Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП с программой для 3 класса Ф ГОС "Школа России"

КТП с программой для 3 класса Ф ГОС "Школа России"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика

Пояснительная записка.

Рабочая программа по математике разработана на основе Основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей г.Шатуры» Шатурского муниципального района Московской области, авторской программы авторов М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика».



Обучение математике является важнейшей составляющей начального общего образования. Этот предмет играет важную роль в формировании у младших школьников умения учиться.

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Усвоенные в начальном курсе математики знания и способы действий необходимы не только для дальнейшего успешного изучения математики и других школьных дисциплин, но и для решения многих практических задач во взрослой жизни.

Основными целями начального обучения математике являются:

  • Математическое развитие младших школьников.

  • Формирование системы начальных математических знаний.

  • Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Основное содержание программы.

Числа и величины

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 000 000. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).

Арифметические действия

Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе).

Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28, 8 ∙ b, c : 2; с двумя переменными вида: a + b, а – b, a ∙ b, c : d (d0), вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при формировании обобщений, при рассмотрении умножения 1 и 0 (1 ∙ а = а, 0 ∙ с = 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …». Текстовые задачи, содержащие зависимости, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет, количество предметов, общий расход) и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события. Задачи на нахождение доли целого и целого по его доле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Свойства сторон прямоугольника.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).

Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.

Геометрические величины

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

Сбор и представление информации, связанной со счётом (пересчётом), измерением величин; анализ и представление информации в разных формах: таблицы, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение столбчатых диаграмм.

Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и др. по заданному правилу. Составление, запись и выполнение простого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов («верно/неверно, что …», «если …, то …», «все», «каждый» и др.).



Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные).

Планируемые результаты изучения предмета «Математика» полностью соответствуют изложенным в авторской программе.



Программа обеспечивает достижение третьеклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семен­ным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Способность использовать знаково-символические средства представления информа­ции для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных тех­нологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организа­ции и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными зада­чами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью кла­виатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализи­ровать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и гра­фическим сопровождением.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, класси­фикации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность су­ществования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распреде­лении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в со­вместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окру­жающих.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими су­щественные связи и отношения между объектами и процессами.

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего обра­зования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного пред­мета «Математика».

Предметные результаты

Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения ок­ружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и про­странственных отношений.

Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовы­ми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре; исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с табли­цами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представлять, анализировать и ин­терпретировать данные. Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её -а принтере).

Место предмета в базисном учебном плане.

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа рассчитана на 136 часов в год ( 4 часа в неделю)





Разделы тематического планирования



п/п



Раздел

кол-во часов

1

Сложение и вычитание

8

2

Табличное умножение и деление

56

3

Внетабличное умножение и деление

27

4

Числа от 1 до 1000. Нумерация

13

5

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание

10

6

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление

12

7

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились»

10

ИТОГО

136









































Календарно-тематическое планирование по математике

(М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова,С. И. Волкова, С. В. Степанова)

в 3 «б» классе на 2015-2016 учебный год.

Всего по программе – 136 часов (4 часа в неделю).

Составлено учителем начальных классов МБОУ «Лицей г.Шатуры»Зубковой М. М..

урока

Тема урока

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Оснащение урока

Контроль

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (и/или коррекция)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (8 ч.)

1.

Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неиз­вестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор


01.09-04.09


2.

Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



3.

Выражения с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



4.

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, вычитаемым.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



5.

Обозначение геометрических фигур буквами

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


07.09-11.09


6.

Повторение пройденного. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор



7.

Контрольная работа№1 по теме: «Повторение: Сложение

и вычитание».

Текст контрольной работы

К.р. № 1


8.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



табличное умножение и деление. (28 ч.)

9/1

Связь между компонентами и результатом умножения. Таблица умножения и деления с числом 2, 3.

Применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в 2—3 действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


14.09-18.09


10/2

Чётные и нечётные числа.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



11/3

Зависимости между величинами: цена, количество , стоимость.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



12/4

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



13/5

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


21.09-25.09


14/6

Зависимости между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме. Моделировать с использованием схематических чертежей за­висимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения. Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на не­сколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколь­ко раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составлен­ному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаружи­вать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вы­числительного характера, допущенные при решении. Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответству­ющие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении зна­чений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры.

Составлять сказки, рассказы с использованием математиче­ских понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геоме­трических фигур, математических терминов. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов. Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.


Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



15/7

Решение задач с величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



16/8

Повторение изученного материала. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



17/9

Проверим себя и оценим свои достижения (тестовая форма)

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


28.09-02.10


18/10

Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на 2, 3.»

Текст контрольной работы



19/11

Анализ результатов контрольной работы. Решение задач.

Экран, ноутбук, проектор электронное приложение к учебнику,



20/12

Таблица умножения и деления с числом 4.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



21/13

Таблица умножения и деления с числом 4. Закрепление.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику р,


05.10-09.10


22/14

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



23/15

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



24/16

Задачи на увеличение, уменьшение числа в несколько раз.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



25/17

Таблица умножения и деления с числом 5.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


12.10-16.10


26/18

Задачи на кратное сравнение.

Экран, ноутбук, проектор электронное приложение к учебнику,



27/19

Задачи на кратное сравнение.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор электронное приложение к учебнику,



28/20

Зависимости между пропорциональными величинами. Решение задач.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



29/21

Таблица умножения и деления с числом 6.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


19.10-23.10


30/22

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.

Текст контрольной работы



31/23

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального.




32/24

Зависимости между пропорциональными величинами. Решение задач.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику









33/25

Административнаяконтрольная работа №

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику р,


26.10-30.10


34/26

Анализ результатов контрольной работы. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



35/27

Таблица умножения и деления с числом 7.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



36/28

Задания творческого и поискового характера. Проект «Математические сказки»

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



Табличное умножание и деление ( продолжение )(28 ч)

37/29

Повторение изученного материала.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответству­ющие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений. Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между ве­личинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Чертить окружность (крут) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Находить долю "величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.

Описывать явления и события с использованием величин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более круп­ные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять задания творческого и поискового характера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осущест­вляющей выбор продолжения работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную за­интересованность в приобретении и расширении знаний и спосо­бов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


09.11-13.11


38/30

Площадь. Единицы площади.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



39/31

Единицы площади: квадратный сантиметр.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



40/32

Площадь прямоугольника.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



41/33

Таблица умножения и деления с числом 8.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


16.11-20.11


42/34

Таблица умножения и деления с числами 7,8. Закрепление.

, Экран ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



43/35

Решение составных задач изученных видов.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



44/36

Таблица умножения и деления с числом 9.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



45/37

Квадратный дециметр.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


23.11-27.11


46/38

Таблица умножения и деления. Закрепление.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



47/39

Таблица умножения и деления. Закрепление.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



48/40

Квадратный метр.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



49/41

Повторение изученного материала

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


30.11-04-12


50/42

Повторение изученного материала. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор электронное приложение к учебнику



51/43

Контрольная работа № 4 по теме «Табличное умножение и деление .»

Текст контрольной работы



52/44

Работа над ошибками контрольной работы

Умножение на 1

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



53/45

Умножение на 0.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


07.12-11.12


54/46

Деление вида а: а,

0 : а при а ≠ 0.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



55/47

Повторение изученного материала. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



56/48

Доли. Образование и сравнение долей.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



57/49

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


14.12-18.12


58/50

Круг. Окружность.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику, циркуль



59/51

Диаметр окружности.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику, циркуль



60/52

Единицы времени: год, месяц.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



61/53

Единицы времени: сутки.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


21.12-30.12


62/54

Итоговая контрольная работа №5 за I полугодие

Текст диагностической работы



63/55

Анализ результатов контрольной работы. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



64/56

Повторение изученного материала. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



внетабличное умножение и деление. (27ч.)

65/1

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 х 3, 3 х 20, 60 : 3.


Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при вы­полнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее

удобный.

Использовать разные способы для проверки выполненных

действий умножение и деление.

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свой­ства сложения, прикидку результата.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление

с остатком и его проверку.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера: за­дания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, со­держащими логические связки: «если не ..., то», «если не ..., то не ...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сю­жетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат ра­боты.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересо­ванность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


11.01-15.01


66/2

Случаи деления вида 80 : 20.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику







67/3





Умножение суммы на число.





Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



68/4

Умножение суммы на число.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



69/5

Приёмы умножения для случаев вида 3 х 4, 4 х 23.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


18.01-22.01


70/6

Умножение двузначного числа на однозначное.


Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



71/7

Выражения с двумя переменными вида a+b, ab, a x b, c : d.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



72/8

Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



73/9

Деление суммы на число.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


25.01.-29.01


74/10

Приёмы деления для случаев вида 78 : 2, 69 : 3.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



75/11

Связь между компонентами при делении.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



76/12

Проверка деления.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



77/13

Приёмы деления для случаев вида 87 : 29, 66 : 22.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


01.02-05.02


78/14

Проверка умножения делением.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



79/15

Решение уравнений.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



80/16

Решение уравнений. Закрепление изученного.

Экран, ноутбук, проектор



81/17

Закрепление изученного материала. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


08.02-12.02


82/18

Контрольная работа № 6 по теме «Внетабличное умножение и деление .»

Текст контрольной работы



83/19

Анализ результатов контрольной работы. Деление с остатком.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



84/20

Деление с остатком.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



85/21

Приёмы нахождения частного и остатка.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


15.02-19.02


86/22

Приёмы нахождения частного и остатка.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



87/23

Решение задач на деление с остатком.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



88/24

Проверка деления с остатком.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



89/25

Закрепление изученного материала.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


22.02-26.02


90/26

Контрольная работа № 7 по теме «Деление с остатком.»

Текст контрольной работы



91/27

Анализ результатов контрольной работы. Проект: «Задачи-расчёты».

Экран, ноутбук, проектор, презентация к уроку




числа от 1 до 1000. нумерация. (13 ч.)

92/1

Анализ результатов контрольной работы. Устная нумерация чисел в пределах 1000.

.

Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат срав­нения.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых. Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая по­следовательность, продолжать её или восстанавливать про­пущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установ­ленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового характера: чи­тать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать по­зиционную десятичную систему счисления с римской непози­ционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на цифер­блатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и спо­собов действий

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику




93/2

Образование и называние трёхзначных чисел. Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


29.02-04.03


94/3

Разряды счётных единиц.

Математический диктант

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



95/4

Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



96/5

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



97/6

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


07.03-11.03


98/7

Сравнение трёхзначных чисел.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



99/8

Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



100/9

Контрольная работа № 8 по теме «Нумерация в пределах 1000.»

Текст контрольной работы



101/10

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Задания творческого и поискового характера.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


14.03-23.03


102/11

Единицы массы: килограмм, грамм.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



103/12

Нумерация в пределах 1000. «Проверим себя и оценим свои достижения»

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



104/13

Нумерация в пределах 1000. Повторение изученного материала.

Экран, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



числа от 1 до 1000. сложение и вычитание. (10 ч.)

105/1

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620 – 200.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный. Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000. Контролировать пошагово правильность применения алгорит­мов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вы­числений. Различать треугольники по видам (разносторонние и равно­бедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и на­зывать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказы­вания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника


Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


04.04-08.04


106/2

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560 – 90.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



107/3

Приёмы устных вычислений 260+310, 670-140.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



108/4

Приёмы письменных вычислений.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



109/5

Алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


11.04-15.04


110/6

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



111/7

Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



112/8

Закрепление изученного по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000». Задания творческого и поискового характера.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор



113/9

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000.»

Текст проверочной работы




114/10

Повторение изученного по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000.»

Интерактивная доска, ноутбук, проектор



числа от 1 до 1000. умножение и деление (12 ч.)

115/1

Комплексная срезовая работа

Использовать различные приёмы для устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Текст контрольной работы


18.04-22.04


116/2

Приёмы устного умножения и деления вида 180 х 4, 900 : 3

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



117/3

Приёмы устного умножения и деления вида 240 х 3, 960 : 3

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


25.04-29.04


118/4

Приёмы устных вычислений вида 800 : 200

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



119/5

Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



120/6

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



121/7

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


03.05-06.05


122/8

Приём письменного умножения на однозначное число.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор



123/9

Приёмы письменного деления в пределах 1000.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



124/10

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику



125/11

Приём письменного деления на однозначное число. Знакомство с калькулятором.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор, электронное приложение к учебнику


10.05-13.05



126/12

Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление в пределах 1000.»

Текст контрольной работы



итоговое повторение «что узнали, чему научились в 3 классе» (9 ч.)

127/1

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Нумерация чисел от 1 до 1000. Повторение.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1 000. Контролировать пошагово правильность применения алгорит­мов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вы­числений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равно­бедренные, а среди равнобедренных — равносторонние) и на­зывать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях.

Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказы­вания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать

свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника

Интерактивная доска, ноутбук, проектор


10.05-13.05



128/2

Сложение в пределах 1000. Повторение.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор



129/3

Вычитание в пределах 1000. Повторение.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор


16.05-20.05


130/4

Умножение в пределах 1000. Повторение.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор



131/5

Деление в пределах 1000. Повторение.




132/6

Контрольная работа № 10 по теме «Итоговое повторение».

Текст контрольной работы



133/7

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе. Решение задач изученных видов. Повторение.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор


23.05-27.05


134/8

Порядок выполнения действий. Повторение.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор



135/9

Геометрические фигуры и величины. Повторение.

Интерактивная доска, ноутбук, проектор



136/10

Обобщение изученного в 3 классе.








Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.



  1. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. Ч.1,2.Москва «Просвещение» 2011.

  2. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы.. Москва «Просвещение»

  3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ МО и НРФ от 06.10 2009 № 373

  4. М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2ч. Москва «Просвещение» 2013.

  5. М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова Математика. 3 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Москва «Просвещение» 2012.

  6. С.И. Волкова Проверочные работы по математике. 3 класс. Москва «Просвещение» 2013.

  7. Электронное приложение к учебнику Математика, авторы: М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова Москва «Просвещение» 2012.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров132
Номер материала ДA-040632
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх