КТП по технологии ПНШ (3 класс)

Календарно-тематическое  планирование  по  технологии 3 класс

№	Тема урок	Кол-во  часов	Требования  к  уровню подготовки  обучающихся	Планируемые результаты				Дата проведения
				Личностные УУД	Регулятивные УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	По плану	факт
1	Лепка птиц из глины	1	Выявление основных свойств природных материалов. Определение способов крепления их. Ознакомление с основными свойствами глины: пластичность, во­донепроницаемость.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);	-  волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; формулировать и удерживать учебную задачу	самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  - поиск и выделение необходимой информации подведение под понятия, выведение следствий анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем	1.09
2	Устройство из полос бумаги.	1	Знать область применения и назначения инструментов: угольника, шила, ножа-резака, отвертки, технических устройств (машин, компьютера); Уметь осуществлять организацию и планирование собственной деятельности; изготавливать изделия по сборочной схеме, эскизу, чертежу.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается	формулировать и удерживать учебную задачу сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий	синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая построение логической цепи рассуждений	умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем	8.09
3	Мера для измерения углов	1	Знать область применения и назначения инструментов: угольника, шила, ножа-резака, отвертки, технических устройств (машин, компьютера); Уметь осуществлять организацию и планирование собственной деятельности; изготавливать изделия по сборочной схеме, эскизу, чертежу.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	формулировать и удерживать учебную задачу сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;	синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая построение логической цепи рассуждений	ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	15.09
4	Подставка для письменных принадлежностей	1	Элементы графической грамоты: линия контура и линия сгиба. Понятие  «контур».   Правила   чтения   графических  изображений. Технология обработки бумаги: разметка, сгибание, резание, крепление деталей клеем. Экономия материала и бережное отно­шение к инструментам и приспособлениям.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая анализ объектов  с целью выделения признаков	ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	22.09
5	Коробка со съемной крышкой	1	Элементы графической грамоты: линия контура и линия сгиба. Понятие  «контур».   Правила   чтения   графических  изображений. Технология обработки бумаги: разметка, сгибание, резание, крепление деталей клеем. Экономия материала и бережное отно­шение к инструментам и приспособлениям.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;- составлять план и последовательность действий устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая анализ объектов  с целью выделения признаков	ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	29.09
6	Устройство, демонстрирующее циркуляцию воздуха	1	Знать: понятие «композиция». Уметь: правильно подобрать природный материал; соединять детали с помощью клея.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; - планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель синтез как составление целого из частей	ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	6.10
7	Куклы для пальчикового театра	1	Подготовка иглы к работе: определение длины нитки, вдевание нитки в иглу, завязывание узелка. Коллективный анализ работы, коллективное планирование труда, организация рабочего места, выполнение равномерных стежков   «вперед   иголку»,   раскрой   ткани   прямоугольной   формы.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий  контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель синтез как составление целого из частей	ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	13.10
8	Коллаж	1	Знать технику работы с природным материалом. Уметь вырезать ножницами, составлять композицию.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель синтез как применять правила и пользоваться инструкциями составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	20.10
9	Флюгер из картона	1	Знать: понятие «выкройка» особенности работы с бумагой и текстильным материалом. Уметь: использовать бумагу и текстильный материал для оформления изделия; кроить ткань; вырезать детали одежды; соотносить результат деятельности с образцом	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	27.10
10	Змейка для определения движения тёплого воздуха	1	Знать: область применения и назначения инструментов: карандаша 2М, линейки. Уметь: выполнять композицию по собственному замыслу.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	10.11
11	Упаковка для подарков	1	Знать: понятие «коллекция»; правила  работы  с  несъедобными  семенами  растений. Уметь: выбирать определять виды коллекции; материалы с учетом формы изделия; обсуждать плана организации рабочего места; рациональное размещать материалы и инструменты.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	17.11
12	Аппликация из ниток	1	Знать: понятие «композиция»; Уметь: последовательно изготавливать изделия по плану	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	24.11
13	Декоративное оформление изделий вышивкой	1	Знать: понятие «композиция»; Уметь: последовательно изготавливать изделия по плану	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	1.12
14	Новогодние игрушки	1	Знать: понятие «композиция»; Уметь: последовательно изготавливать изделия по плану	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков Знакомство с приёмами закрепления конца нитки узлом, пришивания пуговицы с двумя отверстиями.	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	8.12
15	Украшение из фольги	1	Знать: понятие «декор»; Уметь: изготавливать подарки и выполнять декоративное оформление предметов быта и жилища.	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	15.12
16	Открытка-ландшафт	1	Знать: назначение бумаги; понятие «ландшафт»; какая бумага используется для изготовления этикеток. Уметь: сравнивать  свойства бумаги разных видов; составлять рисунок этикетки	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда.  Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Познакомить с приёмом складывания листа. Закреплять умение резать ножницами; развивать логическое мышление	Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.	22.12
17	Ремонт книги		Знать: назначение бумаги; понятие «ландшафт»; какая бумага используется для изготовления этикеток. Уметь: сравнивать  свойства бумаги разных видов; составлять рисунок этикетки	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда.  Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Познакомить с приёмом складывания листа. Закреплять умение резать ножницами; развивать логическое мышление	Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.	12.01
18	Поздравительные открытки		Знать :  понятие «Ось симметрии». Уметь: складывать бумажные заготовки; резать ножницами по контуру; оформлять этикетки с помощью аппликации, трафарета, штампа  .	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	19.01
19	Нитяная графика на картонной основе	1	Знать: понятие «схема», «разверстка», «выкройка», «чертеж», «эскиз», «линия чертежа». Уметь: изготавливать изделие по чертежу. .	мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);- развитие доброжелательности, доверия и  внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается - формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей. Размечать детали с помощью кальки и копирки, .Изготовление выкройки. Делать разметку по шаблону.	умение слушать и вступать в диалог; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения предлагать помощь и сотрудничество	26.01
20	Игрушки-сувениры из пластмассовых упаковок-капсул	1	Знать свойства пластичных материалов. Уметь: анализировать рисунок; выполнять объемные предметы; делать из шара овальную тонкую пластину; работать по плану; украшать изделия.	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи	Конструировать и моделировать изделия на основе природных форм и конструкций (мозаика из геометрических фигур). Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу. Формировать приёмы выполнения мозаики. Развивать воображение.	Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении	2.02
21	Декоративное панно	1	Знать свойства пластилина. Уметь: выполнять объемные предметы; делать заготовки для фигур ракеты, космонавта выравнивать пальцами края заготовки и поверхность; работать стекой.	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи. Рациональное использование и расходование материалов	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Конструировать и моделировать изделия. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Овладение приёмом получения из прямоугольного листа бумаги квадратной заготовки Развивать логическое мышление..	Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.	9.02
22	Работа с конструктором	1	Знать: понятие «конструктором». Уметь: следовать инструкции, выполнять сбор по шаблону; последовательно выполнять работу	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи	Анализировать и читать графические изображения (простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу. Конструировать и моделировать изделия, развивать воображение	Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.	16.02
23	Проект «Парк машин»	1	Знать : понятие «проект». Уметь: анализировать объекты труда; назыв. осн. эл-ты разл. моделей.; проверять модель в действии	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи	Конструировать и моделировать изделия; развивать воображение. Работа над различением приёмов.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками	1.03
24	Проект «Сельскохозяйственная техника»	1	Знать : понятие «проект». Уметь: анализировать объекты труда; назыв. осн. эл-ты разл. моделей.; проверять модель в действии	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы) и выполнять по ним работу.	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебной практической работы: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности. Уметь слушать и вступать в диалог.	15.03
25	Технические устройства	1	знать основные источники информации; правила организации труда при работе за компьютером;	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи.	самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель применять правила и пользоваться инструкциями синтез как составление целого из частей анализ объектов  с целью выделения признаков	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками	5.04
26	Компьютер	1	Знать основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером.  Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками	12.04
27	Правила безопасной работы на компьютере	1	Знать правила личной гигиены и использования безопасных приемов работы с	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером.  Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками	19.04
28	Технические устройства  к компьютеру	1	Знать основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон); дополнитель-ные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки);	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Воспитывать трудолюбие.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером.  Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.	26.04
29	Носители информации	1	Знать основные источники информации; правила организации труда при работе за компьютером;	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером.  Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.	3.05
30	Работа с электронным диском	1	Уметь владеть элементарными приемами работы с дисководом и электронным диском;	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером.  Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.	10.05
31	Компьютерные программы	1	Уметь выводить изображения на принтер. Использование графического редактора для реализации творческого замысла.	Соблюдение при работе безопасных приёмов труда. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером.  Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебной практической работы: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности. Уметь слушать и вступать в диалог	17.05
32	Работа с мышью	1	Уметь владеть приемами работы с мышью; работать с прикладной программой, используя мышь.	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером.  Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками	24.05
33	Клавиатура компьютера	1	Осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки); владеть элементарными приемами работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор)	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формировать бережное использование и экономное расходование материалов. Формирование интереса к труду.	Организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов. Постановка учебной задачи.	Анализировать и читать алгоритмы работы с компьютером.  Закреплять умение пользования алгоритмом. Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками
34	Контрольные задания	1	Осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки); владеть элементарными приемами работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический редактор).	Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Формирование интереса к труду.	Постановка учебной задачи.	Планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи. Развивать воображение.	Уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками