КТП "Технология" ( 1 класс )

Календарно-тематическое планирование

2019 - 2020 учебный год

Предмет:  Технология

Учитель: Швидковская Екатерина Александровна

 Класс:   1 «А»

№	Тема урока	Форма контроля		Дата						Планируемые результаты, проверяемых в ходе контроля	Примечания
				план			факт
1.Технико-технологические знания и умения, основы технологической культуры 22 часа
1	Что ты видишь вокруг? Мир природы. Сбор и сушка природного материала.		Самостоятельная работа		07.09					Уметь наблюдать связи человека с природой и предметным миром, понимать общие правила создания предметов рукотворного мира; логические – осуществление классификации предметов по признаку «природное - рукотворное»; постановка и решение проблемы – самостоятельное создание способов создания проблемы
2	Мир рукотворный. Любимое занятие.		Самостоятельная работа		14.09					Уметь  извлекать необходимую информацию из наблюдаемого мира ближайшего окружения, иллюстраций учебника; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
3	Коллективная работа «Осень». Фантазии из листьев и цветов.		Проектная деятельность		21.09					Наблюдать  за предметным миром ближайшего окружения, конструкциями и образами объектов природы и окружающего мира; выполнение действия по образцу;
4	Окружающий мир надо беречь. Экскурсия в природу.		Групповая работа		28.09					Уметь ориентироваться на страницах учебника, искать, отбирать и использовать необходимую информацию из учебника, справочных материалов; логические – сравнение жилищ животных и человека, жилищ разных народов.
5	Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нем? Если хочешь- сделаешь.		Работа в парах		05.10					Уметь  ориентироваться на страницах учебника, искать, отбирать и использовать необходимую информацию из учебника, справочных материалов; логические – сравнение жилищ животных и человека, жилищ разных народов.
6	Значение трудовой деятельности для человека. Коллективный труд. Изготовление декораций для сказки «Колобок»		Самостоятельная работа		12.10					Уметь ориентироваться на разнообразие способов решения задач; постановка и решение проблем – формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
7	Сказка «Колобок». Театрализация. Спектакль для гостей.		Самостоятельная работа		19.10					Уметь осуществлять  поиск необходимой информации (процесс изготовления колобка) в учебнике, выбор способов деятельности, соблюдение приёмов безопасного труда; логические – сравнение пластилина и солёного теста; постановка и решение проблем - формулирование проблемы (лепка колобка, разыгрывание сказки), самостоятельное создание способов решения проблемы.
8	Из чего сделан рукотворный мир? Определение свойств материалов.		Групповая работа		26.10					Выделение различных видов материалов и их свойств;   классификация изделий по определённому признаку (природный материал), воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи.
8 уроков                                                                                          2 четверть
9	Как устроены разные изделия? Подсказывает природа. Творческая работа «Нарисуй свой предмет-загадку»		Работа в парах	09.11					Использовать  знаково-символические средства  для решении учебной задачи, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические – умение осуществлять анализ устройства изделия: выделять детали, их форму, определять взаиморасположение; постановка и решение проблем – формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
10	Шаг за шагом. Унифицированные технологические операции с пластилином: разметка, разделение заготовки на части, формообразование детали, соединение деталей, отделка.		Самостоятельная работа	16.11					осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические – умение строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, исследование свойств пластилина, физических свойств (цвет, фактура, форма).
11	Что можно изготовить из бумаги, а что из ткани? Как соединить детали?		Самостоятельная работа	23.11					Уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием рисунков учебника; выполнение действия по образцу: соблюдение последовательности технологической операции при изготовлении и сборке игрушки; логические - анализ и сравнение порядка изготовления игрушки из пластилина и аппликации из бумаги и ткани по признаку; постановка и решение проблем - формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблемы.
12	Подставка из бумаги для кисточки. Учим кисточку работать аккуратно.  Клеевое соединение бумажных деталей.		Работа в парах	30.11					Уметь выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания (наблюдения); логические – сравнение различных видов конструкций и способов их сборки; постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
13	Фантазии из бумаги.		Самостоятельная работа	07.12					Уметь выделять  из известного и неизвестного, осуществление информационного и практического поиска; логические - умение анализировать и читать графические изображения (рисунки, схемы); постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
14	Семья режущих инструментов. Ножницы, шаблоны, иглы, булавки, стека - функциональное назначение, устройство. Рациональные приемы работы с ними. ТБ.		Самостоятельная работа	14.12					ориентировка на разнообразие способов решения задач, выполнение действий по алгоритму; логические – сравнение способов наклеивания.
15	Понятие и виды линий. Путь-дорожка.		Работа в парах	21.12					использование рисунков из учебника для решения учебной задачи, умение работать по готовому алгоритму, ориентироваться на страницах учебника; логические - определение особенностей конструкций, материалов и инструментов, умение анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного с помощью учителя; постановка и решение проблем- формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
16	Фигуры из веревочек		Самостоятельная работа	28.12					воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи, выполнение действий по алгоритму; логические – умение анализировать предлагаемую информацию, сравнение различных объектов, выявление сходства и различия; постановка и решение проблем – формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
3 четверть
17	Практическая работа. Линии.		Самостоятельная работа	11.01					выполнение действий по шаблону; логические - сравнение различных видов конструкций и способов их сборки, умение характеризовать основные требования к изделию; постановка и решение проблем – формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
18	Разметка деталей по шаблону. Размечаем круги, прямоугольники, треугольники. Работаем без инструментов.		Групповая работа	18.01					использование знаково-символических средст для решения задач; Логические - сравнение линий, анализ реальных предметов; Постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы.
19	Мозаика. Аппликация «Цирк». Чудесный квадрат.		Работа в парах	25.01					ориентирование в учебнике, рабочей тетради; логические – анализ, сравнение; постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы, моделирование несложных изделий с использованием разной техники.
20	Творческая работа «Зоопарк». Отделка изделия, деталей росписью, аппликацией.		Самостоятельная работа	01.02					нахождение ответов н предлагаемые вопросы с использованием учебника, своего жизненного опыта и информации, полученной на уроке, пользование памятками.
2.Человек в окружающем мире 11 часов
21	Творческая работа «Бал цветов»		Работа в парах	08.02					ориентирование в учебнике, рабочей тетради; логические – анализ, сравнение; постановка и решение проблем - формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы, моделирование несложных изделий с использованием разной техники.
Дополнительные каникулы
22	Оригами. Игрушки без ножниц и клея		Самостоятельная работа	15.02					ориентирование на страницах учебника, нахождение ответов на вопросы с использованием своего жизненного опыта и информации, полученной на уроке; логические  -анализ конструкции предлагаемых изделия; постановка и решение проблем - проектирование изделия с учётом замысла.
23	Работа с тканью. Иглы и булавки.		Самостоятельная работа	22.02					освоение рациональных способов разметки нескольких деталей; логические  - сравнение, анализ шаблонов, аппликаций.
24	Работа с тканью. Прямая строчка и ее дочки. Хитрые узелки.		Работа в парах	1.03					осуществление поиска необходимой информации в иллюстрациях учебника, чтение простейшей технологической карты; логические  - анализ конструкции предлагаемых изделий, умения делать простейшие обобщения, группировать предметы и их образы по общему признаку; постановка и решение проблемы – создание и воплощение мысленного образа в изделии, проектирование изделия с учётом замысла.
25	Работа с тканью. Прямая строчка и ее дочки. Хитрые узелки			15.03
25	Учимся красиво вышивать. Сказочка про ножницы.		Самостоятельная работа	22.03					ориентирование в материале на страницах учебника, нахождение ответов на предлагаемые вопросы с использованием учебника и информации, полученной на уроке; логические – умения анализировать и сравнивать образцы изделий, обобщать, делать выводы, приводить доказательства.
26	Учимся красиво вышивать. Сказочка про ножницы.			22.03
4 четверть
27	Швейные приспособления. Домики для иголок и булавок.		Самостоятельная работа	05.04					нахождение ответов на предлагаемые вопросы с  использованием своего жизненного опыта и информации, полученной на уроке; логические – умение делать выводы о результате совместной работы всего класса, преобразование информации из одной формы в другую -  в изделия, художественные образы; постановка и решение проблем – создание и воплощение мысленного образа в изделии.
28	Швейные приспособления. Домики для иголок и булавок			12.04
29	Вышивка.		Групповая работа	19.04					нахождение ответов на предлагаемые вопросы с  использованием своего жизненного опыта и информации, полученной на уроке; логические – умение делать выводы о результате совместной работы всего класса, преобразование информации из одной формы в другую -  в изделия, художественные образы; постановка и решение проблем – создание и воплощение мысленного образа в изделии.
30	Вышивка			26.04
31	Комплексная работа «Книжкина больница». Ремонт книг.		Контрольная  работа	03.05					выполнение работы по алгоритму; логические – анализ графических изображений (рисунки, схемы), обобщение.
32	Комплексная работа «Книжкина больница». Ремонт книг.			10.05
33	Обобщающий урок		Групповая работа	17.05 24.05					выполнение работы по алгоритму; логические – анализ графических изображений (рисунки, схемы), обобщение.
Итого: 33ч