|
№
п/п
|
№
занятия
|
Тема
занятия
|
Основное
содержание
(решение
проблемы)
|
Виды
деятельности учащихся
|
Время
проведения
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
I.
Вводное
занятие (1ч)
|
|
|
|
1
|
1
|
Вводное
занятие. ТБ в кабинете, общие правила
|
Правила
поведения на занятиях, ТБ.
|
-знакомятся
с правилами поведения в кабинете, ТБ.
-
взаимодействуют с учителем во время беседы
|
|
|
|
|
|
II.
Цветоведение (2ч)
|
|
|
|
2
|
1
|
Роль
цвета в жизни человека. Основные цвета. Цветовой круг
|
Основные
цвета. Цветовой круг. Теплые и
холодные цвета.
|
-
работают с цветовым кругом.
-
взаимодействуют с учителем во время беседы
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-выбор
наиболее эффективных способов решения задач
-построение
логической цепи рассуждений
|
|
|
|
3
|
2
|
Сочетание
цветов. Таблица сочетаемости
Подбор
цветовых сочетаний.
|
Возможности
цвета в композиции.
Сочетание
цветов. Сопоставление цветовой гаммы. Таблица
сочетаемости цвета.
|
-
учатся составлять цветовые композиции, подбирать
необходимые для работы цветовые сочетания на примере одного из объектов
труда.
-взаимоконтроль
и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
|
|
III.
Работа с лентами, тканью (16ч)
|
|
|
|
4
|
1
|
Декоративно
– прикладное искусство. Основные элементы вышивки. Розы.
Технология
выполнения роз, швы, применяемые при изготовлении вышивки.
|
Материалы и инструменты, подготовка их к работе. Основные элементы вышивки.
Технология
выполнения роз, швы, применяемые при изготовлении вышивки.
|
-
продолжают знакомиться с историей вышивки лентами, материалами и
инструментами, необходимыми при работе.
-
учатся использовать их в работе.
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
|
|
|
|
5
|
2
|
Цветы
из узелков. Технология их выполнения. Применение цветов из узелков в
цветочных композициях.
|
Узелки
и их применение. Технология их выполнения.
|
-
осваивают приемы работы. - работают с интернетом и дополнительной
литературой,
-взаимоконтроль
и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-активизация
имевшихся ранее знаний
-выбор
наиболее эффективных способов решения задач
-построение
логической цепи рассуждений
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
6
|
3-4
|
Фиалки
из лент и органзы. Технология выполнения цветов из лент и органзы.
Инструменты и приспособления при изготовлении цветов. Крепление цветов на
основу. Окончательное оформление работ.
|
Технология
выполнения цветов из лент и органзы. Инструменты и приспособления при
изготовлении цветов. Крепление цветов на основу. Окончательное оформление
работ.
|
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
осваивают приемы работы.
-взаимоконтроль
и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-активизация
имевшихся ранее знаний
-выбор
наиболее эффективных способов решения задач
-построение
логической цепи рассуждений
|
|
|
|
7
|
5
|
Насекомые
из лент и органзы. Технология выполнения, инструменты и приспособления.
Фурнитура для отделки. Использование готовых изделий в оформлении работ.
|
Насекомые
из лент и органзы.
Фурнитура
для отделки. Использование готовых изделий в оформлении работ.
|
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
осваивают приемы обработки изделий.
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-активизация
имевшихся ранее знаний
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
8
|
6-8
|
Виды
объемных цветов, технология их выполнения. Инструменты и приспособления при
изготовлении цветов. Фурнитура для отделки изделий.
|
Виды
объемных цветов, технология их выполнения.
|
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
осваивают приемы работы.
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-активизация
имевшихся ранее знаний
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
9
|
9-12
|
Применение
объемных цветов в изделиях. Крепление их на основу из пенопласта. Материалы и
инструменты для сувенира по выбору («Дерево счастья») Значение
используемой фурнитуры в данных сувенирах.
|
Применение
объемных цветов в изделиях.
|
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
осваивают приемы работы.
-активизация
имевшихся ранее знаний
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
10
|
13-14
|
Оформление
лентами рамок для фотографий, технология оформления, материалы, инструменты и
приспособления. Подбор декора в соответствии с формой рамки. Выбор материала
по цветовой гамме. Работа с дополнительной литературой.
|
Оформление
лентами рамок для фотографий, технология оформления.
|
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
осваивают приемы работы.
-активизация
имевшихся ранее знаний
-самоконтроль
выполнения задания
-выбор
наиболее эффективных способов решения задач
-построение
логической цепи рассуждений
|
|
|
|
11
|
15-16
|
Обобщение
полученных знаний, самостоятельное выполнение выбранного изделия.
|
Самостоятельное
выполнение выбранного изделия.
|
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
осваивают приемы работы.
-активизация
имевшихся ранее знаний
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор
наиболее эффективных способов решения задач
-построение
логической цепи рассуждений
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
|
|
IV.
Мягкая игрушка (14ч)
|
|
|
|
13
|
1-2
|
ТБ
при работе. Основные приемы работы с тканью и мехом. Ручные швы, применяемые
при выполнении мягких игрушек. Свойства тканей и меха. Способы обработка
различных поверхностей тканей.
|
ТБ
при работе. Основные приемы работы с тканью и мехом. Ручные швы, применяемые
при выполнении мягких игрушек. Свойства тканей и меха.
|
-
взаимодействуют с учителем во время беседы
-активное
погружение в тему
-высказывание
различных вариантов решения данной проблемы
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
|
|
|
|
14
|
3-4
|
История
куклы. Виды кукол. Материалы для изготовления тряпичной куклы. Фурнитура и
другая отделка, применяемая в изготовлении кукол. Выкройки и их изготовление.
|
История
куклы. Виды кукол. Материалы для изготовления тряпичной куклы. Фурнитура и
другая отделка, применяемая в изготовлении кукол. Выкройки и их изготовление.
|
-активное
погружение в тему
-высказывание
различных вариантов решения данной проблемы
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор
наиболее эффективных способов решения задач
-построение
логической цепи рассуждений
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
15
|
5-6
|
Технология
изготовления тряпичной куклы. Швы, применяемые при изготовлении игрушки.
Алгоритм сборки куклы. Оформление куклы: волосы, лицо; утяжка изделия.
|
Технология
изготовления тряпичной куклы
Алгоритм
сборки куклы. Оформление куклы: волосы, лицо; утяжка изделия.
|
-активное
погружение в тему
-активизация
имевшихся ранее знаний
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-взаимоконтроль
и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-выбор
наиболее эффективных способов решения задач
-построение
логической цепи рассуждений
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
16
|
7-8
|
Технология
изготовления кукольной одежды. Выкройки одежды. Правила раскроя и технология
сборки. Отделочная фурнитура в изделиях.
|
Технология
изготовления кукольной одежды. Выкройки одежды. Правила раскроя и технология
сборки. Отделочная фурнитура в изделиях.
|
-
взаимодействуют с учителем во время беседы
-высказывание
различных вариантов решения данной проблемы
-
развитие умения получать информацию из рисунка, текста
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-выбор
наиболее эффективных способов решения задач
-построение
логической цепи рассуждений
|
|
|
|
17
|
9-10
|
Шарнирная
мягкая игрушка. Отличия шарнирной игрушки от обычной. Виды креплений
конечностей. Виды материалов для шарнирной игрушки. Технология изготовления.
Оформление головы: утяжка, нос, глаза. Использование шарнирных игрушек.
|
Шарнирная
мягкая игрушка. . Виды креплений конечностей. Виды материалов для шарнирной
игрушки. Технология изготовления.
|
-
взаимодействуют с учителем во время беседы
-высказывание
различных вариантов решения данной проблемы
-
работают с интернетом и дополнительной литературой.
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
18
|
11-14
|
Обобщение
полученных знаний, самостоятельное выполнение выбранного изделия.
|
Самостоятельное
выполнение выбранного изделия.
|
-активное
погружение в тему
-активизация
имевшихся ранее знаний
-
развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
-взаимоконтроль
и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность
-самоконтроль
выполнения задания
|
|
|
|
21
|
15
|
Подведение
итогов года. Игра – путешествие по стране «Рукоделия».
|
Подведение
итогов года
|
-
развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно
выделенным основаниям
-формирование
умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию
-формирование
умения оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией
-формирование
умения учитывать позицию собеседника, осуществлять сотрудничество и
кооперацию с учителем и сверстниками
-проявление
эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной
деятельности
-
выдвижение гипотез, основанных на жизненном опыте учащихся
-
восприятие, осмысление, запоминание учебного материала
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.