|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
|
планир.
|
фактич.
|
|
1.
|
Писатели – создатели, хранители и любители
книги.
|
1
|
|
|
С. 3-4 пересказ
|
|
|
2.
|
Обрядовый фольклор. Календарно-обрядовые
песни.
|
1
|
|
|
С. 10 вопросы,
сделать иллюстрацию к одной из песен
|
|
|
3.
|
Пословицы и поговорки.
|
1
|
|
|
С. 13-14, подобрать
пословицы, связанные с годичным земледельческим циклом
|
|
|
4.
|
Загадки.
|
1
|
|
|
Подготовиться к
контрольной работе
|
|
|
5.
|
Контрольная работа по теме «Устное народное
творчество».
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
6.
|
Древнерусская литература. «Повесть временных лет» — первая русская
летопись.
|
1
|
|
|
С. 22 ответить на
вопросы
|
|
|
7.
|
«Сказание о белгородском киселе». Отражение
исторических событий и вымысел.
|
1
|
|
|
С. 23-24 пересказ
|
|
|
8.
|
Русские басни. И.И. Дмитриев «Муха».
Противопоставление труда и безделья.
|
1
|
|
|
С. 27-28, с. 28 выучить
наизусть
|
|
|
9.
|
А. Крылов. Басня «Осел и Соловей».
Комическое
изображение невежественного судьи.
|
1
|
|
|
С. 34-35 выучить
наизусть
|
|
|
10.
|
Басни И. А. Крылова «Листы и корни», «Ларчик».
|
1
|
|
|
С. 37-42
выразительно читать
|
|
|
11.
|
Проект «Мир
басни».
|
1
|
|
|
Закончить проект
|
|
|
12.
|
Контрольная работа по теме «Басни». А. С.
Пушкин
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
13.
|
Лицейские годы жизни А.С. Пушкина. «Узник».
Вольнолюбивые устремления поэта.
|
1
|
|
|
С. 53-54 выучить
наизусть
|
|
|
14.
|
Лицейские друзья Пушкина. «И. И. Пущину».
|
1
|
|
|
С. 52 выучить
наизусть
|
|
|
15.
|
А. С. Пушкин «Зимнее утро». Мотивы единства
красоты человека и красоты природы, красоты жизни.
|
1
|
|
|
С. 55-56
выразительно читать
|
|
|
16.
|
Двусложные размеры стиха.
|
1
|
|
|
Записи в тетради. Прочитать
повесть «Барышня-крестьянка»
|
|
|
17.
|
Вн. чт. А.С. Пушкин. Цикл «Повести покойного
Ивана Петровича Белкина».
|
1
|
|
|
Пересказать повесть
|
|
|
18.
|
А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка». Образ
автора – повествователя в романе.
|
1
|
|
|
Подготовиться к
контрольной работе
|
|
|
19.
|
Контрольная работа по повести А. С. Пушкина
«Барышня-крестьянка».
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
20.
|
Изображение русского барства в повести А. С.
Пушкина «Дубровский»
|
1
|
|
|
Подготовить устные
описания Дубровского и Троекурова
|
|
|
21.
|
Дубровский – старший и Троекуров в повести
А. С. Пушкина «Дубровский».
|
1
|
|
|
Пересказать эпизод
«Троекуров во дворе Дубровского
|
|
|
22.
|
Протест Владимира Дубровского против
беззакония и несправедливости.
|
1
|
|
|
Выразительно
прочитать понравившийся эпизод
|
|
|
23.
|
Бунт крестьян в повести А.С. Пушкина
«Дубровский». Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке».
|
1
|
|
|
С. 141 ответить на
вопросы
|
|
|
24.
|
Окрестное дворянство в гостях у Троекурова.
Деспотизм хозяина, неуважение к человеческой личности.
|
1
|
|
|
Составить вопросы
по роману
|
|
|
25.
|
Защита чести, независимости личности в
повести А. С. Пушкина «Дубровский».
|
1
|
|
|
Перечитать главы
11-16, озаглавить их
|
|
|
26.
|
Романтическая история любви Владимира и
Маши. Авторское отношение к героям повести.
|
1
|
|
|
Подготовиться к
сочинению
|
|
|
27.
|
Классное сочинение по повести А.С. Пушкина
«Дубровский».
|
1
|
|
|
Дописать сочинение
|
|
|
28.
|
Контрольная работа по повести А.С. Пушкина
«Дубровский».
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
29.
|
М.Ю. Лермонтов. Чувство одиночества и тоски
в стихотворении «Тучи».
|
1
|
|
|
С. 146-150, с. 150
выучить наизусть
|
|
|
30.
|
Тема красоты и гармонии с миром в
стихотворениях
М. Ю. Лермонтова «Листок», «На севере
диком…».
|
1
|
|
|
С. 156 -157
выразительно читать
|
|
|
31.
|
Особенности выражения темы одиночества в
стихотворениях М.Ю. Лермонтова «Утес», «Три пальмы».
|
1
|
|
|
С. 152-154, 158 выразительно
читать
|
|
|
32.
|
Контрольная работа по стихотворениям
Лермонтова.
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
33.
|
И. С. Тургенев. Литературный портрет
писателя.
|
1
|
|
|
С. 161-162 пересказ
|
|
|
34.
|
Сочувственное отношение к крестьянским детям
в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг».
|
1
|
|
|
Подготовить
характеристику героев рассказа
|
|
|
35.
|
Портреты и рассказы мальчиков в рассказе И. С. Тургенева «Бежин луг».
|
1
|
|
|
С. 190-191 ответить
на вопросы
|
|
|
36.
|
Роль картин природы в рассказе И. С.
Тургенева «Бежин луг». Выразительное чтение отрывков.
|
1
|
|
|
Прочитать «Хорь и
Калиныч»
|
|
|
37.
|
Вн. Чт. И. С.
Тургенев «Хорь и Калиныч»
|
1
|
|
|
Прочитать
понравившийся рассказ И. С. Тургенева
|
|
|
38.
|
Ф. И. Тютчев. Литературный портрет поэта.
|
1
|
|
|
С. 193-194 пересказ
|
|
|
39.
|
Отражение внутреннего мира поэта в
стихотворениях Ф.И. Тютчева «Неохотно и несмело», «Листья».
|
1
|
|
|
С. 195 выучить
наизусть
|
|
|
40.
|
Философские размышления Ф.И. Тютчева в
стихотворении «С поляны коршун поднялся».
|
1
|
|
|
С. 196 -197
выразительно читать
|
|
|
41.
|
Административная контрольная работа.
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
42.
|
А. А. Фет «Ель рукавом мне тропинку
завесила", «Еще майская ночь…», Учись у них – у дуба, у березы».
|
1
|
|
|
С. 203 выучит
наизусть
|
|
|
43.
С
|
Краски и звуки в пейзажной лирике А. А.
Фета.
|
1
|
|
|
С. 205-208
выразительно читать
|
|
|
44.
|
Н. А. Некрасов – поэт и гражданин.
Стихотворение “Железная дорога”. Картины подневольного труда.
|
1
|
|
|
С. 210-212 пересказ,
с. 213-219 выразительно читать
|
|
|
45.
|
Мечта поэта о прекрасной поре в жизни народа
в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога». Своеобразие языка и
композиция стихотворения.
|
1
|
|
|
С. 231 выучить
наизусть
|
|
|
46.
|
Трехсложные размеры стиха
|
1
|
|
|
Записи в тетради
|
|
|
47.
|
Н. С. Лесков – выдающийся русский писатель, знаток и ценитель
народной жизни и народного слова.
|
1
|
|
|
С. 224-226 пересказ
|
|
|
48.
|
Гордость Н. С. Лескова за народ в сказе
“Левша”.
|
1
|
|
|
Подготовить
выразительное чтение одной из понр. гл.
|
|
|
49.
|
Особенности языка сказа Н. С. Лескова
«Левша».
|
1
|
|
|
Выписать цитаты,
характеризующие Александра Павловича, Платова, левшу
|
|
|
50.
|
“Портрет” Левши. Сказовая форма
повествования в сказе Н.С. Лескова «Левша».
|
1
|
|
|
Прочитать «Человек на часах»
|
|
|
51.
|
Вн. чт. Н. С. Лесков «Человек на
часах». «Чтоб в человеке
человеческое торжествовало…»
|
1
|
|
|
Подготовиться к
контрольной работе
|
|
|
52.
|
Контрольная работа по произведениям Н. А.
Некрасова и Н. С. Лескова
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
53.
|
Встреча с А. П. Чеховым – писателем и
человеком. Роль художественной детали в рассказе А. П. Чехова «Толстый и
тонкий».
|
1
|
|
|
Прочитать
«Пересолил»
|
|
|
54.
|
Вн. чт. А. П. Чехов «Пересолил» и др.
рассказы.
|
1
|
|
|
Прочитать
понравившийся рассказ А. П. Чехова
|
|
|
55.
|
Я.П. Полонский, Е. А. Баратынский.
Особенности пейзажной лирики.
|
1
|
|
|
С. 283-284
выразительно читать
|
|
|
56.
|
А. К. Толстой «Где гнутся над омутом лозы…».
|
1
|
|
|
С. 287 выразительно
читать
|
|
|
57.
|
А. И. Куприн. Реальная основа рассказа
«Чудесный доктор».
|
1
|
|
|
С. 3-15 пересказ
|
|
|
58.
|
Тема служения людям в рассказе А. И.
Куприна «Чудесный доктор».
|
1
|
|
|
С. 16 выполнить
творческое задание
|
|
|
59.
|
Р /р Характеристика героя по плану.
|
1
|
|
|
Закончить
характеристику героя
|
|
|
60.
|
А. Грин. Слово о сказочнике. Повесть “Алые паруса”.
|
|
|
|
С. 39 ответить на
вопросы
|
|
|
61.
|
Романтические мечты и душевная чистота главных
героев повести.
|
|
|
|
С. 40 ответить на
вопросы
|
|
|
62.
|
Отношение автора к героям повести «Алые паруса»
|
|
|
|
Сделать письменный
анализ одного из эпизодов феерии
|
|
|
63.
|
А. П. Платонов. Литературный портрет писателя.
|
1
|
|
|
С.42-43 пересказ
|
|
|
64.
|
А. П. Платонов. Сказка-быль «Неизвестный цветок».
Прекрасное вокруг нас.
|
1
|
|
|
С. 45-49 прочитать,
с. 49-50 ответить на вопросы
|
|
|
65.
|
М. М. Пришвин. Сказка – быль «Кладовая
солнца». Особенности композиции и сюжета.
|
1
|
|
|
Записи в тетради
|
|
|
66.
|
Тема дружбы и согласия в сказке - были М. М.
Пришвина «Кладовая солнца».
|
1
|
|
|
Подготовить
пересказ эпизода, описывающий природу
|
|
|
67.
|
Образ природы в сказке – были М. М. Пришвина
«Кладовая солнца». Сочинение –
сравнительная характеристика Насти и Митраши.
|
1
|
|
|
Составить вопросы
по сказке-были
|
|
|
68.
|
Контрольная работа по сказке – были М. М. Пришвина «Кладовая солнца».
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
69.
|
К. Г. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги
Смоленщины…» Д. С. Самойлов «Сороковые». Солдатские будни и любовь к Родине в
годы воен-ных испытаний.
|
1
|
|
|
С. 58 выучить
наизусть
|
|
|
70.
|
Вн. чт. Любимые строки о войне.
|
1
|
|
|
Выразительно
прочитать любимо стихотворение о войне
|
|
|
71.
|
В.П. Астафьев. Слово о писателе. «Конь с розовой
гривой». Изображение сибирской деревни в предвоенные годы.
|
1
|
|
|
С. 62-82 прочитать,
с. 82 выполнить творческое задание
|
|
|
72.
|
Нравственные проблемы рассказа “Конь с
розовой гривой” В. П. Астафьева. Яркость и самобытность героев.
|
1
|
|
|
Составить план рассказа
о герое
|
|
|
73.
|
Проект «Словарь
«сибирских» диалектизмов».
|
1
|
|
|
Закончить проект
|
|
|
74.
|
Отражение трудностей военного времени в
рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского».
|
1
|
|
|
|
|
|
75.
|
Душевная щедрость
учительницы, ее роль в жизни мальчика.
|
1
|
|
|
Выполнить задание
рубрики «Учимся читать выразительно»
|
|
|
76.
|
Нравственная проблематика рассказа В. Г.
Распутина «Уроки французского».
|
1
|
|
|
Подготовить
пересказ одного из эпизодов (на выбор)
|
|
|
77.
|
Человек и природа в «тихой» лирике Н. М.
Рубцова.
|
1
|
|
|
С. 165-166
выразительно читать
|
|
|
78.
|
Чувство любви к родной природе в стихах А.
А. Блока, С. А. Есенина.
|
1
|
|
|
С. 159 выучит
наизусть
|
|
|
79.
|
А. А. Ахматова «Перед весной бывают дни
такие…».
|
1
|
|
|
С. 164 выразительно
читать
|
|
|
80.
|
Контрольная работа по стихотворениям о
природе поэтов XX века.
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
81.
|
Вн. чт. Любимые стихи поэтов XX века.
|
1
|
|
|
Выразительно
прочитать любимо стихотворение
|
|
|
82.
|
В. М. Шукшин. Слово о писателе. «Критики».
Образ «странного героя» в творчестве В. М. Шукшина.
|
1
|
|
|
С.137-138 выполнить
творческое задание
|
|
|
83.
|
В. М. Шукшин. «Срезал». Особенности
шукшинских героев.
|
1
|
|
|
Пересказать рассказ
«Срезал»
|
|
|
84.
|
Человеческая открытость миру как синоним
незащищённости в рассказах В. М. Шукшина.
|
1
|
|
|
С.139-140 пересказ
|
|
|
85.
|
Ф. Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла».
Влияние учителя на формирование характера.
|
1
|
|
|
Выполнить задание 7
рубрики «Размышляем о прочитанном»
|
|
|
86.
|
Чувство юмора как одно из ценных качеств
человека в рассказе Ф. Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла».
|
1
|
|
|
Составить вопросы
по рассказу
|
|
|
87.
|
Классного сочинения по произведениям В. Г.
Распутина, В.П. Астафьева, Ф. А. Искандера (по выбору).
|
1
|
|
|
Дописать сочинение
|
|
|
88.
|
Вн. чт. Обзор творчества писателей Курского края.
|
1
|
|
|
С. 169-170 пересказ
|
|
|
89.
|
Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга». Любовь к своей малой родине, к родному краю.
Книга в жизни человека.
|
1
|
|
|
Написать сочинение
о роли книги в жизни человека
|
|
|
90.
|
К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда»,
« Каким бы малым не был мой народ».
|
1
|
|
|
С. 173-175
выразительно читать
|
|
|
91.
|
Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла.
«Скотный двор царя Авгия».
|
1
|
|
|
С. 176-177
пересказ, ответить на вопросы
|
|
|
92.
|
Мифы Древней Греции. «Яблоки Гесперид». Отличие мифа от сказки.
|
1
|
|
|
С. 180-183 пересказ
|
|
|
93.
|
Геродот «Легенда об Арионе». Миф и реальность.
|
1
|
|
|
С. 186-187
выразительно читать
|
|
|
94.
|
Вн. чт. Гомер. Слово о писателе. «Илиада». Изображение
героев и героические подвиги в «Илиаде». Понятие о героическом эпосе.
|
1
|
|
|
Записи в тетради
|
|
|
95.
|
Вн. чт. Гомер. «Одиссея». Хитроумный Одиссей:
характер и поступки.
|
1
|
|
|
С. 216 ответить на
вопросы
|
|
|
96.
|
М. Сервантес Сааведра. «Дон Кихот». Пародия
на рыцарские романы.
|
1
|
|
|
Подготовить
пересказ одного из приключений Дон Кихота
|
|
|
97.
|
«Дон Кихот»: нравственный смысл романа.
Мастерство М Сервантеса – романиста.
|
1
|
|
|
Подготовиться к
контрольной работе
|
|
|
98.
|
Административная контрольная работа.
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
99.
|
Ф. Шиллер. Рыцарская баллада «Перчатка».
|
1
|
|
|
С. 222-226 выразительно
читать
|
|
|
100.
|
Изображение дикой природы в новелле П.
Мериме «Маттео Фальконе».
|
1
|
|
|
С. 246 выполнить
творческое задание
|
|
|
101.
|
«Маттео Фальконе». Отец и сын Фальконе,
проблемы чести и предательства.
|
1
|
|
|
Прочитать
«Маленький принц»
|
|
|
102.
|
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» как
философская сказка и мудрая притча.
|
1
|
|
|
Подготовить
пересказ и выразительное чтение по ролям эпизодов сказки
|
|
|
103.
|
Вн. чт. М.Твен. Слово о писателе. «Приключения Гекльберри
Финна». Дружба Тома и Гека. Поведение героев в критических ситуациях.
|
1
|
|
|
Повторить ранее
изученный материал
|
|
|
104.
|
Литературная игра по произведениям зарубежных
писателей.
|
1
|
|
|
Повторить термины
|
|
|
105.
|
Итоговый урок «Путешествие по стране
Литературии 6 класса».
Рекомендация книг для летнего чтения.
|
1
|
|
|
Без задания
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
