|
№ урока
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Дата
план
|
Дата
факт
|
|
5а
|
5б
|
5а
|
5б
|
|
Язык
и речь. Язык и общество. (4 часа)
|
|
1
|
1
|
Зачем человеку нужен язык.
|
2.09
|
2.09
|
|
|
|
2
|
1
|
Что мы знаем о русском языке.
|
3.09
|
3.09
|
|
|
|
3
|
1
|
Что такое речь.
|
4.09
|
4.09
|
|
|
|
4
|
1
|
Речь монологическая и диалогическая. Речь
устная и письменная.
|
4.09
|
5.09
|
|
|
|
Закрепление
и углубление изученного в начальных классах. (36 часов)
|
|
Фонетика.
Графика. (8 часов)
|
|
5
|
1
|
Звуки и буквы. Алфавит. Основные правила
произношения звуков речи.
|
5.09
|
6.09
|
|
|
|
6-7
|
2
|
Что обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я.
|
9.09
10.09
|
9.09
10.09
|
|
|
|
8-9
|
2
|
Фонетический разбор.
|
11.09
11.09
|
11.09
12.09
|
|
|
|
10
|
1
|
Р. р. Текст.Что
такое текст.
|
12.09
|
13.09
|
|
|
|
11
|
1
|
Р. р. Тема
текста.
|
16.09
|
16.09
|
|
|
|
12
|
1
|
Р. р. Основная
мысль текста. Подготовка к домашнему сочинению-описанию запечатленной фотографом
картины (к упр. 50).
|
17.09
|
17.09
|
|
|
|
Письмо.
Орфография. (17 часов)
|
|
13
|
1
|
Зачем людям письмо.
|
18.09
|
18.09
|
|
|
|
14-15
|
2
|
Орфография. Нужны ли правила?
|
18.09
19.09
|
19.09
20.09
|
|
|
|
16
|
1
|
Орфограммы в корнях слов. Правила
обозначения буквами гласных звуков.
|
23.09
|
23.09
|
|
|
|
17
|
1
|
Орфограммы в корнях слов. Правила
обозначения буквами гласных звуков (продолжение темы)
|
24.09
|
24.09
|
|
|
|
18
|
1
|
Орфограммы в корнях слов. Правила
обозначения буквами согласных звуков.
|
25.09
|
25.09
|
|
|
|
19
|
1
|
Орфограммы в корнях слов. Правила
обозначения буквами согласных звуков (продолжение темы).
|
25.09
|
26.09
|
|
|
|
20-21
|
2
|
Сочетания букв ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, НЧ, ЧН,
ЧК,ЧЩ, НЩ, РЩ.
|
26.09
30.09
|
27.09
30.09
|
|
|
|
22-23
|
2
|
Ь знак после шипящих в конце существительных
и глаголов.
|
1.10
2.10
|
1.10
2.10
|
|
|
|
24-25
|
2
|
Разделительные Ь и Ъ знаки.
|
2.10
3.10
|
3.10
4.10
|
|
|
|
26
|
1
|
НЕ с глаголом.
|
7.10
|
7.10
|
|
|
|
27
|
1
|
Написание -ТСЯ и –ТЬСЯ в конце глаголов.
|
8.10
|
8.10
|
|
|
|
28-29
|
2
|
Контрольный диктант по разделу
«Орфография» и его анализ.
|
9.10
9.10
|
9.10
10.10
|
|
|
|
Словообразование. Морфемика. (3 часа)
|
|
|
|
30-31
|
2
|
Почему корень, приставка, суффикс и
окончание - значимые части слова.
|
10.10
14.10
|
11.10
14.10
|
|
|
|
32
|
1
|
Как образуются формы слова с помощью окончаний.
|
15.10
|
15.10
|
|
|
|
Морфология. (8 часов)
|
|
33
|
1
|
Самостоятельные части речи.
|
16.10
|
16.10
|
|
|
|
34-35
|
2
|
Как изменяются имена существительные, имена
прилагательные и глаголы.
|
16.10
17.10
|
17.10
18.10
|
|
|
|
36
|
1
|
Служебные части речи.
|
21.10
|
21.10
|
|
|
|
37
|
1
|
Р. р. Текст
(продолжение темы).
|
22.10
|
22.10
|
|
|
|
38
|
1
|
Р. р. Абзац как
часть текста.
|
23.10
|
23.10
|
|
|
|
39-40
|
2
|
Контрольный диктант с грамматическим
заданием по теме «Повторение изученного в начальной школе» и его анализ.
|
23.10
24.10
|
24.10
25.10
|
|
|
|
Систематический курс русского языка. (127 часов)
|
|
Фонетика. Орфоэпия. (9 часов)
|
|
41
|
1
|
Что изучает фонетика.
|
28.10
|
28.10
|
|
|
|
42-43
|
2
|
Звуки гласные и согласные. Слог, ударение.
|
29.10
7.11
|
29.10
7.11
|
|
|
|
44-45
|
2
|
Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и
безударных гласных звуков.
|
11.11
12.11
|
8.11
11.11
|
|
|
|
46-47
|
2
|
Произношение согласных звуков. Орфоэпический
разбор слова.
|
13.11
13.11
|
12.11
13.11
|
|
|
|
48-49
|
2
|
Контрольная работа по фонетике и
орфоэпии и её анализ.
|
14.11
18.11
|
14.11
15.11
|
|
|
|
Лексика.
Словообразование. Правописание. (31 час)
|
|
50
|
1
|
Как определять лексическое значение слова.
|
19.11
|
18.11
|
|
|
|
51
|
1
|
Сколько лексических значений имеет слово.
|
20.11
|
19.11
|
|
|
|
52-53
|
2
|
Когда слово употребляется в переносном
значении.
|
20.11
21.11
|
20.11
21.11
|
|
|
|
54-55
|
2
|
Как пополняется словарный состав русского
языка.
|
25.11
26.11
|
22.11
25.11
|
|
|
|
56-57
|
2
|
Образование слов в русском языке.
|
27.11
27.11
|
26.11
27.11
|
|
|
|
58-59
|
2
|
Чередование гласных и согласных в словах.
|
28.11
2.12
|
28.11
29.11
|
|
|
|
60
|
1
|
Правописание чередующихся гласных А-О в
корнях –ЛАГ- - -ЛОЖ-, -РОС- -
-РАСТ- (-РАЩ-).
|
3.12
|
2.12
|
|
|
|
61-62
|
2
|
Буквы О - Ё после шипящих в корнях слов.
|
4.12
4.12
|
3.12
4.12
|
|
|
|
63-64
|
2
|
Контрольный диктант с грамматическим
заданием по теме «Правописание чередующихся гласных и гласных после шипящих в
корне слова» и его анализ.
|
5.12
9.12
|
5.12
6.12
|
|
|
|
65
|
1
|
Слова – омонимы.
|
10.12
|
9.12
|
|
|
|
66
|
1
|
Профессиональные и диалектные слова.
|
11.12
|
10.12
|
|
|
|
67
|
1
|
Устаревшие слова.
|
11.12
|
11.12
|
|
|
|
68
|
1
|
Умеем ли мы употреблять в речи этикетные
слова.
|
12.12
|
12.12
|
|
|
|
69-70
|
2
|
Правописание приставок.
|
16.12
17.12
|
13.12
16.12
|
|
|
|
71-72
|
2
|
Буквы И-Ы после Ц.
|
18.12
18.12
|
17.12
18.12
|
|
|
|
73
|
1
|
Значение, строение и правописание слова
(повторение и обобщение).
|
19.12
|
19.12
|
|
|
|
74-75
|
2
|
Итоговое контрольное тестирование по
разделу «Лексика. Словообразование. Правописание» и его анализ.
|
23.12
24.12
|
20.12
23.12
|
|
|
|
76
|
1
|
Р. р. Стили речи.
|
25.12
|
24.12
|
|
|
|
77
|
1
|
Р. р.
Разговорная и книжная речь.
|
25.12
|
25.12
|
|
|
|
78
|
1
|
Р. р.
Художественная и научно-деловая речь.
|
26.12
|
26.12
|
|
|
|
79-80
|
2
|
Р.р.Изложение «Барсучонок».
|
9.01
13.01
|
9.01
10.01
|
|
|
|
Синтаксис
и пунктуация. (36 часов)
|
|
81
|
1
|
Что изучают синтаксис и пунктуация.
|
14.01
|
13.01
|
|
|
|
82
|
1
|
Словосочетание.
|
15.01
|
14.01
|
|
|
|
83
|
1
|
Предложение. Интонация предложения. Виды предложений
по цели высказывания.
|
15.01
|
15.01
|
|
|
|
84
|
1
|
Восклицательные предложения.
|
16.01
|
16.01
|
|
|
|
85
|
1
|
Главные члены предложения.
|
20.01
|
17.01
|
|
|
|
86-87
|
2
|
Тире между подлежащим и сказуемым.
|
21.01
22.01
|
20.01
21.01
|
|
|
|
88
|
1
|
Предложения распространенные и нераспространенные.
|
22.01
|
22.01
|
|
|
|
89-90
|
2
|
Второстепенные члены предложения.
|
23.01
27.01
|
23.01
24.01
|
|
|
|
91
|
1
|
Дополнение.
|
28.01
|
27.01
|
|
|
|
92
|
1
|
Определение.
|
29.01
|
28.01
|
|
|
|
93
|
1
|
Обстоятельство.
|
29.01
|
29.01
|
|
|
|
94-95
|
2
|
Однородные члены предложения.
|
30.01
3.02
|
30.01
31.01
|
|
|
|
96-97
|
2
|
Обобщающее слово перед однородными членами.
|
4.02
5.02
|
3.02
4.02
|
|
|
|
98-99
|
2
|
Обращение
|
5.02
6.02
|
5.02
6.02
|
|
|
|
100
|
1
|
Синтаксический разбор простого предложения.
|
10.02
|
7.02
|
|
|
|
101
|
1
|
Обобщение знаний по теме «Простое
предложение».
|
11.02
|
10.02
|
|
|
|
102-103
|
2
|
Контрольная работа по теме «Простое
предложение» и его анализ.
|
12.02
12.02
|
11.02
12.02
|
|
|
|
104-105
|
2
|
Сложное предложение.
|
13.02
17.02
|
13.02
14.02
|
|
|
|
106-107
|
2
|
Р. р. Сочинение – описание по картине
К. Ф. Юона «Русская зима».
|
18.02
19.02
|
17.02
18.02
|
|
|
|
108-109
|
2
|
Прямая речь.
|
19.02
20.02
|
19.02
20.02
|
|
|
|
110
|
1
|
Диалог.
|
25.02
|
21.02
|
|
|
|
111
|
1
|
Р. р. Типы речи.
Что такое тип речи. Описание, повествование, рассуждение.
|
26.02
|
25.02
|
|
|
|
112
|
1
|
Р. р. Оценка
действительности.
|
26.02
|
26.02
|
|
|
|
113
|
1
|
Р. р. Строение
текста типа рассуждения - доказательства.
|
27.02
|
27.02
|
|
|
|
114
|
1
|
Повторение и обобщение изученного по
синтаксису и пунктуации.
|
2.03
|
28.02
|
|
|
|
115-116
|
2
|
Контрольный диктант по теме «Синтаксис
и пунктуация».
|
3.03
4.03
|
2.03
3.03
|
|
|
|
Морфология. Правописание.
|
|
Глагол. (21 час)
|
|
117-118
|
2
|
Глагол. Что обозначает глагол. Слитное и
раздельно написание НЕ с глаголами
|
4.03
5.03
|
4.03
5.03
|
|
|
|
119
|
1
|
Образование глаголов.
|
10.03
|
6.03
|
|
|
|
120
|
1
|
Виды глаголов.
|
11.03
|
10.03
|
|
|
|
121-122
|
2
|
Корни с чередованием букв Е – И.
|
11.03
12.03
|
11.03
12.03
|
|
|
|
123
|
1
|
Неопределенная форма глагола (инфинитив).
|
16.03
|
13.03
|
|
|
|
124
|
1
|
Правописание –ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах
(закрепление).
|
17.03
|
16.03
|
|
|
|
125
|
1
|
Наклонение глагола.
|
18.03
|
17.03
|
|
|
|
126
|
1
|
Образование сослагательного (условного)
наклонения глагола.
|
18.03
|
18.03
|
|
|
|
127
|
1
|
Образование повелительного наклонения
глагола.
|
19.03
|
19.03
|
|
|
|
128
|
1
|
Времена глагола.
|
1.04
|
20.03
|
|
|
|
129
|
1
|
Спряжение глагола. Лицо и число. Морфологический
разбор глагола.
|
1.04
|
1.04
|
|
|
|
130-131
|
2
|
Правописание безударных личных окончаний
глаголов.
|
2.04
6.04
|
2.04
3.04
|
|
|
|
132
|
1
|
Безличные глаголы. Глаголы переходные и
непереходные.
|
7.04
|
6.04
|
|
|
|
133-134
|
2
|
Контрольный диктант по теме «Глагол» и
его анализ.
|
8.04
8.04
|
7.04
8.04
|
|
|
|
135
|
1
|
Р. р. Текст. Как
связываются предложения в тексте. «Данное» и «новое» в предложениях.
|
9.04
|
9.04
|
|
|
|
136
|
1
|
Р. р. Строение
текста типа повествования.
|
13.04
|
10.04
|
|
|
|
137
|
1
|
Р. р. Сочинение-повествование
(упр.689).
|
14.04
|
13.04
|
|
|
|
Имя существительное. (20 часов)
|
|
138
|
1
|
Имя существительное. Значение имени существительного.
|
15.04
|
14.04
|
|
|
|
139
|
1
|
Образование имен существительных.
|
15.04
|
15.04
|
|
|
|
140
|
1
|
Употребление суффиксов имен существительных
–ЧИК-, -ЩИК-.
|
16.04
|
16.04
|
|
|
|
141
|
1
|
Употребление суффиксов имен существительных
–ЕК-, -ИК- (-ЧИК-).
|
20.04
|
17.04
|
|
|
|
142-143
|
2
|
Слитное и раздельное написание НЕ с именами
существительными.
|
21.04
22.04
|
20.04
21.04
|
|
|
|
144
|
1
|
Имена существительные одушевленные и неодушевленные.
|
22.04
|
22.04
|
|
|
|
145
|
1
|
Собственные и нарицательные имена
существительные.
|
23.04
|
23.04
|
|
|
|
146
|
1
|
Род имен существительных. Существительные общего
рода.
|
27.04
|
24.04
|
|
|
|
147-148
|
2
|
Род несклоняемых имен существительных.
|
28.04
29.04
|
27.04
28.04
|
|
|
|
149
|
1
|
Число имен существительных.
|
29.04
|
29.04
|
|
|
|
150-151
|
2
|
Падеж и склонение имен существительных.
|
30.04
4.05
|
30.04
4.05
|
|
|
|
152-153
|
2
|
Правописание безударных падежных окончаний
имен существительных.
|
5.05
6.05
|
5.05
6.05
|
|
|
|
154
|
1
|
Употребление имен существительных в речи. Морфологический
разбор имени существительного.
|
6.05
|
7.05
|
|
|
|
155
|
1
|
Р. р. Текст.
Строение текста типа описания предмета.
|
7.05
|
8.05
|
|
|
|
156
|
1
|
Р. р. Сочинение «Знакомьтесь, мой
друг…»
|
11.05
|
11.05
|
|
|
|
157
|
1
|
Контрольная работа по теме «Имя
существительное» и её анализ.
|
12.05
|
|
|
|
|
Имя
прилагательное. (10 часов)
|
|
158-159
|
2
|
Имя прилагательное. Значение имени
прилагательного. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.
|
13.05
13.05
|
12.05
13.05
|
|
|
|
160
|
1
|
Правописание окончаний имен прилагательных.
|
14.05
|
14.05
|
|
|
|
161
|
1
|
Образование имен прилагательных.
|
18.05
|
15.05
|
|
|
|
162
|
1
|
Прилагательные полные и краткие.
|
19.05
|
18.05
|
|
|
|
163-164
|
2
|
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная
и превосходная степень качественных имен прилагательных.
|
20.05
20.05
|
19.05
20.05
|
|
|
|
165
|
1
|
Повторение и обобщение по теме «Имя прилагательное»
|
21.05
|
21.05
|
|
|
|
166-167
|
2
|
Итоговая контрольная работа за курс 5
класса и ее анализ
|
26.05
|
22.05
|
|
|
|
Повторение и обобщение изученного в 5-м классе. (8 часов)
|
|
168-169
|
2
|
Повторение и обобщение по разделу «Фонетика
и орфоэпия». «Лексика» и «Фразеология»
|
27.05
|
26.05
|
|
|
|
170-173
|
4
|
Повторение раздела «Морфология и
орфография». Повторение раздела «Синтаксис и пунктуация».
|
27.05
|
27.0528.05
|
|
|
|
174-175
|
2
|
Комплексное повторение.
|
28.05
|
29.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.