КТП по воспитательной работе

МБОУ «Рыбновская средняя общеобразовательная школа №1»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО: ______________/                 / Протокол № _1_ от «_29_»_августа__201_г.

«Согласовано» Зам. директора школы  по УВР: ______________/                  / «_____»______________201_г.

«Утверждаю» Директор школы: ___________/                     / «_____»___________201_г.

ПРОГРАММА

ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

4-В класса

Составитель программы:

    учитель начальных классов

_________________________

2014-2015  уч.г.

Цель: создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе.

Из цели вытекают следующие воспитательные задачи:

v  создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

v  способствовать сплочению ученического коллектива в урочное и внеурочное время;

v  способствовать формированию основ культуры общения и построения и межличностных отношений;

v  развивать познавательную активность учащихся;

v  способствовать  повышению роли ученического самоуправления в организации и жизни деятельности класса;

v  обеспечить участие родителей в подготовке и проведении ключевых воспитательных дел в классе.

Основные направления работы:

Направление воспитательной деятельности	Цели
Патриотическое	v    формирование высокой духовности, уважения к старшим, родителям, культуре, истории, традициям, утверждение принципов общечеловеческой морали; v    привлечение учащихся к проведению поисковой работы; v    проведение походов, экскурсий, встреч, работа в городских музеях, библиотеках.
Правовое	v    формирование у учащихся уважения  к  Конституции Российской Федерации, Гимну; v    формирование у учащихся сознательной дисциплины, правопорядка.
Нравственно-эстетическое	v   приобщение учащихся в работе кружков по интересам; v   развитие таланта, интеллектуальных способностей личности, расширение кругозора; v   воспитание моральных качеств, норм поведения, общения; v   организация досуга, направленная на развитие творческих способностей ребенка,      сплочение ученичес­кого коллектива.
Трудовое	v  развитие навыков самоуправления на основе коллективных творческих дел; v  воспитание ответственного отношения к учебе;
Здоровьесберегающее	v  создание условий для физического развития школьников, сбережение их здоровья; v  изучение психофизических особенностей детей, приобщение их к здоровому образу жизни, обеспече­ние безопасной жизнедеятельности, выполнение режима дня, правильное питание, воспитание сознательно­го отношения к своему здоровью, ознакомление детей с методами народного закаливания.
Экологическое	v    изучение природы, экологической обстановки в городе, районе; v    проведение походов, экскурсий по изучению природы родного края.

Формы организации воспитательного процесса:  

v  конкурсы чтецов; v  экскурсии; v  субботники; v  заочные путешествия; v  устные журналы; v  праздники; v  выставки; v  спортивные соревнования; v  презентации; v  проекты;

Методы воспитательного процесса:  

Методы формирования сознания: разъяснение, рассказ, беседа, пример. Основное предназначение этих методов заключается в формировании у детей представлений, понятий, знаний об окружающем мире и о самих себе.

Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: упражнение, режим, поручение, требование.

Методы стимулирования деятельности, поведения и чувственной сферы: поощрение, соревнование,  метод перспективы,  метод целеполагания и рефлексии.

Список 4 «в»  класса

№ п/п	№ в алф.кн.	ФИО ученика	Дата рождения	Домашний  адрес. Телефон
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Характеристика

В классе обучается 25 человек: 15 мальчиков и 10 девочек. Социальный статус – средний.

Класс имеет средний творческий потенциал. Основной вид деятельности – учеба, но не все учащиеся заинтересованы в получении новых знаний из различных предметных областей. Успеваемость в классе – средняя.

В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей, а так же сформирован актив, который занимается решением проблемных вопросов и организационными моментами, вовлекая в эту деятельность остальных членов класса.

Микрогруппы образовались на основе симпатий, а также общности интересов. Отношения между учащимися можно назвать дружелюбными и доверительными. В классе нет соревнования между учащимися, они не стараются казаться лучше всех.

Дети любят, как работать, так и отдыхать вместе. В центре, как правило, школьники, обладающие привлекательными для всех умениями или интересами.

Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности.

Дети  самостоятельны (могут самостоятельно выбрать себе организаторов по различным видам деятельности), требовательны как к себе, так и к остальным. Всегда пытаются помочь друг другу, как в учебной, так и во внеурочной  деятельности.

В классе доминируют коллективная и деловая направленности личности. Поступки учащихся определяются потребностью в общении, стремлением поддержать хорошие отношения с товарищами. Проявляют интерес к совместной деятельности.

У каждого ученика имеется свободная морально-психологическая позиция, т.е какая-либо удовлетворенность классом, его успехами. Учащиеся всегда свободно выражают свои мнения.

Трудные условия, ситуация опасности, неожиданные сильные воздействия еще более сплачивают группу. Успехи или неудачи товарищей вызывают переживание, искреннее участие других членов группы. Учащиеся постоянно осуществляют свои интересы на деле. Класс коллективно планирует общие дела, и сразу же распределяют поручения между учащимися. Поручения распределяются между всеми учащимися. Самым ответственным учащимся поручаются наиболее сложные дела, т.е. дела распределяются с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Общий уровень дисциплины в классе – допустимый.

Класс нельзя назвать  замкнутым. Дети очень общительны и заинтересованы в общении с другими классами. У каждого из учащихся есть товарищи из других классов. У них общие интересы. Учащиеся  класса очень хорошо относятся к окружающим: и к педагогам, и к другим детям. Они всегда приветствуют учителей и друг друга. Культура поведения и общения учащихся соответствует нормам.

По всему вышесказанному можно определить следующие рекомендации по развитию коллектива:

·                    проведение мероприятий по темам: «Основные этические принципы взаимоотношений», «Поведение в конфликтной ситуации: умения и ценности».

Социальный паспорт класса

№п/п	ФИО ученика	Дата рождения	ФИО родителей	Место работы родителей	Тип семьи

Работа с родителями

Основные направления деятельности классного руководителя с родителями:

v  Педагогическое просвещение родителей.

v  Педагогическое руководство деятельностью родительского совета класса.

v  Индивидуальная работа с родителями.

v  Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Родительские собрания

Дата	Тема	Ответственный	Цели
1 четверть		Классный руководитель
1 четверть		Классный руководитель
2 четверть		Классный руководитель. Учителя – предметники.
3 четверть		Классный руководитель.
4 четверть		Классный руководитель. Родительский комитет.

Календарное планирование воспитательной работы

на 2014 – 2015 уч. год

Дата	Направление	Мероприятие
Сентябрь - октябрь
01.09.13	Эстетическое	Праздничная линейка «Здравствуй, школа!»
02.09.13	Нравственно-эстетическое	Беседа  «Правила поведения в школе».
со 02.09	Трудовое	Организация дежурства по классу.
04.09.13	Работа с родителями	Родительское собрание «Организационное»
12.09.13	Профилактика ДТП	Классный час "Правила дорожного движения".
16.09.14	Эстетическое	Выставка рисунков, поделок «Краски осени».
20.09.14	Спортивно-оздоровительное	Кросс Нации
26.09.14	Спортивно-оздоровительное	Школьный кросс, посвящённый С. Есенину
27.09.14	Спортивно-оздоровительное	Есенинский пробег
30.09.14	Нравственно-эстетическое	Конкурс чтецов, посвященный С.Есенину
01.10.14	Эстетическое	Выставка рисунков на свободную тему
03.10.14	Нравственно-эстетическое	День Самоуправления
14.10.14	Нравственно-эстетическое	Конкурсно- игровая программа «Покров»
17.10.14	Работа с родителями	Общешкольное и классное родительское собрание

Участие в конкурсах, мероприятиях,

спортивных соревнованиях; победы и награды

Фамилия, имя учащегося	В чем участвовал	Результат	Чем награжден

Список использованной литературы:

1.      Белоусова Т. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Работаем по новым стандартам. - М.: Просвещение, 2011.

2.      Григорьева Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2011.

3.      Педагогика: учеб./Л.П. Крившенко. - М.: Изд-во Проспект, 2011.

4.      Петров И.И. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: изд. «Педагогика», 1989.

5.      Праздник в начальной школе - 2 / Сост. Н.Г. Кувашова. - Волгоград: Учитель, 2004.

6.      Праздник в школе. Любовью к Родине дыша/ ред.-сост. Л.И. Жук. - Минск: Красико-Принт, 2009.