КТП по технологии 3 класс

Календарно – тематическое планирование

по предмету

«Технология»

в 3    классе.

№пп	Дата	Тема урока	Предметные результаты	Универсальные учебные действия	Домашнее задание
Раздел № 1 «Жизнь, труд, искусство»( 8 ч.)
	2.09	Вспомни, подумай, обсуди. Всё начинается с замысла. Изготовление самолёта-истребителя (конструирование)	уметь ставить цель, выявлять и формулировать проблему,  коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других:  высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать	С.4, выполнить задание
	9.09	Работа циркулем. Радуга	владеть понятиями «радиус», «дуга», «окружность»	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.7, выполнить задание
	16.09	От замысла к изделию. Изготовление «волшебного кристалла» (проектирование)	уметь выполнять разметку с помощью циркуля	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД:донести свою позицию до других:	С.10, выполнить задание
	23.09	«Волшебный кристалл» (оформление)	уметь ставить цель, выявлять и формулировать проблему	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.11 (№2), выполнить задание
	30.09	Отражение жизни в изделиях мастеров. Народные промыслы	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других:	С.13-14, работать с текстом
	7.10	Народные промыслы Изготовление панно	уметь соединять детали из ткани и ниток с помощью клея, использовать собственные фантазии для создания целостного образа	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	С.15, иметь необходимые материалы
	14.10	Изготовление открытки «Белочка» (конструирование)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других	С.16
	21.10	Изготовление открытки «Белочка» (технологии обработки)	иметь представления о подвижном щелевом механизме, совершенствовать умение использовать чертёжные инструменты для разметки деталей изделий	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Закончить оформление работы
IIчетверть
Раздел № 2 «Жизнь и творчество»(2 ч.)
	6.11	Фантазия в изделиях мастеров.	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.17, ответить на вопросы
	13.11	Фантазия в изделиях мастеров. Лепка из теста (проектирование)	знать технологические свойства теста	Регулятивные УУД: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним Познавательные УУД: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах). Коммуникативные УУД: уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	С.18, подготовить для изготовления теста
Раздел № 3 «Отражение жизни в образах» (20ч.)
	20.11	Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из теста (конструирование)	выполнять простейшие исследования: физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов.	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД:донести свою позицию до других	Закончить изделие
	27.11	Изделия из теста (оформление работы)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Закончить оформление работы
	4.12	Время в изделиях мастеров. Изучаем технику безопасности.	уметь соотносить старинные и современные предметы быта и интерьера	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.19-21, выполнить задание
	11.12	Готовимся к Новому году. Дед Мороз (проектирование, конструирование)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.27, принести все детали
	18.12	Ёлочные игрушки (проектирование, конструирование)	выполнять простейшие исследования: физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов.	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других:	С.28, закончить копирование деталей с помощью кальки
	25.12	Ёлочные игрушки (технологии обработки)	выполнять простейшие исследования: физические и техноло­гические свойства, конструк­тивные особенности исполь­зуемых инструментов.	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.30, принести материал для оформления изделия
III четверть
	15.01	О чём могут рассказать игрушки Делаем игрушки. Кошелёк «Собачка» (проектирова­ние)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним Познавательные УУД: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах). Коммуникативные УУД: уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	С.36, принести нитки
	22.01	Выполняем панно (проектирование, конструирование)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним Познавательные УУД: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах). Коммуникативные УУД: уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	С.39, продумать сюжет
	29.01	Выполняем  панно-коллаж (технологии обработки)	при необходимости кор­ректировать конструкцию и технологию её изготовления	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Закончить вырезывание деталей
	5.02	Изготавливаем кукольный театр. Голова Петрушки (конструирование, технологии обработки)	уметь ставить цель, выявлять и формулировать проблему	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	С.41, закончить оформление головы Петрушки
	12.02	Учимся вышивать крестом. Техника выполнения	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.43, выполнить 2 строчки крестом
	19.02	Готовим подарки. Открытки к 23 февраля (проектирование, конструирование, технологии обработки)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других:	С.32, принести материал для вазы
	26.02	Букет к 8 Марта (проектирование, конструирование)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	Закончить сборку изделия
	5.03	Букет к 8 Марта (технологии обработки)	уметь ставить цель, выявлять и формулировать проблему	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.34-35, ответить на вопросы
	12.03	Средние века. Тканые изделия	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других	С.45, подготовить сооб. о разных ремёслах
	19.03	Средневековые технологии. Изготавливаем макет мельницы	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.47
IV четверть
	2.04	Моделируем    из бумаги замок (проектирование)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	С.49, закончить изготовление пирамиды
	9.04	Моделируем    из бумаги замок (конструирование)	воплощать мысленный образ в материале, с опорой (при необходимости) на освоенные  графические  изобра­жения	Регулятивные УУД: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним Познавательные УУД: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах). Коммуникативные УУД: уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	Продолжить сборку замка
	16.04	Создаём   витраж (проектирование,   конструирование)	коллективно разрабаты­вать несложные тематиче­ские проекты и самостоятель­но их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	С.50, выполнить задание
	23.04	Создаём   витраж (конструирование,  технологии обработки)	участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практи­ческих работ и реализации несложных проектов	Регулятивные УУД: уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему Познавательные УУД: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; Коммуникативные УУД: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.	С.51, закончить макет витража
Раздел № 4 «Давным-давно» (4 ч.)
	30.04	Делаем книгу на компьютере. Текстовые редакторы	уметь ставить цель, выявлять и формулировать проблему	Регулятивные УУД: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним Познавательные УУД: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах). Коммуникативные УУД: уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	С.54, выполнить задание
	7.05	Сохраняем документ.    Открываем сохраненный       текст.	обобщать (структуриро­вать) то новое, что открыто и усвоено на уроке	Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; Познавательные УУД: искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других	С.55-56, выполнить задание
	14.05	Готовим        брошюру. Добавляем          текст.	наблюдать на экране ком­пьютера мир образов, образы информационных объектов различной природы, процес­ сы создания информацион­ных объектов с помощью компьютера	Регулятивные УУД: уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное Познавательные УУД: добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы	С.57-58, выполнить задание
	21.05	Оформляем текст.  Печатаем брошюру (конструирование)	наблюдать на экране компьютера образы информационных объектов различной природы, процес­ сы создания информацион­ных объектов	Регулятивные УУД: выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним Познавательные УУД: преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах). Коммуникативные УУД: уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.	Закончить печатание брошюры