КТП Риторика 3 класс.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование изучаемой темы				Основное содержание по теме	Характеристика основных видов деятельности  (на уровне учебных действий)
1.	Тема1: Общение ( 17 часов).
	Дата	Тема урока, тип урока	Кол-во часов	Элемент содержания		Требования к результатам (предметным и метапредметным)		Контрольно-оценочная деятельность		Информационное сопровождение, цифровые и электронные образовательные ресурсы	Д/з
						Учащийся научится	Учащийся сможет научиться	вид	форма
1.1		Проверь себя. Обобщение и систематизация знаний.	1	Чему учит риторика.		Понятие о риторике.	- анализировать высказывания, оценивать своё речевое поведение с точки зрения его соответствия речевой задаче; -продумывать, уточнять и формулировать речевую задачу своего высказывания; - подчинять своё высказывание речевой задаче.	Текущий	Т
1.2		Что мы помним о речевой ситуации. Комбинированный урок.	1	Элементы речевой ситуации. Адресат-адресант.		Кто такой адресат, адресант.		Текущий	УО
1.3		Твои речевые роли. Комбинированный урок.	1	С разными людьми мы общаемся по разному, речевые роли.		Формы речи, зависимость громкости, темпа речи от ситуации.		Текущий	УО
1.4		С какой целью? Зачем? Комбинированный урок.	1	Речевые задачи.				Текущий	КАТ
1.5		Неподготовленная речь. Комбинированный урок.	1	При разговоре учитывай, кто твои слушатели.		Подготовленная речь.	-определять, в какой мере устная речь подготовлена, в чём отражается её подготовленность; -оценить высказанную похвалу с точки зрения её правдивости и отобранных средств выражения.	Текущий	УО
1.6		Подготовленная речь. Комбинированный урок.	1	Приемы подготовки речи.				Текущий	УО
1.7		Приёмы подготовки. Комбинированный урок.	1	Приемы подготовки речи.		Приемы подготовки речи.		Текущий	УО
1.8		Говорим подробно, кратко. Комбинированный урок.	1	Высказывания краткие и подробные. Схема высказывания.		Схема высказывания.	-выразить похвалу( одобрение) и ответить на неё.	Текущий	УО
1.9		Говорим подробно, кратко. Комбинированный урок.	1	Высказывания краткие и подробные. Схема высказывания.		Схема высказывания.		Текущий	Т
1.10		Похвала ( комплимент). Комбинированный урок.	1	Для чего нужны похвала и комплимент.		Похвала. Комплимент.		Текущий	УО
1.11		Слушаем, вдумываемся. Комбинированный урок.	1	Памятка «Слушай внимательно». Для чего нужно внимательно слушать собеседника. Разные задачи в разных ситуациях.		Памятка «Слушай внимательно».	-определять приём слушания, подходящий для данной конкретной ситуации; -составлять план услышанного и воспроизводить его.	Текущий	УО
1.12		Слушаем по-разному. Комбинированный урок.	1	Для чего нужно внимательно слушать собеседника.				Текущий	УО
1.13		Читаем учебные тексты. Комбинированный урок.	1	Памятка по чтению учебных текстов. Абзац.		Абзац.	-ставить вопросы к выделенным в тексте словам; -составлять план прочитанного текста и воспроизводить его; -определять нужный способ правки текста.	Текущий	КАТ
1.14		Учимся писать, редактировать. Комбинированный урок.	1	Что и как можно исправить в тексте.		Структурные элементы, знаки в тексте.		Текущий	КАТ
1.15		Как исправить текст? (Правка текста). Комбинированный урок.	1	Что и как можно исправить в тексте.		Структурные элементы, знаки в тексте.		Текущий	КАТ
1.16		Что такое вежливость. Комбинированный урок.	1	Использование в речи вежливых слов		Вежливые слова.	-отличать истинную вежливость от показной; -определять степень вежливости: вежливо- невежливо- грубо; -отвечать на добрые слова добрыми поступками, проявлять внимание, вежливость, доброту.	Текущий	УО
1.17		Добрые дела – добрые слова. Комбинированный урок.	1	Добрые поступки.				Текущий	УО
2.	Тема 2: Текст ( 17 часов).
2.1		Проверь себя. Тексты разные нужны. Обобщение и систематизация знаний.	1	Типы текстов и их разновидности: инструкции, объявления, реклама.		Структурные элементы, знаки в тексте.	-определять начальное и конечное предложения как признаки тематического и смыслового единства текста.	Текущий	Т
2.2		Диалог и монолог. Комбинированный урок.	1	Понятия «диалог», «монолог». Пьеса.		Понятия «диалог», «монолог».		Текущий	УО
2.3		Пиши правильно! Комбинированный урок.	1	Что значит «успешная речь»			-определять, как нарушения норм характеризуют говорящего, а также случаи, когда нарушения затрудняют общение; -определять и исправлять фактические ошибки и штампы.	Текущий	УО
2.4		Произноси правильно! Комбинированный урок.	1	Орфоэпический словарь. Произносительные нормы и правила.		Произносительные нормы и правила.		Текущий	УО
2.5		Употребляй слова правильно! Комбинированный урок.	1	Орфоэпический словарь. Произносительные нормы и правила.		Произносительные нормы и правила.		Текущий	УО
2.6		Пересказ. Комбинированный урок.	1	Краткий и подробный пересказ. Правила пересказа		Правила пересказа.	-выделять в исходном тексте материал, относящийся к теме выборочного пересказа; -создавать выборочный пересказ на основе произведённой выборки частей текста.	Текущий	КАТ
2.7		Выбери нужное. ( Выборочный пересказ.) Комбинированный урок.	1	Выборочный пересказ. Озаглавливание. Правило подготовки к выборочному пересказу.		Правила пересказа.		Текущий	КАТ
2.8		Цитата в пересказе. Комбинированный урок.	1	Что такое цитата. Для чего нужна цитата в пересказе.		Цитата.		Текущий	КАТ
2.9		Кратко о книге ( аннотация). Комбинированный урок.	1	Аннотация – краткое изложение содержания книги.		Аннотация.		Текущий	УО
2.10		Поздравляю кого? С чем? Как? Желаю кому? Чего? Как? Комбинированный урок.	1	Ключевые слова в поздравлении.  Пожелания разным адресатам  очень различаются.		Ключевые слова в поздравлении.	-оценивать приглашение, поздравление с точки зрения их речевой задачи; -поздравить с праздником и ответить на устное поздравление.	Текущий	УО
2.11		С днём рождения! С Новым годом! С праздником 8 Марта! Комбинированный урок.	1	Поздравления пишутся от души. Части в поздравлении.		Ключевые слова в поздравлении.		Текущий	УО
2.12		Рассуждение, вывод в рассуждении. Комбинированный урок.	1	Рассуждать- значит объяснять, доказывать. Схема рассуждения.		Схема рассуждения.	Объяснять роль цитаты в рассуждении, оценивать её уместность.	Текущий	УО
2.13		Правило и цитата в доказательстве. Комбинированный урок.	1	Правило в объяснении должно быть точным.			-создавать рассуждения, пользуясь цитатами как доказательством; -анализировать доказательную часть рассуждения; наличие в ней нескольких доказательств, главной мысли в каждом из них, способов введения доказательств.	Текущий	УО
2.14		Сравни и скажи. Комбинированный урок.	1	Что значит сравнить два предмета. Задачи сравнения предметов		Задачи сравнения предметов	-анализировать сравнительные описания, их структуру, средства выражения сходства сравниваемых предметов, понятий; -воспроизводить и строить сравнительные описания сходных предметов, понятий; -определять способ построения сравнительного высказывания; -создавать на основе готовых текстов сравнительное высказывание, используя более экономный, удобный способ его построения- в зависимости от речевой задачи.	Текущий	УО
2.15		Правила сравнения. Комбинированный урок.	1	Правильно сравнивать предметы можно только по одним и тем же признакам.				Текущий	УО
2.16		Как строятся сравнительные тексты. Комбинированный урок.	1	Схемы построения сравнительных текстов: параллельное и последовательное сравнение.		Схемы сравнения текстов.		Текущий	УО
2.17		Риторический праздник. Обобщение и систематизация знаний.	1					Итоговый	УО