Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / КТП русский язык 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

КТП русский язык 5 класс

библиотека
материалов



урока

Тема урока

Кол.-во часов

ДАТА


П

ДАТА


Ф

Элемент содержания

Характеристика деятельности учащихся

Язык и общение (2+1)

1

Язык и человек. Общение устное и письменное.


1



Умение общаться-важнейшая часть культуры человека. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная

Осознают роль речевой культуры, общения, коммуникативных умений в жизни человека. Знать основные особенности устной и письменной речи

2

Читаем учебник. Слушаем на уроке.

1



Речь диалогическая и монологическая. Виды монолога. Диалоги разного характера. Условия речевого общения. Чтение. Культура работы с книгой и другими источниками информации. Культура чтения и аудирования.

Овладевают различными видами монолога и диалога-нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения. Овладевают различными видами аудирования,различными видами чтения,приемами

работы с учебной книгой и другими информационными источниками

3

Р/Р. Стили речи.

1



Функциональные разновидности языка. Сфера употребления,типичные ситуации речевого общения,задачи речи,языковые средства,основные жанры разговорного, научного,публицистического,официально-делового стилей. Особенности языка художественной литературы.

Устанавливают принадлежность текста к определённой функциональной разновидности.

Повторение изученного в начальных классах (16+3)

4

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

1



Фонетика как раздел лингвистики. Звук как единица языка. Система гласных звуков языка. Система согласных звуков русского языка. Изменения звуков в речевом потоке. Орфоэпия как раздел лингвистики.

Овладевают основными понятиями фонетики. Осознают соотношение произношения и правописания. Знакомятся с понятием транскрипции, отрабатывают его в упражнении. Вспоминают понятие орфографического правила. Осознают важность нормативного произношения для культурного человека.


5

Орфограмма.

1



Орфография как система правил правописания слов и их форм. Орфограмма и орфографическое правило.

Знакомятся с понятием орфограммы, её признаками; письменно выполняют упражнения,

опознавая различные виды орфограмм.

6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

гласных

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание гласных в корнях слов.

Усваивают правило написания безударных

гласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.

7

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание согласных в корнях слов.

Усваивают правописание проверяемых согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.

8

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание согласных в корнях слов.

Усваивают правописание непроизносимых согласных в корне слова. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.

9

Буквы и, у, а после шипящих.

1



Шипящие согласные. Элементы фонетической транскрипции. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Активизируют правило написания букв и, у, а после шипящих. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.

10

Разделительные Ъ и Ь.

1



Звук как единица языка. Элементы фонетической транскрипции. Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ

Анализируют правило написания разделительных Ъ и Ь. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило.

11

Раздельное написание предлогов с другими словами.

1



Предлог как часть речи. Правописание предлогов,союзов,частиц.

Активизируют правило раздельного написания предлогов с другими словами. Выполняют упражнения, отрабатывающие данное правило. Запоминают предлоги, пишущиеся через дефис, составляют с ними предложения и словосочетания.

12

Р/Р Что мы знаем о тексте.

Тема текста.

1



Понятие текста и его основные признаки. Тема,коммуникативная установка,основная мысль текста. Микротема текста.

Определяют признаки текста. Выполняют упражнения, направленные на анализ текста с точки зрения смысловой цельности.

13

Р/Р Написание изложения «Хитрый заяц»( по упр.70)

1




Подбирают заголовок к приведённому в упражнении тексту, определяют основную мысль текста, делят на микротемы. Работают в черновиках. Перерабатывают изложение и записывают исправленный вариант.

14

Части речи.

1



Морфология как раздел грамматики. Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.

С помощью вопросов и заданий распознают самостоятельные части речи. Знакомятся со всеми частями речи.

Участвуют в игре. Списывают текст.

15

Глагол.

1



Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции

Определяют морфологические признаки глагола. Составляют предложения по рисунку. Определяют лицо и время глагола. Ставят глаголы в неопределённую форму.

16

-Тся и -ться в глаголах.

1



Инфинитив. .Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Активизируют правила написания -тся и -ться в глаголах. Выполняют упражнения.



17

Личные окончания глаголов.

1



Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Активизируют знания о личных окончаниях глаголов при помощи таблицы. Выделяют окончания глаголов в текстах упражнений.

18

Имя существительное.

1



Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ

Определяют морфологические признаки имени существительного. Активизируют правило написания ь на конце существительных. Анализируют таблицы. Выделяют окончания в именах существительных.

19

Имя прилагательное.

1



Имя прилагательное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Род,число,падеж имен прилагательных.

Определяют морфологические признаки имени прилагательного. Составляют предложения с именами прилагательными. Выделяют окончания в именах прилагательных, определяют их род, число, падеж.

20

Местоимение.


1



Местоимение как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Склонение местоимений.

Определяют морфологические признаки местоимения. Указывают лицо, падеж, число местоимений, приведённых в упражнениях.

21

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальной школе»».

1




Выполняют контрольный диктант по теме «Вспоминаем, повторяем, изучаем»



22.

Анализ контрольного диктанта

Р/Р Основная мысль текста.

1





Тема,коммуникативная установка,основная мысль текста.

Исправляют ошибки, допущенные в диктанте. Определяют способы выражения основной мысли текста. Анализируют заметку и замечания к ней, редактируют заметку. Отвечают на контрольные вопросы.

Синтаксис, пунктуация, культура речи (23+7)

23

Синтаксис. Пунктуация.


1



Синтаксис как раздел грамматики. Виды и средства синтаксической связи. Пунктуация как система правил употребления знаков препинания в предложении.

Овладевают основными понятиями синтаксиса и пунктуации. Анализируют тексты с точки зрения их смысла и связи слов в предложении и предложений в тексте. Анализируют тексты с точки зрения в них знаков препинания.

24

Словосочетание. Разбор словосочетаний.

1



Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Основные признаки словосочетания. Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные,глагольные,наречные

Распознают словосочетания в составе предложения, определяют главное и зависимое слова. Пишут диктант. Работают с иллюстрацией.

25

Предложение.

1



Номинативная функция словосочетания и коммуникативная функция предложения.

Предложение как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.

Определяют границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Анализируют интонационные конструкции. Определяют главные члены предложения.

26

Виды предложений по цели высказывания.

1



Виды предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные,побудительные) и вопросительные. Их интонационные и смысловые особенности.

Распознают виды предложений по цели высказывания. Характеризуют смысловые и интонационные особенности повествовательных, вопросительных, побудительных предложений.

27

Восклицательные предложения.

1



Виды предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные и восклицательные. Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в конце предложения

Распознают виды предложений по эмоциональной окраске. Соотносят эмоциональную окраску предложения и цель высказывания. Работают в парах. Рецензируют предложения товарищей.

28

Р/Р. Подготовка к контрольному сочинению на свободную тему.

1




Готовятся к контрольному сочинению, рецензируют работы товарищей.

29

Р/Р. Написание контрольного сочинению на свободную тему.

1




Исправляют недочёты и пишут сочинения.

30

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

1



Грамматическая основа предложения. Предложения простые и сложные. Морфологические способы выражения подлежащего. Особенности связи подлежащего и сказуемого.

Исправляют типичные ошибки. Определяют признаки, способы выражения подлежащего, его связь со сказуемым. Выделяют основы в предложениях.

31

Сказуемое.

1



Грамматическая основа предложения.. Особенности связи подлежащего и сказуемого .Виды сказуемого и способы его выражения.

Определяют виды сказуемого и способы его выражения. Описывают действия человека при помощи глаголов- сказуемых.

32

Тире между подлежащим и сказуемым.

1



Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении.

Отрабатывают навыки постановки тире между подлежащим и сказуемым. Отрабатывают в предложениях навыки определения главных членов предложения.

33

Р/Р. Изложение. Выполнение работы.

1




Работают с текстом упр. 168 (по заданию упражнения).

34

Нераспространенные и распространенные предложения.

1



Второстепенные члены предложения :определение,дополнение, обстоятельство. Способы выражения второстепенных членов. Предложения нераспространенные и распространенные.

Исправляют типичные ошибки, допущенные в изложении. Различают распространенные и нераспространенные предложения. Составляют предложения.

35

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1



Второстепенные члены предложения :определение,дополнение, обстоятельство. Способы выражения второстепенных членов

Распознают виды второстепенных членов предложения, выделяют дополнение графически. Распространяют предложения дополнениями. Составляют схемы предложений.

36

Определение.

1



Второстепенные члены предложения :определение,дополнение, обстоятельство. Трудные случаи согласования определений с определяемым словом.

Распознают определение в предложении, выделяют графически. Распространяют предложения определениями.

37

Обстоятельство.

1



Второстепенные члены предложения :определение,дополнение, обстоятельство.

Обстоятельство времени,места,образа действия. цели,причины,меры,условия.

Распознают обстоятельство в предложении, выделяют графически. Распространяют предложения обстоятельствами.

38

Предложения с однородными членами.

1



Предложения с однородными членами. Условия однородности членов предложения. Средства связи однородных членов предложения. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами

Характеризуют предложения с однородными членами. Определяют, какие члены предложения являются однородными. Правильно интонируют предложения с однородными членами. Составляют предложения и связные тексты с однородными членами.

39

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1



Интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Определяют интонационные и пунктуационные особенности предложений с однородными членами. Выявляют обобщающие слова перед однородными членами и знаки препинания при них. Используют в речи предложения с разными однородными членами.

40

Предложения с обращениями.

1



Обращение (однословное и неоднословное), его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Знаки препинания в предложениях со со словами,грамматически не связанными с членами предложения.

Осознают основные функции обращения. Опознают и правильно интонируют предложения с обращениями. Выбирают уместный тон обращения.

41

Р/Р. Письмо.

1



Виды речевой деятельности. Основные особенности письменного высказывания. Коммуникативные цели пишущего и их реализация в собственном высказывании в соответствии с темой,функциональным стилем и жанром.

Различают письма по цели и назначению. Определяют стиль речи текстов писем, находят в письмах обращения. Пишут письмо товарищу.

42

Синтаксический разбор простого предложения.

1



Грамматическая основа предложения. Осложнение простого предложения

Характеризуют простое предложение по цели высказывания, по интонации, по главным, второстепенным, однородным членам и обращениям.

43

Пунктуационный разбор простого предложения.

1



Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении.

Определяют знаки завершения, разделительные и выделительные знаки в простом предложении. Выполняют устный и письменный пунктуационный разбор простого предложения.

44

Простые и сложные предложения.

1



Грамматическая основа предложения. Предложения простые и сложные. Смысловое,структурное и интонационное единство частей сложного предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения. Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в простом предложении. Правила пунктуации,связанные с постановкой знаков препинания в сложном предложении.

Различают простые и сложные предложения. Определяют средства связи в сложных предложениях. Находят сложные предложения в текстах, объясняют постановку знаков препинания.

45

Синтаксический разбор сложного предложения.

1



Грамматическая основа предложения. Основные средства синтаксической связи между частями сложного предложения.

Характеризуют сложное предложение по цели высказывания, простым предложениям в его составе, средствам связи простых предложений, знакам препинания. Выполняют устный и письменный разбор предложений.

46

Прямая речь.

1



Способы передачи чужой речи:прямая и косвенная речь Синонимия предложений с прямой и косвенной речью. Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Выделяют в предложениях прямую речь после слов автора и перед ними, объясняют постановку знаков препинания. Характеризуют интонационные особенности прямой речи. Составляют схемы предложений с прямой речью.

47

Диалог.

1



Речь диалогическая и монологическая. Диалоги разного характера (этикетный,диалог-расспрос,диалог-побуждение,диалог-обмен мнениями, сочетание разных видов диалога).Оформление диалога на письме.

Различают предложения с прямой речью и диалогом. Оформляют диалог в письменной речи.

48

Р/Р. Этикетные диалоги.




Диалоги разного характера. Оформление диалога на письме. Русский речевой этикет

Моделируют диалог, употребляя волшебные слова.

49

Повторение по теме «Синтаксис.Пунктуация. Культура речи».

1







Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела.

50

Контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи ».

1




Пишут диктант.

51

РР. Анализ диктанта. Подготовка к сжатому изложению.

1




Работают над ошибками.

Работают с текстом, выбирают опорные слова,

применяя основные приёмы сжатия.

52

Р/Р. Написание сжатого изложения.

1




Пишут сжатое изложение.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография, культура речи (12+3)

53

Фонетика. Гласные звуки.

1



Фонетика как раздел лингвистики. Система гласных звуков русского языка;гласные ударные и безударные.

Исправляют типичные ошибки. Овладевают основными понятиями фонетики. Анализируют схему, демонстрирующую группы звуков речи в русском языке. Распознают гласные звуки, ударные и безударные.

54

Согласные звуки.


1



Система согласных звуков русского языка. Согласные звонкие и глухие,мягкие и твердые. Парные и непарные согласные по звонкости/глухости, по мягкости/твердости. Сонорные согласные. Шипящие согласные

Распознают согласные звуки, выделяют шипящие согласные. Отрабатывают правильное произношение шипящих звуков.

55

Изменение звуков в потоке речи.


1



Изменения звуков в речевом потоке. Изменение качества гласного звука в безударной позиции. Оглушение и озвончение согласных звуков. Элементы фонетической транскрипции.

Распознают гласные и согласные звуки в сильных и слабых позициях

56

Согласные твердые и мягкие.

1



Система согласных звуков русского языка. Парные и непарные согласные по мягкости/твердости.

Распознают твердые и мягкие согласные. Анализируют смысловое различие слов, отличающихся только твёрдой и мягкой согласной.

57

Р/Р. Повествование. Изложение по повествованию.

1



Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности повествования.

Выделяют повествование как функционально- смысловой тип речи. Пишут изложение по повествованию.

58

Согласные звонкие и глухие.

.

1



Система согласных звуков русского языка. Парные и непарные согласные по звонкости/глухости. Сонорные согласные. Шипящие согласные. Оглушение и озвончение согласных звуков.



Исправляют типичные ошибки. Распознают звонкие, глухие и сонорные согласные и их смыслоразличительную функцию. Характеризуют согласные звуки.




59

Графика.

1



Графика как раздел лингвистики. Элементарные сведения о развитии письменности.

Осознают значение письма в истории человечества. Анализируют и объясняют важность графики и каллиграфии.

60

Алфавит.

1



Состав русского алфавита, названия букв..Соотношение звука и буквы.

Активизируют знание алфавита. Сопоставляют и анализируют звуковой и буквенный состав слова. Располагают слова в алфавитном порядке, отрабатывают навыки поиска слов в словаре.

61

Р/Р. Описание предмета.

1



Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности описания.

Выделяют описания как функционально-смысловой тип речи. Редактируют текст- описание. Описывают предмет в сочинении.

62

Р/Р. Сочинение-описание «Моя любимая игрушка».

1




Пишут сочинение, описывая любимую игрушку

63

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

1



Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ

Работают над ошибками. Познают смыслоразличительную функцию мягкого знака в слове, анализируют орфографические правила, связанные с употреблением мягкого знака. Распределяют слова на группы согласно виду орфограммы.

64

Двойная роль букв е, ё, ю, я.

1



Звук как единица языка. Элементы фонетической транскрипции. Способы обозначения i

Поводят фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука.

65

Орфоэпия.


1



Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила литературного произношения и ударения: нормы произношения безударных гласных звуков;произношение мягкого или твердого согласного перед Э в иноязычных словах; произношение сочетания согласных ЧН,ЧТ и т. д.; произношение грамматических форм. Особенности произношения иноязычных слов,русских фамилий и отчеств,фамилий и географических названий.

Осознают важность нормативного произношения для культурного человека. Формулируют важнейшие произносительные нормы. Исправляют произносительные ошибки.

66

Фонетический разбор слова.

.

1



Классификация гласных и согласных звуков. Слог,ударение,его смыслоразличительная роль.

Обозначают слоги, ударение в слове, характеризуют гласные и согласные звуки. Выполняют устные и письменные фонетические разборы слов.

67

Контрольный диктант по теме «Орфография».

1




Пишут диктант.

Лексика, культура речи (6+2)

68

Слово и его лексическое значение.


1



Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Основные способы толкования лексического значения слова

( краткое толкование,с помощью синонимов,антонимов,однокоренных слов)

Работают над ошибками.

Овладевают базовыми понятиями лексикологии. Понимают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Пользуются толковыми словарями.

69

Однозначные и многозначные слова.

1



Однозначные и многозначные слова. Толковые словари русского языка.

Различают однозначные и многозначные слова, составляют словосочетания и предложения с однозначными и многозначными словами. Работают с юмористическими рисунками.

70

Прямое и переносное значение слов.

1



Прямое и переносное значение слов. Переносное значение слов как основа тропов. Основные виды тропов (метафора,олицетворение,эпитет)

Различают прямое и переносное значение слова. Работают со словарём. Составляют словосочетания, используя слово в прямом и переносном значении. Работают с иллюстрациями.

71

Омонимы.


1



Лексические омонимы,их отличия от многозначных слов.

Опознают омонимы. Находят в толковом словаре примеры омонимов. Анализируют стихотворение, содержащее омонимы.

72

Синонимы.


1



Синонимы. Смысловые и стилистические различия синонимов. Словари синонимов русского языка.

Опознают синонимы. Устанавливают смысловые и стилистические различия синонимов. Составляют словосочетания с синонимами.

73

Антонимы.

1



Антонимы. Словари антонимов русского языка.

Опознают антонимы. Описывают с помощью антонимов происходящее на рисунке. Работают с текстами и словарями.

74

Р/Р. Подготовка к контрольному изложению по тексту

К. Паустовского «Первый снег».

1




Работают с текстом, определяя функциональный стиль, готовятся к изложению.

75

Р/Р. Написание контрольного изложения по тексту

К Паустовского «Первый снег».

1




Пишут изложение.

Морфемика, орфография, культура речи(18+4)

76

Морфема - наименьшая значимая часть слова.

1



Морфемика -раздел лингвистики Морфема как минимальная значимая единица языка. Словообразование и изменение форм слова.

Работают над ошибками. Овладевают основными понятиями морфемики. Осознают морфему как значимую единицу языка. Делят слова на морфемы и обозначают их соответствующими знаками.

77

Изменение и образование слов.

1



Словообразование как раздел лингвистики, Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема. Однокоренные слова. Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательные и морфемные словари.

Осознают роль морфем в процессах формо- и словообразования. Определяют форму слова, подбирают однокоренные слова. Пересказывают текст. Делят слова на группы.

78

Окончание.

1



Окончание как формообразующая морфема. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Опознают окончание как формообразующую морфему. Выделяют в словах окончание и его грамматические значения. Анализируют таблицу.

79

Основа слова.

1



Основа слова. Исходная (производящая) основа и словообразующая морфема.

Выделяют основу в слове. Работают с текстами.

80

Корень слова.

1



Корень. Однокоренные слова. Чередование звуков в морфемах. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Опознают корень как главную значимую часть слова. Выделяют корни в словах. Формируют группы однокоренных слов. Исправляют ошибки в подборе однокоренных слов.

81

Р/Р. Рассуждение.

1



Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности рассуждения.

Выделяют рассуждение как функционально- смысловой тип речи. Анализируют текст, высказывают своё мнение о тексте и доказывают его. Рассуждая по плану, объясняют происхождение слов.

82

Р/Р. Сочинение- рассуждение (упр. 402).

1




Пишут сочинение – рассуждение.

83

Суффикс.


1



Приставка и суффикс как словообразующие морфемы. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Исправляют типичные ошибки. Опознают суффикс как словообразующую морфему. Обозначают суффиксы в словах, подбирают ряды однокоренных слов, образованных суффиксальным способом.

84

Приставка.


1



Приставка и суффикс как словообразующие морфемы. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Опознают приставку как словообразующую морфему. Обозначают приставки в словах; подбирают ряды однокоренных слов, образованных приставочным способом; характеризуют морфемный состав слов.

85

Чередование звуков

1



Чередование звуков в морфемах. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Получают представление о чередовании звуков как смене звуков в одной морфеме при образовании и изменении слов. Подбирают слова с чередованием звуков.

86

Беглые гласные.

1



Чередование звуков в морфемах.

Определяют случаи появления беглых гласных при чередовании. Выделяют части слова, в которых могут появиться беглые гласные при чередовании; записывают слова с таким чередованием.




87

Варианты морфем. Морфемный разбор слова.


1



Образование слов с помощью морфем.

Определяют части слова, являющиеся вариантами морфем. Выделяют основу в слове. Определяют окончание и его значение; приставку, суффикс и их значение; корень. Подбирают два- три однокоренных слова. Выполняют устный и письменный морфемный разбор слов.

88

Правописание гласных и согласных в приставках.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание гласных и согласных в приставках.

Усваивают правило написания гласных и согласных в приставках. Обозначают приставки в словах, анализируют разницу между произношением и написанием приставок. Работают со словарём.

89

Буквы з и с на конце приставок.

1



Оглушение и озвончение согласных звуков. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание согласных в

приставках.

Усваивают правило написания букв з и с на конце приставок. Выбирают правильное написание слов. Подбирают однокоренные слова.

90

Буквы а - о в корне -лаг- - -лож-.

1



Чередование звуков в морфемах. орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Усваивают правило написания букв а - о в корне -лаг- - -лож-. Выбирают правильное написание слов. Работают со словарями.


91

Буквы а - о вкорне -раст- - - рос-.

1



Чередование звуков в морфемах. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Усваивают правило написания букв а - о в корне -раст- - - рос-. Выбирают правильное написание слов. Подбирают однокоренные слова. Работают со словарями.

92

Буквы ё - о после шипящих в корне.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. Правописание гласных после шипящих и ц в словах разных частей речи.

Усваивают правило написания ё - о после шипящих в корне. Выбирают правильное написание слов. Составляют диктант по разделу «Словообразование».

93

Буквы и-ы после ц.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Усваивают правило написания и - ы после ц. Выбирают правильное написание слов, в которых присутствует изучаемая в параграфе орфограмма.

94

Повторение по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи».

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Отвечают на контрольные вопросы, выполняют задания по теме раздела

95

Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи».

1




Пишут контрольный диктант.

96

Анализ контрольного диктанта.

Р/Р. Подготовка к контрольному сочинению по картине

П. Кончаловского «Сирень в корзине».

1




Работают над ошибками. Готовятся к сочинению по картине.

97

Р/Р.Написание контрольного сочинения по картине

П. Кончаловского «Сирень в корзине».

1




Пишут сочинение по картине

П. Кончаловского «Сирень в корзине».

Имя существительное (17+4)

98

Имя существительное как часть речи.

1



Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Исправляют типичные ошибки. Определяют имя существительное как самостоятельную часть речи, характеризуют морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль.

99

Р/Р. Доказательства в рассуждении.

1



Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности рассуждения.

Определяют доказательства как структурную часть рассуждения. Анализируют текст.

100

Р/Р. Сочинение- рассуждение.

1




Анализируют текст упр. 408, выделяя тезис, доказательства и вывод, пишут сочинение.

101

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

1



Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Работают над ошибками. Распознают имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. Пишут диктант, определяют одушевлённые существительные как члены предложения.

102

Имена существительные собственные и нарицательные.

.


1



Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Употребление строчной и прописной букв.

Распознают имена существительные собственные и нарицательные. Подбирают примеры.

102

Род имен существительных.

1



Род,число,падеж существительных.

Имена существительные общего рода.

Определяют род имен существительных. Составляют словосочетания или предложения с существительными, определения рода которых вызывает затруднения.

104

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.


1



Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа.

Распознают имена существительные, которые имеют форму только множественного числа. Выделяют такие существительные в текстах, составляют с ними предложения.

105

Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

имён существительных.


1



Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

Распознают имена существительные, которые имеют форму только единственного числа Выделяют такие существительные в текстах, составляют с ними предложения.




106

Три склонения имен существительных.

1



Типы склонений имен существительных. Склоняемые,несклоняемые и разносклоняемые имена существительные

Определяют тип склонения имен существительных. Склоняют имена существительные. Составляют таблицу.

107

Падеж имен существительных.


1



Род,число,падеж существительных. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Определяют падеж имен существительных. Выделяют падежные окончания.

108

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

1



Род,число,падеж существительных. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

109

Урок – практикум по теме «Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе».

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.

110

Р/Р. Подготовка к изложению от 3-го лица по тексту В.Астафьева.

1




Готовятся к изложению по тексту упр. 547.

111

Р/Р. Написание изложения от 3-го лица по тексту В.Астафьева.

1




Пишут изложение по тексту упр. 547.

112

Множественное число имен существительных.

1



Множественное число имен существительных. Имена существительные,имеющие форму только множественного числа. Трудные случаи ударения в словах.

Работают над типичными ошибками. Определяют морфологические признаки множественного числа имен существительных. Склоняют имена числительные во множественном числе по падежам. Работают с рисунками. Обозначают условия выбора орфограммы написания ь знака после шипящей на конце слова.

113

Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. Правописание гласных после шипящих и ц в словах разных частей речи.

Усваивают правило написание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.

114

Урок – практикум по теме« Правописание о – е после шипящих и ц в окончаниях существительных».

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Записывают данный текст в форме диалога.

115

Морфологический разбор имени существительного.

1



Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Характеризуют имя существительное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имен существительных. Пишут диктант.

116

Повторение по теме

«Имя существительное».

1



Имя существительное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции. Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Списывают тексты, объясняя знаки препинания, выделяя морфемы, обозначая падежи имен существительных.

117

Контрольный диктант

по теме «Имя существительное».

1




Пишут контрольный диктант.

118

Анализ контрольного диктанта.

Тест «Имя существительное».

1




Делают работу над ошибками. Выполняют тесты.

Имя прилагательное (12+4)

119

Имя прилагательное как часть речи.

1



Имя прилагательное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Определяют морфологические признаки имени прилагательного, его синтаксическую роль. Анализируют словосочетания, предложения, тексты с именем прилагательным.

120

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

1



Род,число,падеж имен прилагательных. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Усваивают правило написание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных. Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений. Пишут выборочной диктант, выделяя окончания имён прилагательных.

121

Закрепление темы «Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных».

1



Род,число,падеж имен прилагательных. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Применяют усвоенное правило при выполнении упражнений.

122

Р/Р. Описание животного.

1



Функционально-смысловые типы речи: описание,повествование,рассуждение. Особенности описания.

Воспринимают описание животного как вариант описания. Работа с текстом В.Карпова, выделяют описание животного. Составляют предложения, описывая домашних животных.

123

Р/Р. Изложение по рассказу

А. Куприна «Ю-ю».

1




Пишут изложение по тексту, в котором есть описание животного.

124

Прилагательные полные и краткие.

.

1



Полные и краткие качественные прилагательные,их грамматические признаки. Виды сказуемого. Трудные случаи ударения в словах (краткие прилагательные )

Исправляют типичные ошибки. Распознают полные и краткие формы имен прилагательных. Образуют краткие формы имен прилагательных; выделяют сказуемые, выраженные краткими прилагательными.

125

Закрепление по теме «Прилагательные полные и краткие»

.

1



Трудные случаи ударения в словах (краткие прилагательные )

Составляют предложения и словосочетания с краткими прилагательными.

126

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1




Пишут контрольный диктант.

127

Анализ контрольного диктанта.

Морфологический разбор имени прилагательного.

1



Имя прилагательное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Выполняют работу над ошибками.

Характеризуют имя прилагательное по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имен прилагательных.

128

Урок- практикум по теме «Морфологический разбор имени прилагательного».

1



Имя прилагательное как часть речи,его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксические функции.

Выполняют задания по теме раздела. Пишут словарный диктант.

129

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное».

1




Отвечают на контрольные вопросы.

Работают со словарём. Списывают текст, указывают в тексте падежи имен существительных и прилагательных.

130

Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное».

1




Выполняют задания по теме раздела.

131

Р/Р. Подготовка к сочинению

на тему «Как я испугался» по плану.


1




Готовятся к сочинению на тему «Как я испугался» по плану, данному в учебнике. Вводят в сочинение описание ежа.

132

Р/Р. Написание сочинения

на тему «Как я испугался» по плану.

1




Пишут сочинение на тему «Как я испугался» по плану.

133

Тест «Имя прилагательное».

1




Исправляют типичные ошибки. Выполняют тест. Проверяют тест по предложенным ключам. Объясняют ошибки.

134

Комплексный анализ текста.

1




Анализируют текст по плану.

Глагол (23+6)

135

Глагол как часть речи.


1



Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции

Определяют морфологические признаки глагола, его синтаксическую функцию.

136

Не с глаголами.

1



Слитное и раздельное написание не со словами разных частей речи

Усваивают правило написания не с глаголами. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

137

Р/Р. Рассказ.

1



Основные жанры разговорной речи:рассказ,беседа,спор. Их особенности.

Работают с иллюстрацией. Отвечают на вопросы к иллюстрации, создавая устный рассказ.

138

Неопределённая форма глагола.


1



Глагол как часть речи.Инфинитив.

Распознают неопределённую и личные формы глагола. Образуют глаголы в неопределённой форме. Составляют памятку, используя глаголы в неопределённой форме.

139

Р/Р. Устное изложение статьи Б. Тимофеева.

1




Устно пересказывают текст, выписывают глаголы в неопределённой форме.

140

Правописание -тся и -ться в глаголах.


1



Инфинитив. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Усваивают правило правописание

тся и –ться в глаголах. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют предложения или связный текст.

141

Закрепление по теме «Правописание - тся и -ться в глаголах».


1



Инфинитив. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Выполняют упражнение, руководствуясь усвоенным правилом.

142

Виды глагола.

1



Глаголы совершенного и несовершенного вида

Распознают глаголы совершенного и несовершенного вида. Выписывают в орфографическом словаре глаголы с приставкой раз- (раз-).

143

Буквы е - и в корнях с чередованием.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. .Правописание согласных в корнях слов.

Усваивают правило написания букв е - и в корнях с чередованием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.


144

Урок – практикум по теме

«Буквы е - и в корнях с чередованием».

1




Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

145

Р/Р. Невыдуманный рассказ (о себе).

1



Сфера употребления,типичные ситуации речевого общения,задачи речи,языковые средства,характерные для разговорного стиля. Основные жанры разговорной речи:рассказ,беседа,спор. Их особенности.

Знакомятся с рассказом от первого лица. Анализируют приведенное в упражнении изложение ученика, указывают на недочёты, записывают исправленный вариант.

146

Р/Р. Представление устных рассказов на тему «Как я однажды…».

1



Причины коммуникативных неудач и пути их преодоления

Представляют устный рассказ на тему «Как я однажды…». Рецензируют работы одноклассников. Исправляют типичные ошибки.

147

Время глагола.

1



Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении.



Определяют время глагола. Описывают происходящее в классе в прошедшем, настоящем и будущем времени.

148

Прошедшее время.

.

1



Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Словообразование и изменение форм слов.

Определяют способ образования глаголов в прошедшем времени. Выделяют суффиксы в глаголах в прошедшем времени, образуют глаголы от неопределённой формы. Записываются примеры глаголов, которые часто произносятся неправильно.

149

Настоящее время.

1



Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении.

Определяют форму настоящего времени глагола. Составляют связный текст «Сегодня на улице…». Составляют словосочетания. Отрабатывают правильное произношение глаголов в настоящем времени.

150

Будущее время.

1



Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении. Основные способы образования слов.

Определяют форму будущего времени глагола и способ её образования. Пишут сочинение о том, как изменится окружающий мир через десять- двадцать лет.

151

Спряжение глаголов.

1



Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Основные нормы ударения всловах.

Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними словосочетания и предложения.

152

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием.

1



Спряжение глаголов. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Усваивают правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

153

Урок – практикум по теме «Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием».

1



Спряжение глаголов. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

154

Тест по теме «Глагол».

1



Спряжение глаголов. Правописание окончаний в словах разных частей речи.

Выполняют тест.

155

Р/Р. Устное составление диалога по рисунку «Нарушитель».

1



Диалоги разного характера. Оформление диалога на письме

Объясняют типичные ошибки.

Готовят устный рассказ по приведённым в учебнике картинкам, предварительно записав глаголы, обозначают спряжение глаголов.

156

Морфологический разбор глагола.

1



Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции

Характеризуют глаголы по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глагола.

157

Р/Р. Подготовка и написание контрольного сжатого изложения «Шоколадный торт».

1




Пишут сжатое изложение по тексту упражнения.

158

Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.


1



Орфографические правила,связанные с употреблением Ь

Исправляют типичные ошибки. Усваивают правило написания мягкого знака после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.

159

Урок практикум по теме «Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа».

1



Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ

Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут самодиктант: учат стихотворение и записывают его по памяти.

160

Употребление времен.

1



Настоящее,будущее и прошедшее время глагола в изъявительном наклонении.

Используют в рассказе глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. Устно продолжают рассказ, употребляя глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени.

161

Повторение по теме «Глагол».

1



Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Готовят рассказ по стихотворению. Составляют словосочетания.

162

Закрепление изученного о глаголе. Подготовка к контрольной работе.

1



Глагол как часть речи, его общекатегориальное значение, морфологические свойства, синтаксическике функции

Закрепляют изученное о глаголе, готовятся к контрольной работе.

163

Контрольная работа по теме «Глагол».

1




Выполняют контрольную работу.

Повторение и систематизация изученного в 5 классе(5+2)

164

Разделы науки о языке.

1




Анализируют и исправляют ошибки, допущенные в контрольной работе. Систематизируют знания, полученные при изучении разных разделов науки о языке.

165

Орфограммы в приставках и корнях слов.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем.

Систематизируют орфограммы в приставках и корнях слов и устанавливают связь между выбором орфограммы и разделом науки о языке. Графически обозначают орфограммы.

166

Орфограммы в окончаниях слов.

Употребление ъ и ь.

1



Орфографические правила,связанные с правописанием морфем. Орфографические правила,связанные с употреблением Ь и Ъ

Систематизируют орфограммы в окончаниях слов. Повторяют и систематизируют знания об употреблении букв ъ и ь. Графически обозначают орфограммы. Подбирают примеры, составляют тесты.

167

Р/Р. Устный рассказ «Куда бы я хотел поехать летом и почему?»

1



Сфера употребления,типичные ситуации речевого общения,задачи речи,языковые средства,характерные для разговорного стиля. Основные жанры разговорной речи:рассказ,беседа,спор. Их особенности.

Составляют устный рассказ «Куда бы я хотел поехать летом и почему?», объясняя орфограммы в опорных словах.

168

Знаки препинания в простом и сложном предложении и в предложениях с прямой речью.

1



Пунктуация как раздел правописания. Знаки препинания в простом предложении. Знаки препинания в сложном предложении. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Повторяют знания о системе правил употребления знаков препинания в предложении. Списывают тексты, расставляя знаки препинания. Графически выделяют части текста.

169

Контрольное тестирование

за курс 5 класса

1




Выполняют итоговое тестирование за курс 5 класса.

170

Р/Р. Устное сообщение на тему «Изучайте русский язык».

1



Отражение в языке культуры и истории народа.

Исправляют ошибки, допущенные в тестах. Выступают с устным сообщением «Изучайте русский язык».






1.Контрольные работы -12

(контрольные диктанты -6

контрольные работы -1

контрольные тесты -1

контрольные сочинения -2

контрольные изложения -2)

2.Изложения -4

3.Подготовка к творческим работам -5

4.Анализ письменных (контрольных и творческих работ) -3

ИТОГО-24 ЧАСА

Тематическое распределение -146 часов




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров401
Номер материала ДA-031682
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх