№ п/п

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Дата

Основные понятия

Основные виды деятельности обучающихся

Коррекционная работа

I четверть – 9 часов

Действия с материалами – 7 часов

1

Тестирование на начало учебного года.

1

Сминание, пересыпание, переливание

Слушать учителя, соблюдать правила поведения,  регулировать своё поведение.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение.

2

Формирование умения выполнять действие сминание бумаги.

1

сминание

Сминание, разглаживание бумаги

Коррекция зрительного восприятия через упражнения в сминании и разглаживании бумаги

3

Формирование умения выполнять действие разрывание бумаги.

1

разрывание

Разрывание бумаги

Коррекция координации движений в процессе упражнений в разрывании бумаги

4

Формирование умения выполнять действие размазывание пластилина.

1

размазывание

Размазывание пластилина по шаблону

Коррекция слухового восприятия при выполнении практической работы

5

Формирование умения выполнять действие разминание пластилина.

1

разминание

Разминание пластилина

Коррекция мелкой моторики при работе с пластилином.

6

Формирование умения выполнять действие пересыпание крупы.

1

пересыпание

пересыпание крупы

Коррекция внимания при организации упражнений по пересыпанию круп.

7

Формирование умения выполнять действие переливание воды.

1

переливание

переливание воды

Коррекция координации движения рук через организацию работу по переливанию жидкости.

Действия с предметами – 18 часов

8

Формирование умения выполнять действие наматывание ниток.

1

наматывание

наматывание ниток

Коррекция координации движения рук через организацию практической деятельности.

9

Формирование умения выполнять действия: захват, удержание, отпускание.

1

Захват

Удержание

отпускание

Выполнение захвата, удержания, отпускания.

Коррекция двигательных навыков и умений через выполнение упражнений.

II четверть – 7 часов

10

Формирование умения выполнять действие вынимание.

1

вынимание

Выполнение вынимания предметов.

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу.

11

Формирование умения выполнять действие складывание.

1

складывание

Действие складывание

Коррекция зрительного восприятия при выполнении заданий на складывание.

12

Формирование умения выполнять действие перекладывание.

1

перекладывание

Действие перекладывание

Коррекция дефектов мыслительной деятельности через выполнение практической работы.

13

Формирование умения выполнять действие встряхивание.

1

встряхивание

Действие встряхивание

Коррекция слухового восприятия при выполнении инструкции.

14

Формирование умения выполнять действие вставление.

1

вставление

Действие вставление

Коррекция логического мышления при выполнении практического задания.

15

Формирование умения выполнять действие вращение.

1

вращение

Действие вращение

Коррекция внимания через организацию работы по отработке умения.

16

Тестирование на конец первого полугодия.

1

Сминание, пересыпание, переливание, перекладывание, складывание

Слушать учителя, соблюдать правила поведения,  регулировать своё поведение.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение.

III четверть – 9 часов

17

Формирование умения выполнять действие открывание.

1

открывание

Действие открывание

Коррекция дефектов мыслительной деятельности при выполнении практических упражнений.

18

Формирование умения выполнять действие нажимание двумя руками.

1

нажимание

Действие нажимание двумя руками

Коррекция зрительного восприятия при практической работе.

19

Формирование умения выполнять действие нажимание одной рукой.

1

нажим

Действие нажимание одной рукой

Коррекция координации движения рук через выполнение упражнений.

20

Формирование умения выполнять действие нажиманием пальцем.

1

пальцы

Действие нажимание пальцем

Коррекция слухового восприятия через выполнении инструкции.

21

Формирование умения выполнять действие сжимание одной рукой.

1

сжимание

Действие сжимание одной рукой

Коррекция логического мышления

22

Формирование умения выполнять действие сжимание двумя руками.

1

сжать

Действие сжимание двумя руками

Коррекция внимания при выполнении заданий на сжимание рук.

23

Формирование умения выполнять действие  сжимание пальцем.

1

руки

Действие сжимание пальцем

Коррекция памяти через выполнение упражнений.

24

Формирование умения выполнять действие  катание.

1

катание

Действие катание

Коррекция дефектов мыслительной деятельности при выполнении практических упражнений.

25

Формирование умения выполнять действие  толкание.

1

толкание

Действие толкание

Коррекция зрительного восприятия через организацию практических упражнений.

IV четверть – 8 часов

Повторение пройденного материала. Действия с материалами – 5 часов

26

Формирование умения выполнять действие сминание и  разрывание бумаги.

1

Сминание

разрывание

Действие сминание разрывание бумаги

Коррекция логического мышления при работе с бумагой.

27

Формирование умения выполнять действие размазывание пластилина.

1

размазывание

Действие размазывание пластилина

Коррекция мелкой моторики при работе с пластилином.

28

Формирование умения выполнять действие пересыпание крупы.

1

Пересыпание

Действие пересыпание крупы

Коррекция внимания при организации упражнений по пересыпанию круп.

29

Формирование умения выполнять действие переливание воды.

1

Переливание

Действие переливание воды

Коррекция координации движения рук через организацию работу по переливанию жидкости.

30

Формирование умения выполнять действие наматывание ниток.

1

Наматывание

Действие наматывание ниток                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Коррекция координации движения рук через организацию практической деятельности.

Повторение. Действия с предметами – 3 часа

31

Формирование умения выполнять действия: захват, удержание, отпускание.

1

Захват

удержание, отпускание

Действие захвата, удержания, отпускания

Коррекция двигательных навыков и умений через выполнение упражнений.

32

Формирование умения выполнять действие нажимание двумя руками, сжимание одной рукой.

1

нажимание сжимание

Действие нажимание двумя руками. Действие сжимание двумя руками

Коррекция зрительного восприятия через практическую работу.

33

Тестирование на конец учебного года.

1

Сминание, пересыпание, переливание, перекладывание, складывание

Правильно выполнять упражнения по примеру учителя, соблюдать правила, принимать помощь.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений