Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП "Счет" 3 класс по прогрмме ГУО

КТП "Счет" 3 класс по прогрмме ГУО



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пояснительная записка

Статус документа

Адаптированная рабочая программа по предмету «Счет» в 3 классе разработана для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Государственного бюджетного образовательного учреждения «Нижнекамская школа № 18 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Типового базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Российской Федерации (приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. №29/2331-6 от 18.09.2002г., приложение к приказу Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002г. № 29/2065-п.

2. Учебного плана ГБОУ « Нижнекамская школа № 18»

3. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.

В соответствии с учебным планом, на изучение счета в рамках курса 3 класса отводится 4 часа в неделю, что составляет 136 учебных часов в год.

Структура документа

Адаптированная рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, включающую в себя основное содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения и список литературы; календарно - тематическое планирование.

Целью изучения курса счета в 3 классе является то, что у учащихся в процессе обучения счету формируются понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые являются абстрактными.

Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, счет решает следующие задачи:

- формирование доступных учащимся счетных знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

- максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.

При изучении счета в 3 классе специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида используются следующие педагогические технологии:

1.технология разноуровневого обучения

2.коррекционно - развивающие технологии

3.технология проблемного обучения (элементы)

4.метод проектов (элементы)

5.игровые технологии

6.информационно-коммуникационные технологии (элементы)

7.нравственная технология

8.здоровьесберегающие технологии

Основные направления коррекционной работы:

- развитие зрительного восприятия и узнавания;

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие основных мыслительных операций;

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;

- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

- обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках;

- формирование представлений об идеях и методах математики, как универсального языка науки и техники.

Содержание курса

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных специальных (коррекционных) учреждений VIII вида, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.04.2002г №29/2065-п на изучение предмета «Счет» отводится в 3 классе – 4 часа в неделю. Счет обладает колоссальным воспитательным потенциалом: воспитывается интеллектуальная честность, критичность мышления, способность к размышлениям и творчеству. Обучение счету в коррекционной школе VIII вида носит предметно-практический характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

В адаптированной рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным категориям детей по их обучаемости, знаниям и умениям. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике,

Основные метапредметные связи осуществляются на уроках счета с уроками

Письмо («Алфавит»)

Развитие речи (Полные ответы на вопросы. Умение дополнить ответ товарища.)

Конструирование (Геометрические фигуры)

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

учащиеся должны знать:

  • Количественные, порядковые числительные, цифры в пределах 8;

  • Образование и запись чисел 2,3,4,5,6,7,8 из двух слагаемых;

  • Названия и знаки арифметических действий сложения, вычитания, равенства ( - , + , =);

  • Названия частей суток: утро, день, вечер, ночь;

  • Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

  • Название чертежного инструмента – линейка.

  • Устная и письменная нумерация в пределах 8. Образование и запись чисел первого десятка, счет прямой и обратный. Порядковый счет от заданного числа до заданного.

  • Сравнение чисел по величине в пределах 8.

  • Решение примеров в пределах 8. Работа со счетами.

  • Решение задач на нахождение суммы и разности. Запись слова «задача»

  • Понятия: утро, день, вечер, ночь.

  • Геометрический материал: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

  • Обводка шаблонов и штрихов.


учащиеся должны уметь:

  • Сравнивать предметы по величине, размеру;

  • Оценивать и сравнивать количество предметов в совокупностях « на глаз»;

  • Увеличивать и уменьшать количество предметов в совокупности;

  • Устанавливать и называть порядок следования предметов;

  • Узнавать, называть, классифицировать геометрические фигуры;

  • Писать цифры 1,2,3,4,5,6,7,8;

  • Соотносить количество предметов с соответствующей цифрой;

  • Пересчитывать, отсчитывать предметы, узнавать количество из двух-трех предметов без пересчитывания;

  • Производить и записывать действия сложения и вычитания чисел в пределах 8 (по образцу);

  • Проводить линию по линейке;

  • Пользоваться трафаретом с геометрическими фигурами;

  • Решать простые задачи (в одно действие) на нахождение суммы, остатка (с помощью учителя)

Основные требования к умениям учащихся

1-й уровень

  • Уметь сравнивать предметы по величине, размеру;

  • Оценивать и сравнивать количество предметов в совокупностях « на глаз»;

  • Увеличивать и уменьшать количество предметов в совокупности;

  • Устанавливать и называть порядок следования предметов;

  • Узнавать, называть, классифицировать геометрические фигуры;

  • Писать цифры 1,2,3,4,5,6,7,8;

  • Соотносить количество предметов с соответствующей цифрой;

  • Пересчитывать, отсчитывать предметы, узнавать количество из двух-трех предметов без пересчитывания;

  • Производить и записывать действия сложения и вычитания чисел в пределах 8 (по образцу);

  • Проводить линию по линейке;

  • Пользоваться трафаретом с геометрическими фигурами;

  • Решать простые задачи (в одно действие) на нахождение суммы, остатка (с помощью учителя)

2-й уровень

  • Оценивать и сравнивать количество предметов в совокупностях « на глаз»;

  • Увеличивать и уменьшать количество предметов в совокупности;

  • Узнавать, называть, классифицировать геометрические фигуры;

  • Писать цифры 1,2,3,4,5,6,7,8;

  • Соотносить количество предметов с соответствующей цифрой;

  • Пересчитывать, отсчитывать предметы, узнавать количество из двух-трех предметов без пересчитывания;

  • Пользоваться трафаретом с геометрическими фигурами;

Формы и средства контроля

С целью проверки умений и знаний учащихся, качества подготовки учащихся по предмету проводят следующие формы контроля:

- контрольные работы (К/Р);

- обобщающая беседа по изученному материалу (О/В);

индивидуальный устный опрос (ИУО);

фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода (Ф/Р);

выборочная проверка, упражнения (УПР).

Перечень материально-технического обеспечения:

Дидактические пособия

Плакаты («Плоские фигуры», таблица «Сложение»,)

Наглядные пособия («Цифры»)

Средства обучения:

Список литературы

1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов, под редакцией доктора педагогических наук В. В. Воронковой.

2. Т. В. Алышева «Математика» 1 класс, «Просвещение», 2011г.

Электронные ресурсы

Ноутбук

Календарно – тематическое планирование по счету класс 3

(4 часа в неделю, 140 часов в год)

Урок-повторение

ИУО

Коррекция умственного развития учащихся

Знать понятия о величине

Уметь называть величины


2/2

Понятие о величине: одинаковые. Равные по величине.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция конкретного мышления младших школьников

Знать понятия о величине

Уметь называть величины


3/3

Понятие о величине: одинаковые. Равные по величине.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения считать группы предметов.

Знать понятия о величине

Уметь называть величины


4/4

Пространственные представления: слева- справа, в середине, между

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция конкретного мышления младших школьников

Знать пространственные понятия

Уметь называть пространственные понятия


5/5

Пространственные представления: слева- справа, в середине, между

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения вести устный счет

Знать пространственные понятия

Уметь перечислять пространственные понятия


6/6

Пространственные представления: вверху – внизу, выше- ниже, верхний – нижний, на, над, под, внутри – снаружи. в, рядом, около

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения вести прямой счет предметов в

уме.

Знать пространственные понятия

Уметь перечислять пространственные представления


7/7

Пространственные представления: вверху – внизу, выше- ниже, верхний – нижний, на, над, под, внутри – снаружи. в, рядом, около

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция пространственных представлений

Знать пространственные понятия

Уметь перечислять пространственные представления


8/8

Геометрические фигуры. Квадрат.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения различать геометрические фигуры

Знать геометрические фигуры

Уметь называть геометрические фигуры


9/9

Геометрические фигуры. Треугольник.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция умения различать геометрические фигуры

Знать геометрические фигуры

Уметь называть геометрические фигуры


10/10

Геометрические фигуры. Прямоугольник

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения различать геометрические фигуры

Знать геометрические фигуры

Уметь называть геометрические фигуры


11/11

Понятия: первый – последний, крайний, после, следующий за.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция процесса усвоения знаний.

Знать порядок первый, последний

Уметь называть понятия: первый, последний, крайний


12/12

Временные представления: утро, день, вечер, ночь. Временные представления: вчера, сегодня, завтра.

Комбинированный урок

К/Р

Коррекция процесса усвоения знаний

Знать изученные правила

Уметь принимать изученные правила на практике


13/13


Контрольная работа

Комбинированный

урок


Ф/Р

Коррекция умения

писать цифры и

примеры.

Знать изученные правила



2. Счетные операции в пределах 3

14/14



Работа над ошибками.

Понятия: много – мало, несколько, один – много, ни одного.

Урок сообщения

новых знаний


Ф/Р

Коррекция умения

отвечать полным

ответом.

Знать порядок действий

Уметь сравнивать


15/15




Понятия: больше – меньше, столько же, одинаковое ( равное) количество.

Комбинированный

урок


Ф/Р

Коррекция умственного

развития уч-ся.


Знать знаки «<>

Уметь сравнивать числа первого десятка.


16/16


Число и цифра 1.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция мышления

уч-ся.

Знать число и цифру 1

Уметь называть и писать цифру 1


17/17




Число и цифра 2.

Комбинированный

урок



Ф/Р

Коррекция словарного

запаса детей и развитие,

правильной

математической речи

Знать число и цифру 2

Уметь называть и писать цифру 2


18/18

Работа со счетами, сравнение чисел 1 и 2.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция процессов внимания

Знать число и цифру 1, 2

Уметь называть и писать цифру 1, 2


19/19

Понятие: пара. Соответствие числа, количества и цифры.

Комбинированный урок

ИУО

Коррекция памяти слуховой и зрительной

Знать понятие: пара

Уметь соотносить число и цифру


20/20

Составление и решение примеров и задач.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция памяти слуховой и зрительной

Знать понятие: пара

Уметь соотносить число и цифру


21/21

Число и цифра 3.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей уч-ся.

Знать число и цифру 3

Уметь называть и писать цифру 3


22/22

Сложение и вычитание чисел в пределах 3 на конкретном материале.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция математического мышления уч-ся

Знать число и цифру 1, 2, 3

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3


23/23

Работа со счетами, сравнение чисел в пределах 3.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция умения решать примеры и задачи

Знать число и цифру 1, 2, 3

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3


24/24

Состав числа 3. Сложение и вычитание в пределах 3.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция развития абстрактного мышления у детей.

Знать число и цифру 1, 2, 3

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3


25/25

Решение примеров и задач в пределах 3.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать число и цифру 1, 2, 3

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3



26/26

Решение примеров и задач в пределах 3.

Урок-исследование

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей уч-ся

Знать число и цифру 1, 2, 3


3. Счетные операции в пределах 5

27/27

Число и цифра 4.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция умения концентрироваться на одном задании

Знать число и цифру 1, 2, 3,4

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3, 4


28/28

Число и цифра 4. Соответствие числа, количества и цифры.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Развитие внимания, мелкой моторики пальцев рук.

Знать число и цифру 1, 2, 3, 4

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3, 4


29/29

Счет в пределах 4. Сравнение чисел.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения чертить прямую линию, луч, отрезок.

Знать число и цифру 1, 2, 3, 4

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3. 4


30/30

Счет в пределах 4. Сравнение чисел.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция умения чертить геометрические Фигуры

Знать число и цифру 1, 2, 3, 4

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3, 4


31/31

Решение примеров и задач в пределах 4.

Практический урок

Ф/Р

Коррекция умения чертить геометрические фигуры

Знать число и цифру 1, 2, 3, 4

Уметь называть и писать цифру 1, 2, 3, 4


32/32

Состав числа 4. Сложение и вычитание в пределах 4.

Урок контроля знаний и умений учащихся

К/Р

Коррекция развития абстрактного мышления у детей

Знать

изученные

правила

Уметь

принимать

изученные

правила на

практике


33/33

Прямой и обратный счет в пределах 4. Работа со счетами.

Урок-закрепление


Коррекция умения чертить отрезок заданной длины.


34/34

Число и цифра 5.

Урок контроля знаний и умений учащихся

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей уч-ся

Умение работать счетными палочками

Умение работать самостоятельно


35/35

Число и цифра 5. Соответствие числа, количества и цифры.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Развитие внимания, мелкой моторики пальцев рук.

Уметь решать примеры

Уметь решать примеры с комментированием у доски.


36/36

Счет в пределах 5. Сравнение чисел.

Урок обобщение

Ф/Р

Развитие логического мышления.

Уметь применять полученные знания на к/р

Уметь работать самостоятельно


2 четверть (28 часов)

4. Устная и письменная нумерация в пределах 8.

Число и цифра ноль

1/37

Число и цифра 0. Соответствие числа, количества и цифры.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция процесса усвоения знаний.

Знать число и цифру 0

- умение слушать учителя;



2/38

Нуль как отсутствие остатка (умение узнавать его и находить).

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей уч-ся

Знать число и цифру 0

организовать свое рабочее место


3/39

Нуль как отсутствие остатка. Решение примеров и задач.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Умение работать счетными палочками

Уметь сравнивать.


4/40

Прямой и обратный счет в пределах 5. Сложение и вычитание в пределах 5.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умений работы на счетном материале

Уметь решать примеры

Уметь решать примеры с комментированием у доски.


5/41

Меры стоимости. Знакомство с монетами: 1руб, 2 руб, 5 руб.

Урок повторение

Ф/Р

Коррекция процессов внимания, памяти

Знать понятия меры стоимости

Умение различать монеты


6/42

Распознавание монет в играх и упражнениях.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция математического мышления уч-ся

Знать понятия меры стоимости

Умение различать монеты


7/43

Размен мотет: 2 руб, 5 руб. Сравнение.


Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать понятия меры стоимости

Умение различать монеты


8/44

Решение примеров и задач с мерами стоимости.

Урок сообщения новых знаний

К/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать


изученные

правила

Уметь


принимать

изученные

правила на

практике


9/45

Составление и решение задач с мерами стоимости.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи


10/46

Размен мотет: 2 руб, 5 руб. Состав чисел 2 - 5.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция математического мышления уч-ся

Знать понятия меры стоимости

Умение различать монеты


5. Число и цифра 6

11/47

Число и цифра 6. Соответствие числа, количества и цифры.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом

Знать изученные понятия.

Уметь решать примеры на сложение,


12/48

Счет в пределах 6. Сравнение чисел.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция умения вести устный счет

Знать изученные понятия.

У. составлять зад. по рисунку, различать пон. «увеличит на ».


13/49

Состав числа 6. Сложение и вычитание в пределах 6.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать изученные понятия.

У. увеличивать число на несколько единиц, выполнять сложение.


14/50

Прямой и обратный счет в пределах 6. Работа со счетами.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения вести прямой и обратный счет предметов в уме.

Знать понятия «столько же», «меньше на».

Уметь уменьшать число на несколько единиц.


15/51

Решение примеров и задач в пределах 6.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей уч-ся

Знать изученные понятия.

Умение решать примеры на вычитание


16/52

Счет прямой и обратный в пределах 6.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей уч-ся

Знать изученные понятия.

Уметь решать примеры на сложение и вычитание.


17/53

Порядковый счет от заданного числа до заданного.

Комбинированный

Урок

ВПР

Коррекция умения вести устный счет

Знать изученные понятия.

Уметь принимать изученные правила на практике


18/54

Решение задач на нахождение суммы в пределах 6. Запись слова «Задача».

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умений работы на счетном материале

Знать правила решения задач

Умение решать задачи


19/55

Решение задач на нахождение разности в пределах 6. Запись слова «Задача».

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать правила решения задач

Умение решать задачи


20/56

Решение задач на нахождение суммы и разности в пределах 6.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать правила решения задач

Умение решать задачи


Число и цифра 7.


21/57

Число и цифра 7. Соответствие числа, количества и цифры.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция процессов внимания, памяти

Знать число и цифру 7

Умение соотносить число и цифру 7


22/58

Счет в пределах 7. Сравнение чисел.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать число и цифру 7

Умение соотносить число и цифру 7


23/59

Состав числа 7. Сложение и вычитание в пределах 7.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать число и цифру 7

Умение соотносить число и цифру 7


24/60

Прямой и обратный счет в пределах 7. Работа со счетами.

Урок контроля знаний и умений учащихся

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать число и цифру 7

Умение соотносить число и цифру 7


25/61

Контрольная работа

Решение примеров и задач в пределах 7.

Комбинированный урок

К/Р

Коррекция конкретного мышления младших школьников

Закр. ум.решать задачи и примеры по изуч. темам.


26/62

Работа над ошибками

Счет прямой и обратный в пределах 7.

Урок контроля знаний и умений учащихся

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать изученные правила


27/63

Порядковый счет от заданного числа до заданного.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать компоненты при вычитании.

Закр. ум.решать задачи и примеры по изуч. темам.


28/64

Решение задач на нахождение суммы в пределах 7. Запись слова «Задача».

Урок обобщение

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать число и цифру 7

Умение соотносить число и цифру 7


3 четверть (40 часов)

1/65

Решение задач на нахождение разности в пределах 7. Запись слова «Задача».

Урок закрепление

Ф/Р

Коррекция умения вести прямой и обратный счет предметов в уме.

Знать понятия «увеличить»

Закр.умение решать задачи и примеры по изуч. темам.


2/66

Решение задач на нахождение суммы и разности в пределах 7.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать состав числа 20.

Умение получать сумму 20


3/67

Монеты: 1руб, 2 руб, 5 руб. Решение примеров и задач с мерами стоимости.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать разряды единиц и десятков

умение решать задачи и примеры по изученной теме


Число и цифра 8.

4/68

Число и цифра 8. Соответствие числа, количества и цифры.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения вести устный счет.

Знать число и цифру 8

Умение выполнять вычитание по правилу


5/69

Счет в пределах 8. Сравнение чисел.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся


6/70

Состав числа 8. Сложение и вычитание в пределах 8.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом.

Знать число и цифру 8

Умение соотносить число и цифру 8


7/71

Прямой и обратный счет в пределах 8. Работа со счетами

Комбинированный урок

Ф/Р

Развитие внимания, мелкой моторики пальцев рук.

Знать число и цифру 8

Умение соотносить число и цифру 8


8/72

Решение примеров и задач в пределах 8

Урок контроля знаний и умений учащихся

Ф/Р

Коррекция умения составлять краткую запись к задаче

Знать число и цифру 8

Умение соотносить число и цифру 8


9/73

Счет прямой и обратный в пределах 8.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Развитие внимания, мелкой моторики пальцев рук.

Знать число и цифру 8

Умение соотносить число и цифру 8


10/74

Порядковый счет от заданного числа до заданного.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать порядковый счет

Закрепить знания, умение считать


11/75

Решение задач на нахождение суммы в пределах 8. Запись слова «Задача».

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать понятия «увеличить, уменьшить»

Умение выполнять вычитание по правилу


12/76

Контрольная работа

Решение задач на нахождение разности в пределах 8. Запись слова «Задача».

Комбинированный урок

К/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать изученные правила

Уметь принимать изученные правила на практике


13.77

Работа над ошибками.

Решение задач на нахождение суммы и разности в пределах 8.

Комбинированный

Урок


Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом.


14/78

Решение примеров и задач с мерами стоимости (в пределах 8).

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

знать правила сложения чисел с числом 0.

У. пользоваться правилом сложения.чисел с числом 0


Счетные операции в пределах 8.

15/79

Порядковый счет от заданного числа до заданного.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать порядковый счет

Уметь считать


16/80

Образование и запись чисел первого десятка.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать числа первого десятка

уметь называть и соотносить число и цифру первого десятка


17/81

Счет прямой и обратный.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать числа первого десятка

уметь называть и соотносить число и цифру первого десятка


18/82

Сравнение чисел по величине в пределах 8.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом

Уметь сравнивать числа


19/83

Решение примеров в пределах 8. Работа со счетами.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения вести счет до 10-ти и обратно

знать числовой ряд до 10

уметь считать до 8


20/84

Решение задач на нахождение суммы и разности.

Комбинированный урок

ВПР

Коррекция мыслительных способностей учащихся

Знать изученные правила

Уметь принимать изученные правила на практике


21/85

Решение задач на нахождение суммы и разности.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

уметь решать примеры на сложение.

уметь работать в группе, записывать решение задачи


22/86

Временные понятия: неделя. Число дней в неделе, их последовательность.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

уметь называть временные понятия


23/87

Число дней в неделе, их последовательность.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

уметь называть дни недели



24/88

Временные представления: вчера, сегодня, завтра. Дни недели.

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом.

уметь называть части суток

уметь называть части суток


25/89

Временные представления: вчера, сегодня, завтра. Дни недели.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

знать временные представления

уметь определять время


Геометрический материал

26/90

Квадрат. Обводка шаблона и штриховка.


Комбинированный урок

О/Б

Коррекция умственной отсталости учащихся и процесса восприятия учебного материала

знать геометрический материал

уметь называть


27/91

Контрольная работа

Круг. Обводка шаблона и штриховка.

Комбинированный урок

К/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать изученные правила

Уметь принимать изученные правила на практике


29/93

Работа над ошибками


Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция процессов внимания, памяти


30/94

Треугольник. Обводка шаблона и штриховка.

Урок контроля знаний и умений учащихся

Ф/Р

Коррекция развития абстрактного мышления у детей

знать геометрический материал

уметь называть

уметь называть


31/95

Прямоугольник. Обводка шаблона и штриховка.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Развитие внимания, мелкой моторики пальцев рук.

знать геометрический материал

знать геометрический материал


32/96

Работа с линейкой. Отсчет от нуля.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

уметь называть


33/97

Работа с линейкой. Проведение прямой линии через одну точку.

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция умственной отсталости учащихся и процесса восприятия учебного материала


34/98

Мера длины- сантиметр. Длина отрезка.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом.


35/99

Измерение длины отрезка. Сравнение отрезков.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция процессов внимания, памяти

Знать меры длины

Уметь измерять длину отрезка


36/100

Квадрат, прямоугольник. Сравнение. Обводка шаблона

Урок контроля знаний и умений учащихся


Ф/Р

Коррекция математического мышления уч-ся

знать геометрический материал

знать геометрический материал



37/101

Круг, квадрат. Сравнение. Обводка шаблона.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения

писать цифры и

примеры.


уметь называть

38/102

Треугольник, квадрат. Сравнение. Обводка шаблона

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения

писать цифры и

примеры.


знать геометрический материал

знать геометрический материал



Составление и решение задач

39/103

Составление и решение задач по картинке.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом.

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке

40/104

Выделение основных частей задачи: условие, вопрос, решение, ответ

Комбинированный урок

О/В

Коррекция умения отвечать полным ответом.

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


1/105

Выделение основных частей задачи: условие, вопрос, решение, ответ

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


2/106

Решение задач на нахождение суммы на наглядном материале

Урок контроля знаний и умений учащихся

Ф/Р

Коррекция развития абстрактного мышления у детей

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


3/107

Решение задач на нахождение разности на наглядном материале

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умственной отсталости учащихся и процесса восприятия учебного материала

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


4/108

Решение задач на нахождение суммы и разности на наглядном материале.

Урок обобщение

Ф/Р

Коррекция мыслительных способностей учащихся.

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


5/109

Составление и решение задач по картинке

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


6/110

Составление и решение задач с мерами стоимости

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


7/111

Составление и решение задач с мерами стоимости

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


8/112

Решение задач в пределах 8. Работа со счетами

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция математического мышления уч-ся

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


9/113

Решение задач на нахождение суммы и разности. Счет по линейке

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция математического мышления уч-ся

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


10/114

Решение задач в пределах 8. Выделение основных частей задачи

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


11/115

Контрольная работа

Комбинированный урок

К/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать состав числа 8

уметь решать простые задачи по картинке


12/116

Работа над ошибками.


Решение примеров.

Комбинированный урок


Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать изученные правила


Первый десяток

13/117

Образование чисел первого десятка

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Коррекция математического мышления уч-ся

Знать состав числа 8

Уметь раскладывать вычитаемое на части


14/118

Счет прямой и обратный в пределах 8 (10)

Урок сообщения новых знаний

Ф/Р

Развитие внимания, мелкой моторики пальцев рук. Коррекция умения чертить геометрические фигуры

Знать состав числа 10

Уметь раскладывать вычитаемое на части


15/119

Порядковый счет от заданного числа до заданного

Комбинированный урок

Ф/Р

Развитие внимания, мелкой моторики пальцев рук.

Знать состав числа 8

У. складывать и вычитать


16.120

Сравнение чисел по величине в пределах 8 (10)

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения вести счет до 20-ти и обратно

Знать состав числа 8

У. складывать и вычитать


17/121

Числовой ряд 1- 8 (10). Соседи числа.

Комбинированный урок

Ф/Р

Развитие внимания, мелкой моторики пальцев рук.

Знать состав числа 8

Умение складывать и вычитать


18/122

Присчитывание и отсчитывание по 1. Счет по линейке

Комбинированный

урок

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом.

Знать состав числа 10

Умение считать по линейке


19/123

Состав чисел 3 и 4. Решение примеров.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать состав чисел

Умение складывать и вычитать



20/124

Состав чисел 3 и 4. Решение примеров

Комбинированный

Урок

Ф/Р

Коррекция процессов внимания, памяти

Знать числовой ряд

Умение складывать и вычитать с переходом через десяток


21/125

Состав чисел 3 и 4. Решение пзадач

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом.

Знать числовой ряд

Уметь делить поровну на 2 части.


22/126

Состав чисел 3 и 4. Решение задач

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать числовой ряд

Уметь решать простые задачи



23/127

Состав числа 5. Решение примеров..

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умственной отсталости учащихся и процесса восприятия учебного материала

Знать числовой ряд

Умение складывать и вычитать


24/128

Состав числа 5. Решение примеров.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умения отвечать полным ответом.

Знать числовой ряд

Уметь выполнять математические действия: сложение и вычитание


25/129

Состав числа 6. Решение примеров

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать числовой ряд


26/130

Состав числа 7. Решение примеров

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция словарного запаса детей и развитие, правильной математической речи

Знать числовой ряд

Умение складывать и вычитать


27/131

Состав числа 8. Решение примеров.

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать числовой ряд

Уметь выполнять математические действия: сложение и вычитание


Повторение и закрепление изученного материала

28/132

Счет прямой и обратный в пределах 8 (10).

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция восприятия, мышления учащихся

Знать числовой ряд

Уметь выполнять математические действия: сложение и вычитание


29/133

Итоговая контрольная работа за 4 четверть

Урок контроля знаний и умений учащихся

К/Р

Коррекция развития абстрактного мышления у детей

Знать изученные правила

Уметь


принимать


изученные

правила на

практике


30/134

Работа над ошибками.

Решение задач на нахождение суммы и разности. Счет по линейке

Урок закрепление

Ф/Р

Коррекция умственной деятельности

Знать изученные правила


31/135

Составление и решение задач по картинке

Урок закрепление

Ф/Р

Коррекция развития абстрактного мышления у детей.

Знать числовой ряд

Умение соотносить число с количеством предметов


32/136

Сравнение чисел по величине в пределах 8

Комбинированный урок

Ф/Р

Коррекция умственной деятельности

Знать числовой ряд

Умение находить неизвестное число




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-220417

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>