Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Ктп СпОТЛАЙТ 2 Класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Ктп СпОТЛАЙТ 2 Класс

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

к УМК "Spotlight" 2 класс

Тема урока/

Тип урока


Виды деятельности

Планируемые результаты

Д/З

предметные

метапредметные

личностные

Вводный модуль. Знакомство.(11ч)

1

2.09


Знакомство.


Урок усвоения новых знаний


Диалог в ситуации бытового

общения (приветствие, прощание, знакомство). Работа в парах

и группах

Научиться приветствовать друг друга

и учителя, знакомиться

и прощаться.

Лексика активная:

Hello! Goodbye!

Лексика пассивная: everyone

Лексические и грамматические структуры:

I’m... Му name is...

What’s your name? How are you? Fine, thanks.

Коммуникативные: вести элементарный
этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Личностные УУД:

Принятие и освоение социальной

роли

обучающегося,

развитие мотивов

учебной деятельности и формирование личностного

смысла учения

Учебник

с. 4, упр. 1

2

7.09


Мои буквы! Знакомство с буквами

Урок усвоения новых знаний

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно буквы

английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать
строчные буквы английского алфавита
(ah), читать слова,
начинающиеся с этих
букв.

Лексика пассивная: ant,
bed, cat, dog, egg, flag,
glass, horse

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 4, упр. 1, 2

3

9.09


Мои буквы! Знакомство с буквами


Урок формирование знаний

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно буквы

английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать

строчные буквы английского алфавита

(i—q), читать слова,

начинающиеся с этих

букв.

Лексика пассивная: ink,

jug, kangaroo, lamp,

mouse, nest, orange, pin,

queen

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 5, упр. 1, 2

4

14.09


My Letters!

Мои буквы! Знакомство с буквами



Комбинированный урок

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно буквы

английского алфавита (полупечатным шрифтом)

Научиться писать
строчные буквы английского алфавита (г—
z), читать слова, начинающиеся с этих
букв.

Лексика активная: Yes. No. Well done!

Лексика пассивная: rabbit, snake, tree, umbrella, vest, window, box, yacht, zip

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: самостоятельно адекватно
оценивать правильность выполнения
действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 6, упр. 1, 2

5

16.09


Заглавные буквы.






Комбинированный урок

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение

графически корректно всех букв

английского алфавита и основных

буквосочетаний (полупечатным

шрифтом)

Научиться читать слова
с буквосочетаниями
sh и ch.

Лексика пассивная:

sheep, fish, ship, chick,
cheese

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 7, упр. 1

6

21.09


Заглавные буквы.







Комбинированный урок

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение
графически корректно всех букв
английского алфавита и основных
буквосочетаний (полупечатным
шрифтом)

Научиться читать слова
с буквосочетаниями
th
и ph.

Лексика пассивная:
thumb, thimble, the, this,
photo, dolphin, elephant

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 7, упр. 2

7

23.09


Заглавные и строчные буквы алфавита.



Урок
комплексного
применения
знаний
и умений

Воспроизведение текстов рифмовок, песен, воспроизведение
графически корректно всех букв
английского алфавита и основных
буквосочетаний (полупечатным
шрифтом)

Научиться писать
заглавные буквы английского алфавита
и называть все буквы
алфавита

Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: выполнять логические
действия сравнения и анализа

Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 8, упр. 1,

с. 9, упр.2-3


8

28.09


Знакомство с героями учебника.


Комбинированный урок

Знакомство с героями учебника,

представление себя и своих друзей.

Диалог в ситуации бытового

общения (знакомство). Прослушивание и воспроизведение текста песни

Поддерживать элементарный этикетный
диалог в ситуации
«Знакомство».

Лексика активная:
Nanny Shine, Lulu,
Larry, Chuckles, sister.
Лексические и грамматические структуры:
This is... Im...

Коммуникативные: вести элементарный
этикетный диалог.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 10, упр. 1, 2

9

30.09


Знакомство с героями учебника.


Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста
диалога. Знакомство с новыми
словами и повторение изученной
лексики. Прослушивание и воспроизведение текста песни, а также выполнение команды

Воспринимать команды
на слух и выполнять их.
Соблюдать особенности интонации побудительных предложений.
Лексика активная:
children, friend, stand
up, sit down, open your
books, close your books.
Лексика пассивная: keep
moving, we’re at school
today. Let’s sing and do!
Who’s this?

Коммуникативные: понимать на слух
речь учителя и одноклассников.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 11, упр. 3

10

5.10


Моя семья.

Члены семьи.



Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами.
Перечисление членов своей семьи. Прослушивание и чтение
текста диалога

Научиться называть
членов семьи.
Лексика активная:
mummy, daddy,
grandma, grandpa,
brother.

Лексика пассивная:

family, now. Ok. Look!

Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 12, упр. 1

с.13 упр.3

11

7.10


Моя семья. Мои любимые цвета.


Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами.
Название цвета предметов.

Прослушивание и воспроизведение
текста песни

Научиться называть
цвета и говорить, какого цвета предмет.
Лексика активная: red,
yellow, green, white,
blue, colour.

Лексика пассивная: meet
my family. Grandma and
grandpa are coming for
tea. What colour is it?
Show me (red)...

Коммуникативные: называть и описывать
предметы на элементарном уровне.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
учебно-познавательного интереса
к новому учебному
материалу и способам выполнения
нового задания

Рабочая тетрадь

с.12 упр.2

с. 13, упр.4

Модуль 1. My Home. Мой дом. (11ч)

12

12.10


Мой дом!



Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами.
Название и описание предметов
интерьера. Прослушивание и чтение текста диалога

Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, построенных в основном на знакомом языковом материале

Языковые средства и навыки оперирования ими (лексическая сторона речи): распознавать и употреблять активную лексику, уметь отвечать на вопросы

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль, самооценку

Познавательные УУД:

учиться произвольно и осознанно владеть общими приёмами выполнения заданий, проводить рефлексию

Личностные УУД:

формировать способность к оценке своей учебной деятельности


13

14.10


Мой дом.







Урок
комплексного
применения
знаний
и умений

Знакомство с новыми словами.
Название и описание предметов
интерьера. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться называть
и описывать предметы
интерьера.

Лексика активная: tree
house, chair, table, bed,
radio, home.

Лексика пассивная: It’s
lovely. That’s nice!
Лексические и грамматические структуры:
Whats this? Its a...

Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу
при выполнении упражнений

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 14, упр. 1, 2

14

19.10


Где находится Чакльз?



Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами.
Диалог-расспрос о том, где находятся члены семьи. Прослушивание и воспроизведение текста
песни

Научиться называть
комнаты в доме/квартире.

Лексика активная: garden, kitchen,
bedroom, house, black,
brown, he, she.

Лексика пассивная:
Come here!

Лексические и

грамматические структуры:

Wheres...? Hes/shes
in... Are you in the...?

Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядны-
ми средствами предъявления языкового
материала

Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 15, упр. 3, 4

15

21.10


Где находится Чакльз?



Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста
диалога. Нахождение необходимой информации в тексте. Прослушивание и воспроизведение
текста песни

Научиться запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Лексика пассивная:
bathroom. Quick!
Looking at you and me.

Is he in the house?

Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: находить необходимую
информацию в тексте


Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 16, упр. 1, 2

16

26.10


В ванной



Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами.
Прослушивание и воспроизведение текста песни, выполнение
соответствующих движений. Прослушивание и чтение текста диалога. Нахождение необходимой
информации в тексте

Научиться называть
комнаты и предметы
в доме/квартире.
Лексика активная:
living room, bathroom, bath, window, floor, door.

Лексика пассивная:

clean, outside, chimney,
as tall as can be, smoke.
Лексические и грамматические структуры: Is
he/she in the...? Yes, he/
she is. No, he/she isn’t

Коммуникативные: использовать речь
для регуляции своих действий.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу
при выполнении упражнений

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 18, упр. 1

17

28.10


В ванной



Комбинированный урок

Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление домика из бумаги.
Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться читать букву e в закрытом слоге
и буквосочетание ее на примерах знакомых

Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу
при выполнении упражнений

Формирование
потребности и начальных умений
выражать себя
в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка
видах творческой
деятельности

Рабочая тетрадь

с. 19, упр. 2, 3

18

9.11


Моя комната. Изготовление телефона.




Комбинированный урок

Описание своей комнаты с опорой на образец. Работа в группах
и индивидуально. Изготовление
телефона из спичечных коробков
по инструкции учителя

Научиться описывать
свою комнату. Понимать на слух указания учителя и следовать инструкции.

Лексика пассивная:
matchbox, paper clip,
toothpick, a long piece
of string

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме.


Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях

Учебник с. 38 (написать о своей комнате по образцу)


19

11.11


Сады в Великобритании и России



Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших
текстов. Определение значения
новых слов с помощью картинок
и контекста. Работа в группах

Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.

Лексика активная: the

UK, Russia, bird house,
greenhouse, country
house, love, village.
Лексика пассивная:
garden gnome, grow,
fruit, vegetable, flowers,
people, their, them. You
can see

Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и установления
аналогий

Формирование
целостного, социально

ориентированного
взгляда на мир

Учебник

с. 136 (проект о саде)

20

16.11


Сказка «Городская и деревенская мышь».




Комбинированный урок

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением
фразовых и логических ударений.
Оформление и подписание пригласительной открытки

Познакомиться с про-
изведением английской детской литера-
туры.

Лексика активная:

mouse, mice, like, town.
Лексика пассивная:
bare, but, very, small,
want. Oh, dear! Welcome
to my house!
Лексические и грамматические структуры:
have got

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые
слова.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей

Учебник

с. 40-41 (слушать и повторять)

21

18.11


Теперь я знаю!




Урок
систематизации
и обобщения
знаний
и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради.
Работа индивидуально, в парах
или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления.
Лексика активная: Let’s
play!

Лексика пассивная:

start, finish, go back to
start

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций

Рабочая тетрадь

с. 20-21,

упр. 1-4

22

23.11


Тема: Мой дом. Тест к модулю 1.







Контроль ЗУН

Подготовка к выполнению модульного теста, Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки
в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять само-
контроль, коррекцию, оценивать свой
результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной
рефлексии

Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля

Повторить слова модуля 1

Модуль 2. My birthday! Мой день рождения!(11ч)

23

25.11


Мой день рождения! 

Числительные от 1 до 10.



Урок

усвоения

новых

знаний





Знакомство с новыми словами.
Подсчет предметов от 1 до 10.
Прослушивание и чтение текста
диалога


Научиться говорить
о возрасте и дне рождения. Научиться называть числа от 1 до 10.
Лексика активная:
числительные от 1
до 10,
birthday, candles,
party, happy, sad. Happy
birthday to you!

Лексика пассивная:
today, surprise, up,
down.

Лексические и грамматические структуры:
How old are you? Im
eight

Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

РТ:

1,2 тр.24

24

30.11


Мой день рождения! 



Урок
комплексного
применения
знаний
и умений

Подсчет предметов от 1 до 10.
Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться говорить,
сколько лет твоим
друзьям. Считать и называть количество
предметов.

Лексика пассивная:
Look at the cake. Count
the candles. How many
candles? What are they?

Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения
в устной форме

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 25, упр. 3, 4

25

2.12


Вкусный шоколад! 





Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с названиями продуктов. Расспрос друг друга о любимых продуктах. Прослушивание
и воспроизведение текста песни

Научиться называть
некоторые продукты.
Лексика активная:
burgers, bananas, chips,
apples, sandwiches,
chocolate, yummy.
Лексика пассивная: Give
me more!

Лексические и грамматические структуры:
Whats your favourite
food?

Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 26, упр. 1, 2

26

7.12


Вкусный шоколад! 



Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста
диалога. Знакомство со структурой
Like и тренировка в ее употреблении. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться называть
некоторые продукты.
Лексика активная:
burgers, bananas, chips,
apples, sandwiches,
chocolate, yummy.
Лексика пассивная: Give
me more!

Лексические и грамматические структуры:
Whats your favorite
food?

Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядны-
ми средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 27, упр. 3, 4

27

9.12


Моя любимая еда! 



Урок формирование ЗУН

Знакомство с названиями продуктов. Прослушивание и воспроизведение текста песни. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться называть
некоторые продукты.
Познакомиться с традиционной поздравительной песней для дня
рождения.

Лексика активная:
ice cream, pizza, milk,
orange juice, chocolate
cake.

Коммуникативные: поздравлять с днем
рождения.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядны-
ми средствами предъявления языкового
материала

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 28, упр. 1, 2

28

14.12


Моя любимая еда! 




Комбинированный урок

Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление поздравительной
открытки. Прослушивание и воспроизведение текста песни


Научится читать букву
с на примерах знакомых слов. Научиться подписывать поздравительную открытку
для дня рождения.
Лексика активная: to,
from.

Лексика пассивная:

Hurry, hurry! Here you are

Коммуникативные: использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала.

Формирование
потребности и начальных умений
выражать себя
в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка
видах творческой
деятельности

Рабочая тетрадь

с. 29, упр. 3, 4

29

16.12


Моя любимая еда!  Шляпа для вечеринки.


Комбинированный урок

Написание мини-рассказа о своей
любимой еде. Работа в группах
и индивидуально. Изготовление
бумажной шляпы для
праздника

Научиться писать
о своей любимой еде.
Лексика пассивная:

a paper plate, coloured
paper, paint, markers,
crayons, scissors, glue

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме

Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях

Учебник

с. 56 (написать о своей любимой еде по образцу)

30

21.12


Любимая еда.



Комбинированный урок


Чтение и перевод небольших
текстов. Определение значения
новых слов с помощью картинок

Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.

Лексика активная: fish
and chips, dish, popular,
pie, chicken.

Лексика пассивная:
typical, dumplings,
kebab, curry

Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления
аналогий

Формирование
целостного, социально
ориентированного взгляда на мир

Учебник

с. 136 (проект о традиционной русской еде)


31

23.12


Теперь я знаю! 



Урок
систематизации
и обобщения
знаний

Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради.
Работа индивидуально, в парах
или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические
единицы и грамматические явления.
Лексика пассивная: shopping list, supermarket

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций

Рабочая тетрадь

с. 32-33

32

28.12


Тема: «Моя любимая еда»

Тест к модулю 2.





Контроль знаний

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки
в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой
результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной
рефлексии

Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля

Повторить слова модуля 2

33

11.01


Сказка «Городская и деревенская мышь».



Урок
актуализации
знаний
и умений

Знакомство с новыми словами.
Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением
фразовых и логических ударений.
Выполнение заданий после прочтения текста

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика активная:

bread, meat, pretty, yak.
Лексика пассивная:

place, bees, honey, come
along

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые
слова.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей

Учебник

Читать и слушать

с. 58-59

Модуль 3. My animals! Мои животные!-(11ч)

34

13.01


Мои животные! 



Урок изучение нового материала

Знакомство с новыми словами.
Тренировка в употреблении новых
слов, составление высказывания
по образцу. Прослушивание и чтение текста диалога

Научиться говорить

о том, что умеют делать
животные, используя
глагол сап.

Лексика активная:
animal, fish, frog, bird,
chimp, horse, swim,
jump, sing, dance, run.
Лексика пассивная:
drinks. Food’s ready.
What can a fish do?
Лексические и грамматические структуры:

I can jump like a frog.

I can... too

Коммуникативные: сообщать информацию о себе.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 34, упр. 1,2

35

18.01


Мои животные! 




Урок
комплексного
применения
знаний
и умений

Выполнение заданий в учебнике
и на карточках. Прослушивание
и воспроизведение текста песни

Строить высказывания
с глаголом can.

Лексика пассивная: just
like this

Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения
в устной форме

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 35, упр. 3,4

36

20.01


Я умею прыгать!



Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами.
Вопрос/ответ, что умеют/не умеют делать, используя глагол
сап.
Прослушивание и воспроизведение текста песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика активная:

climb, fly, boy, girl.
Лексика пассивная: out
in the sun.

Лексические и грамматические структуры:

Can you jump? Yes,

I can. No, I can’t

Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 36, упр. 1, 2

37

25.01


Я умею прыгать! 


Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста
диалога. Работа в парах и индивидуально. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика пассивная:

Chuckles, where are you?
There’s Chuckles in the
tree

Коммуникативные: вести элементарный
диалог-расспрос.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: действовать по образцу
при выполнении упражнений

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 37, упр. 3, 4

38

27.01


В цирке!



Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами.
Прослушивание и воспроизведение текста песни. Прослушивание
и чтение текста диалога

Научиться говорить
о том, что можно увидеть в цирке.

Лексика активная:
clown, circus, magician,
swing, funny.

Лексика пассивная: all
day

Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 38, упр. 1, 2

39

1.02


В цирке!



Комбинированный урок

Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление маски для игры в зоопарк. Прослушивание и воспроизведение текста песни

Познакомиться с правилами чтения буквы /
на примере знакомых
слов.

Лексика пассивная: of

course, like this. Is it...?

Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
потребности и начальных умений
выражать себя
в различных доступных и наибо
лее привлекательных для ребенка
видах творческой
деятельности
-

Рабочая тетрадь

с. 39, упр. 3, 4

40

3.02


Я умею петь.

Аквариум.



Комбинированный урок

Написание мини-сочинения
о том, что ты умеешь делать,
бота в группах и индивидуально.
Прослушивание инструкции наблюдение за действиями учителя

Научиться на элементарном уровне рассказывать о том, что ты умеешь делать.

Лексика пассивная: jelly,
gums, any other, clear
plastic bowl

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме

Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях

Учебник

с. 74 (написать по образцу о том, что ты умеешь делать)

41

8.02


Домашние животные в России.



Комбинированный урок

Знакомство с популярными кличками животных в Великобритании. Чтение и перевод небольших
текстов. Определение значения
новых слов с помощью картинок
и контекста

Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.

Лексика активная: pet,
clever.

Лексика пассивная:

crazy about, especially,
story, sheep dog, lie,
medals. Have you got...?

Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления
аналогий

Формирование
целостного, социально ориентиро-
ванного взгляда
на мир

Учебник

с. 137 (проект о питомце)

42

10.02


Сказка «Городская и деревенская мышь».



Урок
актуализации
знаний
и умений

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюден
фразовых и логических ударе
Выполнение заданий после п
чтения текста
.

Познакомиться с произведением английской детской литературы.

Лексика пассивная: real,
good, must, Dream, over
there

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые
слова.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей

Учебник

с. 76-77 (слушать и читать)

43

15.02


Теперь я знаю! 


Урок
систематизации
и обобщения
знаний
и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради
Работа индивидуально, в пар;
или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций

Рабочая тетрадь

с. 40-41

44

17.02


Тема: «Животные»Тест к модулю 3.



Урок
контроля
знаний
и умений

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки
в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять само-контроль, коррекцию, оценивать свой
результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной
рефлексии

Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля

Повторить слова модуля 3

Модуль 4. My toys! Мои игрушки!(11ч)

45

22.02


Мои игрушки! Предлоги места.



Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с названиями игрушек. Разговор о том, где находятся предметы, с использование
предлогов места. Прослушивание чтение текста диалога

Научиться называть
игрушки и говорить
о том, где они находятся.

Лексика активная:

teddy bear, toy soldier,
ballerina, pink, shelf, on,
under, in, toy box.
Лексика пассивная: find.
What’s the matter?

Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядны-
ми средствами предъявления языкового
материала

Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 44, упр. 1,2

46

1.03


Мои игрушки! 



Урок
комплексного
применения
знаний
и умений

Разговор о том, где находятся
предметы, с использованием
предлогов места. Выполнение
заданий на карточках. Прослушивание и воспроизведение текста
песни

Запрашивать информацию и отвечать на вопросы.

Лексика активная: doll.
Лексика пассивная: Toys
for me! We’re all having
fun! Is it under the book?

Коммуникативные: запрашивать информацию и отвечать на вопросы.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения
в устной форме

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 45, упр. 3,4

47

3.03


У неё голубые глаза! 





Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами.
Знакомство со структурой
Ive got
и тренировка в ее употреблении
Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться называть
части лица и говорить
о своей внешности.
Лексика активная: dark
hair, nose, eyes, mouth,
ears.

Лексика пассивная: feet,
hands, toes. I haven’t
got... What am I? Touch
your eyes.

Лексические и грамматические структуры:

Ive got...

Коммуникативные: сообщать информацию о себе.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 46, упр. 1, 2

48

10.03


У неё голубые глаза! 

Описание внешности.





Комбинированный урок

Прослушивание и чтение текста диалога. Описание игрушек
и внешности друзей. Прослушивание и воспроизведение текст;
песни

Научиться описывать
игрушки и внешность
друзей.

Лексика пассивная:

Look in my toy box. He’s
wonderful! Is it your
teddy bear? Don’t be sad.
What has Lulu got?
Лексические и грамматические структуры:
Hes/shes got... What
have you got?

Коммуникативные: описывать предмет
на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: находить нужную информацию в тексте

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 47, упр. 3, 4

49

15.03


Замечательный медвежонок!





Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами
Прослушивание и воспроизведение;
текста песни. Прослушивание
и чтение текста диалога

Научиться описывать
игрушки, свою внешность и внешность

друзей.

Лексика активная: fair
hair, puppet, jack-in- the-box, small, big.
Лексика пассивная: roll
up.

Лексические и грамматические структуры:

He/she hasnt got...

Коммуникативные: описывать предмет
на элементарном уровне.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала.

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 48, упр. 1, 2

50

17.03


Замечательный медвежонок!




Комбинированный урок

Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление пальчиковой куклы
из бумаги. Прослушивание и
воспроизведение текста песни

Познакомиться с правилами чтения буквы у
на примере знакомых
слов.

Лексика пассивная: fall
off, yo-yo, there’ll be.
Has it got big eyes? What

colour are its eyes?
Лексические и грамматические структуры:
Its got...

Коммуникативные: использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Знакомство с миром зарубежных
сверстников
и формирование
эстетических
чувств посредством
детского фольклора

Рабочая тетрадь

с. 49, упр. 3, 4

51

29.03


Моя игрушка.





Комбинированный урок

Написание мини-сочинения о любимой игрушке.

Работа в группах
и индивидуально. Знакомство
с правилами новой игры
.

Уметь на элементарном уровне рассказать
о своей любимой игрушке.

Лексика пассивная: Pip,
Squeak, Wilfred

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме.


Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях

Учебник

с. 92 (написать по образцу о своей любимой игрушке)

52

31.03


Старые русские игрушки.




Комбинированный урок

Чтение и перевод небольших
текстов. Определение значения
новых слов с помощью картинок
и контекста. Прослушивание
и воспроизведение текста песни
.

Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.

Лексика активная: cute,
Great Britain, picture,
take, wear.

Лексика пассивная: all

kinds of, clothes, shop,
different, souvenir,
wooden

Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления
аналогий

Формирование
целостного, социально

ориентированного
взгляда на мир

Учебник с. 138 (проект о традицион-ной русской игрушке)

53

5.04


Сказка «Городская и деревенская мышь».



Урок
актуализации
знаний
и умений

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением
фразовых и логических ударений. Выполнение заданий после
прочтения текста (в учебнике
и на карточках)

Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логиче-
ские действия сравнения и анализа

Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций

Учебник

с. 94-95 (слушать и читать)

54

7.04


Теперь я знаю.



Урок
систематизации
и обобщения
знаний
и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради.
Работа индивидуально, в парах
или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций

Рабочая тетрадь

с. 50-51

55

12.04


Тема: « Мои игрушки»Тест к модулю 4.




Урок
контроля
знаний
и умений

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться говорить
о погоде и называть
предметы одежды.
Лексика активная:
jacket, coat, take off, put
on, shorts, hat, holiday.
Лексика пассивная:
boat, summer, Im
wearing...

Лексические и грамма-
тические структуры:

What’s the weather like?
It’s sunny/hot/raining

Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Повторить слова модуля 4

Модуль 5. My Holidays! Мои каникулы!- (13 часов)

56

14.04


Мои каникулы! 




Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами
и выражениями. Работа в парах.
Прослушивание и чтение текста
диалога

Научиться говорить
о погоде и называть
предметы одежды.
Лексика активная:
jacket, coat, take off, put
on, shorts, hat, holiday.
Лексика пассивная:
boat, summer, Im
wearing...

Лексические и грамматические структуры:

What’s the weather like?
It’s sunny/hot/raining

Коммуникативные: адекватно осуществлять взаимодействие с партнером.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь

с. 54, упр. 1, 2

57

19.04


Мои каникулы! 






Комбинированный урок

Разговор о погоде и одежде с использованием новых слов и выражений. Выполнение заданий
на карточках. Прослушивание
и воспроизведение текста песни

Научиться говорить
о том, что ты надеваешь в разную погоду.
Лексика пассивная: so,
go out to play, beginning
with. It’s raining cats and
dogs.

Лексические и грамматические структуры:

I’m/he’s/she’s wearing...

Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, на-
ходить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения
в устной форме

Принятие и освоение социальной
роли

обучающегося,
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного
смысла учения

Рабочая тетрадь


с.55, упр. 3

58

21.04


Ветренно!




Урок

усвоения

новых

знаний

Знакомство с новыми словами
и выражениями. Работа в парах.
Прослушивание и воспроизведение текста песни

Научиться говорить
о погоде и называть
предметы одежды.
Лексика активная:

socks, T-shirt, jeans, shoes, skirt, island, magic.

Лексика пассивная: just
for you.

Лексические и грамматические структуры:
Its windy/cold

Коммуникативные: запрашивать и давать
необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
любознательности,
активности и заинтересованности
в приобретении
новых знаний

Рабочая тетрадь

с. 55, упр. 4

59

26.04


Ветренно!




Урок
комплексного
применения
знаний
и умений

Прослушивание и чтение тексте
диалога. Выполнение задания
в учебнике и на доске.

Прослушивание и воспроизведение текста
песни

Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления.
Лексика пассивная:
Don’t worry! We’re
sailing away on a magic
cruise

Коммуникативные: использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: находить в тексте необходимую информацию для выполнения
задания

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 57, упр. 3, 4

60

28.04


Волшебный остров!



Комбинированный урок

Знакомство с новыми словами
и выражениями. Прослушивание
и воспроизведение текста песне
Прослушивание и чтение тексте
диалога

Научиться рассказывать о каникулах и называть времена года.
Лексика активная:
flowers, music, summer,
winter, autumn, spring,
sun.

Лексика пассивная:

We’re having lots of fun.
We’re playing in the sun

Коммуникативные: использовать в речи
лексические единицы, обслуживающие
ситуацию общения.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
первоначального
опыта участия
в учебной деятельности по овладению английским
языком и осознание ее значимости
для личности учащегося

Рабочая тетрадь

с. 58, упр. 1, 2

61

3.05


Волшебный остров!




Комбинированный урок

Повторение изученной лексики
в игровой форме. Знакомство
с правилами чтения букв. Изготовление одежды для бумажных
кукол. Прослушивание и
вocnpоизведение текста песни

Познакомиться с правилами чтения букв
с и к и буквосочетания
ск на примере знакомых слов.

Лексика пассивная: set

sail, us, join, starfish,
together, rhymes, get on
board, wait, forever, talk

Коммуникативные: использовать в речи
изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
потребности и начальных умений
выражать себя
в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка
видах творческой
деятельности

Рабочая тетрадь

с 59, упр. 3

62

5.05


Мои каникулы





Комби-
нирован-
ный урок

Написание мини-сочинения
о своих каникулах. Работа в группах и индивидуально. Прослушивание инструкции и наблюдение
за действиями учителя

Уметь на элементарном уровне рассказать
о своих каникулах.
Лексика пассивная:
pieces of cardboard,
pencil, ruler, a pair of
compasses, watch

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: строить сообщения
в письменной форме

Развитие навыков
сотрудничества
со взрослыми
и сверстниками
в разных социальных ситуациях

Рабочая тетрадь

с 60, упр.1

63

10.05


Праздники в России. 




Комбинированный урок

Знакомство с картой Великобритании. Чтение и перевод небольших текстов. Определение
значения новых слов с помощью
картинок и контекста

Формировать навыки
чтения текста вслух.
Развивать языковые
догадки.

Лексика активная:

beach, cool, camp,
beautiful, cool, warm,
go to...

Лексика пассивная:

southwest, south, north,
pick, seaside

Коммуникативные: понимать содержание
прочитанного текста.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: овладевать логическими
действиями сравнения и установления
аналогий

Формирование
целостного, социально

ориентирован ного
взгляда на мир

Учебник

с. 112-113(слушать и читать)

64

12.05


Сказка «Городская и деревенская мышь».





Урок
актуализации
знаний
и умений

Прослушивание и выразительное чтение текста с соблюдением
фразовых и логических ударений.
Выполнение заданий после прочтения текста. Выполнение творческого задания

Познакомить с произведением английской
детской литературы.
Лексика пассивная:
shabby. I don’t like it
here! This is no place for
a country mouse. I’m
staying at home

Коммуникативные: слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный
языковой материал и отдельные новые
слова.

Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей

Рабочая тетрадь

(стр 62-63)

65

17.05


Теперь я знаю! 




Урок
система-
тизации
и обобщения
знаний
и умений

Повторение изученного материала, выполнение заданий
в учебнике и рабочей тетради.
Работа индивидуально, в парах
или мини-группах

Распознавать и употреблять в речи
изученные лексические
единицы и грамматические явления

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа

Развитие навыков
сотрудничества
со сверстниками,
умений не создавать конфликтов
и находить выходы
из спорных ситуаций

Подготовиться к тесту №5

66

19.05


Тема: « Мои каникулы» Тест к модулю 5.




Урок
контроля
знаний
и умений

Подготовка к выполнению модульного теста. Выполнение модульного теста и оценивание его выполнения в специальной рубрике.

Научиться применять
приобретенные знания, умения, навыки
в конкретной деятельности

Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой
результат.

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей
и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными
формами познавательной и личностной
рефлексии

Формирование навыков самоанализа
и самоконтроля

Повторить слова модуля 5

67

24.05


Шоу начинается!




Комби-
нирован-
ный урок

Знакомство с новыми словами
и выражениями. Прослушивание
и воспроизведение текста песни.
Прослушивание и чтение текста
диалога. Оформление пригласи-
тельной открытки

Коммуникативные умения (аудирование): воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале

Коммуникативные умения (чтение): читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.


Коммуникативные УУД:

адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Регулятивные УУД:

принимать и сохранять учебную задачу

Познавательные УУД:

находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде


Личностные УУД:

формировать мотивационную основу учебной деятельности

Учебник

С 119, упр. 3

68

26.05


Повторение пройденного материала.




Комбинированный урок

Выполнение задания в «Языковом портфеле». Прослушивание
и воспроизведение текста песни.
Прослушивание и чтение текста
диалога. Подведение итогов
.

Распознавать и употреблять в речи изученные лексические
единицы и грамматические явления.
Лексика пассивная:
turn around, touch the
ground, prayers, turn off
the lights, good night

Коммуникативные: использовать речь
для регуляции своего действия.
Регулятивные: принимать и сохранять
цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового
материала

Знакомство с миром зарубежных
сверстников
и формирование
эстетических
чувств посредством литературного
произведения
для детей

Повторить слова модуля 5





Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров50
Номер материала ДБ-372388
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх