КТП по технологии 4 класс Роговцева Н. И.

Календарно-тематическое планирование по технологии  (1ч в неделю, 35 недель)

№ уро-ка	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид конт роля	Планируемые результаты			Дата
						Предметные результаты	УУД	Личностные результаты	по плану	по факту
Знакомство с учебником (1 ч.)
1	Как работать с учебником?	Урок введения в новую тему	Учебник, технология, инструменты, процесс	Планировать деятельность по выполнению изделия; познакомиться с критериями оценки качества выполнения изделий для осуществления самоконтроля и самооценки	Текущий	Отвечать на вопросы  по материалу, изученному в предыдущих классах.	П. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).  Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. К. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).	Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.	05.09
Земля и человек (21ч.)
2 3	Вагоностроительный завод	Комбинированный урок	Машиностроение, локомотив, конструкция вагона, рефрижератор, кузов вагона, рама вагона	-находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России; -овладевать основами черчения; рационально использовать материалы	Текущий	Научиться анализировать конструкцию вагона. Овладевать основами черчения.	П Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Р. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения	Развитие навыков сотрудничества с о взрослыми  и сверстниками в различных ситуациях.	12.09 19.09
4	Полезные ископаемые.	Изучение нового материала	Месторождение, нефтепровод, тяга, геолог, буровик.	-находить и отбирать информацию о полезных ископаемых; -выбирать информацию, необходимую для изготовления изделия; -составлять план  изготовления поделки;	Текущий	Научиться анализировать конструкцию реального объекта, определять необходимые виды соединения.		Осмысление необходимости бережного использования природных богатств.	26.09
5	Малахитовая шкатулка.	Изучение нового материала	Поделочные камни, имитация, мозаика, мастер по камню		Текущий	Овладевать техникой лепки слоями для имитации рисунка малахита.	П. Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках. Р. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия. К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения	Принимать учебные цели, проявлять жела-ние учиться.	03.10
6 7	Автомобильный завод.	Комбинированный урок	Автомобильный завод, конвейер, операция.	-находить и отбирать информацию о развитии автомобилестроения в России; анализировать конструкцию реального объекта; соотносить детали конструкции и способы соединения; соблюдать правила безопасного использования инструментов;	Текущий	Научиться анализировать конструкцию реального объекта, определять необходимые виды соединения.	П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспо-нат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоя-тельно использовать модели при решении учебных задач. Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. К. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе	Сопоставлять самооценку собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем.	10.10 17.10
8 9	Монетный двор.	Комбинированный урок	Знак отличия, рельефный рисунок, аверс, реверс, штамповка, литьё, тиснение.	Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей; -осваивать правила тиснения фольги; выполнять эскиз;	Текущий	Учиться осваивать технику тиснения по фольге.			07.11 14.11
10 11	Фаянсовый завод.	Комбинированный урок	Фаянс, операция, эмблема, обжиг, глазурь, декор, скульптор, художник.	-объяснять новые понятия; анализировать технологию изготовления  фаянсовых изделий; выполнять эскиз; составлять план изготовления изделия;	Текущий	Научиться различать производителя изделия по эмблеме завода.. Анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий.			21.11 28.11
12	Швейная фабрика.	Изучение нового материала	Изготовитель лекал, раскройщик,  утюжильщик, швейная фабрика, транспортёр, мерка, размер.	-снимать мерки и определять по таблице размеров свой размер; Анализировать изделие, определять технологические этапы, выполнять самостоятельно разметку деталей и раскрой изделия; использовать для соединения деталей строчку прямых стежков, косых стежков, петельных стежков.	Текущий	Научиться определять размер одежды  с помощью сантиметровой ленты, создавать лекала.			05.12
13	Мягкая игрушка.	Изучение нового материала	Мягкая игрушка.	Анализировать изделие, определять технологические этапы, выполнять самостоятельно разметку деталей и раскрой изделия; использовать для соединения деталей строчку прямых стежков, косых стежков, петельных стежков.	Текущий	Научиться анализировать технологию изготовления поделки, вычерчивать лекала, шить мягкую игрушку.			12.12
14 15	Обувное производство	Комбинированный урок	Обувщик, обувная пара, натуральные и искусственные материалы, модельная обувь	-находить и отбирать информацию технологии изготовления обуви; снимать мерки и определять по таблице свой размер обуви; выделять и сравнивать виды обуви по их назначению; анализировать технологию изготовления обуви; определять технологические этапы, определять размер деталей и переносить их на бумагу; соблюдать правила работы с ножницами и клеем;	Текущий	Научиться изготавливать модель летней обуви.	П. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Р. . Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка. К. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.	Проявлять положи-тельную мотивацию и познавательный интерес к учению, актив-ность при изучении нового материала.	19.12 26.12
16 17	Деревообрабатывающее производство.	Комбинированный урок	Древесина, пиломатериалы, текстура, нож-косяк	Анализировать  последовательность изготовления изделия из древесины, определять технологические этапы, соблюдать правила безопасности работы с ножом; составлять презентацию изделия; отвечать на вопросы по презентации	Текущий	Научиться изготавливать лесенку опору из реек.	П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспо-нат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоя-тельно использовать модели при решении учебных задач. Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. К. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе	Адекватно воспринимать оценку учителя.
18 19	Кондитерская фабрика.	Комбинированный урок	Кондитер, технолог-кондитер, какао-бобы, конширование	-находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий; отыскивать на обертке продукции информацию о её производителе и составе; анализировать рецепты пирожного, заполнять технологическую карту с помощью учителя, определять необходимый для приготовления инвентарь, принадлежности и кухонную посуду; составлять план приготовления блюда, соблюдать правила гигиены, правила приготовления блюд;	Текущий	Учиться готовить пирожное «Картошка»	П.  Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Р. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения К. Выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.	Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем
20 21	Бытовая техника	Комбинированный урок	Слесарь-электрик, Электрик, электромонтёр	Находить и отбирать информацию о бытовой технике, её видах и назначении; определять последовательность сборки простой эл.цепи, анализировать правила пользования эл.чайником, изготавливать абажур для настольной лампы в технике «витраж»	Текущий	Учиться изготавливать настольную лампу в технике «витраж»	П. Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках. Р. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия. К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения	Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдениями за природой.
22	Тепличное хозяйство.	Изучение нового материала	Теплица, микро климат, агротехника	Находить и отбирать информацию о видах и конструкциях теплиц, их значении для человека; анализировать информацию на пакетике с семенами и технологию их выращивания, определять срок годности семян; подготавливать  почву для посадки, высаживать семена цветов, ухаживать за посевами; проводить наблюдения и записывать их в таблицу; составлять рассказ для презентации изделия, отвечать на вопросы по презентации	Текущий	Научиться делать мини-теплицу из подручных средств.	П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспо-нат, модель и др.) Использовать преобразование словесной информации в условные модели и наоборот. Самостоя-тельно использовать модели при решении учебных задач. Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. К. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе	Адекватно воспринимать оценку учителя.
Человек и вода (3 ч)
23	Водоканал	Изучение нового материала	Водоканал, фильтрация струемер,	-находить и отбирать информацию об устройстве водоснабжения и фильтрации воды; делать выводы о необходимости экономного использования воды; осваивать способ очистки воды; заполнять тех.карту и изготавливать  фильтр; проводить эксперимент по очистке воды, составлять отчет;	Текущий	Научиться делать простейший фильтр для очистки воды.	П. Извлекать информа-цию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспо-нат, модель и др.) Использовать преобразо-вание словесной инфор-мации в условные модели и наоборот. Самостоя-тельно использовать модели при решении учебных задач. Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. К. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе	Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собст-венную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем
24	Порт.	Изучение нового материала	Лоцман, швартовщик, порт, причал	-находить и отбирать информацию о работе и устройстве порта, о профессиях людей, работающих в порту; анализировать и  осваивать  способы вязания морских узлов ( прямого и простого) использовать в изготовлении канатной лестницы	Текущий	Научиться завязывать морские узлы.	П Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Р. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения	Проявлять положи-тельную мотивацию и познавательный инте-рес к учению, актив-ность при изучении нового материала.
25	Узелковое плетение.	Изучение нового материала	Макраме	-находить и отбирать информацию об истории макраме; осваивать приемы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы; изготавливать изделие в технике макраме	Текущий	Научиться изготавливать браслеты в технике макраме.	П Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Р. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения	Проявлять положи-тельную мотивацию и познавательный инте-рес к учению, актив-ность при изучении нового материала.
Человек и воздух (3 ч)
26	Самолёто строение и ракетостроение	Изучение нового материала	Земля, ракета, искусственный спутник, картограф	-находить и отбирать информацию об истории самолетостроения, о видах и назначении самолетов; объяснять конструктивные особенности самолётов; сравнивать различные виды самолётов; выполнять работу в группе, распределять роли,  помогать друг другу, оценивать работу	Текущий	Научиться изготавливать модель самолёта из конструктора.	П Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Р. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения	Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, актив-ность при изучении нового материала.
27	Ракетоноситель.	Комбинированный урок	Космическая ракета-носитель	-осмысливать конструкцию ракеты; строить модель ракеты; анализировать слайдовый план, выполнять самостоятельную разметку деталей; использовать правила сгибания бумаги для изготовления изделия; соблюдать правила работы с ножницами; самостоятельно декорировать изделие;	Текущий	Научиться работать по чертежу.	П.  Сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Р. Оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чём сложность выполнения	Проявлять положи-тельную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала
28	Летательный аппарат.	Комбинированный урок	Уздечка хвост полотно каркас	-находить и отбирать информацию об особенностях воздушного змея; объяснять конструктивные особенности воздушного змея; осваивать правила разметки деталей из бумаги и картона сгибанием; использовать приемы работы шилом, ножницами, изготавливать уздечку и хвост из ниток;	Текущий	Научиться делать воздушного змея.
Человек и информация (6ч)
29	Создание титульного листа.	Изучение нового материала	Форзац, переплёт, титульный лист	Находить и отбирать информацию о тех.процессе изготовления книги, о профессиях людей, участвующих в её создании; выделять этапы издания книги; находить и определять особенности оформления титульного листа; использовать в работе знания программы Microsoft Word; создавать тит.лист для книги «Дневник путешественника»; работать в группе.	Текущий	Научиться создавать титульный лист к книге.	П. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Р. . Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка. К. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.	Признавать собственные ошибки. Сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем
30	Работа с таблицами.	Изучение нового материала	Таблица, строка, столбец	Запкреплять знания работы на компьютере; осваивать набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами в текстовом редакторе; создавать на компьютере произвольную таблицу; Помогать товарищам в работе; соблюдать правила работы на компьютере;	Текущий	Создание таблицы.	П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспо-нат, модель и др.) Использовать преобразование словесной инфор-мации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач. Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. К. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе	Проявлять положи-тельную мотивацию и познавательный интерес к учению, актив-ность при изучении нового материала.
31	Создание содержания книги.	Изучение нового материала	Редакционно-издательская подготовка	Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации; определять значение комп.технологий в издательском деле, в процессе создания книги; анализировать темы учебника и соотносить их с содержанием для «Дневника путешественника»	Текущий	Создание содержания книги.	П. Ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках. Р. Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия. К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения	Принимать учебные цели, проявлять жела-ние учиться.
32 33	Переплётные работы.	Комбинированный урок	Переплётная крышка, форзац, книжный блок	-находить и отбирать информацию о видах выполнения переплётных работ; объяснять значение различных элементов: форзац, переплетная крышка; использовать правила работы с шилом, ножницами и клеем; составлять план работы, заполнять тех.карту с помощью учителя; оформлять изделие в соответствии с замыслом	Текущий	Оформление обложки по собственному эскизу.	П. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе. Р. . Оценивать результаты собственной деятельности, объяснять по каким критериям проводилась оценка. К. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре. Договариваться и приходить к общему решению.	Адекватно воспринимать оценку учителя.
34	Обобщение изученного материала	Обобщение  знаний, умений, навыков	Презентация	-презентовать свои работы, объяснять их достоинства, способы изготовления, практическое использование; использовать в презентации критерии оценки качества выполнения работ; оценивать свои и чужие работы определять и аргументировать достоинства и недостатки; выявлять победителей в разных номинациях.	Итоговый	Научиться презентовать свои изделия.	П. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация таблица, схема, диаграмма, экспо-нат, модель и др.) Использовать преобразование словесной инфор-мации в условные модели и наоборот. Самостоятельно использовать модели при решении учебных задач. Р. Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. К. Участвовать в работе группы (в том числе в ходе проектной деятельности), распределять роли, договариваться друг с другом, учитывая конечную цель. Осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль при работе в группе	Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, актив-ность при изучении нового материала.