-знаков, владение технологиче­скими приемами ручной обра­ботки материалов, осуществ­ление поиска нужной инфор­мации в учебнике. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать во­просы с целью уточнения ин­формации.

Личностные: ориентируются на оценку результатов собст­венной предметно-практичес­кой деятельности.


18

20.01.

Мебель. Изделие

«Стул».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

функцию ме­бели, предме­тов мебели, новый способ разметки де­талей из бу­маги, свойст­ва копиро­вальной бу­маги.

Регулятивные: последова­тельно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою дея­тельность по готовому плану. Познавательные: анализ объ­ектов с целью выделения при­знаков, творческое отношение к работе, изменение дизайна, добавление украшающих де­талей.

Коммуникативные: уметь договариваться о распределе­нии функций и ролей в совмест­ной деятельности.

Личностные: ориентируются на оценку результатов собст­венной предметно-практичес­кой деятельности


19

27.01.

Новый год. Изделия «Украше­ния на ел­ку», «Ук­рашение на окно».

Интегриро-ванный

Коллектив-ная работа

Узнают:

историю празднования Нового года в России, ви­ды новогодних украшений. Научатся: новым прие­мам работы с бумагой и, применяя этот прием, изго­товят ново­годние укра­шения.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже ус­воено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку каче­ства и уровня усвоения. Познавательные: осознанное построение речевых высказы­ваний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в соот­ветствии с задачами и усло­виями коммуникации.

Личностные: понимают при­чины успеха(неуспеха) учеб­ной деятельности.


20

03.02.

Одежда. Ткань. Нитки. Изделие «Кукла из ниток».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

о назначении одежды, ви­дах ткани, ин­струментах для работы с тканью, со­держание по­нятий ткань, выкройка, о профессиях швейного

производства,

свойствах

ткани.

Научатся

выполнять

поделку

из ниток.

Регулятивные: самостоятель­но выполнять работу, ориен­тируясь на информацию в учеб­нике.

Познавательные: самостоя­тельное выделение и форму­лирование познавательной це­ли, умение сравнивать свойст­ва материалов, продуктивное использование знаков, симво­лов, приведенных в учебнике

Коммуникативные: вступать в коллективное учебное со­трудничество, допускать су­ществование различных точек зрения.

Личностные: осуществляют адекватную самооценку собст­венных учебных достижений, своего внешнего вида, соблю­дают правила бережного от­ношения к одежде.


21

10.02.

Учимся шить. Из­делия «За­кладка с вышив­кой», «Мед­вежонок».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Имеют пред­ставление

о видах пуго­виц.

Овладеют технологиче­скими прие­мами ручной обработки материалов.

Уhello_html_30298dbc.gifсвоят пра­вила техники безопасности. Научатся: выполнять простейшие швы, приши­вать пуговицы Знают со­держание по­нятий напер­сток, шов.

Регулятивные: самостоятель­но выполнять работу, ориенти­руясь на информацию в учеб­нике, контролируя качество на каждом этапе работы. Познавательные: владение умениями строить рассужде­ния, обращаясь к известным понятиям, анализировать объ­екты труда с выделением их существенных признаков. Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые вы­сказывания вступать в учеб­ный диалог.

Личностные: относятся с вни­манием к своему внешнему виду, ориентируются на оцен­ку результатов собственной предметно-практической дея­тельности.


22


17.02.

Передви­жение по земле. Изделие «Тачка».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

о видах транспорта, правила пове­дения в обще­ственном транспорте. Научатся сгибать и раз­резать заго­товки деталей точно по раз­метке.

Регулятивные: последова­тельно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою дея­тельность по плану и сравни­вая изделие с образцом. Познавательные: составле­ние диалога в соответствии с заданной ситуацией, работа с соблюдением последователь­ности технологических опе­раций.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зре­ния, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

Личностные: имеют мотива­цию к учебной деятельности, адекватно оценивают свою ра­боту, владеют культурой пове­дения и общения.


23

03.03.

Конструк­тор

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

о наземном транспорте, профессиях людей, свя­занных с работой на транс­порте. Научатся:

приемам ра­боты с конст­руктором, вы­полнять изде­лия из деталей конструктора.

Регулятивные: планировать и последовательно (пошагово) выполнять работу.

Познавательные: соблюдение последовательности техноло­гических операций. Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать во­просы на понимание и уточне­ние, высказывать свою точку зрения.

Личностные: самоорганизо­вываются с целью решения учебных задач, владеют куль­турой поведения и общения.


24

10.03.

Вода в жиз­ни челове­ка. Вода в жизни растений. Практиче­ская рабо­та «Про­ращивание семян».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

о значении воды в жизни людей, жи­вотных, рас­тений, о по­рядке дейст­вий при вы­ращивании растений.

Научатся производить посадку семян.

Регулятивные: составлять план работы, выполнять само­контроль своих действий, ана­лизировать и делать вывод. Познавательные: представ­ление о воде, ее свойствах, осуществление поиска инфор­мации в учебнике. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учеб­ное сотрудничество, не пере­бивать товарища.

Личностные: проявляют ин­терес к окружающему миру.

Понимают, что воду необхо­димо беречь.


25

17.03.

Питьевая вода. Из­делие «Ко­лодец».

Интегриро-ванный

Коллектив-ная работа

Узнают:

содержание понятия пить­евая вода, способах ее получения.

Научатся

делать макет колодца.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, кон­тролировать качество своей работы.

Познавательные: представле­ние о воде, ее значении в жиз- ни людей и необходимости ее экономии.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слы­шать сверстников во время об­суждения.

Личностные: проявляют ин­терес к изучению окружающе­го мира.


26

24.03.

Передви­жение по воде. Изделие «Кораблик из бумаги».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают: о видах вод­ного транс­порта, о мире профессий и важности правильного выбора про­фессии. Научатся: различать ви­ды водного транспорта, проводить эксперимен­ты, новым приемам ра­боты с бума­гой, выпол­нять изделия из бумаги.

Регулятивные: самостоятель­но выполнять работу, ориенти­руясь на информацию в учеб­нике, проговаривать вслух по­следовательность производи­мых действий, составляющих основу осваиваемой деятель­ности.

Познавательные: осуществ­ление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя. Коммуникативные: уметь высказывать свою тhello_html_30298dbc.gifочку зре­ния, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

Личностные: проявляют ин­терес к изучению окружающе­го мира, положительное отно­шение к занятиям предметно-практической деятельности.


27

07.04.

Использо­вание вет­ра. Изде­лие «Вер­тушка».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают:

о значении воздуха в жиз­ни на Земле, об использова­нии человеком силы ветра, важность со­хранения воз­духа чистым. Научатся выполнять изделие.

Регулятивные: анализировать изделие, составлять план, кон­тролировать качество своей работы.

Познавательные: соблюдение последовательности техноло­гических операций (в соответ­ствии с составленным планом работы).

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые вы­сказывания, вступать в учеб­ный диалог.

Личностные: проявляют ин­терес к изучению окружающе­го мира.


28


14.04.


Полеты

птиц.

Изделие

«Попугай».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Обобщать сведения о птицах, по­знакомятся с новой тех­никой работы с бумагой. Узнают смысл поня­тия мозаика

Научатся вы­полнять мо­заику в новой технике.

Регулятивные: вносить необ­ходимые дополнения и коррек­тивы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия. Познавательные: осуществ­ление поиска информации, са­мостоятельное предположе­ние, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные: уметь за­давать вопросы на понимание и уточнение, допускать суще­ствование различных точек зрения.

Личностные: понимают, что охрана природы - это дело каж­дого человека, соблюдать ос­новные моральные нормы по­ведения.


29

21.04.

Полеты

человека.

Изделие

«Самолет».


Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают: о разных ви­дах летатель­ных аппара­тов, смысл понятия ори­гами. Научатся проводить эксперимент с бумагой и делать вы­воды.

Регулятивные: вносить необ­ходимые дополнения и кор­рективы в план и способ дей­ствия в случае расхождения эталона и реального изделия. Познавательные: владение логическими действиями сравнения, анализа. Коммуникативные: уметь содержательно и бесконфликт­но участвовать в совместной учебной работе с одноклассни­ками в относительной автоно­мии от учителя.

Личностные: адекватно реа­гируют в проявлениях эмо­ционально-оценочного отно­шения к сверстникам.


30

28.04.

Способы общения.

Изделие «Письмо на глиняной дощечке».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают: способы общения людей друг с другом, способы получения и передачи информации, о развитии письменности, использовании различных материалов для передачи всевозможной информации.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве

Познавательные: понимание

заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа в устной форме.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать,

приводя аргументы.

Личностные: проявляют инте­рес к информационной и ком­муникационной деятельности.


31

05.05.

Важные телефонные номера.Правила движения.

Практическая работа «Важные телефонные номера».

Интегриро-ванный

Самостоя-тельная работа

Узнают: о современных средствах

связи, правилах дорожного движения.

Научатся ориентироваться в информации различного вида.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: получение

и сохранение информации в знаковой форме.

Коммуникативные: уметь

обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Личностные: проявляют интерес к информационной и ком-муникационной деятельности,

ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.


32

12.05.

Компьютер.

Интегриро-hello_html_m10ec8a08.gifванный

Фронталь-ный опрос

Узнают:

об устройстве и назначении компьютеров,

что Интернет

является одним из основных источников информации в современном мире, о правилах безопасной ра­боты на ком­пьютере.

Научатся находить ис­точники ин­формации в Интернете, отбирать нуж­ную информа­цию для пре­зентации.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

Познавательные: осуществление поиска и выделение не-

обходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с по-

мощью компьютерных средств.

Коммуникативные: уметь

содержательно и бесконфликт­но участвовать в совместной учебной работе с одноклассни­ками в относительной автоно­мии от учителя.

Личностные: имеют желание выполнять учебные действия, проявляют интерес к отдель­ным видам предметно-практи­ческой деятельности.


33

19.05.

Диагностика качества учебно-познавательной

деятельности.


Контрольный урок

Взаимопроверка

Обобщают и систематизируют знания по всем темам курса, проверят степень усвоения

знаний, выделив то, что подлежит усвоению.

Регулятивные: выделять

и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество

и уровень усвоения.

Познавательные: проведение анализа изделия с выделением существенных признаков.

Коммуникативные: уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

Личностные: адекватно оце­нивают собственные учебные

достижения на основе выделенных критериев.






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.