Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП Spotlight 5 класс (Английский язык)

КТП Spotlight 5 класс (Английский язык)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Календарно-тематическое планирование 5 класс (2015-2016 уч.год)

п\п

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды

учебной деятельности

Универсальные учебные

действия

Вводный модуль.

1


Англоговорящие страны




2


Английский алфавит




3


Английский алфавит




4


Цифры




5


Имена




6


Цвета




7


Обычные глаголы




8


Школьные принадлежности




9


Школьный язык




1.Школьные дни

10


Школа

Вводный

Аудирование, чтение, говорение

Предметные:

овладеют навыком правильного употребления новых ЛЕ по теме:class,notepad,textbook, teacher, information technology; правильным использованием в речи неопределенного артикля; читать и понимать аутентичные тексты; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; представлять монологические высказывания, составлять расписание уроков;

личностные:

метапредметные:

формирование о, ответственного отношения к учению ,готовности к саморазвитию и самообразованию;

формировать собственное мнение и аргументировать его

11


Снова в школу

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

предметные:

овладеют правильным употреблением личных местоимений и новых ЛЕ в речи по теме, составлением резюме; научится читать и понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; сможет научиться начинать, вести и заканчивать диалог; личностные:

ориентироваться в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

метапредметные:

самостоятельно анализировать условия достижения целина основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет; устанавливать и сравнивать разные точи зрения


12


Любимые предметы

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Овладеют умением употреблять в речи новых ЛЕ по теме:capital letter, full stop, secondary school, читать и полностью понимать текст, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексеы, правильно писать имена сущ. с загл. буквы

Личностные:

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

Метапредметные:

Умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им ,адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

13


Школы в Англии

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

овладеют употреблением в речи новых ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание текста, представляют монолог (английские школы), составляют схему (структура системы образования в России);

Личностные:

Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

Метапредметные:

Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи, осуществлять сравнение , самостоятельно выбирать основания и критерии для указанных логических операций, строить монологическое контекстовое высказывание

14


Школьная жизнь

Комбинированный урок

Чтение, говорение, письмо

Предметные:

Формирование навыка чтения с полным пониманием содержания текста (изучающее чтение: статья-интервью в интернете о российской школе), монологическое высказывание на основе прочитанного, составление заметки для журнала (о своем любимом предмете)

Личностные:

Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Метапредметные:

Устанавливать причинно-следственные связи, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Владеть устной и письменной речью

15


Приветствия

Комбинированный урок

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

формирование навыка чтения с полным пониманием содержания текста, восприятие на слух и выборочное понимание аудикасет, тренировка правил чтения (артикли a,the)

личностные:

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

метапредметные:

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности, направленной на достижение поставленных целей; обобщать понятия- осуществлять логическую операцию перехода от видов признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом

16


Повторение по теме «Школьные дни»

Повторительно-обобщающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Получат возможность научиться работать в группах, употребляя в речи новые ЛЕ по теме, читать и понимать текст (плакат о правилах работы в группах\парах), писать глаголы в нужной грамматической форме

Личностные:

Ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

Метапредметные:

Получат возможность научиться принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

17


Проверочная работа по теме «Школьные дни»

Контроль знаний, умений, навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Личностные:

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Метапредметные:

Развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

18


Анализ проверочных работ

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

Осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов

Метапредметные:

Актуальный контроль на уровне произвольного внимания, устанавливать причинно-следственные связи

2.Это я.

19


Я из…

Вводный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: American British, Canadian, French, Italian, Japanese; глагол to have; читать и понимать аутентичные тексты (отзыв на фильм); представлять монологическое высказывание(рассказ на основе прочитанного); составлять плакат (плакат о любимых героях)

Личностные:

Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Метапредметные:

Проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; формировать собственное мнение и позицию,аргументировать

20


Мои вещи

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: scarf, skateboard, trainers, International words; правильно употреблять в речи указательные местоимения (this-these, that-those); читать и полностью понимать содержание текста(поисковое, ознакомительное чтение-диалог: подарки ко ДР); воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотекст, составлять список подарков, начинать, вести и заканчивать диалог

Личностные:

Формирование устойчивого познавательного интереса и смыслообразующей функции познавательного мотива

Метапредметные:

Выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; самостоятельно выбирать основания и критерии для указанных логических операций; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

21


Моя коллекция

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: but, collection, nise,stamp; читать, извлекать информацию, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты

Личностные:

Формирование потребности в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения

Метапредметные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце, так и по ходу его реализации; давать определение понятиям; формировать собственное мнение и позицию, аргументировать

22


Сувениры из Великобритании

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме:buy, Northern Irish, Scottish souvenir, tartan; предвосхищают содержание текста; воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; оформляют постер (сувениры из России); представляют монологическое высказывание (рассказ на основе прочитанного)

личностные:

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, формирование оптимизма в восприятии мира

метапредметные:

формирование умения осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества

с партнером

23


Наша страна

комбинированный

Чтение, говорение, письмо

Предметные:

Читают и полностью понимают содержание текста (статья); составляют резюме(на основе текста из журнала о своем крае); представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

Личностные:

Освоение общекультурного наследия России и общемирового наследия

Метапредметные:

Планировать пути достижения целей; проводить наблюдения и эксперимент под руководством учителя; формировать собственное мнение и аргументировать его

24


Покупка сувениров

комбинированный

Чтение, говорение, аудирование

Предметные:

употребляют в речи н диалоговые ЛЕ по теме:how about…? How much is it…? I want to buy… Thats a good idea.;

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог этикетного характера, тренировка правил чтения буквы -u-

личностные:

уважение к другим народам России и мира, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

метапредметные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

25


Повторение по теме «Это я»

Повторительно-обобщающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Активизация новых ЛЕ в речи (работа в группах\парах): awful, continent, English-speaking countries;

Читают и понимают содержание географической карты

Личностные:

уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

метапредметные:

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

26


Проверочная работа по теме «Это я»

Контроль знаний, умений, навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

выполнение тестовых заданий

Личностные:

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Метапредметные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

27


Анализ проверочных работ

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

Осознанное построение индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов

Метапредметные:

Актуальный контроль на уровне произвольного внимания, устанавливать причинно-следственные связи

3.Мой дом –моя крепость

28


Дома

Вводный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме:

Dining room, flat, ground floor, lift, blok of flats; правильное употребление в речи порядковых числительных; читать и полностью понимать содержание текста; воспринимать на слух и выборочно понимать ауиотекст; представлять монолог (описание своего дома); отработать правила чтения-th- в порядковых числительных Личностные:

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценностей здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира Метапредметные:

Целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; формировать собственное мнение и позицию, аргументировать

29


С новосельем!

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование

Предметные:

Овладеют умением употреблять в речи новые ЛЕ по теме: bookcase,carpet, coffee table, painting, sink, toilet, wardrobewashbasin, правильно употреблять в речи местоимения ,читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать, вести и заканчивать диалог

Личностные:

Основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Метапредметные:

Устанавливать целевые приоритеты;

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

30


Моя комната

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Овладеют умением употреблять в речи новые ЛЕ по теме: CD player, I like… very much; предлоги места; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотекст; читать и полностью понимать содержание текста Личностные:

Потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

Метапредметные:

Построению жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им; давать определение понятиям; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

31


Типичный английский дом

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

овладеют умением употреблять в речи новые ЛЕ по теме: downstairs, inside, outside, plan, upstairs ,читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; составлять схему дома

Личностные:

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Метапредметные:

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; осуществлять сравнение и классификацию; самостоятельно выбирать основания и критерии для указанных логических операций; строить монологическое контекстовое высказывание

32


Осмотр дома

Комбинированный

Чтение, говорение, аудирование

Предметные:

овладеют умением употреблять в речи новые ЛЕ по теме: here we are, its great, take a look; читать и полностью понимать содержание текста, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, начинать, вести и заканчивать диалог ;отработать правила чтения( боквы-оо-) Личностные:

уважение к личности и ее достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

Метапредметные:

Принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

Обобщать понятия-осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия меньшим объемом к понятию с большим объемом; строить монологическое контекстное высказывание

33


Искусство и дизайн (Тадж-Махал)

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

овладеют умением употреблять в речи новые ЛЕ по теме: building, world, in the center; работать в парах\группах; читать и полностью понимать содержание; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; представлять монологические высказывания

Личностные:

Уважение к истории, культурам и историческим памятникам

Метапредметные:

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

34


Повторение по теме «Мой дом – моя крепость»»

Повторительно-обобщающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Личностные:

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Метапредметные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение; устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

35


Проверочная работа по теме «Мой дом – моя крепость»»

Контроль знаний, умений, навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

выполнение тестовых заданий

Личностные:

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Метапредметные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

36


Анализ проверочных работ

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

Осознанное построение индивидуальной образовательной

4.Семейные узы.

37


Моя семья

Вводный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: babe, give, hobby, make, noisy, pilot; глагол can и местоимения (объектные, притяжательные); прогнозировать содержание; читать и понимать аутентичные тексты; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; вести и заканчивать диалог(диалог-расспрос о семье друга); составлять дневник(страница дневника о своей семье)

Личностные:

Знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

Метапредметные:

Устанавливать целевые риоритеты; обобщать понятия-осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом; формировать собственное мнение и позицию, аргументировать

38


Кто есть кто?

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: lovely, over there;правильно употреблять в речи притяжательный падеж и повелительное наклонение; читают и полностью понимают содержание текста; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; составлять текст –описание внешности(запрос и сообщение информации о 3-м лице)

Личностные:

ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Метапредметные: построению жизненных планов во временной перспективе; осуществлять сравнение и классификацию; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

39


Знаменитые люди

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: cooking, dancing, painting, person, singing,читать, извлекать информацию, писать резюме(о своем кумире)начинать, вести и заканчивать диалог, монолог-сообщение(о своем кумире) ; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; Личностные:

Формирование уважения к личности, доброжелательное отношение к окружающим; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения Метапредметные:

Целеполагание, включая постановку новых целей ; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий


40


Американские «теле-семьи»

Комбинированный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме:

cook,читать, извле информацию(текст о семье); воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; оформлять постер(постер о семье любимых героях российского ТВ); представлять монолог-высказывание (сообщение на основе прочитанного) Личностные:

уважение к личности и ее достоинству, доброжелательное отношение к окружающим; потребность в участии общественно полезной деятельности Метапредметные:

осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

41


Семейные увлечения

Комбинированный

Чтение, говорение, письмо

Предметные:

получат возможность научиться читать и полностью понимать содержание текста ( русская сказка); составлять статью для журнала; представлять монологическое высказывание на основе прочитанного (монолог- повествование (сказка), монолог-сообщение об увлечениях своих друзей)

Личностные:

развивать потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

Метапредметные:

формировать собственное мнение и позицию, аргументировать


42


Моя семья. Контроль чтения.

Комбинированный.

Контроль навыка чтения

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение, распознавать, читать и употреблять в речи основные коммуникативные фразы, уметь вести диалог; воспринимать на слух и понимать аудиотексты

Личностные:

Знание о своей этнической принадлежности, структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное; адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи.

43


Контроль говорения

Комбинированный.

Контроль навыка говорения

Чтение, говорение, аудирование, письмо

44


Контроль адирования

Комбинированный.

Контроль навыка аудирования

Чтение, говорение, аудирование, письмо

45


Контроль лексико-грамматических навыков

Комбинированный.

Контроль навыка аудирования

Чтение, говорение, аудирование, письмо

5.Мир животных.

46


Удивительные создания

Вводный

Чтение, говорение, аудирование

Предметные:

Получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме:carry, cobra, dangerous.deer, leopard,lion,rhino,tiger, use; читать и понимать аутентичные тексты (поисковое- о животных Индии) Личностные:

экологическое осознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

Метапредметные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную; строить монологическое контекстное высказывание

47


В зоопарке

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

Получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме:beak, bear, fur, hear, paw, peacock, penguin, thick, wild, wing, parts of body;

Правильно употреблять в речи глаголы в наст. врем.(настоящее простое время, отр. и вопр.)

предвосхищать и полностью понимать содержание текста( выборочное понимание задан. инфор.); воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять описание животных, начинать, вести и заканчивать диалог( диалог-расспрос, обмен мнениями)

Личностные:

устойчивый познавательный интерес и становление самыслообразующей функции познавательного мотива Метапредметные:

при планировании достижения целей самостоятельно учитывать условия и средства их достижения; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

48


Мой питомец

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: bright, duck, goldfish, hen, rabbit; правильно употреблять глаголы(наст. простое); предвосхищать , читать, извлекать информацию; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять описание животных на форуме в интернете; начинать, вести и заканчивать диалог ( диалог-расспрос о любимых животных)

Личностные:

сопереживание чувствам других, выражающаяся в поступках , направленных на помощь и обеспечение благополучия Метапредметные:

основы саморегуляции эмоциональных состояний; давать определение понятиям; формировать собственное мнение и позицию, аргументировать

49


Пушистые друзья

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: leaf, sharp;

прогнозировать содержание текста( статья о коалах) и извлекать информацию,; составлять статью о животном (резюме о животном родного края); вести диалог (диалог-расспрос на =основе прочитанного)

Личностные:

компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

Метапредметные:

Актуальный контроль на уровне произвольного внимания; задавать вопросы, необходимые для сотрудничества спартнером

50


Посещение ветеринарной лечебницы

Комбинированный

Чтение, говорение, аудирование

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: broken, earache, problem, toothache, be ill; Whats the matter? Whats wrong?

Воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; начинать, вести и заканчивать диалог (диалог-расспрос); применять правила чтения (е,еа,I,u+r)

Личностные:

готовить к выбору профильного образования

Метапредметные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров; отображать в речи ( описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

51


Мир насекомых

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: important, insect, life, million; предвосхищать содержание, читать и понимать текст (ознакомительное, поисковое); воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; представлять монологические высказывания на основе прочитанного Личностные:

признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

Метапредметные:

Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность описываемых текстов; учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию

52


Повторение по теме «Мир животных»

Повторительно-обобщающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Личностные:

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Метапредметные:

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение; устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

53


Проверочная работа по теме «Мир животных»

Контроль знаний, умений, навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

выполнение тестовых заданий

Личностные:

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целоми

Метапредметные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

54


Анализ проверочных работ

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

осознанное построение индивидуальной образовательной Метапредметные:

при планировании целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения; обобщать понятия-осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с с большим объемом

6.С утра до вечера.

55


Подъем!

Вводный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: do homework, do the shopping, have dinner, get dressed, go jogging, half past seven, quarter past\to seven, work on computer, Have you got the time, please? What’s the time, please?;

употреблять в речи наречия: always, usually, often, sometimes, never

прогнозировать содержание, читать, прогнозировать содержание, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

писать связный текст о распорядке дня

Личностные:

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира Метапредметные:

уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

поводить наблюдения и эксперименты по руководством учителя;

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения

56


На работе.

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо






















Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: painter, taxi driver, deliver, letters, repair, What does your Dad do?

прогнозировать, читать и полностью понимать содержание теста,

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

начинать, вести и заканчивать диалог;

правильно использовать в речи настоящее продолжительное время (Present Continuous);

описывать ситуацию по фотографии Личностные:

ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Метапредметные:

устанавливать целевые приоритеты;

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет; устанавливать и сравнивать различные точки зрения

57


Выходные.

Активизация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: hard, make phone call, plant flowers, Have a good time!

осуществлять поисковое чтение- электронное письмо о том, чем занимаются члены семьи

составляют свое электронное письмо;

вести диалог о занятиях членов семьи

Личностные:

формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, оптимизм в восприятии мира Метапредметные:

построение жизненных планов во временной перспективе, уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

обобщать понятия-осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятель

58


Главные достопримечательности.

Систематизация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: wide, every year,

читать и полностью понимать содержание текста (поисковое чтение-статья о Big Ben)
воспринимать на слух и выборочно понимать тексты;

писать текст о достопримечательностях

Личностные:

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Метапредметные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

осуществлять сравнение, сериациюи классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить монологическое контекстовое высказывание

59


Приглашение к действию.

Комбинированный

Чтение, говорение, аудирование

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: go to the cinema, How/What about having a coffee?

читают и понимают содержание текста,

воспринимать на слух и выборочно понимать содержание текста; начинают, ведут и заканчивают диалог;

тренируют правила чтения (or, ar) Личностные:

уважение к личности и ее достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

Метапредметные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

в процессе коммуникации достаточно

точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия


60


Солнечные часы.

Систематизация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: be ready, perfect, place, top, use, do the same;

работать в группах\парах, воспринимать на слух и выборочно понимать содержание текста;

пишут инструкцию к солнечным часам Личностные:

уважение к истории, культурам и историческим памятникам Метапредметные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

адекватно использовать речь для решения поставленных задач

61


Повторение по теме «С утра до вечера»

Повторительно-обобщающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Личностные:

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Метапредметные:

адекватно самостоятельно оценивать свои возможности в решении поставленной задачи, уметь работать в коллективе

62


Проверочная работа по теме «С утра до вечера»

Контроль знаний, умений и навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

выполнение тестовых заданий

Личностные:

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целоми

Метапредметные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

63


Анализ проверочных работ

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

осознанное построение индивидуальной образовательной Метапредметные:

при планировании целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их

7.В любую погоду.

64


Год за годом.

Вводный

Чтение, говорение, аудирование

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: month, season, weather, year, summer, winter, spring, autumn, January, February, ext.

правильно употреблять в речи безличные предложения типа: Its winter now

уметь давать описание погоды Личностные:

экологическое осознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей Метапредметные:

целеполагание, включая постановку новых целей

формировать собственное мнение и позицию, аргументировать

65


Одевайся правильно.

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: blouse, boots, clothes, dress, jumper, light, loose, raincoat, shirt, suit, telephone, conversation, tight, trainers,

правильно употреблять в речи наст. простое и продолжительное время (Pres. Siple, Pres. Continuous);

читать и полностью понимать содержание текста; описывать фотографию по плану

Личностные:

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях

Метапредметные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

66


Здорово!

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: enjoy, postcard, stay, sunbathe, have a picnic, make a snowman

читать и полностью понимать содержание текста (открытка с места отдыха); воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; правильно оформить открытку с места отдыха; отработать правила чтения (ow, ou)

Личностные:

Уважение к ценностям семьи, любовь к природе; признание ценности здоровья, оптимизм в восприятии мира

Метапредметные:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

67


Климат Аляски.

Систематизация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: cool, pack ;

читать и полностью понимать содержание текста (статья на интернет-сайте о климате Аляски);

составлять текст для интернет-сайта ( о климате своего района)

Личностные:

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

Метапредметные:

уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

строить логическое рассуждение, включающее становление причинно-следственных связей

68


Покупка одежды.

Комбинированный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: Have a nice day! How can I help you? How much does it cost? How much is it? What size are you?

читать и полностью понимать содержание текста; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; правильно оформить открытку с места отдыха; отработать правила чтения ( sh )

Личностные:

умение строить жизненные планы с учетом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

Метапредметные:

развитие рогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса;

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

69


Ну и погода.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: see, wind упр.2;

читать и полностью понимать содержание текста; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; правильно описывать рисунок к стихотворению

Личностные:

формировать основы социально-критического мышления, усвоение взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

Метапредметные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

овладевать основами коммуникативной рефлексии

70


Повторение по теме «В любую погоду»

Повторительно-обобщающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Личностные:

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Метапредметные:

адекватно самостоятельно оценивать свои возможности в решении поставленной задачи, уметь работать в коллективе

71


Проверочная работа по теме «В любую погоду».

Контроль знаний, умений и навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

выполнение тестовых заданий

Личностные:

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целоми

Метапредметные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

72


Анализ проверочных работ.

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

осознанное построение индивидуальной образовательной Метапредметные:

при планировании целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их







8.Особые дни.

73


Отмечаем праздники.

Вводный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по тем;

прогнозировать содержание, читать, прогнозировать содержание, воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты,

писать связный текст о распорядке дня

Личностные:

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира Метапредметные:

развитие рогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса;

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

74


Готовим сами.

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по тем; bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry;

правильно употреблять в речи неопред. местоимения (some, any, much/many)

читать и полностью понимать содержание текста; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;

писать план празднования ДР Личностные:

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива Метапредметные:

целеполагание, включая постановку новых целей;

работа с метафорами-понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов;

формировать собственное мнение и позицию, аргументировать

75


Мой день рождения.

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по тем; bring, full of, money, soup, Id love to, I dont think so. Would you like…?

Читать, извлекать необходимую информацию из текста; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; вести и заканчивать диалог;

Личностные:

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

Метапредметные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

76


День благодарения.

Систематизация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по тем; Thanksgiving Day;

предвосхищать содержание текста, полностью понимать содержание текста; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; писать текст викторины об одном из праздников России; представлять монологич. высказывание на основе прочитанного

Личностные:

Уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира Метапредметные:

формировать основы саморегуляции эмоциональных состояний;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

формировать собственное мнение и позицию, аргументировать

77


Заказ блюд в ресторане.

Комбинированный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по тем; mineral water, order, Enjoy your meal;

читать и полностью понимать содержание текста (меню, диалог в ресторане); воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты;

начинать, вести и заканчивать диалог этикетного характера;

тренировка привил чтения g, g+e,i Личностные:

уметь вести диалог основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты Метапредметные:

планировать пути достижения целей;

работать с метафорами- понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом употреблении, образном сближении слов;

отображать в речи содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

78


Когда я готовлю на кухне.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по тем: back, danger, knife, prepare;

читать и понимать содержание карты (анкета и текст о правилах поведения на кухне); представлять монологич. высказывание на основе прочитанного

Личностные:

формировать знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

Метапредметные:

принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

79


Повторение по теме «Особые дни».

Повторительно-обобщающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Личностные:

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Метапредметные:

адекватно самостоятельно оценивать свои возможности в решении поставленной задачи, уметь работать в коллективе

80


Проверочная работа по теме «Особые дни».

Контроль знаний, умений и навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

выполнение тестовых заданий

Личностные:

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целоми

Метапредметные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

81


Анализ проверочных работ.

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

осознанное построение индивидуальной образовательной Метапредметные:

при планировании целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их

9.Современный образ жизни.

82


Идем за покупками.

Вводный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по тем: art galley, bad, concert, hall, invite, leave, photo, sing, theme, park,

take a photo/picture

правильно употреблять в речи модальные глаголы must /mustnt;

предвосхищать и полностью понимать содержание текста; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; составлять афишу мероприятий в своем районе; начинать, вести и заканчивать диалог

Личностные:

формировать устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива Метапредметные:

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

83


Это было здорово!

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по тем: action film, adventure film, become, comedy, horror film, hero, lead actor/actress, main character, miss, recommend, recommendation, romance, save, In’s well(worth) seeing;

предвосхищать, читать, извлекать информацию; воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты, составлять отзыв на фильм, представлять монологическое высказывание

Личностны:

формировать ориентацию в системе моральных норм и ценностей

Метапредметные:

адекватно использовать речевые средства для решения заличных коммуникативных задач;

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

84


Оживленные места в Лондоне

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: seat; прогнозировать содержание текста и извлекать информацию (статья о центре театральной жизни в Лондоне); воспринимать на слух и выборочно понимать на слух аудиотексты; составлять текст об известном районе Москвы

Личностны:

умение строить жизненные планы с учетом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива Метапредметные:

устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать

свое время и управлять им;

структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

формировать собственное мнение и позицию

85


Музеи.

Систематизация знаний и умений

Чтение, говорение, письмо

Предметные:

получат возможность активизировать новые ЛЕ по теме; читать и полностью понимать содержание текста (текст о музее в Сергиевом Посаде); составлять статью для журнала о любимом музее; представлять монологич. высказывание на основе прочитанного

Личностные:

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия, устойчивый познавательный интерес

Метапредметные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности на пути достижения целей;

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с парнером

86


Как пройти..?

Комбинированный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность активизировать новые ЛЕ по теме:opposite supermarket, on one’s left/right, turn left/right, walk down, Can you tell me where the…is? Could you tell me how to get to .. ?

предвосхищать, читать ; воспринимать на слух и полностью понимать содержание текста; воспринимать на слух и выборочно понимать на слух аудиотексты; начинать, вести и заканчивать диалог этикетного характера; применять правила чтения –ck-

Личностные:

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью

Метапредметные:

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

87


Денежные единицы.

Систематизация и обобщение знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность активизировать новые ЛЕ по теме:change,coin, pence, penny, pound;

читать и понимать текс, извлекать информацию (о британских монетах), составлять плакат о российских монетах; представлять монологические и диалогические высказывания на основе прочитанного

Личностные:

устойчивый познавательный интерес

и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Метапредметные:

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач, использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

88


Повторение по теме «Особый образ жизни».

Повторительно-обобщающий

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

рефлексия по материалу и освоению речевых умений

Личностные:

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Метапредметные:

адекватно самостоятельно оценивать свои возможности в решении поставленной задачи, уметь работать в коллективе

89


Проверочная работа по теме «Современный образ жизни».

Контроль знаний, умений и навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

выполнение тестовых заданий

Личностные:

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целоми

Метапредметные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний, планировать общие способы работы

90


Анализ проверочных работ.

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

осознанное построение индивидуальной образовательной Метапредметные:

при планировании целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их

10.Каникулы.

91


Путешествие и отдых.

Вводный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме воспринимать на слух и выборочно понимать на слух аудиотексты; составлять текст об отдыхе на каникулах

Личностные:

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Метапредметные:

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний; строить классификацию на основе отрицания; планировать общие способы работы

92


Летние удовольствия.

Тренировочный

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: airport, boring, decide, difficult, feeling, fishing, hard, hungry, sailing, sunbathing, Dont worry;

правильно использовать в речи настоящее продолженное время; прогнозировать, читать и полностью понимать содержание текста (диалог об отдыхе у моря);

воспринимать на слух и выборочно понимать аудиотексты; описывать ситуацию (описание фотографий об отдыхе(по плану)

Личностные:

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

Метапредметные:

Умение самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

организовывать исследование с целью проверки гипотез; делать умозаключения

93


Просто записка…

Актуализация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме: dentist, headache, stomachache, sunburn, temperature, see a doctor, stay out of sun;

употреблять аббревиатуры, читать и извлекать информацию(записки-сообщения о проблемах здоровья); писать записку другу (по плану) Личностные:

признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях; знание основ здорового образа жизни; правил поведения в чрезвычайных ситуациях Метапредметные:

адекватно оценивать объективную трудность как меру расхода ресурсов на решение задачи;

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

94


Путешествие по Шотландии.

Систематизация знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

получат возможность научиться употреблять в речи новые ЛЕ по теме:team, win;

читать и полностью понимать содержание текста (поисковое и изучающие чтение-настольная игра о достопримечательностях Шотландии); составляют настольную игру о достопримечательностях России Личностные:

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

Метапредметные:

устанавливать целевые приоритеты; построению жизненных плановво временной перспективе;

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

адекватно использовать речь для планирования деятельности

95


Контроль чтения.

Контроль навыка чтения

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение, распознавать, читать и употреблять в речи основные коммуникативные фразы, уметь вести диалог; воспринимать на слух и понимать аудиотексты

Личностные:

знание о своей этнической принадлежности, структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное; адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

96


Контроль говорения.

Контроль навыка говорения

Чтение, говорение, аудирование, письмо

97


Контроль аудирования

Контроль навыка аудирования

Чтение, говорение, аудирование, письмо

98


Контроль лексико-грамматических навыков

Контроль лексико-грамматических навыков

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Метапредметные: уметь самостоятельно контролировать свое время; брать на себя инициативу в организации совестного действия

99


Анализ проверочных работ.

Коррекция знаний и умений

Чтение, говорение, аудирование, письмо

Предметные:

групповой и индивидуальный анализ допущенных ошибок

Личностные:

осознанное построение индивидуальной образовательной Метапредметные:

при планировании целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их реализации

100


Резервный урок.




101


Резервный урок.




102


Резервный урок.










































Общая информация

Номер материала: ДA-030468

Похожие материалы