1556667
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП по внеурочной деятельности "Я пассажир и пешеход"

КТП по внеурочной деятельности "Я пассажир и пешеход"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование


Наименование разделов и тем

Характеристика универсальных учебных действий

Плановые сроки прохождения

Скорректированные

сроки прохождения

1

Вводное занятие: Дорога в школу и домой.

Л: учебно-познавательные мотивы;

П: с помощью учителя формулирует познавательную цель;

Р:с помощью учителя определяет этапы решения учебной задачи;

К:с помощью учителя создаёт устные высказывания в соответствии с поставленными задачами.



2-3

Улица полна неожиданностей.

Л:с помощью учителя устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

П:выделение и осмысление отдельных слов, терминов, понятий;

Р:с помощью учителя дифференцирует известное и неизвестное;

К:с помощью учителя выявляет проблему и оценивает предлагаемые способы её разрешения.



4-5

Практическое занятие (экскурсия, настольные игры).

Л:освоение с помощью учителя безопасного способа пути;

П: с помощью учителя использовать знаково-символические средства;

Р: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

К:с помощью учителя выявляет проблему и оценивает предполагаемые способы её разрешения.



6

Остановочный путь и скорость движения.

Л: с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала;

П: с помощью учителя устанавливает причинно-следственные связи;

Р: с помощью учителя оценивать сложившуюся ситуацию на дороге;

К: с помощью учителя формулировать собственное мнение и позицию.



7-8

Пешеходные переходы.

Л:с помощью учителя устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

П:с помощью учителя создаёт модель поведения, отображающую учебную задачу;

Р:с помощью учителя определяет то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

К:с помощью учителя создаёт устные высказывания, формулирует проблему.



9

Практическое занятие. Пешеходные переходы.

Л:с помощью учителя устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

П: с помощью учителя выстраивает иерархию имеющихся знаний;

Р: волевая саморегуляция;

К: с помощью учителя создаёт устные высказывания, формулирует проблему.



10

Нерегулируемые перекрёстки.



11

Регулируемые перекрёстки. Светофор.

Л: с помощью учителя устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

П: выделение и осмысление отдельных слов, терминов, понятий;

Р: с помощью учителя дифференцирует известное и неизвестное;

К: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.



12

Где ещё можно переходить дорогу.



13

Поездка на автобусе и троллейбусе.



14

 Поездка на трамвае и других видах транспорта.









Л: с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала, опираясь на существующие нравственно-этические нормы;

П:с помощью учителя находит необходимую информацию и выстраивает иерархию имеющихся знаний;

Р:волевая саморегуляция;

К:устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной коорпорации.



15-16

Проект №1 Виды транспорта.



17

Дорожные знаки и дорожная разметка.

Л:с помощью учителя устанавливает связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

П: с помощью учителя создаёт модель поведения, отображающую учебную задачу;

Р: с помощью учителя определяет то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

К: с помощью учителя создаёт устные высказывания, формулирует проблему.



18

Где можно и где нельзя играть.

Л: с помощью учителя подбирает аргументы для оценивания предлагаемого материала;

П: с помощью учителя выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

Р: с помощью учителя планировать этапы решения учебной задачи и формулировать конечный результат действия;

К: с помощью учителя выявлять проблему и оценивать способы её разрешения.



19

Ты – велосипедист.



20-21

Проект №2 Дорожные знаки.

Л: с помощью учителя устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом;

П: самостоятельно или с помощью учителя работать со знаково-символическими средствами;

Р: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.



22

Поездка за город.



23

Дорога глазами водителей.



24

Экскурсия «Я- пешеход»

Л:внутренняя позиция школьника на уровне принятия учебной задачи;

П:с помощью учителя устанавливать причинно- следственные связи в изучаемом круге явлений;

Р: учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

К: Обеспечивать бесконфликтную совместную работу в группе.



25.

Для чего нужны правила дорожного движения



26-27.

Проект №3 Правила для пешеходов.




28.

Участники дорожного движения.



П: умение структурировать материал

Л:направленность на усвоение новых знаний и способов действий.

К: Слушать и слышать друг друга.



29.

Светофор.



30-31

Проект №4 Добрый светофор.



32

Обязанности пешеходов.

Л: с помощью учителя подбирать аргументы для оценивания предлагаемого материала, опираясь на существующие нравственно-этические нормы;

П: с помощью учителя выстраивать иерархию имеющихся знаний;

Р:учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

К:с помощью учителя адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.



33.

Движение по дороге в группе.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.