Рабочая программа по технологии
(базовый уровень)
2 класс
Составитель: Рогов Алексей Юревич
учитель начальных классов
Количество
часов по предмету 33
Часов
в неделю 1
Программа разработана на основе Примерных программ по
учебным предметам (технология). Начальная школа. В 2ч. ч.1. (стандарты второго
поколения); «Программы учебного предмета «Технология» (Е.А.Лутцева –
М.:Вентана-Граф, 2015), ООП НОО МАОУ «Гимназия №1» (2015-2020 гг.), учебника
«Технология»: 2 класс в 2 ч. /Е.А.Лутцева. – М.:Вентана-Граф, 2012.
2017 г.
1. Планируемые результаты
Личностные результаты:
- создание условий для формирования следующих
умений:
- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия
объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности;
- уважительно относиться к чужому мнению, к
результатам труда мастеров;
- понимать исторические традиции ремёсел,
положительно относиться к труду людей ремесленных профессий.
Метапредметные результаты:
- определять с помощью учителя и самостоятельно
цель деятельности на уроке;
- учиться выявлять и формулировать учебную проблему
совместно с учителем;
- учиться планировать практическую деятельность на
уроке;
- учиться предлагать конструкторско-технологические
приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа
освоенных;
- работать по составленному совместно с учителем
плану;
- определять в диалоге с учителем успешность
выполнения своего задания.
- наблюдать конструкции и образы объектов;
- сравнивать конструктивные и декоративные
особенности предметов быта и осознать их связь с выполняемыми утилитарными
функциями;
- учиться понимать необходимость использования
пробно-поисковых практических упражнений;
- находить необходимую информацию в учебнике, в
предложенных учителем словарях и энциклопедиях;
- с помощью учителя исследовать
конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности
объектов;
- самостоятельно делать простейшие обобщения и
выводы;
- уметь слушать учителя и одноклассников;
- уметь вести небольшой познавательный диалог по
теме урока, коллективно анализировать изделия;
- вступать в беседу и обсуждение на уроке и в
жизни;
- учиться выполнять предлагаемые задания в парах и
группе.
Предметные
результаты:
- начальные сведения о технике, технологиях,
технологической стороне мастера;
- знания об основах культуры труда;
- элементарные умения предметно-преобразовательной
деятельности;
- умения ориентироваться в мире профессий;
- элементарный опыт творческой и проектной
деятельности.
К
концу обучения во 2 классе ученик научится:
- самостоятельно отбирать материалы и инструменты
для работы;
- готовить рабочее место в соответствии с видом
деятельности;
- выделять, называть и применять изученные правила
создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности;
- самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях
доступные задания с опорой на инструкционную карту;
- применять освоенные знания и практические умения;
- читать простейшие чертежи;
- выполнять экономную разметку с помощью чертёжных
инструментов;
- оформлять изделия, соединять детали прямой
строчкой и её вариантами;
- решать несложные конструкторско-технологические
задачи;
- справляться с доступными практическими заданиями
с опорой на образец;
- конструировать и моделировать изделия из
различных материалов;
- определять способ соединения деталей и выполнять
подвижное и неподвижное соединение известными способами.
Ученик
получит возможность научиться:
- понимать правила создания рукотворного мира –
прочность, эстетическая выразительность – симметрия, асимметрия, равновесие,
динамика;
- узнать об истории освоения и взаимном влиянии
природы и человека, о ремёслах, ремесленниках и технологии выполнения
ручных ремесленных работ;
- понять причины разделения труда;
- знать об истории зарождения и совершенствовании
транспортных средств;
- участвовать в проектной деятельности в целом и её
основных этапах;
- познакомиться с понятием конструкция (простая и
сложная, однодетальная и многодетальная)
- проводить
коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе
работы учебных проблем;
- выдвигать возможные
способы и их решения;
- доказывать своё
мнение;
- иметь представление
о персональном компьютере, его возможностях.
2.
Содержание учебного предмета
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы
культуры труда, самообслуживание. Значение трудовой
деятельности человека – труд как способ самовыражения человека. История
приспособляемости первобытного человека к окружающей среде. Название
профессий ремесленников. Технологии выполнения работ во
времена Средневековья и сегодня. Элементарные правила создания
предметов рукотворного мира. Разнообразие предметов рукотворного
мира.
Природа
– источник сырья.
Мастерская
и их профессии.
Развёрнутый
анализ заданий.
Работа
с доступной информацией. Введение в проектную деятельность. Работа в
малых группах. Осуществление сотрудничества. Самоконтроль
в ходе работы.
Самообслуживание.
Самостоятельный отбор материалов и инструментов для урока.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической
грамоты. Материалы
природного происхождения, натуральные ткани, нити. Строение ткани. Продольное и
поперечное направление нитей. Основа, уток. Общая технология получения нитей и
тканей на основе натурального сырья. Чертёжные инструменты: линейка,
угольник, циркуль. Канцелярский нож, лекало. Технологические
операции, их обобщённые названия. Элементарное представление о
простейшем чертеже и эскизе. Чтение чертежа. Разметка по линейке, угольнику,
циркулем. Экономная рациональная разметка нескольких деталей. Сборка
изделий.
Отделка
аппликацией.
Конструирование и моделирование. Конструирование
из готовых форм. Композиционное расположение деталей в изделии. Получение
объёмных форм сгибанием. Виды соединения деталей конструкций. Соответствие
материалов, конструкции и внешнего оформления назначению изделия. Транспортные
средства, используемые для передвижения по земле, воздуху, воде. Виды, названия
и назначение. Макет, модель. Конструирование и моделирование изделий из разных
материалов. Биговка.
Использование информационных технологий. Демонстрация
учителем с участием учащихся готовых материалов на информационных носителях по
изучаемым темам.
Формы организации занятий: урок-экскурсия,
урок-выставка, урок-игра, урок – творчества, интегрированный урок.
Виды учебной деятельности:
·
учебное
сотрудничество;
·
самостоятельная
работа с использованием информационных источников;
·
художественное
творчество;
·
конструирование;
·
формирование
замысла и реализация социально значимых инициатив;
·
самообслуживание;
·
участие
в общественно-полезном труде.
3.
Учебно-методическое обеспечение.
Учебно-методическая
литература для учителя:
1. Технология:
программа: 1-4 классы/ Е.А.Лутцева – М.: Вентана-Граф, 2015 – 80с.
2. Технология:
Ступеньки к мастерству: 2 класс: Органайзер для учителя. Сценарии уроков. – 4-е
изд., дораб. – М.: Вентана - Граф, 2012. – 156с.
Учебная
литература для учащихся:
1.Технология:
2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /Е.А.Лутцева . –
2-е изд., дораб. – М. :Вентана-Граф, 2012.
2.Лутцева,
И.И.Колисниченко «Учимся работать самрстоятельно». Дидактический материал к
урокам труда. 1-4 классы – Москва: «Аркти», 2015
Для
работы учащимся необходимы:
·
нструменты
и приспособления для ручной обработки материалов: ножницы, канцелярский нож,
угольник, простой и цветные карандаши, линейка, иглы в игольнице, кисти для
работы с клеем и красками, бумага, картон, ткань, текстильные материалы,
пластилин, фольга, клей ПВА, природные материалы;
·
наборы
«Лего»;
·
специально
отведённые места и приспособления для рационального размещения, бережного
хранения материалов, инструментов и оптимальной подготовки учащихся к урокам
технологии: коробки, подставки, папки.
4.
Тематическое планирование
|
№
|
Наименование
разделов, тем
|
Всего
часов
|
Кол-во
контр.раб.
|
Практическая часть
|
|
Практич.
раб.
|
Экскурсии
|
|
1
|
Общекультурные и общетрудовые
компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание.
|
7
|
|
6
|
1
|
|
2
|
Технология ручной обработки
материалов. Элементы графической грамоты.
|
14
|
|
10
|
2
|
|
3
|
Конструирование и моделирование.
|
9
|
|
8
|
1
|
|
4
|
Использование информационных
технологий (практика работы на компьютере).
|
2
|
|
2
|
|
В соответствии с учебным планом курс «Технология»
изучается во 2 классе 1 час в неделю, 34 учебные недели.
Календарно-тематическое планирование составлено на 33 часа, в связи с тем,
что 23 февраля, 9 марта – признаны государственным праздником. В этот день
занятия не проводятся. Программный материал скорректирован и будет пройден за
33 часа.
5.
Календарно-тематическое планирование
|
№ урока
|
Срокипроведения
урока
|
Дата
проведения урока (корректировка)
|
Тема
урока
|
|
Раздел
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы
культуры труда, самообслуживание (7ч.)
|
|
05. 09
|
|
Рукотворный
мир как результат труда человека. Природа и человек. Экскурсия в парк.
С.6-7
|
-
|
12.09.
|
|
Трудовая
деятельность в жизни человека.
Аппликация
«Давай дружить».
С.8-11
|
|
19.09.
|
|
Основы
культуры труда. Лепка. «Чайная посуда».
С.12-17
|
|
26.09.
|
|
Природа
в художественно-практической деятельности человека.
Работа с
пластилином «Пирожные к чаю».
С.18-20
|
|
10.10.
|
|
Природа
и техническая среда.
Симметрично
и несимметрично. Композиция из симметричных деталей.
С. 38-41
|
|
17.10.
|
|
Природа
и техническая среда.
От
замысла к изделию.
Работа с
пластилином «Природа и художник».
С. 38-41
|
|
24.10.
|
|
Дом и
семья. Самообслуживание.Изготовление открытки.
С.30-33
|
|
07.11
|
|
Материалы,
их свойства, происхождение и использование человеком.
Каждому изделию
– свой материал.
С.20-25
|
|
Раздел 2. Технология ручной обработки
материалов.
Элементы
графической грамоты (14ч.)
|
|
14.11
|
|
Материалы,
их свойства, происхождение и использование человеком.
С.90-95 Экскурсия в музей
прикладного искусства.
|
|
21.11
|
|
Инструменты
и приспособления для обработки материалов.
С.42-44
|
|
28.11
|
|
Общее
представление о технологическом процессе.
С.42-44 Экскурсия на производство
|
|
05.12
|
|
Технологические
операции ручной обработки материалов (изготовление изделий из бумаги, картона,
ткани и др.) Изготовление прихватки.
С.43
|
|
12.12
|
|
Технологические
операции.
Разметка
деталей.
Открытка
с сюрпризом.
С.45-49
|
|
19.12
|
|
Технологические
операции.
Отделение
детали от заготовки.
Обрывная
аппликация.
С.50-53
|
|
26.12
|
|
Технологические
операции.
Сборка
изделий.
Игрушки-подвески.
С.54-55
|
|
16.01
|
|
Технологические
операции.
Отделка
изделия.
Украшаем
подвески.
С.59-61
|
|
23.01
|
|
Технологические
операции.
Отделка
изделия.
Украшаем
подвески.
С.62-63
|
|
30.01
|
|
Графические
изображения в технике и технологии.
С.63-66
|
|
06.02
|
|
Графические
изображения в технике и технологии.
Учимся
читать чертёж и выполнять разметку.
С.67-73
|
|
13.02
|
|
Графические
изображения в технике и технологии.
Разметка
прямоугольников.
Цветок
из бумаги.
С.74-79
|
|
20.02
|
|
Графические
изображения в технике и технологии.
Как
разметить деталь круглой формы.
Кошки.
С.83-88
|
|
27.02
|
|
Изделие
и его конструкция.Натуральные ткани. С.90-94
|
|
Раздел
3. Конструирование и моделирование (9 ч.)
|
|
06.03
|
|
Элементарные
представления о конструкции.
Помпон.
С.95-98
|
|
13.03
|
|
Конструирование
и моделирование несложных объектов.
На
прядильно-ткацкой фабрике.
Игрушки
из помпонов.
С.98-100
|
|
20.03
|
|
Конструирование
и моделирование несложных объектов.
Особенности
работы с тканью.
Футляр.
С.101-103
|
|
02.04
|
|
Конструирование
и моделирование несложных объектов.
Технология
изготовления швейных изделий.
Игрушки
из меховых шариков.
С.110-112
|
|
10.04
|
|
Конструирование
и моделирование несложных объектов.
Подушечка
для иголок. Строчка прямого стежка и её вариантов
С. 108--116
|
|
17.04
|
|
Конструирование
и моделирование несложных объектов.
Макеты и
модели.
118-119, 122-125 Экскурсия в СЮТ
|
|
24.04
|
|
Конструирование
и моделирование несложных объектов. Игрушки из спичечных коробков.
120-121
|
|
08.04
|
|
Компьютер
в учебном процессе.
Работа с
персональными компьютерами.
|
|
Раздел
4. Использование информационных технологий (2ч.)
|
|
15.05
|
|
Компьютер
в учебном процессе.
Работа с
персональными компьютерами.
|
|
22.05
|
|
Компьютер
в учебном процессе.
Работа с
персональными компьютерами.
|
|
18.05
|
|
Компьютер в учебном процессе.
Работа с персональными
компьютерами.
Подведение итогов за четверть.
|
Лист
корректировки программы
|
Название
раздела, темы
|
Сроки
проведения по плану
|
Дата
проведения по факту
|
Причина
корректировки
|
Корректирующие
мероприятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
