Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП по технологии 3 класс

КТП по технологии 3 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Календарно – тематическое планирование

по предмету

«Технология»

в 3 классе.








пп

Дата

Тема урока

Предметные результаты

Универсальные учебные действия

Домашнее задание

Раздел № 1 «Жизнь, труд, искусство»( 8 ч.)

2.09

Вспомни, подумай, обсуди. Всё начинается с замысла.

Изготовление самолёта-истребителя (конструирование)

уметь ставить цель, выявлять и
формулировать проблему,
коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать

С.4, выполнить задание

9.09

Работа циркулем. Радуга

владеть понятиями «радиус», «дуга», «окружность»

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.7, выполнить задание

16.09

От замысла к изделию. Изготовление «волшебного кристалла» (проектирование)

уметь выполнять разметку с помощью циркуля

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:донести свою позицию до других:

С.10, выполнить задание

23.09

«Волшебный кристалл» (оформление)

уметь ставить цель, выявлять и
формулировать проблему

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.11 (№2), выполнить задание

30.09

Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других:

С.13-14, работать с текстом

7.10

Народные промыслы Изготовление панно

уметь соединять детали из ткани и ниток с помощью клея, использовать собственные фантазии для создания целостного образа

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

С.15, иметь необходимые материалы

14.10

Изготовление открытки

«Белочка» (конструирование)

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других


С.16

21.10

Изготовление открытки «Белочка» (технологии обработки)

иметь представления о подвижном щелевом механизме, совершенствовать умение использовать чертёжные инструменты для разметки деталей изделий

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Закончить оформление работы

IIчетверть

Раздел № 2 «Жизнь и творчество»(2 ч.)

6.11

Фантазия в изделиях мастеров.

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.17, ответить на вопросы

13.11

Фантазия в изделиях мастеров. Лепка из теста (проектирование)

знать технологические свойства теста

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

С.18, подготовить для изготовления теста

Раздел № 3 «Отражение жизни в образах» (20ч.)

20.11

Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из теста (конструирование)

выполнять простейшие
исследования: физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов.


Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:донести свою позицию до других

Закончить изделие

27.11

Изделия из теста (оформление работы)

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Закончить оформление работы

4.12

Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности.

уметь соотносить старинные и современные предметы быта и интерьера

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.19-21, выполнить задание

11.12

Готовимся к Новому году. Дед Мороз (проектирование, конструирование)

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.27, принести все детали

18.12

Ёлочные игрушки

(проектирование,

конструирование)


выполнять простейшие
исследования: физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов.


Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других:

С.28, закончить копирование деталей с помощью кальки

25.12

Ёлочные игрушки

(технологии обработки)

выполнять простейшие
исследования: физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов.


Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.30, принести материал для оформления изделия

III четверть


15.01

О чём могут

рассказать игрушки Делаем
игрушки. Кошелёк «Собачка» (проектирова­ние)

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

С.36, принести нитки

22.01

Выполняем панно

(проектирование, конструирование)


коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

С.39, продумать сюжет

29.01

Выполняем панно-коллаж

(технологии обработки)

при необходимости кор­ректировать конструкцию и технологию её изготовления

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Закончить вырезывание деталей

5.02

Изготавливаем

кукольный театр. Голова Петрушки (конструирование,

технологии обработки)


уметь ставить цель, выявлять и
формулировать проблему

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

С.41, закончить оформление головы Петрушки

12.02

Учимся вышивать
крестом. Техника выполнения

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.43, выполнить 2 строчки крестом

19.02

Готовим подарки. Открытки к 23 февраля (проектирование, конструирование, технологии обработки)

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других:


С.32, принести материал для вазы

26.02

Букет к 8 Марта (проектирование, конструирование)

коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

Закончить сборку изделия

5.03

Букет к 8 Марта (технологии обработки)

уметь ставить цель, выявлять и
формулировать проблему

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.34-35, ответить на вопросы

12.03

Средние века.

Тканые изделия


коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других

С.45, подготовить сооб. о разных ремёслах

19.03

Средневековые технологии. Изготавливаем

макет мельницы


коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.47

IV четверть

2.04

Моделируем из

бумаги замок (проектирование)


коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

С.49, закончить изготовление пирамиды

9.04

Моделируем из

бумаги замок (конструирование)

воплощать мысленный
образ в материале, с опорой (при необходимости) на осво
енные графические изобра­жения

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Продолжить сборку замка

16.04

Создаём витраж

(проектирование, конструирование)


коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить
коррективы в полученные
результаты


Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы

С.50, выполнить задание

23.04

Создаём витраж

(конструирование, технологии обработки)

участвовать в совместной
творческой деятельности при выполнении учебных практи­ческих работ и реализации
несложных проектов

Регулятивные УУД:

уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему

Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления;

Коммуникативные УУД:

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.



С.51, закончить макет витража

Раздел № 4 «Давным-давно» (4 ч.)

30.04

Делаем книгу на

компьютере. Текстовые

редакторы


уметь ставить цель, выявлять и
формулировать проблему

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


С.54, выполнить задание

7.05

Сохраняем

документ. Открываем

сохраненный текст.


обобщать (структуриро­вать) то новое, что открыто и усвоено на уроке

Регулятивные УУД:

самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

Познавательные УУД:

искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других


С.55-56, выполнить задание

14.05

Готовим брошюру.

Добавляем текст.

наблюдать на экране ком­пьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процес­
сы создания информацион­ных объектов с помощью
компьютера

Регулятивные УУД:

уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное

Познавательные УУД:

добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника

Коммуникативные УУД:

донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы


С.57-58, выполнить задание

21.05

Оформляем текст. Печатаем брошюру (конструирование)

наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов различной природы, процес­
сы создания информацион­ных объектов

Регулятивные УУД:

выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним

Познавательные УУД:

преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Коммуникативные УУД:

уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Закончить печатание брошюры







3



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров305
Номер материала ДВ-089501
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх