|
Раздел
|
ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ
КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ (50 ЧАСОВ)
|
|
Количество
часов
|
40
|
|
Цель
и задачи изучения темы
|
ознакомить
учащихся с технологией ручной обработки материалов, с графическим
изображением деталей, с понятиями машина и механизмы. Научить правильной
организации труда и рабочего места. Ознакомить с безопасностью и гигиеной
труда.
|
|
Требования
к результатам освоения программы учебного предмета (курса)
|
Личностные
результаты: следить
за систематичностью выполнения своей работы; проявлять самостоятельность и личную
ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость,
понимание и сопереживание чувствам других людей; проявлять положительные
качества личности, дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленной цели.
Метапредметные
результаты:
- познавательные: осознавать
важность освоения универсальных умений связанных с
выполнением упражнений и практической
работы; осмысливать технологию изготовления изделия; соблюдение правил
техники безопасности при выполнении работ.
- коммуникативные:
овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и
группах; уметь объяснять ошибки при
выполнении практической работы.
- регулятивные: уметь
выполнять задание в соответствии с поставленной целью; организовывать рабочее
место; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и конструктивно
действовать
даже в ситуациях неуспеха; уметь планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Предметные
результаты:
- находить
в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и
осуществления выбранной технологии;
- читать
технические рисунки, эскизы, чертежи;
- выполнять
в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых
объектов;
- осуществлять
технологические процессы создания материальных объектов.
- грамотно
пользоваться графической документацией; осуществлять технологические процессы
создания материальных объектов.
|
|
Поурочное планирование изучения темы
|
|
№ урока
в теме,
дата
проведения
|
Наименование темы урока, включая тематический учет
уровня освоения программы
Оборудование урока
|
Основные элементы содержания
урока
Понятийный
Аппарат
|
Основные виды деятельности учащихся
(на уровне учебных действий)
|
Формы текущего контроля
|
|
Познавательная
|
Информационно-коммуникативная
|
Рефлексивная
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
Технология ручной обработки древесины и древесных
материалов
|
|
1
– 2
|
Вводное
занятие. Инструктаж по ТБ при работе в мастерской.
Что такое
творческий проект. Этапы творческого проекта.
Оборудование
урока:
школьная доска.
|
Основное
содержание:
Технология как учебная дисциплина и как наука. Цели и задачи изучения
предмета «Технологии» содержание предмета. Последовательность его изучения.
Санитарно-гигиенические требования и правила внутреннего распорядка при
работе в школьной мастерской. Организация теоретической и практической частей
урока.
Понятие
«творческий проект по технологии». Этапы творческого проекта.
Понятия: Предмет «Технология»,
проект, этапы проекта.
Материал
по УМК:
§ 1, 2,
стр. 6 – 9
|
Выполнять
санитарно-гигиенические требования при работе в мастерской.
Обосновывать
выбор изделия на основе личных потребностей.
|
Организация и планирование сотрудничества с
учителем.
|
Самооценка, планирование.
|
Диагностический,
ответы на вопросы.
|
|
3
– 4
|
Древесина.
Пиломатериалы и древесные материалы.
Лабораторно-практическая
работа: «Распознание древесины и древесных материалов»
Оборудование
урока: образцы
материалов из древесины.
|
Основное
содержание:
Строение древесины, породы древесины. Виды пиломатериалов и древесинных
материалов.
Понятия: Дерево, хвойные и лиственные
породы, древесины, ствол, кора, сердцевина, разрез ствола (торцевой, радиальный,
тангенциальный), годичные кольца, текстура.
Пиломатериалы
(брус, брусок, доска, горбыль); элементы пиломатериалов (пласть, кромка, ребро,
торец), шпон, древесные материалы (фанера, ДСМП, ДВП).
Материал
по УМК:
§ 3,
стр. 10 - 15
|
Распознавать
породы древесины, пиломатериалы и древесные материалы по внешнему виду.
Выбирать материалы в соответствии с назначение изделия.
|
Беседа,
работа в группах, умение делать выводы.
|
Самоанализ,
планирование, анализ.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
5
– 6
|
Графическое
изображение деталей и изделий.
Практическая
работа: «Выполнение чертежа детали
призматической
формы».
Оборудование
урока: плакаты,
учебник, чертежные инструменты.
|
Основное
содержание:
Понятия «эскиз», «чертеж», «технический рисунок». Материалы, инструменты,
приспособления для построения чертежа. Способы графического изображения
изделия. Масштаб. Виды. Линии изображений. Профессия инженер-конструктор.
Понятия: чертеж, эскиз, технический
рисунок, масштаб, линии чертежи.
Материал
по УМК:
§ 4, стр.
16 - 20
|
Читать
и оформлять графическую документацию. Выполнять эскиз или технический рисунок
детали.
|
Беседа,
работа с учебником, планирование работы.
|
Оценка
и самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, самостоятельная работа.
|
|
7
|
Рабочее
место и инструменты для ручной обработки древесины.
Оборудование
урока: столярный
верстак.
|
Основное
содержание:
Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Основные
инструменты для ручной обработки древесины. Правила безопасной работы у
верстака. Профессии, связанные с ручной обработкой древесины.
Понятия: рабочее место, столярный
верстак, основание, крышка, передний и задний зажим, клинья, столяр.
Материал
по УМК:
§ 5,
стр. 21 – 24
|
Организация
рабочего места для столярных работ. Выбирать инструменты для обработки древесины
в соответствии с их названием.
|
Беседа,
планирование работы.
|
Самооценка,
самоанализ.
|
Диагностический,
ответы на вопросы.
|
|
8
|
Последовательность
изготовления изделий из древесины.
Оборудование
урока: школьная
доска, учебник.
|
Основное
содержание:
Этапы создания изделий из древесины. Понятие о производственном и
технологическом процессах, технологической операции, технологической карте.
Понятия: Производственный
процесс, брак, заготовка, сборка, сборочная единица, технологическая карта.
Материал
по УМК:
§ 6, стр.
25 - 27
|
Составлять
последовательность выполнения работ при изготовлении деталей из древесины.
|
Беседа,
работа с информацией
|
Целеполагание,
оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы.
|
|
9 – 10
|
Разметка
заготовок из древесины.
Тест:
«Древесина – природный конструкционный материал».
Оборудование
урока: разметочные
инструменты для древесины.
|
Основное
содержание:
Назначение разметки. Правила и приемы разметки деталей из древесины.
Инструменты для разметки.
Проверка
теоретических знаний.
Понятия: Разметка, базовая кромка,
линейка, рейсмус, циркуль, угольник, шаблон.
Материал
по УМК:
§ 7,
стр. 28 – 32
|
Выполнять
разметку деталей из древесины по чертежу с использованием разметочных инструментов.
|
Беседа,
планирование работы.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, самостоятельная работа.
Текущий,
тест.
|
|
11 – 12
|
Пиление
заготовок из древесины.
Практическая
работа: «Пиление заготовок из древесины».
Оборудование
урока: различные
виды пил, стусло, упор, столярный верстак, спецодежда.
|
Основное
содержание:
Инструменты для пиления заготовок из древесины и древесных материалов. Привила пиления заготовок
и ТБ.
Понятия: Пиление (поперечное, продольное,
смешанное), пила, стусло.
Материал
по УМК:
§ 8,
стр. 32 – 37
|
Выполнять
пиление разметочных заготовок с закрепление из в зажимах верстака и с помощью
приспособлений, соблюдая правила безопасного труда.
|
Беседа,
планирование работы.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка, самооценка
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
13 – 14
|
Строгание заготовок
из древесины.
Практическая
работа: «Строгание заготовок из древесины».
Оборудование
урока: шерхебель,
рубанок, фуганок, столярный верстак, спецодежда.
|
Основное
содержание:
Инструменты для строгания заготовок из древесины. Правила закрепления заготовок.
Приёмы строгания. Проверка качества строгания. Правила безопасной работы строгальными
инструментами.
Понятия: Струги, шерхебель, рубанок,
фуганок.
Материал
по УМК:
§ 9,
стр. 38 – 42
|
Строгание
заготовок из древесины для придания им формы будущих деталей. Контролировать
качество отстроганной поверхности.
|
Беседа,
планирование работы, рассмотрение инструментов для строгания.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
15 – 16
|
Сверление
отверстий в деталях из древесины.
Практическая
работа: «Сверление отверстий в детали из древесины».
Оборудование
урока: учебник,
ручная дрель, различные виды сверл, коронка, коловорот, столярный
верстак.
|
Основное
содержание:
Сверление отверстий.
Инструменты и приспособления. Правила ТБ. Профессия станочник-сверловщик.
Понятия: Отверстия (сквозные, глухие),
сверло (спиральное, центровое, перьевое), коловорот, дрель, патрон.
Материал
по УМК:
§ 10,
стр. 43 – 48
|
Сверлить
по разметке сквозное и глухое отверстие в заготовках, закреплённых в зажимах
верстака.
|
Беседа,
планирование работы, работа с информацией.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
17 – 18
|
Соединение
деталей из древесины.
Практическая
работа: «Соединение деталей из древесины».
Оборудование
урока: гвозди,
саморезы, шурупы, различные виды клея, струбцы, учебник.
|
Основное
содержание:
Виды сборки деталей из древесины. Инструменты для соединения деталей из
древесины. Приёмы соединения деталей с помощью гвоздей, шурупов, саморезов,
клея. Правила ТБ.
Соединение
деталей гвоздями, шурупами. Склеивание изделий из древесины. Профессия плотник,
столяр-сборщик.
Понятия: Соединения (разъемное,
неразъемное), гвоздь, молоток, клещи, шуруп, шлиц, отвертка, клей синтетический
(ПВА), клей природный (столярный), струбцы.
Материал
по УМК:
§ 11 – 13,
стр. 49 – 62
|
Осуществлять
сборку изделия, проверять качество сборки.
|
Беседа,
работа с учебником, информацией, планирование работы.
|
Целеполагание,
оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
19 – 20
|
Зачистка
поверхностей деталей из древесины. Отделка изделий из древесины.
Тест на
тему: «Технология обработки древесины».
Оборудование
урока: различные
виды: наждачной бумаги, лака, морилки.
|
Основное
содержание:
Инструменты для зачистки поверхностей деталей из древесины. Контроль качества
зачищенных поверхностей. Тонирование
и лакирование как метод окончательной отделки изделий. Приёмы тонирования и
лакирования изделий. Контроль и оценка качества изделия. Правила ТБ.
Профессия лакировщик.
Понятия: Напильник, наждачная бумага,
шлифовальная колодка, риски.
Материал
по УМК:
§ 14, 15,
стр. 63 – 70
|
Зачищать
поверхность деревянных деталей и изделий рашпилем, шлифовальной шкуркой.
Проверять качество зачистки изделий. Отделывать изделия из древесины
тонирование и лакированием. Контролировать качество отделки.
|
Беседа, планирование
работы.
|
Целеполагание,
оценка, самооценка.
|
|
|
Технология ручной обработки металлов и искусственных
материалов.
Технология машинной обработки металлов и
искусственных материалов
|
|
21 – 22
|
Понятие
о машине и механизме.
Лабораторно-практическая
работа: «Ознакомление с машинами и механизмами».
Оборудование
урока: плакат,
учебник, карточки с картинками.
|
Понятие
о механизме и машине. Виды машин и механизмов. Виды соединения деталей.
Типовые детали.
Основные понятия: Машина, механизм, винтовой механизм,
кинематическая схема, детали общего и специального назначения, соединения
подвижные и неподвижные, патрон, шпиндель, ременная передача, винтовая передача.
Материал
по УМК:
§ 18, стр. 91 – 96
|
Знакомиться с машинами, простыми механизмами, типовыми деталями
машин и их соединениями.
|
Беседа,
работа с учебником и информацией.
|
Самоанализ,
оценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, самостоятельная работа, упражнения.
|
|
23 – 24
|
Тонколистовой
металл и проволока. Искусственные материалы.
Практическая
работа: «Знакомство с металлами и сплавами».
Оборудование
урока: учебник,
справочник, образцы тонколистового металла, проволоки, пластмассы.
|
Основное
содержание:
металлы. Виды,
получение и применение листового металла и проволоки. Искусственные
материалы. Профессия вальцовщик, волочильщик.
Понятия: Сплав, сталь, чугун, кровельная
сталь, жесть, фольга, проволока, катанка, волочение.
Материал
по УМК:
§ 19,
стр. 97 – 101
|
Распознавать
металлы, сплавы и искусственные материалы по образцам. Выбирать материалы для
изделия в соответствии с его назначением.
|
Беседа, работа с
учебником и информацией, работа в группах, доводить мысль до окружающих, делать
выводы.
|
Целеполагание,
анализ, самоанализ, оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
25 – 26
|
Графическое
изображение деталей из металла и искусственных материалов.
Практическая
работа: «Выполнение графического изображения детали изделия».
Оборудование
урока: плакат,
учебник, чертежные инструменты.
|
Основное
содержание:
Правила
графического изображения деталей из металла и искусственных материалов.
Обозначение на чертежах.
Понятия: Радиус (R) и диаметр (Ø), развертка.
Материал
по УМК:
§ 21,
стр. 106 – 109
|
Читать
техническую документацию. Разрабатывать эскизы изделий из тонколистового металла
и проволоки.
|
Беседа, работа с
учебником, планирование работы.
|
Целеполагание,
оценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
27 – 28
|
Технологический
процесс изготовления изделий из металла.
Рабочее
место для ручной обработки металлов.
Оборудование
урока: слесарный
верстак, школьная доска.
|
Основное
содержание:
ознакомление с технологическими
процессами создания изделий из листового металла, проволоки и искусственных
материалов.
Организация
рабочего места для ручной обработки металлов. Назначение и устройство слесарного
верстака и тисков. Правила ТБ. Профессия слесарь.
Понятия: Слесарный верстак, основание,
крышка, защитная сетка (экран), слесарные тиски.
Материал
по УМК:
§ 20,
стр. 102 – 105
§ 22,
стр. 110 – 114
|
Разрабатывать
технологическую последовательность изготовления деталей из металла и
искусственных материалов на основе анализа эскизов и чертежей.
Организовать
рабочее место для слесарных работ. Выполнять уборку рабочего мета.
|
Беседа, планирование
и организация работы.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, самостоятельная работа.
|
|
29 – 30
|
Правка
тонколистового металла и проволоки.
Разметка
заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы.
Оборудование
урока: киянка,
молоток, слесарный верстак, разметочные инструменты для металла.
|
Основное
содержание:
Приемы
ручной правки заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и
приспособления. Правила ТБ. Профессия слесарь-разметчик,
слесарь-инструментальщик.
Инструменты
для разметки. Приемы разметки заготовок на основе графической документации. Правила
ТБ.
Понятия: Правка, правильная плита. слесарный
угольник, чертилка, кернер, базовая линия.
Материал
по УМК:
§ 23, 24,
стр. 115 – 123
|
Выравнивать
заготовки деталей из тонколистового металла и проволоки с помощью правки.
Контроль качества правки.
Планировать
последовательность разметки заготовок на основе анализа чертежей деталей.
Размечать заготовки из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов
с помощью разметочных инструментов. Контроль качества разметки.
|
Беседа,
планирование работы, работа с учебником.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
31 – 32
|
Резание
заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.
Практическая
работа: «Резание заготовок из тонколистового металла».
Оборудование
урока: учебник,
различные виды ножниц по металлу, слесарный верстак, спец одежда.
|
Основное
содержание:
Приемы
резания заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и
приспособления. Правила ТБ. Профессия резчик.
Понятия: Слесарные ножницы, кусачки,
механические ножницы.
Материал
по УМК:
§ 25,
стр. 123 – 127
|
Выполнять
по разметке резание заготовок из тонколистового металла на слесарном верстаке
и в тисках с соблюдением правил безопасной работы. Контролировать качество
вырезанных деталей.
|
Беседа, планирование и организация
работы.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
33 – 34
|
Зачистка
заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы.
Практическая
работа: «Зачистка заготовок из тонколистового металла».
Оборудование
урока: различные
виды напильников, наждачная бумага, слесарный верстак, спецодежда.
|
Основное
содержание:
Приёмы
зачистки заготовок их тонколистового металла, проволоки, пластмассы.
Инструменты и приспособления. Правила ТБ. Профессия шлифовщик.
Понятия: Зачистка, нагубники.
Материал
по УМК:
§ 26,
стр. 127 – 131
|
Зачищать
детали из тонколистового металла, проволоки, пластмассы с помощью напильников
и шлифовальной шкуркой. Контроль качества зачищенных деталей.
|
Беседа, планирование
работы.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
35 – 36
|
Гибка
заготовок из тонколистового металла и проволоки.
Практическая
работа: «Гибка тонколистового металла».
Оборудование
урока: киянка,
деталь из металла, слесарные тиски, слесарный верстак, спецодежда.
|
Основное
содержание:
Приемы гибки
заготовок из тонколистового металла и проволоки. Инструменты и приспособления.
Правила ТБ. Профессия штамповщик.
Понятия: Гибка, киянка, оправка,
плоскогубцы, круглогубцы.
Материал
по УМК:
§ 27,
стр. 132 – 136
|
Выполнять
по чертежу гибку готовок из тонколистового металла и проволоки на столе верстака
и в тисках с помощью инструментов и приспособлений с соблюдением правил
безопасной работы. Контроль качества детали.
|
Беседа, планирование
работы.
|
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
37 – 38
|
Получение
отверстий в заготовках их металлов и искусственных материалов.
Устройство
сверлильного станка.
Оборудование
урока: кернер,
пробойник, молоток, деревянный брусок, сверла, сверлильный станок.
|
Основное
содержание: Приемы
пробивания и сверления отверстий. Инструменты и приспособления для сверления.
Устройство и назначение сверлильного станка. Подготовка станка к работе.
Приёмы сверления. Правила ТБ. Упражнение на пробивание отверстий в заготовках
из тонколистового металла.
Понятия: Сверление, пробойник, электродрель,
сверлильный станок.
Материал
по УМК:
§ 28,
29, стр. 137 – 145
|
Пробивать
отверстия в заготовках из тонколистового металла пробойником. Сверлить отверстие
в заготовках с соблюдением правил безопасной работы. Применять
контрольно-измерительные инструменты для сверлильных работ.
|
Диалог, планирование
работ, работа с информацией.
|
Целеполагание,
самоанализ, оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
39 – 40
|
Сборка
изделий из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов.
Практическая
работа: «Соединение деталей из тонколистового металла».
Оборудование
урока: молоток,
тонколистовой металл, заклепки, заклепальщик, слесарный верстка.
|
Основное
содержание: Соединение
металлических и пластмассовых деталей в изделии с помощью заклёпок,
соединение деталей фальцевым швом. Использование инструментов и приспособлении
для сборочных работ. Правила ТБ. Профессия жестянщик.
Понятия: Фальцевый шов, заклепка.
Материал
по УМК:
§ 30,
стр. 146 – 152
|
Осуществлять
сборку деталей из тонколистового металла заклепками. Контролировать качество
соединения детали.
|
Беседа, работа с
учебником, планирование работ.
|
Целеполагание,
оценка, самооценка.
|
Диагностический,
ответы на вопросы, практическая работа.
|
|
41 – 42
|
Отделка
изделий из тонколистового металла, проволоки и пластмассы
Тест на
тему: «Технология обработки металла»
Оборудование
урока: учебник,
наждачная бумага, напильник.
|
Основное
содержание: Защитная
и декоративная отделка изделий из металлов. Контроль и оценка качества
изделия. Выявление дефектов и их устранение.
Проверка
знаний учащихся по теме: «Технология обработки металлов».
Понятия:
Окрашивание,
метод распыления
Материал
по УМК:
§ 31,стр.
152 – 155
|
Лакирование
или окрашивание изделий из металла или искусственных материалов с соблюдением
правил безопасной работы. Выявлять и устранять дефекты отделки.
|
Беседа.
|
Целеполагание,
оценка, самооценка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.