- 15.09.2019
- 235
- 0
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
VI КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ ВО 2 КЛАССЕ ПО УЧЕБНИКУ
РОГОВЦЕВОЙ Н.И., БОГДАНОВОЙ Н. В. (34 ЧАС. – 1 ЧАС В НЕДЕЛЮ).
№ п/п | № уро-ка | Дата план | Дата факт |
Тема урока |
Тип урока | Учебно- методическое обеспечение | Элементысодержания | Виды учебной деятельности | Виды контроля | Требования к результату
| Домашнее задание |
1четверть-9 час Давайте познакомимся (1 час) |
| ||||||||||
1 | 1 | 03.09. | Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником. | Урок введения в новую тему | Учебник, папка для труда. | Знание структуры учебника. Умение подбирать необходимые инструменты и материалы, необходимые для изготовления изделий. | Р.Принимать и удерживать учебную задачу. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. П. Применять правила и пользоваться инструкциямивыбирать наиболее эффективные способы решения задач. К.Формулировать собственное мнение и позицию. Задавать вопросы. Р. Принимать и удерживать учебную задачу.Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. П.Строить речевое высказывание в устной форме, Применение правил и пользование инструкций. К.Аргументировать свою позицию, координировать её с позициями партнёров. Р.Принимать и удерживать учебную задачу.Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. П.Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предполагаемых изделий. К. Вести устный диалог Р.Преобразовывать практическую задачу в познавательную. П. Применять правила и пользоваться инструкциями;выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К.Формулировать собственное мнение , строить понятные для партнёра высказывания Р. Принимать и удерживать учебную задачу. П.Осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделяя этапы работы, соотносить этапы изготовления с этапами создания изделия в стиле хохломы. К.Строить понятные для партнёра высказывания Р.Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П.Осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы; проводить сравнение по заданным критериям. К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Р. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. П.Анализировать образец, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать по заданным критериям. К.Ставить вопросы, обращатьсяза помощью. Р. Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата. П. Применять правила и пользоваться инструкциями К.Формулировать собственное мнение и позицию; строить монологическое высказываниеР.Преобразовывать практическую задачу в познавательную. П.Проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. К. Ставить вопросы, обращаться за помощью. Р . Принимать и удерживать учебную задачу.Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. П. Применять правила и пользоваться инструкциямиОсуществлять информационный, практический поиск и открытие нового знания. Оценивать по заданным критериям. К.Контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач. Р.Воспринимать на слух и понимать сообщения информационного характера. П.Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. К. Строить понятные для партнёра высказывания Р.Преобразовывать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. К. Ставить вопросы, обращаться за помощью. Р.Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации П.Осуществлять поиск необходимой информации в дополнительной литературе и иллюстрациях; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. К. Задавать вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Р. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия. П.Осуществлять поиск необходимой информации в дополнительной литературе и иллюстрациях; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях. К. Задавать вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Р.Преобразовывать практическую задачу в познавательную. П. Применять правила и пользоваться инструкциями;выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К.Формулировать собственное мнение, вести устный диалог. Р.Принимать и удерживать учебную задачу. П.Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя изученную художественную технику. К.Строить понятные для партнёра высказыванияР.Воспринимать на слух и понимать сообщения информационного характера. П.Поиск и выделение необходимой информации из рисунков и текста. К.Формулировать собственное мнение, вести устный диалог. | Текущий | Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир. | С.4-5 | |
Человек и земля( 23 ч) Земледелие(1 ч) | |||||||||||
2 | 2 | 10.09. | Практическая работа «Выращивание лука». | Урок-практика | Учебник, папка для труда. | Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека. Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода. Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях. Проводитьнаблюдения, оформлять результаты. | Текущий | Учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу. | Закончить работу | ||
Посуда( 4 ч) | |||||||||||
3 | 3 | 17.09. | Виды посуды. Изделие: «Корзина с цветами». | Урок изучение нового материала | Учебник, папка для труда. | Научатся приемам наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделий. | Текущий | Ценностное отношение к природному миру, ориентация на эстетические потребности | Оформить работу | ||
4 | 4 | 24.09. | Закрепление приёмовработыс пластилином. Изделие: «Семейка грибов на поляне». | Урок закрепления и систематизации знаний | Учебник, папка для труда. | Знание съедобных и несъедобных грибов, лесные и садовые плоды. Умение работать с пластилином, планировать свою работу. | Текущий | Учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу. | Закончить работу | ||
5 | 5 | 01.10. | Изделие: «Игрушка из теста» | Комбинированный | Учебник, папка для труда, соленое тесто, | Научатсяработать с пластичными материалами, использовать выразительные средства для передачи формы и объёма предметов. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с работами мастеров. | Оформить работу | ||
6 | 6 | 08.10. | Проект «Праздничный стол» | Урок-проект | Учебник, папка для труда, пластилин, стеки, подкладная доска | Научатся работать в группе, умение планировать свою работу, составлять план работы. Знание свойств солёного теста, глины, пластилина. | Фронтальный. индивидуальный | Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. | Закончить работу | ||
Народные промыслы(5 ч) | |||||||||||
7 | 7 | 15.10. | Золотая хохлома. | Урок-путешествие | Учебник, папка для труда,цветная бумага для папье-маше, краски, вода, клей кисти | Научатся приемам технологии создания хохломского растительного орнамента, самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов. | Текущий | Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с работами мастеров. | Оформить работу | ||
8 | 8 | 22.10. | Городецкая роспись. | Урок-исследование | Цветная бумага, картон, ножницы, клей | Научатся создавать декоративную композицию с использованием городецкой росписи | Текущий | Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с работами мастеров. | Закончить работу | ||
9 | 9 | 29.10. | Дымковская игрушка. | Урок-исследование | Пластилин, стеки, подкладная доска | Научатся элементам декора и росписи игрушки. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. | Оформить работу | ||
2 четверть – 7 час. | |||||||||||
10 | 10 | 12.11. | Матрёшка. | Комбинированный | Картон, ткань, ножницы, клей | Научатся способу разметки деталей изделия из ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. | Закончить работу | ||
11 | 11 | 19.11. | Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие-пейзаж: «Деревня» | Урок-проект | Пластилин, стеки, подкладная доска, картон. | Научатся использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции. | Фронтальный. индивидуальный | Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина. Анализировать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создавать собственный эскиз. Организовывать рабочее место. Использовать умения работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путём смешивания пластилина. | Оформить работу | ||
Домашние животные и птицы(3 ч) | |||||||||||
12 | 12 | 26.11. | Создание движущейся конструкцииИзделие: «Лошадка» | Урок изучение нового материала | Цветная бумага, картон, нитки, ножницы, клей. | Научатся конструировать из бумаги движущуюся игрушку- лошадку. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи | Закончить работу | ||
13 | 13 | 03.12. | Аппликация из природного материала. Изделие: «Курочка из крупы» | Комбинированный | Картон, природные материалы, крупы, клей | Научатсявыполнять аппликацию в технике мозаика. Составлятьтематическую композицию , использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи | Оформить работу | ||
14 | 14 | 10.12. | Проект «Деревенский двор» | Урок-проект | Бумага, клей, цветные карандаши | Научатся планировать свою работу, работать в группе. Размечать и вырезать детали и развертки по шаблонам. | Фронтальный. индивидуальный | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи | Закончить работу | ||
Строительство( 1 ч) | |||||||||||
15 | 15 | 17.12. | Выполнение работы в технике полуобъёмной пластики. Изделие: «Изба» | Урок изучение нового материала | Цветная бумага, картон, нитки, ножницы, клей. | Научатся технике скручивание деталей с помощью карандаша. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Оформить работу | ||
Новыйгод(1 ч) | |||||||||||
16 | 16 | 24.12. | Изготовление изделий из яичной скорлупы. Изделие: «Новогодняя маска» | Урок-игра | Цветная бумага, картон, клей, ножницы, отделочные материалы (стразы. блестки и т.д.) Скорлупа яиц. | Научатся изготавливатьэскиз маски из скорлупы для маскарада по своему замыслу. | Фронтальный. индивидуальный | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Закончить работу | ||
3 четверть – 10 час. Вдоме (4 ч.) | |||||||||||
17 | 17 | 14.01. | Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Изделие: «Домовой» | Комбинированный урок | Нитки, картон, циркуль, ножницы, клей. | Научатся работать с циркулем, вырезать круги при помощи циркуля, соблюдать правила безопасности при работе с циркулем. | Текущий | Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю. | Закончить работу | ||
18 | 18 | 21.01. | «Убранство избы». Изделие: «Русская печь» | Урок-проект | Пластилин, стеки, подкладная доска, картон. | Научатся выполнять сюжетно – декоративную композицию по мотивам русской народной сказки из пластичных материалов. | Фронтальный. индивидуальный | Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. | Оформить работу | ||
19 | 19 | 28.01. | Изделие: «Коврик» | Комбинированный урок | Цветная бумага, ножницы, клей. | Научатся выполнять разметкудеталей по линейке, раскрой деталей ножницами, выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Закончить работу | ||
20 | 20 | 04.02. | Конструирование мебели из картона. Изделие: «Стол и скамья» | Урок обобщения и систематизации знаний | Цветная бумага, картон, ножницы, клей. | Научатся работать с бумагой, ножницами, самостоятельно составлять композицию ипрезентовать её, использовать фольклорные произведения. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Закончить работу | ||
Народный костюм( 4 ч) | |||||||||||
21 | 21 | 11.02. | Освоение приёма плетения в три нити. Изделия: «Русская красавица» | Урок изучение нового материала | Картон, цветная бумага, нитки, клей, материалы для украшения. Ножницы. изделия(блестки, стразы и т.д.) | Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы. Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу. | Текущий | Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю. | Оформить работу | ||
22 | 22 | 18.02. | Создание национального костюма костюмов. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани» | Комбинированный урок | Картон, ткань, ножницы, клей | Научатся моделироватьженский и мужскойнародный костюм, передавать выразительность силуэта. | Текущий | Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ, историю. | Закончить работу | ||
23 | 23 | 25.02. | Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие: «Кошелёк» | Комбинированный урок | Ткань, нитки, иголка, ножницы, пуговица. | Научатся выполнению строчки косых стежков, умениюпришивать пуговицы разными способами, оценивать свою работу по заданным критериям. | Текущий | Адекватная мотивация учебной деятельности (познавательные мотивы). | Оформить работу | ||
24 | 24 | 03.03. | Виды швов и стежков для вышивания. Изделие: «Салфетка» | Урок обобщения и систематизации знаний | Ткань, нитки, иголка, ножницы, пяльцы. | Научатся выполнению тамбурного шва, умению пользоваться иголкой, соблюдая правила безопасности. | Фронтальный. индивидуальный | Адекватная мотивация учебной деятельности (познавательные мотивы). | Закончить работу | ||
Человекивода.Рыболовство(3 ч) | |||||||||||
25 | 25 | 10.03. | Композиция «Золотая рыбка» | Урок-сказка | Картон, нитки, ножницы, копировальная бумага | Научатся создавать изделия,украшен-ные в технике «изонить», анализировать образец изделия, переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги. | Фронтальный. индивидуальный | Экологическая культура: ценностное отношение к природе, следование нормам природоохранного поведения. | Оформить работу | ||
26 | 26 | 17.03. | Проект «Аквариум». Изделие: «Аквариум» | Урок-проект | Картон, природные материалы, клей | Научатся составлятьрассказ об аквариумных рыбках, умению работать в группе, придерживаться плана работы, осуществлять самоконтроль и корректировку хода работыи конечного результата, проводить презентацию готового изделия. | Фронтальный. индивидуальный | Экологическая культура: ценностное отношение к природе, следование нормам природоохранного поведения. | Закончить работу | ||
27 | 27 | 24.03. | Полуобъёмная аппликация. Изделие: «Русалка» | Комбинированный урок | Цветная бумага, картон, нитки, клей, ножницы. | Научатся анализировать образец, определять особенности соединения деталей в полуобъёмной аппликации, пользоваться правилами безопасности при работе с ножницами. | Текущий | Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства работами мастеров. | Оформить работу | ||
4 четверть – 8 час. Человекивоздух(3 ч) | |||||||||||
28 | 28 | 07.04. | Освоение техники оригами. Изделие: «Птица счастья» | Урок-путешествие | Цветная бумага, ножницы | Научатся пользоваться дополнительной литературой, выполнять изделия, соблюдая инструкции, осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Закончить работу | ||
29 | 29 | 14.04. | Изготовление объёмной модели Изделие: «Ветряная мельница» | Комбинированный урок | Цветная бумага, картон, ножницы, клей, стержень от шариковой ручки, скрепка | Научатся составлять рассказ о способах использования ветра человеком, выбирать необходимые для изготовления ветряной мельницы материалы и инструменты. | Текущий | Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства работами мастеров | Оформить работу | ||
30 | 30 | 21.04. | Изготовление изделия из фольги. Изделие: «Флюгер» | Урок-исследование | Картон, фольга, ножницы, скрепка. | Научатся умению применять свойства нового материала при изготовлении работы, самостоятельно выполнять раскрой и отделку изделия, делать выводы о значении использования силы ветра человеком. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Закончить работу | ||
Человек и информация(3 ч) | |||||||||||
31 | 31 | 28.04. | Книгопечатание. Изделие: «Книжка-ширма» | Урок-виртуальная экскурсия | Картон, цветная бумага, ножницы, клей | Научатся составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовлении книг, делать выводы о значении книг, использовать правила разметки деталей по линейке, освоятвклейку страницы в сгиб при помощи клапанов. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Закончить работу | ||
32 | 32 | 05.05. | Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации | Урок-практика | Работа на компьютере | Научатся умению включать и выключать компьютер, входить в Интернет, формулировать запрос для поиска информации в сети. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Оформить работу | ||
33 | 33 | 12.05. | Правила набора текста. | Урок-практика | Работа на компьютере | Научатся умению пользоватьсяправилами клавиатурного письма, составлять небольшие тексты по заданиюучителя. | Текущий | Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. | Закончить работу | ||
Заключение(1 ч) | |||||||||||
34 | 34 | 19.05. | Конференция для обучающихся «Что я узнал во 2 классе?» | Урок- обобщение | Учебник, папка для труда. | Научатся демонстрировать свои достижения на выставке и комментировать их. | Фронтальный. | Адекватная мотивация учебной деятельности познавательные мотивы |
6 098 223 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сапунова Галина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Историография естественных наук
Профориентация у младших школьников
Важность организации семейных праздников для формирования адекватной самооценки и успеха детей в социуме
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.