|
Наименование
разделов
и тем
|
Содержание
учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная
работа обучающихся
|
Аудиторные
лекции (час)
|
|
|
|
Литература XIX века
|
|
Введение
|
1.Общая характеристика историко-культурной
ситуации и своеобразия русской литературы на рубеже 18-19 веков.
|
2
|
|
|
Литературные
направления
|
2.Литературные направления на рубеже 18-19
веков: классицизм, сентиментализм, романтизм. Становление реализма. Обзор
русской и зарубежной литературы.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Русская
литература первой половины XIX века.
|
8
|
|
А.
С. Пушкин
|
|
|
|
3.Биография. Этапы творчества. Основные
темы, мотивы лирики Пушкина. Поэма «Цыгане».
|
2
|
|
|
4.Художественное своеобразие романа «Евгений
Онегин». Язык Пушкина. Проза. Переход от романтизма к реализму.
|
2
|
|
|
М.
Ю. Лермонтов
|
|
|
|
5.Жизненный и творческий путь поэта.
Основные мотивы лирики. Любовная лирика. «Герой нашего времени». Печорин в
отношениях с другими персонажами романа.
|
2
|
|
|
Н.
В. Гоголь
|
|
|
|
6.Этапы биографии и творчества Гоголя.
Петербургские повести Гоголя. Семинар по произведениям «Портрет», «Нос»
Контрольная работа по творчеству
А.С.Пушкина, М.В.Лермонтова, Н.В.Гоголя.
|
2
|
|
|
|
Русская литература второй половины XIX века.
|
|
|
Культурно-историческое развитие России
середины XIX века
|
7.Россия II половины XIX века. Расцвет критического реализма в литературе, живописи, музыке,
театре. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и
направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски
героев.
|
2
|
|
|
А.
Н. Островский
|
|
|
|
8.Основные моменты жизни и творчества.
Знакомство с Знакомство с пьесой «Свои люди – сочтёмся!». Драма «Гроза». Самобытность
замысла. Система образов. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской
натуры.
|
2
|
|
|
9.Город Калинов и его обитатели. Внутренний
конфликт Катерины и его трагическая развязка.
|
2
|
|
|
10.Практическое занятие № 3. Сочинение по теме «Сила трагической развязки в судьбе героев драмы».
|
2
|
|
|
И.
А. Гончаров
|
|
|
|
11.Жизнь и творчество И. А. Гончарова. Роман
«Обломов». Творческая история создания романа.
|
2
|
|
|
12. Штольц и
Обломов. Проблема любви в романе. Обломовщина Практическое занятие № 4. Контрольная
работа по творчеству И. А. Гончарова.
|
2
|
|
|
И.
С. Тургенев
|
|
|
|
13.Личность и судьба писателя. Роман «Отцы и
дети». Смысл названия и основной конфликт. Композиция романа.
|
2
|
|
|
14. Базаров в системе образов. Нигилизм
Базарова.
|
2
|
|
|
|
15.Тема любви в романе. Нравственная
проблематика романа. Анализ текста. Ключевые сцены романа.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
Ф.
И. Тютчев
|
|
|
|
16.Личность и судьба Тютчева. Основные темы
лирики. Анализ стихотворений Тютчева на выбор: «Не то, что мните вы,
природа…», «Ещё земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Эти
бедные селенья…», «Silentium!», «Нам не дано
предугадать…», «Умом Россию не понять» (по выбору).
|
2
|
|
|
А.
А. Фет
|
|
|
|
17.Поэзия и судьба А. А. Фета. Анализ
стихотворений Фета: «Шёпот, робкое дыхание…», «Я пришёл к тебе с приветом…»,
«Летний вечер тих и ясен», «На заре ты её не буди» (по выбору).
|
2
|
|
|
Н.
А. Некрасов
|
|
|
|
18.Жизнь и творчество поэта. Вечные темы в
поэзии Некрасова. Народность лирики. Анализ стихотворений: «В дороге», «Поэт
и гражданин», «Музе», «Элегия», «Тройка», «Еду ли ночью по улице тёмной…»,
Вчерашний день, часу в шестом…» (по выбору).
|
2
|
|
|
19.Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Проблематика
и жанр поэмы. Сатирический портрет русского братства и нравственный смысл
поисков счастья в поэме.
|
2
|
|
|
20.Образ «народного заступника» Гриши
Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Поэма Некрасова –
энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.
|
2
|
|
|
Н.
С. Лесков
|
|
|
|
21.Основные моменты жизни и творчества.
Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Этапы духовного
пути главного героя. Тестирование по теме «Творчество Лескова».
|
2
|
|
|
М.
Е. Салтыков-Щедрин
|
|
|
|
22.Жизнь и творчество Салтыкова-Щедрина.
Судьба русской сатиры. Сатирическая летопись «История одного города». Тематика
и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения
человека.
|
2
|
|
|
Л.
Н. Толстой
|
|
|
|
23.Жизнь и творчество Толстого. История
создания романа «Война и мир», особенности жанра, композиция, сюжет. Система
образов.
|
2
|
|
|
|
24.Наташа Ростова на пути к счастью. Женские
образы в романе. “Мысль народная” и “мысль семейная” в романе. Семейный уклад
жизни Ростовых и Болконских.
|
2
|
|
|
25.«Дорога чести» князя Андрея Болконского.
«Взлёты и падения» Пьера Безухова. Итоги жизненный исканий главных героев.
Психологизм прозы Толстого. Приемы изображения душевного мира героев
(“диалектики души”).
|
2
|
|
|
26.Война 1805 года в изображении Толстого.
Народный характер войны 1812 года. Кутузов и Наполеон как два нравственных
полюса.Бородинское сражение как идейно-композиционный центр романа. Анализ
эпизода «Смотр войск под Браунау» (глава 2, часть2, том 1).
|
2
|
|
|
Ф.
М. Достоевский
|
|
|
|
27.Биография писателя. Замысел романа и его
воплощение. Особенности сюжета, жанра и композиции. Проблематика, система
образов романа. Смысл названия. Психологизм прозы Достоевского. Приемы
создания образа Петербурга.
|
2
|
|
|
28.Практическое занятие № 11. Анализ эпизодов, иллюстрирующих жизнь Петербурга в романе: интерьеры,
пейзажи, уличные сцены.
|
2
|
|
|
29.Теория Раскольникова и ее развенчание.
Раскольников и его “двойники”. Роль внутренних монологов и снов героев в романе.
|
2
|
|
|
30.Образ Сонечки Мармеладовой и проблема
нравственного идеала романа.Библейские мотивы и образы в романе. Тема
гордости и смирения. Образы “униженных и оскорбленных”.
|
2
|
|
|
А.
П. Чехов
|
|
|
|
31.Жизнь и творчество. Ранние рассказы
Чехова. История создания «Вишневого сада» и его первой постановки.
Своеобразие жанра, Система образов. Тема прошлого. Настоящее и будущее в
пьесе.
|
2
|
|
|
|
32.Практическое занятие № 12.Анализ эпизода из 2 действия «Решение судьбы вишневого сада».
Тестирование по теме «Литература 19 века».
|
2
|
|
|
|
Зарубежная
литература
|
|
|
Обзор зарубежной литературы XIX в.
|
33.Основные
литературные течения, Г.Флобер «Госпожа Бовари», Ч. Диккенс – обзор
творчества.О. Бальзак Сведения из биографии.«Гобсек».
Изображение
губительной силы и власти денег. Общечеловеческие проблемы в повести.
|
2
|
|
|
|
Литература XX
века
|
|
|
Русская литература на рубеже веков.
|
|
|
Культурно-исторический процесс на рубежеXIX и XX вв.
|
34.Общая характеристика
культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.Полемика
по вопросам литературы. Д. Мережковский «О причинах упадка и
дальнейших путях развития русской литературы», В. Брюсов. «Свобода слова»,
А. Блок «Интеллигенция и революция».
|
2
|
|
|
И.
А. Бунин
|
|
|
|
35.Жизненный путь. Поэзия Бунина:
«Крещенская ночь», «Одиночество», «Последний шмель», «Песня», «Ночь».
Философские мотивы.
|
2
|
|
|
36.Рассказы: «Антоновские яблоки», «Господин
из Сан-Франциско» «Господин из Сан-Франциско», «Темные аллеи».
|
2
|
|
|
А.
И. Куприн
|
|
|
|
37.Жизнь и творчество. Повести: «Олеся»,
«Поединок», «Гранатовый браслет». Контрольная работа: «Творчество Бунина и Куприна».
|
2
|
|
|
Символисты.
|
|
|
|
38.Символисты о течении, обзор. В. Брюсов,
К. Бальмонт, Ф. Сологуб, А. Белый. Выразительное чтение и анализ
стихотворений Серебряного века (по выбору).
|
2
|
|
|
Акмеизм.
Футуризм.
|
|
|
|
39.Истоки акмеизма. Программа акмеизма в
статье Н. С. Гумилева "Наследие символизма и акмеизм". Манифесты
футуризма, их пафос и проблематика.Творчество Н. Гумилёва, И. Северянина, В.В. Хлебникова. Лирика. Анализ
стихотворений Гумилёва и Северянина.
|
2
|
|
|
М.
Горький
|
|
|
|
40.Жизнь и творчество писателя. Становление
личности. Тематика и проблематика ранних рассказов «Челкаш», «Старуха
Изергиль».
|
2
|
|
|
41.Пьеса «На дне». Изображение правды жизни
в пьесе. Атмосфера духовного разобщения людей. Споры о человеке. Три правды в
пьесе и их драматическое столкновение. Новаторство Горького-драматурга.
Афористичность языка. Анализ эпизода из пьесы А.М. Горького «На дне» «Рассказ
Луки про «праведную землю».
|
2
|
|
|
А.
А. Блок
|
|
|
|
42.Судьба и творчество поэта. Ранние
романтические стихи. Основные темы лирики.
Поэма «Двенадцать». Особенности темы,
сюжета, композиции. Герои поэмы. Восприятие и истолкование стихотворения А.
А. Блока «Незнакомка».
Тестирование по литературе на рубеже веков.
|
2
|
|
|
|
Литература 20-х годов (обзор).
|
|
|
Литературный
процесс 20-х годов.
|
43.Противоречивость развития культуры в 20-е
годы. Литературные группировки и журналы (РАПП, Перевал, Конструктивизм; «На
посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Тема России и революции в
творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений. Крестьянская поэзия 20-х
годов. Беспокойство за судьбу родной земли человека, живущего на ней.
|
2
|
|
|
В.
В. Маяковский
|
|
|
|
44.Жизнь и творчество поэта. Поэтическая
новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика
образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Анализ стихотворений:
«Нате!», «Послушайте!», «Прозаседавшиеся», «О дряни» (на выбор).
|
2
|
|
|
С.
А. Есенин
|
|
|
|
45.Судьба и творчество поэта. Лирика. Анализ
стихотворений «Русь», «Я последний поэт деревни…», «Не жалею, не зову, не
плачу…», «Русь», «Я покинул родимый дом».
Тестирование по литературе 20-х годов.
|
2
|
|
|
|
Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор).
|
|
|
М.
И. Цветаева
|
|
|
|
46.Жизнь и творчество. Основы темы лирики.Конфликт
быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь.
Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.
Анализ стихотворений (по выбору).
|
2
|
|
|
О.
Мандельштам
|
|
|
|
47.Судьба и творчество. Противостояние поэта
«веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские
мотивы в поэзии.
|
2
|
|
|
А.
П. Платонов
|
|
|
|
48.Жизненный и творческий путь писателя.
«Котлован». Принципы создания характеров в повести.
|
2
|
|
|
М.
А. Булгаков
|
|
|
|
49.Жизнь, творчество, личность. Роман
«Мастер и Маргарита». Необычность романа, композиция и система образов.
Главные герои романа.
|
2
|
|
|
|
50.Библейские мотивы и тема любви в романе.
Контрольная работа по роману «Мастер и
Маргарита».
|
2
|
|
|
М.
А. Шолохов
|
|
|
|
51.Биография. Роман-эпопея «Тихий Дон».
Своеобразие романа, особенности композиции, Система образов. Быт и нравы
донского казачества. Картины Гражданской войны в романе. Судьба Григория
Мелехова. Тема любви в романе.
|
2
|
|
|
52."Вечные" темы в романе: человек
и история, война и мир, личность и масса. Утверждение высоких человеческих
ценностей. Женские образы. Функция пейзажа в романе. Смысл финала.
Художественное своеобразие романа. Язык прозы Шолохова. Анализ эпизода
«Возращение Григория Мелехова» из романа М. А. Шолохова “Тихий Дон”.
|
2
|
|
|
53.Практическая работа № 20. Сочинение по теме: «"Вечные" темы в романе М. Шолохова
«Тихий Дон», утверждение высоких человеческих ценностей» Тестирование по литературе
30-х – начала 40-х годов
|
2
|
|
|
|
Литература русского Зарубежья.
|
|
|
Русское
литературное зарубежье 40–90-х годов
|
54.Русское литературное зарубежье 40–90-х
годов (обзор). И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов,
И. Бродский, Г. Владимов и др. Тематика и проблематика творчества. Традиции и
новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского
зарубежья старшего поколения.
|
2
|
|
|
В.В.
Набоков
|
|
|
|
55.Сведения из биографии. Роман «Машенька».
Тема России в творчестве Набокова.
Проблематика и система образов в романе.
|
2
|
|
|
|
Литература периода Великой Отечественной
войны и первых послевоенных лет.
|
|
|
Деятели
литературы и искусства на защите Отечества
|
56.Публицистика военных лет. Реалистическое
и романтическое изображение войны в прозе. Произведения первых послевоенных
лет. Живопись, музыка, кинемотограф. Рассказы Л. Соболева, В. Кожевникова,
К. Паустовского, М. Шолохова. Повести и романы Б. Горбатова, А. Бека, А.
Фадеева.
|
2
|
|
|
А.
А. Ахматова
|
|
|
|
57.Личность и судьба. Обзор лирики. Психологическая
глубина и яркость лирики. Анализ текста. Средства художественной
выразительности в поэме «Реквием».
|
2
|
|
|
А.
Т. Твардовский
|
|
|
|
58..Жизненный и творческий путь. Тема войны
и памяти в лирике поэта.
Поэма «Василий Тёркин». Практическое
занятие № 22. Проверочная работа по поэме «Василий Тёркин».
|
2
|
|
|
Б.
А. Пастернак
|
|
|
|
59.Жизненный и творческий путь. Основные
мотивы лирики. Роман «Доктор Живаго» (обзор).
|
2
|
|
|
|
Литература 50–80-х годов, современная
литература.
|
|
|
Новые
тенденции в литературе
|
60.Смерть И.В.Сталина. XX съезд
партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны. Тематика и
проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов.
Новое осмысление проблемы человека на войне
|
2
|
|
|
Поэзия
60-х годов
|
61.Поиски нового поэтического языка, формы,
жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского,
Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др. Развитие традиций русской
классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова, Д.Самойлова,
и др. Размышление о прошлом,
настоящем и будущем Родины, утверждение нравственных ценностей и т.д.
|
2
|
|
|
А.
И. Солженицын
|
|
|
|
62.Личность. Судьба. Творческий путь. «Один
день Ивана Денисовича». Русский национальный характер в повести.
|
2
|
|
|
В.
Т. Шаламов
|
|
|
|
63.Личность и судьба писателя. Трагические
судьбы героев в «Колымских рассказах».
|
2
|
|
|
|
|
|
|
В.
М. Шукшин
|
|
|
|
64.Судьба и творческий путь писателя.
Изображение жизни русской деревни в рассказах Шукшина.
|
2
|
|
|
А.
Вампилов
|
|
|
|
65.Сведения
из биографии. Художественное своеобразие и разнообразие проблем в пьесе «Прошлым летом в Чулимске». Утверждение добра, любви и милосердия. Гоголевские традиции в драматургии
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
Зарубежная
литература XXв. (обзор)
|
66.Хемингуэй. «Старик и море» .Э.- М.
Ремарк. «Три товарища»
|
2
|
|
|
Современный
литературный процесс
|
67.В.
Маканин «Где сходилось небо с холмами», В. Ерофеев «Москва - Петушки». В.
Распутин. Рассказы, «Прощание с Матёрой», С. Довлатов. Рассказы.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие № 23. Тестирование по литературе 50–80-х годов, современной литературе
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
135
|
|
|
|
Практических занятий:
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.