|
№ п/п
|
Календ.
Сроки
|
Тип урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
ЦОРы
|
Развитие речи
|
Попутное повторение
|
Дом.
задание
|
|
7А
|
|
|
|
1.
|
|
Вводный
|
Русский язык как
развивающееся явление.
|
1
|
|
Анализ текста Н.
Рериха, ответы на вопросы
|
Устаревшие,
заимствованные слова, неологизмы.
|
Упр. 4,
стр.5
|
|
|
Повторение изученного в 5-6 классах ( 9 часов
)
|
|
|
1.
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Синтаксис.
Синтаксический разбор.
|
1
|
Русский язык.
Справочник школьника
|
Конструирование
предложений
|
Орфограммы в
окончаниях существительных
|
П.1, Упр. 9
стр.7
|
|
|
2.
|
|
Урок комплексного
применения ЗУН
|
Пунктуация.
Пунктуационный разбор.
|
1
|
|
Подбор синонимов.
|
Безударные
гласные в корне
|
П.2, Упр. 12,
стр.8
|
|
|
3.
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Лексика и
фразеология.
|
1
|
Грамотей для
дома. Орфографический тренажер
|
|
ё–о после
шипящих в корне слова, согласные в корне
|
П.3, Упр. 15
стр.9
|
|
|
4.
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Фонетика и
орфография. Фонетический разбор слова.
|
1
|
|
Составление
гнезд слов «печать», «ночь», «лес».
|
Правописание
приставок.
|
П.4, Упр. 19,
Упр.23(доп.),
стр.11, 12
|
|
|
5.
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Контрольный
диктант (срез знаний).
|
1
|
|
|
|
§§1-4
|
|
|
6.
|
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ контрольного диктанта.
|
1
|
|
Текст (конструирование).
Стилистический анализ текста
|
Безударные
гласные в корне
|
Упр. 24, стр.12
|
|
|
7.
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Словообразование
и орфография. Морфемный и словообразовательный разбор.
|
1
|
|
|
Корни с черед.
согл.
|
П.5, упр.26,
стр.14
|
|
|
8.
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Морфология и
орфография. Морфологический разбор слова.
|
1
|
|
Значение слов Состав.
словосочетаний.
|
Безудар.
окончания имен существ., корни с чередов.
|
П.6, Упр. 31(доп.)
Упр.33, стр.16
|
|
|
9.
Р/Р
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Сочинение по
картине И.И. Бродского «Летний сад осенью».
|
|
|
|
|
Повторить
спряжение глагола
|
|
|
Тексты и стили ( 2 часа)
|
|
|
1
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Текст. Диалог
как текст. Виды диалога.
|
1
|
|
Конструирование
текстов
|
Художественные
средства языка
|
П.7-9, упр.58,
стр.26
|
|
|
2
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Стили
литературного языка. Публицистический стиль.
|
1
|
|
|
Официально-деловой
стиль
|
П.10-11, упр.71,
стр.31
|
|
|
Причастие (26 часов )
|
|
|
1
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Причастие как
часть речи
|
1
|
|
Лексическое значение
слов; составление словосочетаний
|
Спряжение
глагола; время глагола
|
П.12, упр. 77,
стр.34
|
|
|
2
|
|
Комбинированный
урок
|
Склонение
причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.
|
1
|
Грамотей для
дома. Орфографический тренажер
|
Составление словосочетаний
и предложений
|
Падежные
окончания имен прилагательных. –тся и –ться глаголах
|
П.13, упр. 84,
стр.37
|
|
|
3
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Словарный
диктант. Причастный оборот. Выделение причастного
оборота запятыми.
|
1
|
|
составление словосочетаний
|
|
П.14.Упр.87,
стр.39
|
|
|
4
|
|
Урок комплексного
применения ЗУН
|
Знаки препинания
в предложениях с причастным оборотом.
|
1
|
|
Конструирование
предложений, словосочетаний
|
Части речи;
падежные окончания причастий
|
П.14, Упр.89
Стр.39
|
|
|
5
Р/Р
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Описание
внешности человека.
|
1
|
|
Литературный
портрет
|
|
П.15, Упр.98,
стр.43
|
|
|
6
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Действительные
и страдательные причастия.
|
1
|
CD «Фраза»
|
|
Синтаксический
разбор предложения, морфол. разбор глагола
|
П.16, Упр.101;
стр.45
|
|
|
7
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Краткие и полные
страдательные причастия.
|
1
|
|
Толкование лекс.
значения слова; подбор синонимов
|
Краткие прилаг..
Прилаг. с основой на шипящую.
|
П.17, Упр.103,
стр.46
|
|
|
8
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Действительные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий
настоящего времени
|
1
|
Грамотей для
дома. Орфографический тренажер
|
толкование слова
«силует»; составление словосочетаний
|
Спряжение
глаголов. Вид и переходность глаголов
|
П.18, Упр.109,
стр.49
|
|
|
9
|
|
Комбинированный
урок
|
Действительные
причастия прошедшего времени.
|
1
|
|
Анализ текста
(осн.мысль, тема)
|
|
П.19, Упр.113,
стр.51
|
|
|
10
Р/Р
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Изложение по
тексту упр. 116
|
1
|
|
|
|
П.19
|
|
|
11
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Страдательные
причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных,
страдательных причастий настоящего времени.
|
1
|
|
Словарная
работа, работа с толковым словарем
|
Спряжение
глаголов
|
П.20, Упр.123,
стр.54
|
|
|
12
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Страдательные
причастия прошедшего времени.
|
1
|
CD «Фраза»
|
|
Н и НН в суфф.
прилаг
|
П.21, Упр.127,
стр.57
|
|
|
13
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Гласные перед Н
в кратких и полных страдательных причастиях.
|
1
|
|
Объяснение смысла
пословиц. Сочинение - миниатюра
|
Неопределенная
форма глагола; прошедшее время глагола
|
П.22, Упр.130,
Стр.58
|
|
|
14
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Одна и две буквы
Н в суффиксах полных и кратких отглагольных прилагательных и страдательных причастий
прошедшего времени. Отличие причастий от отглагольных прилагательных.
|
1
|
Грамотей для
дома. Орфографический тренажер
|
Исправление речевых
ошибок в предложенном тексте. Анализ отрывка А.Грина «Алые паруса».
|
Суффиксы
прилаг.; запятые при причастном обороте
|
П. 23 Упр.134,
доп. упр.136, стр.61
|
|
|
15
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Одна и две буквы
Н в суффиксах кратких отглагольных прилагательных и кратких страдательных причастий.
|
1
|
|
|
безударные
гласные в корне слова
|
П. 24, Упр. 144,
стр.61
|
|
|
16
Р/Р
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Подготовка к
сочинению-описанию игрушки.
|
1
|
|
|
|
Упр.136, стр.61
|
|
|
17
Р/Р
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Сочинение
–описание игрушки.
|
1
|
|
|
|
П.23,24
повторить
|
|
|
18
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Одна и две буквы
Н в суффиксах полных и кратких отглагольных прилагательных.
|
1
|
Страна Лингви-
ния
|
|
Суффиксы
прилагательных, вид глагола
|
§24, упр.148,
стр.65
|
|
|
19
Р/Р
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Контрольное
выборочное изложение (упр.151)
|
1
|
|
Словарная
работа: подбор синонимов
|
|
§24, повторить
|
|
|
20
|
|
Комбинированный
урок
|
Морфологический
разор причастия.
|
1
|
|
|
Морф. признаки
причастия; не с прилаг.
|
25, упр.152,
стр.67
|
|
|
21
|
|
Изучения и первичного
закрепления знаний
|
Слитное и раздельное
написание не с причастиями.
|
1
|
|
|
|
П.26,
упр.154,стр.69
|
|
|
22
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Слитное и
раздельное написание не с причастиями. Контрольный словарный
диктант.
|
1
|
|
Составление словос-ний;
лексическое значение слова
|
Слитное и раздельное
написание не с сущ., прилаг,
|
П.24, упр.134,
стр.68
|
|
|
23
|
|
Комбинированный
урок
|
Буквы Е и Ё
после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
|
1
|
|
Комплексный анализ
текста
|
О – Е после
шипящих в окончаниях и суффиксах имен существ. и прилаг.
|
П.27, упр.166,
167;
стр.73
|
|
|
24
|
|
Обобщения и
систематизации знаний
|
Повторение темы
«Причастие».
|
1
|
CD «Фраза»
|
Устные выступления
|
Знаки препинания
в простом предложении; правописание причастий
|
Упр.179,
стр.75, контр. вопросыстр.73
|
|
|
25
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Контрольный
диктант по теме «Причастие».
|
1
|
|
|
|
§24-27 повторить
|
|
|
26
|
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ
контрольного диктанта ,работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
упр. 177, стр.75
|
|
|
Деепричастие ( 11 часов )
|
|
|
1
|
|
Комбинированный
урок
|
Деепричастие как
часть речи
|
1
|
|
Редактирование
|
|
П.28, упр.183,
стр.78
|
|
|
2
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Деепричастный
оборот. Запятые при деепричастном обороте.
|
1
|
|
текста, исправление
речевых ошибок
|
Запятая при
однородных членах
|
П.29, Упр.190,
стр.81, Упр.191,(доп.)
|
|
|
3
|
|
Комбинированный
урок
|
Раздельное
написание не с деепричастиями.
|
1
|
|
|
|
П.30,упр.194,
стр.82
|
|
|
4
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Подготовка к
контрольному сочинению по картине С.Григорьева «Вратарь».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
5
Р/Р
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Контрольное
сочинение по картине С.Григорьева «Вратарь».
|
1
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Деепричастие
несовершенного вида.
|
1
|
CD «Фраза»
|
Составление
текста
|
НЕ с разн.
частями речи
|
П.31, упр.199,
стр.84
|
|
|
7
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Деепричастие совершенного
вида.
|
1
|
|
Словарная работа
|
Правописание
приставок;
|
П.32, упр.205,
стр.87
|
|
|
8
Р/Р
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Сжатое изложение
текста.
|
1
|
|
|
|
§§26-30
|
|
|
9
|
|
Комбинированный
урок
|
Морфологический
разбор деепричастия.
|
1
|
|
|
Знаки препинания
в простом предложении. Орфогр. в корне слова
|
П.33, упр.210,
стр.89
|
|
|
10
|
|
Урок обобщения и
систематизации знаний
|
Повторение
изученного по теме «Деепричастие».
|
1
|
|
Работа с текстом
|
НЕ с разными
частями речи.
|
Вопросы стр.90,
упр.217
Стр.91
|
|
|
11
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Тест по
теме «Деепричастие»
|
1
|
|
|
|
Повторить п.33
|
|
|
Наречие ( 24 часа )
|
|
|
1
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Наречие как
часть речи.
|
1
|
|
Словарная
работа; работа с текстом
|
Обстоятельство
как член предложения
|
П.34, упр.221,
стр.93
|
|
|
2
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Разряды наречий.
Словарный
диктант
|
1
|
|
Работа со
стихотворным текстом; составление словосоч и предложений
|
Орфограммы в
корне слова
|
П.35, упр.232,
Упр. 230(доп.),
стр.97
|
|
|
3
Р/Р
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Сочинение по
картине И.Попова «Первый снег».
|
1
|
|
|
|
П.34, 35, повторить
|
|
|
4
|
|
Комбинированный
урок
|
Степени
сравнения наречий.
|
1
|
|
|
Степени
сравнения имен прилагательных.
|
П.36, упр.237,
стр.99
|
|
|
5
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Морфологический
разбор наречий. Контрольный словарный диктант.
|
1
|
|
Анализ текста
|
Правописание
приставок. Неопред. и отриц. Мест.
|
П.37, Упр.240,
стр.101
|
|
|
6
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Слитное и
раздельное написание НЕ с наречиями на –о, -е.
|
1
|
CD «Фраза»
|
|
НЕ с разными
частями речи;
|
П.38,Упр.245,
стр.103
|
|
|
7
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Правописание НЕ с
наречиями на –о, -е.
|
1
|
|
|
НЕ с разными
частями речи;
|
П.38,Упр.248,
стр.104
|
|
|
8
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Контрольная
работа по итогам 1 полугодия.
|
1
|
|
|
|
П.36-38, повторить
|
|
|
9
|
|
Урок коррекции
знаний
|
Анализ
контрольной работы, работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
Упр. 249,
стр.104
|
|
|
10
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Буквы Е-И в
приставках НЕ-, НИ- отрицательных наречий.
|
1
|
Русский язык.
Справочник школьника
|
Слова-синонимы;
конструир. предлож.
|
Отрицательные
мест. и их правопис.
|
П.39, упр.252,
стр.105
|
|
|
11
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Одна и две буквы
Н в наречиях на –о,-е.
|
1
|
|
|
Н и НН в
суффиксах прилагательных и причастий
|
П.40
упр.258, стр.107
|
|
|
12
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Контрольный
диктант по итогам 1 полугодия.
|
1
|
|
|
Н и НН в
суффиксах прилагательных и причастий
|
Упр.259, стр.107
|
|
|
13
Р/Р
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Описание
действия (сбор материала) Одна и две буквы Н в наречиях на –о,-е и в других
частях речи.
|
1
|
|
Толкование лексического
значения слов; а-з текста
|
|
§41, упр.263,
стр.109
|
|
|
14
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Буквы О и Е
после шипящих в суффиксах наречий. Анализ диктанта.
|
1
|
CD «Фраза»
|
|
О-Е посте
шипящих в оконч. и суфф. существ., прилаг., причастий
|
П.42, Упр.267,
стр.110
|
|
|
15
|
|
Изучения и
первичного закрепления знаний
|
Буквы О и А на
конце наречий.
|
1
|
|
Пословицы, поговорки
, их толкование
|
Способы
образования слов.
|
П.43, упр.271,
стр.112
|
|
|
16
|
|
Комплексного
применения ЗУН
|
Буквы О и А на
конце наречий.
|
1
|
|
|
|
Упр.272, стр.112
|
|
|
17
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Дефис между частями слова в наречиях.
|
1
|
|
|
Дефис в местоимениях; раздельное написание
предлогов
|
П.44,упр. 274, стр.113
|
|
|
18
Р/Р
|
|
Урок проверки,
оценки знаний
|
Сочинение по
картине Е.Широкова «Друзья».
|
1
|
|
|
|
П.43, повторить
|
|
|
19
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Слитное и раздельное написание приставок в
наречиях.
|
1
|
|
Редактирование текста (употребл. наречий в
речи)
|
Раздел. написание предлог.; Н и НН в суфф. наречий
|
П.45, упр.283, стр.116
|
|
|
20
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Слитное и раздельное написание приставок в
наречиях.
|
1
|
|
|
Слитное написание приставок со словами
|
Упр.286, стр.117
|
|
|
21
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
Словарный диктант
|
1
|
Грамотей для дома. Орфографический тренажер
|
Работа с отрывками из стихотворений Пушкина
|
Ь после шипящих на конце существ. и глаголов.
|
П.46, упр.289,
Упр.290
|
|
|
22
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение изученного по теме: «Наречие».
|
1
|
|
Связные ответы на вопросы. Слов. работа
|
Правописание местоим.: НЕ с разл. частями
речи
|
Вопросы стр.119, упр.296, стр.120
|
|
|
23
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Контрольный диктант по теме «Наречие».
|
1
|
|
|
|
П.40-46, повторить
|
|
|
24
|
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ диктанта, работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
Упр.297, стр.120
|
|
|
Учебно – научная речь (2 часа)
|
|
|
1
Р/Р
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Отзыв.
|
1
|
|
Связные ответы на вопросы. Слов. работа
|
|
П.47, упр.304, стр.123
|
|
|
2
Р/Р
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Учебный доклад.
|
1
|
|
Термины
|
|
П.48, упр.312, стр.126
|
|
|
Категория состояния ( 4 часа )
|
|
|
1
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Категория состояния как часть речи.
|
1
|
|
Анализ стих А.С. Пушкина «Страшно и скучно…»
|
Синт. разбор простого предложения
|
§49, упр.315
упр.316 (доп.), стр.129
|
|
|
2
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Морфологический разбор категории состояния.
|
1
|
|
Работа со связным текстом
|
|
§50, Упр.320, стр.131
|
|
|
3
Р/Р
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Контрольное сжатое изложение по тексту
упр.322.
|
1
|
|
|
|
Упр.321, стр.132, вопросы стр.133
|
|
|
4
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение темы «Категория состояния».
|
1
|
|
|
|
Упр323, стр.133
|
|
|
Служебные части речи. Предлог (10 часов )
|
|
|
1
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Самостоятельные и служебные части речи. Предлог
как часть речи.
|
1
|
Русский язык. Справочник школьника
|
Конструирование словосочетаний и предложений
|
Самостоятельные части речи и их значения
|
П.51,52,
упр.328, стр.136
|
|
|
2
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Употребление предлогов.
|
1
|
|
Сочинение-миниатюра, словарная работа
|
Падежные окончания имен существительных
|
П.53,упр.335, стр.138
|
|
|
3
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Непроизводные и производные предлоги.
|
1
|
|
|
|
П.54,упр.341, доп.упр.342, стр.141
|
|
|
4
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Простые и составные предлоги. Морфологический
разбор предлогов.
|
1
|
|
|
Правописание приставок
|
П.55,56, упр.347, стр.143
|
|
|
5
Р/Р
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Подготовка к сочинению по картине А.Сайкиной
«Детская спортивная школа».
|
1
|
|
|
|
Упр.348, стр.143
|
|
|
6
Р/Р
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Сочинение по
картине А.В.Сайкиной «Детская спортивная школа».
|
1
|
|
Тема, главная
мысль сочинения; композиция; стиль текста; ср-ва изобраз.
|
|
Повторить словарные слова
|
|
|
7
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Слитное и раздельное написание производных
предлогов.
|
1
|
CD «Фраза»
|
Конструир. предложений с производ. предлогами
|
Падежные окончания имен существительных;
строение словосочетаний
|
§ 57, Упр.353 стр.145
|
|
|
8
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение изученного по теме: «Предлог».
|
1
|
|
|
Употребление предлогов; разбор словосочетаний
|
Составить 10 предложений с произв.
предлогами
|
|
|
9
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Тест по теме: «Предлог»
|
1
|
|
|
|
§48-53
|
|
|
10
|
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ теста, работа над ошибками
|
1
|
|
|
|
Упр.310, стр.145
|
|
|
Союз (13 часов )
|
|
|
1
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Союз как часть речи.
Простые и составные союзы.
|
1
|
|
Конструирование простых предложений с
однород членами и ССП
|
Знаки препинания при однородных членах и в
сложном предложении
|
П.58, 59, , упр.360, стр.149
|
|
|
2
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Союзы сочинительные и подчинительные.
|
1
|
|
Сжатое изложение текста, словарная работа
|
Синтаксический разбор простого и сложн.
предл
|
§60,упр.363 ,
стр.150
|
|
|
3
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Запятая между простыми предложениями в
союзном сложном предложении.
|
1
|
CD «Фраза»
|
Связный ответ на вопрос; сочинение «Человеку
нужны друзья»
|
Синтаксический разбор предложений
|
§61, упр.367, стр.152
|
|
|
4
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Сочинительные союзы.
|
1
|
|
Анализ отрывка из текста К.Паустовского
|
Производные предлоги; правописание приставок
|
§ 62, Упр.372 Упр.371 (доп.), стр.153
|
|
|
5
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Р.Р.Сочинение по упр.376.
|
1
|
|
объяснение смысла афоризмов
|
|
П.62, повторить
|
|
|
6
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Подчинительные союзы.
|
1
|
|
Конструирование СПП
|
Безуд. гласные в корне
|
П.63, упр.381, стр.157
|
|
|
7
|
|
Комбинированный урок
|
Морфологический разбор союза. Контрольный
словарный диктант.
|
1
|
Мультимедийное приложение к учебнику
|
Пословицы о книге и чтении;
|
Н и НН в суфф. имен прилагательных..
|
П.64,упр.383, стр.158.
|
|
|
8
Р/Р
|
|
Комбинированный урок
|
Подготовка к контрольному сочинению (упр.384)
«Книга – наш друг и советчик».
|
1
|
|
Конструирование
предложений с причастным оборотом.
|
|
Упр. 384, сбор материала к сочинению
|
|
|
9
Р/Р
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Контрольное сочинение (упр.384) «Книга – наш друг и советчик».
|
1
|
|
|
|
П.64, повторить
|
|
|
10
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы,
зато.
|
1
|
|
Анализ текста, стили речи
|
Правописание местоим; разряды местоимений
|
П.65, упр. 388,
стр.160
|
|
|
11
|
|
Комбинированный урок
|
Слитное написание союзов тоже, также, чтобы,
зато.
|
1
|
|
|
|
Упр.393,
стр.161
|
|
|
12
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение сведений о союзах и предлогах.
|
1
|
Грамотей для дома. Орфографический тренажер
|
|
Морфемный разбор слов
|
Стр.162, вопросы, упр.400, стр.163
|
|
|
13
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Контрольный диктант по теме «Союз и предлог».
|
1
|
|
|
|
П. 65, повторить
|
|
|
Частица (18 часов )
|
|
|
1
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Частица как часть речи.
|
1
|
Русский язык. Справочник школьника
|
Комплексный анализ текста;
словарная работа
|
Слитное и раздельное написание НЕ с разл.
частями речи
|
П. 66, упр.403 упр. 359 (доп.), стр.164
|
|
|
2
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Разряды
частиц. Формообразующие частицы.
|
1
|
|
|
НЕ с различными частями речи; Е-И в окончаниях
гл
|
П.67, Упр.407, стр.166, доп.упр.408
|
|
|
3
Р/Р
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Сочинение «Горе-мечтатель»,
упр.408.
|
1
|
|
|
|
П.67,
повторить
|
|
|
4
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Смысловые частицы».
|
1
|
|
Конструирование
предложений со смысловыми частицами
|
Знаки препинания в предложениях со смысловой
речью,
|
§ 64
упр.369 упр.371 (доп.), стр.174
|
|
|
5
|
|
Комбинированный урок
|
Смыслоразличительные частицы.
|
1
|
|
|
|
П.68, Упр.415, стр.169
|
|
|
6
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Раздельное и дефисное написание частиц.
|
1
|
|
|
Правописание союзов; правописание неопр.
мест.
|
§69, упр.425, стр.173
|
|
|
7
Р/Р
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Сочинение по
картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень».
|
|
|
|
|
П.69, повторить
|
|
|
8
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Морфологический разбор частиц.
|
1
|
|
|
|
§70, упр.428, стр.173
|
|
|
9
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Отрицательные частицы не и ни. Контрольный
словарный диктант.
|
1
|
CD «Фраза»
|
Рецензия на сочинение (см.выше)
|
НЕ с сущ., прилаг., наречиями, причастиями.
|
П.71, упр.434, стр.176
|
|
|
10
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Различение частицы не, приставки не-.
|
1
|
|
Сочинение-миниатюра «Удивительный миг»
|
НЕ с разными частями речи;
|
П.72,Упр.440
упр.439 (доп.), стр.177
|
|
|
11
Р/Р
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Сочинение – рассказ по данному сюжету,
упр.446.
|
1
|
|
|
|
п.72, повторить
|
|
|
12
|
|
Комбинированный урок
|
Частица ни, приставка ни, союз ни-ни.
|
1
|
|
|
|
П.73, упр.450, стр.180
|
|
|
13
Р/Р
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Сжатое изложение.
|
1
|
|
|
|
П.73, повторить
|
|
|
14
|
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ изложения, работа над ошибками
|
1
|
|
|
|
Упр.448, стр.180
|
|
|
15
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Частица ни, приставка ни, союз ни-ни.
|
|
|
|
|
Упр.451, стр.181
|
|
|
16
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Повторение изученного по теме «Частица».
|
1
|
|
|
|
Стр.181,вопр. Упр.454, стр.181
|
|
|
17
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Контрольный диктант по теме «Служебные
части речи».
|
1
|
|
|
|
Упр.457, стр.182
|
|
|
18
|
|
Урок коррекции знаний
|
Анализ контрольного диктанта, работа над
ошибками.
|
1
|
|
|
|
Упр.458, стр.182
|
|
|
Междометие ( 3 часа )
|
|
|
1
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Междометие как часть речи.
|
1
|
Русский язык. Справочник школьника
|
Анализ стихотворного текста
|
Синтаксический разбор предложений
|
П.74, упр.461, стр.184
|
|
|
2
|
|
Изучения и первичного закрепления знаний
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания при
междометиях.
|
1
|
|
Дефис в сложных прилаг., междометиях и наречиях.
|
Прямое и переносное значение слов
|
П.75, упр.465, стр.185
|
|
|
3
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Тест по теме
«Служебные части речи. Междометие».
|
1
|
|
Знаки препинания
при прямой речи
|
|
Упр.464, стр.185
|
|
|
Повторение изученного в 5-7 классах( 13часов)
|
|
|
1
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Разделы науки о языке.
|
1
|
|
Орфограммы в корне слова, в приставке и окончании
|
Комплексный анализ текста
|
П.76,
Упр. 466 , стр.186
|
|
|
2
Р/Р
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Изложение по
тексту
В. Пескова «Родина», упр.467
|
1
|
|
|
Связный ответ на вопрос
|
Упр.468, стр.187
|
|
|
3
|
|
Комбинированный урок
|
Текст и стили речи. Учебно – научная речь.
|
1
|
|
|
|
П.77, упр.470,
|
|
|
4
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Контрольное тестирование по итогам года.
|
1
|
|
|
|
Повторить П.77
|
|
|
5
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение. Фонетика. Графика
|
1
|
CD «Фраза»
|
Согласные в корне слова. Алфавит
|
|
П.78, упр.481, стр.190
|
|
|
6
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение. Лексика и фразеология.
|
1
|
|
Орфограммы в различных
частях слова
|
Сочинение-миниатюра по данному фразеологизму
|
П.79, упр.484, стр.191
|
|
|
7
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Повторение. Морфемика. Словообразование.
|
1
|
Страна Лингви-
ния
|
Фонет. разбор слова; Н и НН в различ. частях
р.
|
Словарная работа
|
П.80, упр.489, стр.193
|
|
|
8
|
|
Урок проверки, оценки знаний
|
Контрольный диктант по итогам года.
|
1
|
|
|
|
П.80, повторить
|
|
|
9
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Анализ контрольного диктанта, работа над
ошибками.
|
1
|
|
Связный ответ на вопрос
|
Морфологический разбор слова как части речи
|
Упр.488, стр.193
|
|
|
10
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Повторение. Морфология .
|
1
|
|
Анализ стихотворения В.Брюсова (Упр.452)
|
Орфограммы в различных частях слова
|
П.81, упр.495, Упр.496 (доп)., стр.196
|
|
|
11
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение. Орфография.
|
1
|
|
|
|
П.82, Упр.503, стр.198
|
|
|
12
|
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Повторение. Синтаксис и пунктуация
|
1
|
CD «Фраза»
|
|
|
П.83, 84, Упр.513, стр.201
|
|
|
13
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.