|
№
п/п
|
Кол
– во часов
|
Тема
урока
|
Текущий
контроль
|
|
1
|
1
|
Знакомство с учебником. Язык и
речь, их значение в жизни людей.
|
Викторина
|
|
2
|
1
|
Виды речевой деятельности человека. Речь устная, письменная,
внутренняя.
|
Кроссворд
|
|
3
|
1
|
Диалог и монолог
|
Подготовка монологических высказываний и
диалогов
|
|
4
|
1
|
Текст. Признаки текста:
целостность, связность, законченность
|
Тест
|
|
5
|
1
|
Текст. Тема и главная мысль
текста Заглавие
|
Тест
|
|
6
|
1
|
Части текста . Построение текста: вступление,
основная часть
|
Кроссворд
|
|
7
|
1
|
Составление рассказа по
рисунку, данному началу и опорным словам.
|
Составление рассказа
|
|
8
|
1
|
Предложение как единица речи,
его назначение и признаки.
|
Творческое задание
|
|
9
|
1
|
Знаки препинания конца предложения.
|
Викторина
|
|
10
|
1
|
Наблюдение над значением предложений, различных по
цели высказывания. Логическое ударение в предложении
|
Работа со словарем
|
|
11
|
1
|
Главные члены предложения.
|
Тест
|
|
12
|
1
|
Контрольный диктант по теме «Повторение
пройдённого в 1 классе»
|
Контрольный диктант
|
|
13
|
1
|
Работа над ошибками.
Второстепенные члены предложения.
|
Объяснительный диктант
|
|
14
|
1
|
Подлежащее и сказуемое — главные члены
предложения.
|
Викторина
|
|
15
|
1
|
Распространённые и
нераспространённые предложения.
|
Словарная работа
|
|
16
|
1
|
Связь слов в предложении
|
Составление предложений
|
|
17
|
1
|
Развитие речи. Коллективное составление рассказа
по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень».
|
Составление рассказа
|
|
18
|
1
|
Проверочная работа по темам
«Текст», «Предложение»
|
Проверочная работа
|
|
19
|
1
|
Контрольное
списывание текста с дополнительным заданием
|
Контрольное списывание
|
|
20
|
1
|
Слово и его значение. Номинативная функция
слова
|
Работа со словарем
|
|
21
|
1
|
Слово как общее название многих одно- родных
предметов. Работа с толковым и орфографическим словарями
|
Работа со словарем
|
|
22
|
1
|
Однозначные и
многозначные слова.
|
Работа со словарем
|
|
23
|
1
|
Прямое и переносное значения слов.
|
Работа со словарем
|
|
24
|
1
|
Синонимы Работа со словарём синонимов
|
Работа со словарем
|
|
25
|
1
|
Антонимы Работа со словарём антонимов
|
Работа со словарем
|
|
26
|
1
|
Развитие
речи. Изложение текста воспринятого зрительно по данным к нему вопросам.
|
Обучающее изложение
|
|
27
|
1
|
Расширение представлений о предметах и явлениях
окружающего мира через лексику слов.
|
Чтение дополнительной литературы
|
|
28
|
1
|
Родственные слова. Выделение корня в однокоренных
словах.
|
Викторина
|
|
29
|
1
|
Корень слова. Работа со словарём однокоренных
слов
|
Работа со словарем
|
|
30
|
1
|
Различение однокоренных слов и синонимов,
родственных слов и слов с омонимичными корнями.
|
Работа со словарем
|
|
31
|
1
|
Единообразное написание корня в однокоренных
словах.
|
Тест
|
|
32
|
1
|
Слог как минимальная произносительная единица.
Слогообразующая роль гласных звуков. Ударение.
|
Словарный диктант
|
|
33
|
1
|
Словообразующая функция ударения. Разноместность
и подвижность русского ударения..
|
Работа со словарем
|
|
34
|
1
|
Произношение
звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского
языка
|
Чтение дополнительной литературы
|
|
35
|
1
|
Перенос слов. Правила переноса
|
Тест
|
|
36
|
1
|
Проверочная работа по теме «Слово и его значение»
|
Проверочная работа
|
|
37
|
1
|
Развитие речи. Составление рассказа по серии
сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам.
|
Составление рассказа
|
|
38
|
1
|
Звуки и буквы. Различие.
|
Викторина
|
|
39
|
1
|
Контрольный
диктант за первую четверть
|
Контрольный диктант
|
|
40
|
1
|
Работа над ошибками. Алфавит. Значение алфавита
|
Словарный диктант
|
|
41
|
1
|
Употребление прописной буквы. Развитие речи.
Коллективное составление рассказа по репродукции картины З. Е.Серебряковой
«за обедом» Проверочная работа.
|
Составление рассказа
|
|
42
|
1
|
Гласные звуки и буквы и их признаки. Буквы е, ё,
ю, я и их функции в слове.
|
Ответы на вопросы
|
|
43
|
1
|
Развитие речи. Работа с текстом. Запись
ответов на вопросы к тексту.
|
Запись ответов на вопросы
|
|
44
|
1
|
Произношение ударного и безударного гласного
звука в корне слова и его обозначение на письме
|
Ответы на вопросы
|
|
45
|
1
|
Особенности проверяемых и проверочных слов
|
Сообщение по теме
|
|
46
|
1
|
Способы проверки написания буквы, обозначающей
безударный гласный звук в корне слова.
|
Ответы на вопросы
|
|
47
|
1
|
Способы проверки безударных гласных в корне
|
Ответы на вопросы
|
|
48
|
1
|
Упражнения в написании слов с безударными гласными
|
Графический диктант
|
|
49
|
1
|
Упражнения в написании слов с безударными
гласными
|
Ответы на вопросы
|
|
50
|
1
|
Упражнения в написании слов с безударными
гласными
|
Тест
|
|
51
|
1
|
Обобщение знаний о правописании слов с
безударными гласными, проверяемыми ударением Восстановление деформированного
текста
|
Восстановление деформированного текста
|
|
52
|
1
|
Слова с безударными гласными, не
проверяемыми ударением
|
Викторина
|
|
53
|
1
|
Правописание слов с безударными гласными, не
проверяемыми ударением
|
Кроссворд
|
|
54
|
1
|
Упражнение в правописании проверяемых и не
проверяемых ударением гласных в корне слов
|
Словарный диктант
|
|
55
|
1
|
Упражнение в правописании проверяемых и не
проверяемых ударением гласных в корне слов
Представление об орфограмме
|
Тест
|
|
56
|
1
|
Контрольный диктант по теме «Правописание слов
с безударным гласным звуком в корне»
|
Контрольный диктант
|
|
57
|
1
|
Работа над ошибками.
Обобщение о безударных гласных проверяемых и непроверяемых ударением.
|
Ответы на вопросы
|
|
58
|
1
|
Развитие речи. Коллективное составление
сочинения по репродукции картины С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство»
|
Обучающее сочинение
|
|
59
|
1
|
Согласные звуки их признаки.
|
Ответы на вопросы
|
|
60
|
1
|
Согласный звук [и'] и буква «и краткое»
|
Ответы на вопросы
|
|
61
|
1
|
Слова с удвоенными согласными
Произношение и написание слов с удвоенными
согласными.
|
Ответы на вопросы
|
|
62
|
1
|
Развитие речи.
Коллективное составление рассказа по репродукции
картины А. С. Степанова «Лоси» и опорным словам.
Проект «И в шутку и всерьез»
|
Составление рассказа
|
|
63
|
1
|
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их
обозначения
|
Ответы на вопросы
|
|
64
|
1
|
Обозначение мягкости
согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.
|
Словарная работа
|
|
65
|
1
|
Мягкий знак (ь) Правописание мягкого знака на
конце и в середине слова перед другими согласными.
|
Ответы на вопросы
|
|
66
|
1
|
Правописание слов с
мягким знаком на конце и в середине перед согласным.
|
Ответы на вопросы
|
|
67
|
1
|
Подробное изложение по коллективно составленному
плану
Проект «Пишем письмо»
|
Проект
|
|
68
|
1
|
Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.
Орфоэпические нормы произношения слов с
сочетаниями чн, чт ([ш]то, наро[ш]но).
|
Ответы на вопросы
|
|
69
|
1
|
Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч.
|
Ответы на вопросы
|
|
70
|
1
|
Развитие речи. Работа с текстом
|
Ответы на вопросы
|
|
71
|
1
|
Проект «Рифма».
|
Проект
|
|
72
|
1
|
Буквосочетания жи—ши, ча—ща,
чу—щу
|
Тест
|
|
73
|
1
|
Правописание буквосочетаний жи—ши, ча— ща, чу—щу.
|
Тест
|
|
74
|
1
|
Контрольный диктант за 2 четверть по теме «Правописание
буквосочетаний с шипящими звуками»
|
Контрольный диктант
|
|
75
|
1
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте.
Обобщение изученного материала.
|
Работа с дополнительной литературой
|
|
76
|
1
|
Звонкие и глухие согласные звуки
|
Тест
|
|
77
|
1
|
Произношение парного по глухости-звонкости
согласного звука на конце слова и в корне перед согласным и его обозначение
буквой на письме.
|
Ответы на вопросы
|
|
78
|
1
|
Особенности проверяемых
и проверочных слов для правила обозначения буквой парного по глухости-звонкости
согласного звука на конце слова и перед согласным.
|
Ответы на вопросы
|
|
79
|
1
|
Способы проверки парных согласных на конце слова
или перед согласным в корне.
|
Устный опрос
|
|
80
|
1
|
Способы проверки парных согласных на конце слова
или перед согласным в корне.
|
Словарный диктант
|
|
81
|
1
|
Развитие речи.
Составление поздравительной открытки.
|
Составление
поздравительной открытки
|
|
82
|
1
|
Работа над ошибками. Обобщение изученного.
|
Кроссворд
|
|
83
|
1
|
Упражнения в написании слов с парным
согласным в корне слова
|
Ответы на вопросы
|
|
84
|
1
|
Упражнения в написании слов с парным
согласным в корне слова
|
Ответы на вопросы
|
|
85
|
1
|
Упражнения в написании слов с парным
согласным в корне слова
|
Самостоятельная работа
|
|
86
|
1
|
Упражнения в написании слов с парным
согласным в корне слов
|
Тест
|
|
87
|
1
|
Упражнение в правописании слов с изученными
орфограммами.
|
Ответы на вопросы
|
|
88
|
1
|
Развитие речи.
Изложение текста по вопросам
|
Обучающее изложение
|
|
89
|
1
|
Упражнения в правописании гласных и
согласных в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова
|
Ответы на вопросы
|
|
90
|
1
|
Обобщение знаний об изученных правилах письма.
Правописание гласных и согласных в корне слова. «Проверь себя»
|
Тест
|
|
91
|
1
|
Контрольный диктант
по теме «Правописание
слов с парными согласным на конце слова и перед согласным»
|
Контрольный диктант
|
|
92
|
1
|
Работа над ошибками. Обобщение изученного.
|
Ответы на вопросы
|
|
93
|
1
|
Разделительный мягкий знак (ь)
|
Ответы на вопросы
|
|
94
|
1
|
Использование на письме разделительного мягкого
знака.
|
Ответы на вопросы
|
|
95
|
1
|
Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.
|
Составление устного
рассказа
|
|
96
|
1
|
Проверочная работа по
теме «Правописание слов с мягким знаком» «Проверь себя»
|
Проверочная работа
|
|
97
|
1
|
Общее представление о частях речи
|
Тест
|
|
98
|
1
|
Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые
они отвечают, с частями речи.
|
Устный опрос
|
|
99
|
1
|
Расширение представлений
о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами
существительными, обозначающими эти предметы и явления.
|
Словарный диктант
|
|
100
|
1
|
Общее представление об имени существительном как
части речи
|
Фронтальный опрос
|
|
101
|
1
|
Имя существительное как часть речи: значение и
употребление в речи
|
Викторина
|
|
102
|
1
|
Одушевлённые и
неодушевлённые имена существительные
|
Ответы на вопросы
|
|
103
|
1
|
Одушевлённые и
неодушевлённые имена существительные
|
Ответы на вопросы
|
|
104
|
1
|
Упражнения в различении одушевленных и
неодушевленных имен существительных
|
Ответы на вопросы
|
|
105
|
1
|
Упражнение в различении имен существительных.
Составление письменных ответов на вопросы к тексту
|
Устный опрос
|
|
106
|
1
|
Собственные и нарицательные имена существительные
Заглавная буква в именах собственных.
|
Ответы на вопросы
|
|
107
|
1
|
Заглавная буква в именах, отчествах,
фамилиях людей. Составление устного рассказа по
репродукции В. М. Васнецова «Богатыри»
|
Составление устного
рассказа
|
|
108
|
1
|
Заглавная буква в именах существительных
собственных.
Составление рассказа по
личным наблюдениям и вопросам.
|
Составление рассказа
|
|
109
|
1
|
Заглавная буква в именах собственных.
|
Кроссворд
|
|
110
|
1
|
Проверочная работа по теме «Правописание
имен собственных»
|
Проверочная работа
|
|
111
|
1
|
Число имён
существительных. Изменение существительных по числам. Имена существительные
употребляющиеся только в одном числе.
|
Устный опрос
|
|
112
|
1
|
Упражнения в распознавании имен существительных,
употребленных в единственном и во множественном числе
|
Словарная работа
|
|
113
|
1
|
Обобщение знаний об имени существительном. Первоначальные представления о
разборе имени существительного как части речи.
|
Тест
|
|
114
|
1
|
Развитие речи.
Подробное изложение повествовательного текста по
данным вопросам с языковым анализом текста
|
Обучающее изложение
|
|
115
|
1
|
Работа над ошибками, допущенными в
изложении.
Обобщение изученного.
|
Словарный диктант
|
|
116
|
1
|
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
|
Контрольный диктант
|
|
117
|
1
|
Работа над ошибками. Обобщение знаний об
имени существительном
|
|
|
118
|
1
|
Глагол как часть речи и его употребление в
речи.
|
Фронтальный опрос
|
|
119
|
1
|
Упражнения в распознавании глаголов. Роль глаголов
в речи
|
Устный опрос
|
|
10
|
1
|
Упражнения в различении глаголов.
Восстановление деформированного текста
|
Восстановление деформированного текста
|
|
121
|
1
|
Развитие речи.
Составление рассказа по
репродукции картины художника. А. К. Саврасова «Грачи прилетели» по данным
вопросам
|
Составление рассказа
|
|
122
|
1
|
Число глагола. Изменение глагола по числам
|
Фронтальный опрос
|
|
123
|
1
|
Правильное употребление
глаголов в речи
|
Фронтальный опрос
|
|
124
|
1
|
Правописание частицы не
с глаголом
|
Фронтальный опрос
|
|
125
|
1
|
Обобщение знаний о
глаголе
|
Тест
|
|
126
|
1
|
Развитие речи.
Восстановление текста с
нарушенным порядком предложений
|
Восстановление текста
|
|
127
|
1
|
Контрольный диктант по теме «Глагол» за 3 четверть
|
Контрольный диктант
|
|
128
|
1
|
Работа над ошибками.
Текст-повествование и
роль в нём глаголов.
|
Составление текста - повествования
|
|
129
|
1
|
Развитие речи. Составление текста-повествования на предложенную
тему, составление письменного ответа на один из вопросов к заданному
тексту.
|
Составление
текста-повествования
|
|
130
|
1
|
Имя прилагательное как
часть речи: значение и употребление в речи.
|
Фронтальный опрос
|
|
131
|
1
|
Признаки, которые могут обозначать имена
прилагательные
|
Фронтальный опрос
|
|
132
|
1
|
Связь имен существительных с именами
прилагательными в предложении и в словосочетании
|
Устный опрос
|
|
133
|
1
|
Употребление в речи имен прилагательных,
противоположных по значению
|
Фронтальный опрос
|
|
134
|
1
|
Употребление в речи имен прилагательных, противоположных
по значению
|
Работа со словарем
|
|
135
|
1
|
Упражнения в различении имен прилагательных
среди однокоренных слов
|
Фронтальный опрос
|
|
136
|
1
|
Изменение имён
прилагательных по числам.
|
Фронтальный опрос
|
|
137
|
1
|
Употребление имен прилагательных в
единственном и во множественном числе.
|
Фронтальный опрос
|
|
138
|
1
|
Обобщение знаний об
имени прилагательном
Проверочная работа
«Проверь себя»
|
Проверочная работа
|
|
139
|
1
|
Контрольный диктант по теме «Имя
прилагательное»
|
Контрольный диктант
|
|
140
|
1
|
Работа над ошибками.
Понятие о тексте-описании.
Роль
имён прилагательных в тексте-описании.
|
Составление
текста-описания
|
|
141
|
1
|
Развитие речи.
Составление
текста-описания натюрморта по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет
цветов, бабочка и птичка».
|
Составление
текста-описания по репродукции
|
|
142
|
1
|
Сравнение как одно из
выразительных средств языка. Составление
текста-описания на основе личных наблюдений.
|
Составление
текста-описания на основе личных наблюдений
|
|
143
|
1
|
Местоимение (личное) как часть речи: его значение,
употребление в речи (общее представление)
|
Устный опрос
|
|
144
|
1
|
Редактирование текста с повторяющимися именами
существительными.
Составление текста из предложений с нарушенной последовательностью
повествования. Составление по рисункам текста-диалога.
|
Редактирование текста
|
|
145
|
1
|
Текст-рассуждение. Структура текста-рассуждения.
Обучающее изложение
текста-рассуждения, воспринятого зрительно
|
Обучающее изложение
|
|
146
|
1
|
Проверочная работа
«Проверь себя»
|
Проверочная работа
|
|
147
|
1
|
Предлог как часть речи.
|
Устный опрос
|
|
148
|
1
|
Раздельное написание предлогов со словами. Функция предлогов в речи
|
Фронтальный опрос
|
|
149
|
1
|
Правописание предлогов с
именами существительными.
|
Фронтальный опрос
|
|
150
|
1
|
Развитие речи.
Редактирование текста: восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу
Б. Житкова «Храбрый утенок»
|
Восстановление деформированного
повествовательного текста по рассказу
|
|
151
|
1
|
Контрольный
диктант за 2 класс
|
Контрольный диктант
|
|
152
|
1
|
Работа над ошибками, допущенными в диктанте.
|
Самостоятельная работа
|
|
153
|
1
|
Проект «В словари за частями речи»
|
Проект
|
|
154
|
1
|
Обобщение знаний о частях речи.
|
Фронтальный опрос
|
|
155
|
1
|
Виды текстов. Обобщение знаний о признаках,
по которым можно различить текст.
|
Фронтальный опрос
|
|
156
|
1
|
Предложение. Знаки препинания в конце
предложений
|
Фронтальный опрос
|
|
157
|
1
|
Главные члены предложения их распознавание.
Распространение предложений второстепенными членами. Связь слов в предложении
|
Фронтальный опрос
|
|
158
|
1
|
Слово и его лексическое значение.
Однозначные и многозначные слова, антонимы, синонимы.
|
Фронтальный опрос
|
|
159
|
1
|
Части речи и различение их признаков. Роль
частей речи в нашей речи. Разбор слова как части речи
|
Разбор слова
|
|
160
|
1
|
Части речи их различение. Разбор слова как
части речи
|
Викторина
|
|
161
|
1
|
Контрольное списывание текста
|
Контрольное списывание текста
|
|
162
|
1
|
Работа над ошибками.
Части речи их различение. Разбор слова как
части речи
|
Самостоятельная работа
|
|
163
|
1
|
Звуки и буквы. Алфавит. Звуко-буквенный
разбор слов
|
Ответы на вопросы
|
|
164
|
1
|
Звуки и буквы. Алфавит. Звуко-буквенный
разбор слов
|
Самостоятельная работа
|
|
165
|
1
|
Обобщение знаний об изученных правилах
правописания.
|
Тест
|
|
166
|
1
|
Упражнения в применении изученных правил
правописания
|
Викторина
|
|
167
|
1
|
Упражнения в применении изученных правил
правописания
|
Сообщение
|
|
168
|
1
|
Упражнения в применении изученных правил
правописания
|
Кроссворд
|
|
169
|
1
|
Упражнения в применении изученных правил
правописания
|
Работа с дополнительной литературой
|
|
170
|
1
|
Итоговый урок по
курсу «Русский язык»
|
Творческое задание
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.