Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКТП познавательное развитие с детьми ОВЗ в старшей группе

КТП познавательное развитие с детьми ОВЗ в старшей группе



Перспективно-тематический план коррекционно-развивающих занятий педагога-психолога по познавательной деятельности с детьми ОВЗ с нарушением речи старшего дошкольного возраста.

Цель: Развитие познавательных и психических процессов – восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения.

Задачи:

  1. Развитие интеллектуальной сферы – развитие мыслительных умений, словесно-логического и творческого мышления.

  2. Развитие коммуникативных умений, необходимых для успешного развития процесса общения.

  3. Развитие волевой сферы - произвольности и саморегуляции.

  4. Развитие личностной сферы – повышение уверенности в себе.

Все занятия имеют гибкую структуру, разработанную с учетом возрастных особенностей детей и рекомендациями ТПМПК. Занятия строятся на основе принципов интегрирования (включение элементов и приемов музо-, изо-, танцевально-двигательной и песочной терапии), системности и преемственности. Формы работы определяются целями занятий, для которых характерно сочетание как традиционных приемов и методов (фронтальные и индивидуальные занятия), так и инновационных (рисуночные тесты, рисование под музыку, игры с песком и др.). В процессе занятий у детей развиваются коммуникативные качества, обогащается эмоциональный опыт, активизируется мышление, осознаются и переживаются успехи-неуспехи, результаты деятельности, проектируются общественные взаимодействия и двигательные акты, формируется личностная ориентация.
Настроение детей, их психологическое состояние в конкретные моменты могут стать причиной варьирования методов, приемов и структуры занятий.
Традиционные методы, используемые на занятиях, обогащаются игровыми ситуациями. Педагог-психолог использует сделанные своими руками пособия, игрушки, включает в процесс занятий двигательные упражнения, дыхательную и пальчиковую гимнастику, самомассаж кистей рук и пальчиков, психогимнастические упражнения, продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, аппликация), педагогическую песочницу и музыку.

Занятия могут проводиться как индивидуально продолжительностью – 15мин, так и в небольших группах (3-6 детей) продолжительностью – 25 мин, собираемых с учетом индивидуальных особенностей детей.





Загадки о предметах по теме недели

Игра «4-й лишний»

Д/игра «Что изменилось?» - развитие зрительного восприятия; учить замечать изменения в парной картинке

«Посчитаем игрушки на полке» - развитие мышления, навыков прямого и обратного счета

«Поиск игрушек определенного цвета и размера» - развитие зрительной памяти

День воспитателя и всех дошкольных работников

  1. Д/игра «Кто что делает?» Цель: закреплять знания детей о профессиях работников детского сада.

  2. Д/игра «Кому что нужно для работы?» Цель: развивать наблюдательность, зрительное восприятие.

  3. Упражнение «Что делаем, не скажем, а что видели-покажем» Цель: развитие внимания, связанного с координацией зрительного и речедвигательного анализаторов, формирование пантомимических движений.

  4. Изготовление поздравительной открытки для воспитателей. Цель: способствовать формированию доброжелательного отношения к людям, работающим в детском саду.

Октябрь

Домашние животные

  1. Д/игра «Узнай животное по контуру» - развитие зрительного восприятия

  2. Д/игра «Чьи детеныши?» - развитие памяти, внимания, мышления

  3. Д/игра «Назови отличие» - развитие наблюдательности, умения анализировать.

  4. «Обведи и раскрась» - развитие графических навыков, мелкой моторики

Овощи. Фрукты. Хлеб

  1. Загадки о овощах и фруктах

  2. Д/игра «Угощение с огорода» - развитие компенсаторных способов познания предметов окружающей действительности; учить получать информацию с привлечением всей сенсорной сферы

  3. Д/игра «На что похоже?» - развивать зрительное восприятие, мыслительную активность; учить соотносить реальные объекты с сенсорными эталонами

  4. Д/игра «Я положил в мешок» - развитие памяти, внимания, операции классификации

  5. «Прямой счет» (игра с мячом) – развитие внимания, памяти, мышления

Деревья. Ягоды. Грибы

  1. Беседа «Дары леса» - развивать интерес детей к новым знаниям4 познакомить с ролью лесса в жизнедеятельности человека

  2. Д/игра «Что изменилось на картинке?» - развивать зрительное восприятие, внимание, грамматически правильную речь: учить замечать изменения в сюжетной картинке

  3. Д/игра «Четвертый лишний» - развитие мышления, умения классифицировать

  4. Подвижная игра «Повтори за мной» - развитие внимания, сенсомоторной координации

  5. Д/игра «Попробуй угадай?» (показ части картинки) – развитие восприятия

Дикие животные

  1. Д/игра «Узнай животное по контуру» - развитие зрительного восприятия, памяти, мышления

  2. Д/игра «Кто где живет?» - развитие памяти, внимания, мышления

  3. Д/игра «Посчитай сколько зайчат, а сколько бельчат?» - развитие памяти, внимания. Мышления

  4. Д\игра «На что похожа фигурка?» (авторы: И.Барташникова, А.Барташников) – развитие речи; творческого воображения; умения создавать несколько образов и выбирать из них самый оригинальный; умения выделять различные признаки предмета

Ноябрь

День народного единства

  1. Беседа «Я и мои друзья» - развивать коммуникативные навыки; воспитывать доброжелательное отношение, доверие к близким людям и сверстникам

  2. Подвижная игра «Ладонь в ладонь» (авторы: Н.Клюева, Ю.Касаткина) – развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта

  3. Д/упражнение «Подарки для друзей» (дорисуй фигуры) – развитие творческого воображения, мышления, мелкой моторики

  4. Д/игра «Чем играем?» - развитие слухового восприятия

Поздняя осень

  1. Д/упражнение «Ассоциативная цепочка» (к слову осень) – развитие словесно-логического мышления, памяти

  2. Д/игра «Когда это бывает?» - развитие памяти, внимания, мышления

  3. «Рисуем осенний пейзаж при помощи песка» - развитие зрительно-моторной координации и пространственной ориентировки; развитие памяти, воображения и мелкой моторики

  4. Д/игра «Собери картинку» - развитие мышления и восприятия

  5. Д/игра «Что вначале, что потом?» - развитие логического мышления

Одежда. Обувь

  1. Д/игра «Разложи одежду в шкаф» (классификация) – развитие памяти, внимания, мышления

  2. Д/игра «Найди пару»

  3. Д/игра«4-й лишний»

  4. Д/упражнение «Узнай предмет по части» - развитие зрительного восприятия, памяти, мышления

  5. «Обведи и раскрась» - развитие графических навыков, мелкой моторики

Посуда

  1. Загадки

  2. Д/игра «Магазин посуды» (классификация)

  3. «Собери разбитую посуду» (разрезные картинки) – развитие зрительного восприятия, внимания. Мышления

  4. Д/игра «4-й лишний»

  5. «Обведи и закрась» - развитие графических навыков, мелкой моторики, самоконтроля

Декабрь/ Январь

Я-человек. Здоровье

  1. Д/игра «Полезные и вредные продукты» - формирование навыков здорового образа жизни; развитие мышления, внимания, памяти

  2. Д/игра «Изучаем свое тело» - развитие внимания, памяти

  3. Д/игра «Найди различие» - развитие зрительного восприятия, внимания, памяти

  4. Д/упражнение «Найди все съедобные предметы и раскрась их»

  5. «Нарисуй свое настроение» - развитие эмоциональной сферы, коммуникативной; мелкой моторики

Зима. Зимующие птицы

  1. Загадки о зимующих птицах

  2. Д/игра «Посчитай и назови птиц на кормушке» - развитие внимания, мышления, памяти

  3. «Собери картинку» - развитие зрительного восприятия, мышления

  4. «Узнай по голосу?» - развитие слухового восприятия

  5. Д/игра «Когда это бывает?» - развитие памяти, внимания, мышления

  6. «Обведи по точкам» - развитие мелкой моторики, графических навыков


Новый год. Мастерская Деда Мороза

  1. Д/игра «Найди на елке одинаковые игрушки» - развитие внимания, самоконтроля

  2. «Обведи снежинки по точкам. Найди две одинаковые» - развитие внимания, графических навыков, мелкой моторики

  3. «Математические пазлы» - развитие внимания, памяти, мышления: развитие мелкой моторики

  4. «Дорисуй подарки из кругов» - развитие творческого воображения, мышления, мелкой моторики

Повторное обследование

Обследование познавательного развития ребенка по диагностической методике Е.А.Стребелевой.

Колядки

  1. «Загадки зимушки-зимы» - развивать слуховое восприятие, внимание, мыслительную активность, доказательную речь

  2. Д/игра «Помоги найти дорожку» - развивать прослеживающие функции взгляда, пространственную ориентировку

  3. «Выкладывание снежинки из спичек» - развитие произвольного внимания, памяти, мелкой моторики, пространственного восприятия

  4. «Дорисуй снеговиков так, чтобы они стали одинаковыми» - развитие зрительного восприятия, внимания, мелкой моторики

Мебель

  1. Д/упражнение «На какие геометрические фигуры похожа мебель?» - развитие сенсорных способностей, зрительного восприятия, внимания, мышления

  2. Д/игра «Классификация» (кухонная, спальная мебель) – развитие мышления, памяти, внимания

  3. Д/игра «4-й лишний» - развитие мышления, умения классифицировать предметы

  4. С/ролевая игра «Дом» - развитие коммуникативных навыков, памяти, наблюдательности

Зимние забавы и виды спорта

  1. Загадки по теме недели - развивать слуховое восприятие, внимание, мыслительную активность, доказательную речь

  2. «Опиши по памяти» - развитие памяти, умения сосредотачиваться на деталях

  3. «4-й лишний» - развитие мышления, умения классифицировать предметы

  4. «Найди отличие» - развитие наблюдательности, умения анализировать предметы

  5. Подвижная игра « Физкультурники» - развитие внимания, элементов логического мышления, регуляции движений собственного тела

Февраль/ Март

Наш город

  1. Беседа «Улицы нашего города» - развивать зрительную реакцию на предметы окружающей действительности, стремление к новым знаниям

  2. Д/игра «Сравни по сходству и различию дома» - активизировать работу зрительных функций, когнитивную и речевую деятельность

  3. «Продолжи штриховку дома по образцу» - развитие зрительного восприятия, внимания, графических навыков

  4. Д/игра «Город» (автор И. Томашпольская) – формирование представления о классификации по двум признаком


Животные холодных стран

  1. Д/игра «Узнай животное по контуру» - развитие зрительного восприятия, памяти, мышления

  2. Д/игра «Кто, где живет?» - развитие памяти, внимания, мышления

  3. Д/игра «Посчитай, сколько медвежат, а сколько совят?» - развитие памяти, внимания; мышления

  4. Д/игра «На что похожа фигурка?» (авторы: И.Барташникова, А.Барташников) – развитие речи; творческого воображения; умения создавать несколько образов и выбирать из них самый оригинальный; умения выделять различные признаки предмета

Животные жарких стран

  1. «Математические пазлы» - развитие зрительного восприятия, мышления, внимания

  2. «Помоги медвежонку добраться до рыбки» - развитие внимания, зрительно-моторной координации

  3. «Черепаха из мозаики» - развитие мышления, воображения, мелкой моторики

  4. Д/игра «Путаница» (автор И.Климина) – развитие внимания, зрительной памяти

  5. «Дорисуй верблюда так, чтобы они стали одинаковыми» - развитие внимания, графических навыков

День защитников Отечества

  1. Д/игра «Кто кем будет?» - развитие внимания, воображения, мышления, речи

  2. «Собери картинку» - развитие мышления и восприятия

  3. Д/игра «Сигнальщики на корабле» - развитие сенсомоторной координации

  4. «Туда» и «обратно» (автор Ю.Гурин) – развитие мышления, навыков прямого и обратногосчета

  5. «Обведи и раскрась» - развитие графических навыков, мелкой моторики

Женские профессии

  1. Д/игра «Кому, что нужно для работы?» - развитие речи, внимания, памяти, мышления

  2. «Собери картинку» - развитие мышления и восприятия

  3. «Назови отличие» - развитие наблюдательности, умения анализировать предметы

  4. «Угадай, что я загадала» - развитие мышления, умение задавать и конкретизировать вопросы

  5. «Выложи из мозаики цветы для мамы» - развитие творческих способностей, воображения, мелкой моторики

Народная игрушка

  1. «Разрезные картинки» - развитие зрительного восприятия, внимания, мышления

  2. «Узнай предмет» - развитие восприятия и тактильной памяти

  3. «Угадай и найди» - развитие внимания, восприятия, памяти

  4. «Назови отличие» - развитие наблюдательности, умение анализировать предметы

  5. «Обведи и раскрась» - развитие внимания, творческих способностей, мелкой моторики

Обитатели водоемов

  1. «Кто в реке живет?» (зашумленные картинки) – развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления

  2. Д/игра «Аквариум» (автор Т.Зинкевич-Евсигнеева) – развитие тактильной чувствительности, снятия напряжения

  3. «Танграм» - развитие зрительного восприятия, внимания, мышления, умения работать со схемами

  4. «Дорисуй фигуры чтобы получились рыбки» - развитие творческого воображения; умения создавать несколько образов; умение выделять различные признаки предмета

  5. «4-й лишний» - развитие мышления, умения квалифицировать предметы


Пробуждение природы

  1. Д/игра «Когда это бывает?» - развитие внимания, памяти, мышления

  2. «Четыре стихии» - развитие внимания

  3. «Помоги художнику» развитие мышления, восприятия

  4. «Подбор прилагательных» - развитие речи и мышления

  5. «Если бы да кабы…» - развитие воображения

Апрель/ Май

Перелетные птицы

  1. Загадки о перелетных птицах - развивать слуховое восприятие, внимание, мыслительную активность, доказательную речь

  2. Д/игра «сколько птиц прилетело на ветку?» - развитие внимания, мышления, памяти

  3. «Собери картинку» - развитие зрительного восприятия, мышления

  4. «Узнай по голосу?» - развитие слухового восприятия

  5. Д/игра «Когда это бывает?» - развитие памяти, внимания, мышления

  6. «Обведи по точкам» - развитие мелкой моторики, графических навыков

Воздушный транспорт

  1. Д/игра «Летает не летает» - развитие внимания, памяти, мышления

  2. «Опиши по памяти» - развитие памяти, умения сосредотачиваться на деталях

  3. «4-й лишний» - развитие мышления, умения квалифицировать предметы

  4. «Пазлы» - развитие зрительного восприятия, внимания, мышления

  5. «Числовые прятки» (автор Ю.Гурин) – развитие мышления, внимания, навыков счета

Труд людей в природе

  1. Д/игра «Кому, что нужно для работы?» - развитие речи, внимания, памяти, мышления

  2. «Собери картинку» - развитие мышления и восприятия

  3. «Назови отличие» - развитие наблюдательности, умения анализировать предметы

  4. «Угадай, что я загадала» - развитие мышления, умение задавать и конкретизировать вопросы

  5. «Ухо-нос» - развитие внимания, моторной координации

День Победы

  1. Беседа «День Победы» - развивать интерес и уважительное отношение к ветеранам и всему празднику

  2. Д/игра «Разведчики» - развитие зрительной памяти, внимания

  3. Д/игра «Зашифрованное письмо» (модификация авторской игры И.В.Дубровиной «Все вместе») – развитие межполушарного взаимодействия, координации, умения распределять внимание

  4. «Собери картинку» - развитие мышления и восприятия

  5. «Что изменилось? – развитие навыков счета, зрительной памяти

Насекомые

  1. «Классификация» (летающие и ползающие насекомые) - развитие памяти, внимания, мышления

  2. «Узнай насекомое по его части» - развитие зрительного восприятия, внимания, мышления

  3. «Собери картинку» - развитие мышления и восприятия

  4. «Танграм» (бабочка) – развитие зрительного восприятия, внимания, мышления, умения работать со схемами

Итоговое обследование

Обследование познавательного развития ребенка по диагностической методике Е.А.Стребелевой.



Список литературы:

  1. Афонькина Ю.А. «Адаптированная образовательная программа для работы с детьми 4-7лет с ОВЗ»; «Учитель»-Волгоград

  2. Морозова И.А., Пушкарева М.А. «Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий»; Москва «Мозаика-Синтез»-2011

  3. Дмитриева В.Г. «1000упражнений, графические навыки, внимание»; Москва «Издательство АСТ»-2018

  4. Пушков А.Е. «Элементарная логика. Пропись для дошкольников»; Минск ЧП «Принтбук»-2017

  5. Стребелева Е.А. «Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста»; Москва «Просвещение»- 2005

  6. Куражева Н.Ю. «Цветик-семицветик» программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 4-5лет; Санкт-Петербург – Москва «Речь»-2014

  7. Широкова Г.А., Жадько Е.Г. «Практикум для детского психолога»; Ростов-на-Дону «Феникс»-2012

  8. Микляева Н.В., Микляева Ю.В.,Слободяник Н.П. «Коррекционно-развивающие занятия в детском саду; Москва «Сфера»-2008

  9. Севостьянова Е.О. «Развитие интеллекта детей 5-7лет»; Москва «Сфера»-2006

  10. Узорова О.В., Нефедова Е.А. «Летние задания. 3000 упражнений для подготовки руки к письму»; Москва ООО «Издательство АСТ»-2017

  11. Сапожникова О.Б., Петрик Т.А. «Педагогическая песочница для развития речи детей 3-5лет»; Москва издательство «ТЦ СФЕРА»-2017





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 026 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.11.2020 294
    • DOCX 31.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маладина Елена Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Маладина Елена Анатольевна
    Маладина Елена Анатольевна
    • На проекте: 4 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6712
    • Всего материалов: 13