|
Морфемика. Словообразование.
(3 часа)
|
|
23
|
Состав слова
Морфемный разбор слова.
|
1
|
Комбин.
|
Основные
единицы
морфемики и
их особенности,
морфемы,
формообразую
щие аффиксы,
основные
способы слово
образования в
русском
языке.
|
1 Повторить основные термины
и понятия раздела.
Формирование навыков
анализа материала.
2.Развить
орфографическую
зоркость.
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ определение морфемики; название и особенности основы слова и
морфем; признаки производной и непроизводной, простой и сложной основ;
порядок морфемного разбора.
УМЕТЬ находить значимые части слова, определять их роль в слове,
находить основу слова, давать ей характеристику; уметь выполнять морфемный
разбор; различать процессы слово- и формообра-зования
|
1.Работа с
учебником
2.Беседа
|
КК
ЛК
|
пар.15,
у.59,у.62
|
|
|
24
|
Словообразо-вание. Формообразование.Словообразовательный разбор.
|
1
|
Комбин
|
Словообразовательный разбор.
|
1 Повторить основные термины
и понятия раздела.
2.Формировать
умения
словообр.р-ра
|
Культура речи
|
1.ЗНАТЬ
основные
способы
образования
слов в
русском языке,
основные виды
словообразовательных
словарей,
порядок
словообразовательного
разбора.
УМЕТЬ
определять способ образования слова, различать морфологические и не
морфологические способы образования слов; выполнять С/О разбор; пользоваться
С/О словарями
|
1.Работа с
учебником
2.Беседа
|
КК
ЛК
|
пар.16,у.75
|
|
|
25
РР
И.
|
Изложение с творческим заданием.
|
1
|
Урок развития речи
|
Тема и проблема текста
Микротема
Абзац
|
Формирование умения излагать прочитанный текст
Воспитывать творческую личность
|
Культура речи
Литература
|
ЗНАТЬ признаки текста и его функционально-смысловые типы
УМЕТЬ свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной
форме
|
Беседа.
Работа с
текстом
Написание
изложения
|
КК
ЛК
|
индивид.задания.
|
|
|
Морфология и орфография. (12 часов)
|
|
26
|
Принципы русской орфографии.
|
1
|
Урок-семинар
|
Принципы
русской
орфографии;
виды
правописных
затруднений,
основные
правила
правописания.
|
1 Повторить основные термины
и понятия раздела.
2.Развить
языковое чутьё.
Развить
орфографическую
зоркость.
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ предмет
изучения
орфографии,
правила
написания
безударных и
ударных
гласных в корне
УМЕТЬ определять условия выбора верного написания, на основе правила
делать выбор написания
|
Беседа.
Работа с
учебником. Работа с тестами.
|
КК
|
пар. 18,учить
правила
|
|
|
27
|
Проверяемые и непроверяемые безударные в корне слова.
|
1
|
Комбин
|
Правописание проверяемых и непроверяемыхбезударные в корне слова.
|
1 актуализировать навыки применения орфограмм,связанных с
правописание проверяемых и непроверяемыхбезударные в корне слова.
2 развивать языковое чутье
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ основные нормы РЛЯ
УМЕТЬ опознавать единицы ,проводить различные виды анализа, соблюдать
в практике письма правила орфографии
|
Работа с
упражнениями разных видов
СЛОВ.ДИКТАНТ
|
КК
|
пар.19
у.96
|
|
|
28
|
Чередующиеся гласные в корне слова.
|
1
|
Комбин
|
Корни с чередующимися гласными
|
1 актуализировать навыки применения орфограмм,связанных с
правописание проверяемых и непроверяемыхбезударные в корне слова.
2 развивать языковое чутье
|
|
ЗНАТЬ основные нормы РЛЯ
УМЕТЬ опознавать единицы ,проводить различные виды анализа, соблюдать
в практике письма правила орфографии
|
Работа с
упражнениями разных видов
|
КК
|
пар.20
у.102
|
|
|
29
|
Обобщающие упражнения. Тест на самопроверку.
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Правописание гласных в корне слова
|
Повторение и углубление сведений об основных нормах СРЯ
|
|
ЗНАТЬ основные нормы РЛЯ
УМЕТЬ опознавать единицы ,проводить различные виды анализа, соблюдать
в практике письма правила орфографии
|
Работа с
тестами и упражнениями разных видов
|
КК
|
решение тестов
|
|
|
30
|
Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.
|
1
|
Комбин
|
Правописание гласных после шипящих в разных частях слова Правописание
гласных после Ц в разных частях слова
|
Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с правописанием
гласных после шипящих. Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с
правописанием гласных после Ц.
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ основные нормы СРЯ
УМЕТЬ опознавать единицы,проводить разл.виды анализа,
соблюдать в практике письма правила орфографии
|
Работа с
учебником.
|
КК
|
пар.21
у.112
|
|
|
31
|
Употребление букв Э,Е,Ё и сочетаний ЙО в различных морфемах.
|
1
|
Комбин
|
Правописание букв Э,Е,Ё и сочетаний ЙО в различных морфемах
|
Актуализация навыков применения орфограмм, связанных с употреблением
букв Э,Е,Ё и сочетаниях ЙО в различных морфемах.
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ основные нормы СРЯ
УМЕТЬ опознавать единицы,проводить разл.виды анализа,
соблюдать в практике письма правила орфографии
|
Работа с
учебником.
Беседа.
Самост. Работа.
|
КК
|
пар.22
у.116
|
|
|
32
Д.
|
Контрольный диктант по теме «Орфография.»
|
1
|
Контроль ЗУН
|
|
Определить уровень изученного материала
Проверить ЗУН
|
|
ЗНАТЬ основные нормы СРЯ
УМЕТЬ опознавать единицы,проводить разл.виды анализа,
соблюдать в практике письма правила орфографии
|
Диктант
|
КК
|
индивид.задания
|
|
|
33
|
Правописание звонких и глухих согласных,непроизносимых согласных
двойных согласных..
|
1
|
Комбин
|
Классификация согласных звуков.
|
1.Совершенствовать правопи
сные навыки, обобщить и
повторить лингвистический
материал.
2.Развить
орфографическую
зоркость.
|
|
ЗНАТЬ правописание звонких, глухих, согласных
УМЕТЬ находить в словах звонкие, глухие, согласные и правильно их
писать
|
Работа с
учебником.
Работа с
текстом.
Беседа
|
КК
|
пар.23
у.120
|
|
|
34
|
Приставки ПРЕ- и ПРИ- Гласные И-Ы после приставок.
|
1
|
Комбин
|
Приставка
|
1.Повторить основные правила
написания приставок ПРЕ и ПРИ
2. Развить
орфографическую
зоркость и
языковое чутьё.
3.Формирование интереса к изучению особенностей русской орфографии
|
|
ЗНАТЬ Правописание
приставок, основанное
на ЛЗ, фонетическом
и морфологическом
принципах
УМЕТЬ правильно писать приставки в словах
|
Беседа
Работа с
учебником
|
КК
|
пр.27
у.144у.153
|
|
|
35-36
КС
|
Контрольное сочинение № 2
|
2
|
Комбин
|
Основные правила орфографии и пунктуации
|
1.Развитие связной речи
2. Развитие орфографической зоркости
3 Формирование интереса к написанию собственных текстов
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ основные принципы написания русских слов
УМЕТЬ составлять план сочинения, раскрывать основную тему, выражать
свои мысли
|
Составление
плана
Написание
сочинения
|
КК
|
составить план
сочинения,индивид. задания.
|
|
|
37
|
Употребление Ь и Ъ, прописных букв. Правила переноса.
|
1
|
Комбин
|
|
1.Повторить и обобщить орфографический материал, совершенствовать
правописные навыки
2.Развить навык
работы со словарём, текстом учебника
3.Воспитать культуру чтения
|
|
ЗНАТЬ функции Ь и Ъ, правила переноса слов, правила написания
прописных и строчных букв
УМЕТЬ правильно переносить слова, определять функции Ъ и Ь и в
соответствии с этим правильно писать эти слова, раз-личать строчные и
прописные буквы
|
1.Словарный диктант
2.Беседа
3.Работа с
учебником
|
КК
|
пар.29
у.158
у.164
|
|
|
Морфология. Части речи. (33 часа)
|
|
38
|
Имя существительное как часть речи.
|
1
|
Комбин
|
Грамматичес-кие характе-ристики име-ни сущест-вительного как части
речи. Правописание сложных имен существитель-ных.
|
1.Повторить основные теоретические сведения об имени сущ.,
совершенствовать навыки правописания имён сущ.
2.Развить
аналитическое мышление
3.Формировать культуру работы со справочными материалами
|
Культура речи
Стилистика
|
Морфологический разбор имен существительных.
ЗНАТЬ
лексико-грамматические разряды имён сущ.; род, число, падеж и склонение имён
сущ., правописание окончаний имён сущ.
УМЕТЬ делать морфологический разбор
|
1.Словарный диктант
2.Беседа
3.Работа с
учебником
|
ЛК
КК
|
пар.32
у.169
|
|
|
39
|
Правописание окончаний падежных имен сущ-х. Гласные в суффиксах имён
сущ.
|
1
|
Комбин
|
Грамматичес-кие характе-ристики име-ни сущест-вительного как части
речи. Правописание сложных имен существитель-ных.
|
1. Повторить и обобщить орфографический материал, совершенствовать
навыки морфологического разбора.
2.Развивать навыки аналитической работы со словом
|
Культура речи: нормы и вариан-ты образования падежных форм имен
существи-тельных.
|
ЗНАТЬ правописание суффиксов имён сущ., правила написания сложных
имён сущ.
УМЕТЬ правильно писать суффиксы имён сущ., делать верный выбор в
пользу слитного или дефисного написания сложных имён сущ.
|
1.Словарная разминка
2.Граммати-ческая
разминка
3.Работа с
учебником
|
КК
|
пар.33
у.181
|
|
|
40
|
Правописание сложных имён сущ.
|
1
|
Комбин
|
Сложные имена существительные.
|
1.Повторить основные теоретические сведения об имени сущ.,
совершенствовать навыки правописания имён сущ.
2.Развить
аналитическое мышление
3.Формировать культуру работы со справочными материалами
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ правила написания сложных имен сущ-х
УМЕТЬ правильно писать сложные сущ-е
|
Работа с
текстом. Работа с упрюразных видов
|
КК
|
пар.35
у.194
|
|
|
41
К.Т.
|
Контрольное тестирование № 2 по теме «Существительное»
|
1
|
Контроль ЗУН
|
Основные правила русской орфографии
|
Проверить уровень ЗУН.
|
|
ЗНАТЬ основные нормы СРЯ
УМЕТЬ опознавать единицы,проводить разл.виды анализа,
соблюдать в практике письма правила орфографии
|
Работа с
тестами
|
КК
|
индивид.
задания
|
|
|
42
|
Имя прилагатель-ное как часть речи.
|
1
|
Комбин
|
Морфологические признаки имени прила-гательного. Разряды имен
прилагатель-ных, степени сравнения имен прилага-тельных.
|
1. Повторить основные теоретические сведения об имени прил.,
совершенствовать навыки правописания имён прил. Совершенствовать навыки грамразбора
2.Развить
аналитическое мышление
3.Формировать культуру работы со справочными материалами
|
Стилистика. Стилистические особенности употребления полных и кратких
имен прилагательных
|
Морфологический разбор имен прилагательных.
ЗНАТЬ
определение имени прил, его лек-сико-семантические разряды, склонение
качественных и от-носительных имён прил.
УМЕТЬ делать
мор-фологический разбор имён прил, не ошиби-ться в написании
па-дежных окончаний имён прил
|
1.Словарный
диктант
2. Работа с учебником
3.Беседа
|
КК
ЛК
|
пар.36
у201,203
|
|
|
43
|
Правописание окончаний имён прил Правописание суффиксов имён прил
|
1
|
Комбин
|
Морфологические признаки имени прила-гательного. Разряды имен
прилагатель-ных, степени сравнения имен прилага-тельных.
|
1. Повторить основные теоретические сведения об имени прил.,
совершенствовать навыки правописания имён прил. Совершенствовать навыки
грамразбора
2.Развить
аналитическое мышление
3.Формировать культуру работы со справочными материалами
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ правописание суффиксов имён прил, о написании Н и НН в
суффиксах имён прил, о правописании сложных имён прил.
УМЕТЬ мотивиро-вать свой выбор при написании Н и НН в именах прил.,
отличать сложные имена прил., пишущиеся через дефис от С/С наречие + прил.,
пишущихся раздельно
|
Работа с
упр.разных видов
|
КК
|
пар.37
у.205,206
|
|
|
44
|
Правописание Н иНН в суффиксах прилагательных,образованных от имен
существительных.
|
1
|
Комбин
|
Морфологические признаки имени прила-гательного. Разряды имен прилагатель-ных,
степени сравнения имен прилага-тельных.
|
1. Повторить основные теоретические сведения об имени прил.,
совершенствовать навыки правописания имён прил. Совершенствовать навыки
грамразбора
2.Развить
аналитическое мышление
3.Формировать культуру работы со справочными материалами
|
|
ЗНАТЬ правописание суффиксов имён прил, о написании Н и НН в
суффиксах имён прил, о правописании сложных имён прил.
УМЕТЬ мотивиро-вать свой выбор при написании Н и НН в именах прил.,
отличать сложные имена прил., пишущиеся через дефис от С/С наречие + прил.,
пишущихся раздельно
|
Работа с
упр.разных видов
|
КК
|
пар.39
у.216
|
|
|
45
|
Правописание сложных имён прил
|
1
|
Комбин
|
Морфологические признаки имени прила-гательного. Разряды имен прилагатель-ных,
степени сравнения имен прилага-тельных.
|
1. Повторить основные теоретические сведения об имени прил.,
совершенствовать навыки правописания имён прил. Совершенствовать навыки
грамразбора
2.Развить
аналитическое мышление
3.Формировать культуру работы со справочными материалами
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ правописание суффиксов имён прил, о написании Н и НН в
суффиксах имён прил, о правописании сложных имён прил.
УМЕТЬ мотивиро-вать свой выбор при написании Н и НН в именах прил.,
отличать сложные имена прил., пишущиеся через дефис от С/С наречие + прил.,
пишущихся раздельно
|
Работа с
упр.разных видов
|
КК
|
пар.40
у.221
|
|
|
46-47
|
Имя числительное как часть речи. Склонение и правописание
|
2
|
Комбин
|
Морфологические признаки имен числите-льных. Числи-тельные
по-рядковые, ко-личествен-
ные, собира-тельные.
|
1. Повторить основные теоретические сведения об имени числит.
2. Развить
аналитическое мышление и монологическую речь.
3.Формировать интерес к изучению русского языка
|
Культура речи: образование и употребление числительных в речи.
|
Морфологический
разбор числительных,
ЗНАТЬ определение имени числит. его разряды
и виды, правописание и
склонение имён
числит
УМЕТЬ делать морфол.разбор имён числит, склонять и правильно писать
|
1.Словарная разминка
2.Работа с
учебником
3.Грамразбор
|
КК
ЛК
|
пар.42-44
индивид.задания
|
|
|
48
|
Употребление имён числительных в речи
|
1
|
Комбин
|
Морфологические признаки имен числите-льных. Числи-тельные
по-рядковые, ко-личествен-
ные, собира-тельные
|
1.Обобщить и закрепить навы-ки, связанные с правописанием имён
числит. Обучить особен-ностям употребления некото-рых имён числит.
2.Развить речь
учащихся
3.Воспитать культуру общения
|
Культура речи: образование и употребление числительных в речи
|
ЗНАТЬ особенности употребления в речи числит. один, обо/обе,
полтора, два, три, четыре; собирательных числит.
УМЕТЬ правильно употреблять в речи имена числит
|
1.Опрос
2.Работа с
учебником
3.Беседа
|
КК
ЛК
|
у.228,229
|
|
|
49
|
Местоимение как часть речи.
Правописание местоимений
|
1
|
Комбин
|
Морфологические признаки местоимений. Разряды местоимений.
|
1.Повторить и обобщить знания о местоимении
2.Развить речь и
аналитическое мышление
3.Привить интерес к чтению стихотворений поэтов 20 века
|
Культура речи. Стилистика: употребление местоимений времени.
|
Морфологический разбор местоимений.
ЗНАТЬ
лексико-грам-матические разряды местоимений, особен-ности их изменений и
правописания
УМЕТЬ делать мор-фологический разбор местоимений, прави-льно
употреблять местоимения в речи, правильно писать их и склонять
|
1.Опрос-беседа
2.Работа по карточкам
3.Работа с учебником
|
КК
ЛК
|
пар.45
у.236
|
|
|
50
|
Подготовка к Егэ
|
1
|
Урок-практикум
|
Основные правила русской орфографии и пунктуации
|
1.повторить и обобщить изученное ранее
2. развить навыки решения тестовых заданий
3. развить речь и логическое мышление
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ основные правила русской орфографии и
пунктуации
УМЕТЬ находить правильный вариант ответа из нескольких предложенных
,писать сочинение в формате ЕГЭ
|
Работа с вариантами тестов
|
ЯК
КК
|
решение тестов
|
|
|
51-52
|
Глагол как часть речи .
Правописание глаголов.
|
2
|
Комбин
|
Морфологические признаки глагола как части речи. Спряжение глагола.
Неопреде-ленная форма глагола.Кате-гория накло-нения глагола. Время глаго-ла.
Категория вида глагола.
|
1. Повторить и обобщить знания о глаголе, формировать навык
морфологического разбора
2.Развить умение
употреблять глагол в речи
3.Воспитать чувство коллективизма
|
Культура речи. Стилистика: особенности употребления в речи различных
форм глаголов. Синонимия глагольных форм.
|
ЗНАТЬ определение и грамкатегории глагола, образование и правописание
глагола УМЕТЬ делать мор-фологический разбор глагола, правильно писать личные
окон-чания и суффиксы глагола, употреблять Ь в глагольных фор-мах, если это
необходимо
|
1.Опрос-беседа
2. Работа с учебником
3.Лексичес-кая работа
4.Текстовый разбор
5.Беседа
|
КК
ЛК
|
пар.47
у.243
у.245,у248
|
|
|
53-54
|
Причастие.
Правописание причастий.
|
2
|
Комбин
|
Морфологические признаки причастия. Причастия действитель-ные и
страда-тельные. Время причастий, изменение причастий.
|
1. Повторить и обобщить знания о причастии, формировать умения
образовывать причастия разных форм.
2.Развить умение
употреблять причастия в речи
3.Формировать устойчивый интерес к изучению морфологии
|
Стилистика, культура речи: особенности употребления причастий в речи.
Син-таксис и пункту-ация: правопи-сание обособ-ленных опреде-лений,
выражен-ных причаст-ными оборотами.
|
ЗНАТЬ определение причастия, его разряды, признаки глагола и прил. у
причастия, как образуются причастия, о правописании причастий.
УМЕТЬ делать мор-фологический разбор причастия, различать причастия и
отглагольные прил.
|
1.Опрос-беседа
2.Работа по карточкам
3.Работа с учебником
4.Беседа
|
КК
ЛК
|
пар.49
у.269
у.271
|
|
|
55
|
Деепричастие как часть речи.
|
1
|
Комбин
|
Морфологические признаки деепричастия; деепричастия совершенного и
несовершен-ного вида. Признаки глагола и наречия у деепричастия.
Синтаксичес-кая роль деепричастия
|
1. Повторить и обобщить знания о деепричастии, формировать умения
образовывать деепричастия разных форм.
2.Развить умение
употреблять причастия в речи
3.Формировать устойчивый интерес к изучению морфологии
|
Стилистика, культура речи: особенности употребления деепричастий в
речи. Синонимические возможности употребления глагольных форм. Обособление
причастий и деепричастных оборотов.
|
ЗНАТЬ определение деепричастия и его разряды по значению, признаки
глагола и наречия у деепричастия и способы его образования
УМЕТЬ находить
деепричастия в тексте, делать их морфологический разбор, различать деепричастия
совершенного и несовершенного вида, правильно употреблять деепричастия в
речи, избегая стилистических ошибок, правильно ставить знаки препинания
|
1. Словар-ный
диктант
2. Работа с учебником
3.Беседа
4.Работа по карточкам
|
КК
ЛК
|
пар.52
у.275
|
|
|
56
РР
КС
|
Контрольное сочинение №2
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Систематизировать знания о написании сочинения на заданную тему.
Развивать умения писать сжатое изложение.
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ особенности сжатого изложения,приемы сжатия текста
УМЕТЬ писать сжатое изложение
|
Беседа.
Работа с
текстом.
Написание сочинения.
|
КК
|
индив.задания
|
|
|
57-58
|
Наречие как часть речи.
Правописание наречий.
|
2
|
Комбин
|
Морфологические признаки наречий. Наречия обстоятельст-венные и
определитель-ные. Синтаксичес-кая роль наречий.
|
1. Повторить и обобщить знания о наречии, формировать умения
образовывать наречия
2.Развить
орфографическую зоркость
3.Привить
интерес к изучению морфологии и орфографии
|
Стилистика, культура речи: особенности употребления наречий в речи.
|
ЗНАТЬ определение наречия, разряды по значению, степени сравнения и
правописание
УМЕТЬ делать
мор-фологический разбор наречия, образовывать степени сравнения, правильно
писать наречия
|
1.Провероч-ная
работа
2. Работа с учебником
3.Беседа
|
КК
ЛК
|
пар.53,
у.279,у.287,289
|
|
|
59
|
Слова категории состояния.
|
1
|
Комбин
|
Морфологические особенности слов категории состояния,
лексико-семантические группы слов категории состояния.
|
1. Повторить и обобщить знания о словах категории состояния.
2.Развить навыки
связной речи. Формировать умение употреблять слова категории состояния в
речи.
|
Стилистика, культура речи: употребление в речи слов категории
состояния
|
ЗНАТЬ определение слов категории состояния
УМЕТЬ находить в
тексте слова катего-рии состояния, делать их морфологический разбор,
различать слова категории состояния, наречия, краткие прилагатель-ные
|
1. Словар-ный
диктант
2. Работа с учебником
3.Беседа
|
КК
ЛК
|
пар.55
найтипримеры в
худ.произведениях
|
|
|
60
|
Служебные части речи.
Предлог как служебная часть речи.
Правописание предлогов.
|
1
|
Комбин
|
Морфологические особен-ности предло-гов. Типы предлогов по структуре,
по значению
|
1. Повторить и обобщить знания о служебных частях речи.
2.Развить
речевые навыки, совершенствовать культуру речи.
3. Воспитать культуру поведения на уроке.
|
Стилистика, культура речи: уместное употребление предлогов в речи.
Синонимия предлогов.
|
ЗНАТЬ определение предлога, какие отно-шения выражаются с помощью
предлогов, виды предлогов по структуре и проис-хождению, о право-писании
предлогов
УМЕТЬ отличать
предлоги от других частей речи, грамотно их писать и делать морфологический
разбор
|
1.Словарный
диктант
2.Беседа
3. Составле-ние схемы
4. Морфоло-гический разбор
5.Работа с учебником
|
КК
|
пар.56
у.301
|
|
|
61
|
Союз как служебная часть речи.
Союзные слова. Правописание союзов
|
1
|
Комбин
|
Союзы, союз-ные слова, союзы сочини-тельные, сою-зы подчини-тельные,
сою-зы простые, составные, производные / непроизвод-ные.
|
1. Повторить и обобщить знания о союзе как служебной части речи.
Формировать навыки разбора союзов.
2.Развить навык
употребления союзов в речи.
3.Воспитать культуру работы в группе.
|
Стилистика, культура речи: синонимия и антонимия союзов. Синтаксис и
пунктуация: знаки препинания при однородных членах и частях сложного
предложения.
|
ЗНАТЬ определение союзов, виды союзов по происхождению, структуре и
по значению, синтаксическую функцию союзов, их правописание
УМЕТЬ делать мор-фологический разбор, различать союзы и союзные слова,
правильно писать союзы
|
1.Опрос
2.Работа с учебником.
3.Составле-ние схемы
|
КК
|
пар.58
у.3306
|
|
|
62
|
Частица как служебная часть речи.
Правописание частиц. Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление
|
1
|
Комбин
|
Разряды час-тиц: воскли-цательные,вопросительные, указательные,
усилительные, уточняющие
|
1. Повторить и обобщить знания о частицах. Закрепить навык их
написания.
2.Развить навык
связной монологической речи.
3. Воспитать аккуратность
|
Стилистика, культура речи: особенности употребления частиц в речи.
|
ЗНАТЬ определение частиц, их разряды и правописание
УМЕТЬ делать мор-фологический разбор, определять значение,
|
1.Опрос
2.Работа с учебником.
3.Морфологическипй разбор
|
КК
|
пар.60
у.308
|
|
|
63-64
|
Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи.
|
2
|
Комбин
|
Части речи
Частицы НЕ и Ни
|
1.Обобщить и повторить сведения о служебных частях речи. Закрепить
навыки правописания частиц Не и Ни с различными частями речи.
2. Развить навык
связной монологической речи.
3.Формировать доброжелательное отношение друг к другу
|
Культура речи
|
ЗНАТЬ правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи
УМЕТЬ находить орфограмму, безошибочно определять части речи, делать
выбор в пользу слитного или раздельного написания частиц Не и НИ
|
1.Работа с
учебником
2.Индивидуальное
и групповое задания
|
КК
|
пар.62
у.315,318
|
|
|
65
КТ
|
Контрольное тестирование№ 3
|
1
|
Контроль ЗУН
|
Основные правила орфографии и пунктуации
|
Проверить уровень ЗУН
|
|
ЗНАТЬ основные нормы СРЯ
УМЕТЬ опознавать единицы,проводить разл.виды анализа,
соблюдать в практике письма правила орфографии
|
Работа с
тестами
|
КК
|
решение тестов
|
|
|
66
|
Междометие как особый разряд слов.
Звукоподражательные слова.
|
1
|
Комбин
|
Междометие как особый разряд слов; типы междо-метий по происхождению
и структуре. Звукоподражательные слова.
|
1. Повторить и обобщить знания о междометиях как части речи.
Формировать навыки разбора и правописания междометий.
2. Развить навык
связной монологической речи.
3. Воспитать любовь к слову
|
Морфология: переход междо-метий и звуко-подражатель- ных слов в
знаменательные части речи
|
ЗНАТЬ опредление междометия, его типы, о правописании и
пунктуационном оформлении междометий.
УМЕТЬ находить междометия в тексте, различать междометия и
звукоподражатель-ные слова, правильно писать сложные междометия, ставить
знаки препинания при междометиях
|
1.Беседа
2.Работа с учебником
3.Морфологический разбор
|
КК
|
пар64у.320
|
|
|
67-68
КД
|
Обобщение знаний.
Итоговый контрольный диктант
|
2
|
Контроль ЗУН
|
Основные правила орфографии и пунктуации
|
Проверить уровень ЗУН
|
|
ЗНАТЬ основные нормы СРЯ
УМЕТЬ опознавать единицы,проводить разл.виды анализа,
соблюдать в практике письма правила орфографии
|
Работа с
тестами
|
КК
|
у.323,326
|
|
|
69
|
Анализ итогового контрольного диктанта.
|
1
|
Комбин
|
|
Проанализировать допущенные в диктанте ошибки.
|
|
ЗНАТЬ основные нормы СРЯ
УМЕТЬ опознавать единицы,проводить разл.виды анализа,
соблюдать в практике письма правила орфографии
|
Работа с тестами.
Работа над
ошибками
|
КК
|
индивид.задания
|
|
|
70
|
Итоговый урок.
|
8
|
комб.
|
|
Подведение итогов.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.