КТП уроков окружающего мира во 2 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа     

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области    

397505, Воронежская обл., г.Бутурлиновка,

ул. Дорожная, 71  тел.:[phone], 2-83-31,

эл.  адрес: [e-mail]

«Согласовано»

Зам.директора по УВР

МБОУ   Бутурлиновская СОШ

_________/        Кочура А.В.

«___»___________ 2016 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по окружающему миру

^{(указать учебный предмет, курс)}

Класс: 2

Учитель : Олейникова  С.А..

Количество часов: всего  66 часов; в неделю: 2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы  по окружающему миру , предметная линия учебников под редакцией Плешакова А.А.Окружающий мир, 2 класс, Часть 1,2, Москва,  Просвещение, 2015г.,  Федерального  государственного  образовательного  стандарта  начального общего образования

Рабочая программа утверждена:

·        Приказ             №155 от 29.08.2016г

·        Протокол МО № 1   от 28.08.2016г.

·         

2016 г.

Календарно - тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе на 2016 – 2017 учебный год.

№п/п

Раздел

Тема урока

дата

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

план

факт

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

РегулятивныеУУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1.

Где мы живём?

Родная страна. Государственные символы Российской Федерации.

06.09

Знание основных моральных норм , осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Научатся различать государственные  символы России от символов других стран; различать национальные языки. Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона

- различать государственные символы России; - анализировать информацию учебника; -различать национальные языки и государственный язык России; - извлекать из различных источников сведения о символах России.

1. Плешаков А. А., Соловьёва А. Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс 2. Тихомирова Е.М. «Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир" : 2 класс: к учебному комплекту А. А. Плешакова "Окружающий мир: 2 класс" / 2-е изд., перераб. и доп.» 3.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 4.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 5.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015 6. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d837b4bb-712f-4245-9d63-effa38ca3c4a/%5BEST5_01-02%5D_%5BPT_01%5D.html http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%C4%E8%EA%EE%F0%E0%F1%F2%F3%F9%E8%E5+%E8+%EA%F3%EB%FC%F2%F3%F0%ED%FB%E5+%F0%E0%F1%F2%E5%ED%E8%FF&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&interface=catalog

Урок – изучение нового материала

2.

Город и село Проект «Родной город (село)»

07.09

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Научатся объяснять характерные особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта; описывать предметы на основе предложенного плана. Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о родном селе

- сравнивать город и село; -рассказывать о своём доме по плану; -формулировать выводы; -распределять обязанности по выполнению проекта; -собирать информацию о выдающихся земляках; -проводить презентацию с демонстрацией фотографий, слайдов; -оценивать свои достижения.

Урок – изучение нового материала

3.

Природа и рукотворный мир.

13.09

- широкая мотивационная основа учебной деятельности; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; - способность к самооценке.

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

Научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира. Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

-различать объекты природы и  предметы рукотворного мира; -работать в паре и группе; -формулировать выводы из изученного материала; -отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения

Урок – изучение нового материала

4.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»

14.09

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД: проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.

Научатся оценивать свои достижения.

-выполнять тестовые задания учебника; -оценивать свои достижения и достижения учащихся.

Урок-контроль знаний

5.

Природа

Неживая и живая природа

20.09

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - адекватно воспринимать оценку учителя; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

Научатся различать объекты живой и неживой природы. Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.

классифицировать объекты природы по существенным признакам; -различать объекты неживой и живой природы; -устанавливать связи м/у живой и неживой природой; -работать в паре.

Урок – изучение нового материала

6.

Явления природы Практическая работа Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека

21.09

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

Коммуникативные УУД: учитывать различные мнения и стремиться к  координации различных позиций в сотрудничестве.

Научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы; измерять температуру воздуха, тела человека. Получат возможность научиться обнаруживать связи м/у живой и неживой природой.

работать в паре: различать объекты и явления природы; -приводить примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений; -рассказывать (по наблюдениям) о сезонных явлениях в жизни дерева.

Урок – изучение нового материала

7.

Явления природы Практическая работа Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека

27.09

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; проводить опыты.

Коммуникативные УУД: учитывать различные мнения и стремиться к  координации различных позиций в сотрудничестве.

Научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы; измерять температуру воздуха, тела человека. Получат возможность научиться обнаруживать связи м/у живой и неживой природой.

работать в паре: различать объекты и явления природы; -приводить примеры явлений неживой и живой природы, сезонных явлений; -рассказывать (по наблюдениям) о сезонных явлениях в жизни дерева.

Урок – практикум

8.

Что такое погода

28.09

- широкая мотивационная основа учебной деятельности; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; - способность к самооценке.

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения.

Коммуникативные УУД: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; выбирать одежду по погоде. Получат возможность научиться составлять план рассказа и рассказывать по плану.

- наблюдать и описывать состояние погоды за окном класса; - характеризовать погоду как сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра; -приводить примеры погодных явлений; -сопоставлять научные и народные предсказания погоды; -работать со взрослыми: составить сборник народных примет своего народа.

Урок – изучение нового материала

9.

В гости к осени (экскурсия)

04.10.

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: научатся наблюдать изменения в природе и устанавливать взаимосвязь.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся осознавать необходимость бережного отношения к природе. Получат возможность научиться выполнять правила безопасного поведения в природе.

- наблюдать изменения в неживой и живой природе, устанавливать взаимозависимость м/у ними; -определять природные объекты с помощью атласа-определителя; - оценивать результаты своих достижений на экскурсии.

Урок - экскурсия

10.

В гости к осени (урок)

05.10

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: научатся наблюдать изменения в природе и рассказывать о них.

Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания.

Научится рассказывать о характерных признаках осени в неживой и живой  природе; показывать связь м/у ними. Получат возможность научиться осознавать ценность природы.

- работать в группе: знакомиться по учебнику с осенними изменениями в неживой и живой природе; - рассказывать об осенних явлениях в неживой и живой природе родного края (на основе наблюдений); -сопоставлять картины осени на иллюстрациях учебника с теми наблюдениями, которые были сделаны во время экскурсии; -прослеживать взаимосвязь осенних явлений в живой природе с явлениями в неживой природе.

Урок – обобщение материала

11.

Звёздное небо

11.10

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД наблюдать звёздное небо; сопоставлять иллюстрации с описанием; использовать модели.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Научатся различать изученные созвездия; узнают несколько новых созвездий. Получат возможность научиться моделировать созвездия.

находить на рисунке знакомые созвездия; -сопоставлять иллюстрацию с описанием созвездия; -моделировать созвездия Орион, Лебедь, Кассиопея; -находить информацию о созвездиях в дополнительной литературе, Интернете; -осуществлять самопроверку.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

12.

Заглянем в кладовые земли Практическая работа Знакомство с горными породами и минералами.

12.10

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации с помощью атласа-определителя; наблюдать и делать выводы.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Научатся различать составные части гранита, а также горные породы и минералы. Получат возможность научиться составлять собственную коллекцию.

- практическая работа: исследовать с помощью лупы состав гранита, рассматривать образцы полевого шпата, кварца и слюды; -различать горные породы и минералы; -работать в паре: готовить краткое сообщение о горных породах и минералах; -формулировать выводы.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

13.

Про воздух и про воду

18.10

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; -адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД: осознают значение воздуха и воды для растений, животных и человека; научатся анализировать схемы.

Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

Научатся рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы.

- рассказывать о значении воздуха и воды для растений, животных и человека; -работать в паре: анализировать схемы, показывающие источники загрязнения воздуха и воды; -описывать эстетическое воздействие созерцания неба и водных просторов на человека; - наблюдать небо за окном и рассказывать о нём, пользуясь освоенными средствами выразительности; -находить информацию об охране воздуха и воды родного края.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

14.

Какие бывают растения

19.10

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

Научатся делить растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира растений.

-устанавливать по схеме различия м/у группами растений; -работать в паре: называть и классифицировать растения, осуществлять самопроверку; -приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края; -определять растения с помощью атласа-определителя; - оценивать эстетическое воздействие растений на человека.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

15.

Какие бывают животные

25.10

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: научатся выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; учитывать разные мнения и интересы.

Научатся делить животных по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп; находить новую информацию в рассказах о животных. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира животных.

- работать в паре: соотносить группы животных и их существенные признаки; -работать в группе: знакомиться с разнообразием животных, находить в рассказах новую информацию о них, выступать с сообщением; -сравнивать животных (лягушек и жаб) на основании материала книги «Зелёные страницы», выявлять зависимость строения тела животного от его образа жизни.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

16.

Невидимые нити

26.10

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства, в том числе модели.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся находить связи в природе, между природой и человеком; изображать полученные связи с помощью моделей. Получат возможность научиться осознавать необходимость сохранения живой и неживой природы.

- устанавливать взаимосвязи в природе; -моделировать изучаемые взаимосвязи; -выявлять роль человека в сохранении или нарушении этих взаимосвязей; -оценивать свои достижения.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

17.

Дикорастущие и культурные растения

08.11

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: научится проводить сравнение; осуществлять расширенный поиск информации.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные высказывания.

Научатся сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения; находить новую информацию в тексте. Получат возможность научиться осознавать роль растений в жизни человека.

сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения; -осуществлять контроль и коррекцию; -классифицировать культурные растения по определённым признакам; -находить информацию о растениях; -обсуждать материалы книги «Великан на поляне».

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

18.

Дикие и домашние животные

09.11

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: научатся проводить сравнение; использовать модели для решения задач.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные высказывания.

Научатся различать диких и домашних животных; Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; рассказывать о значении домашних животных для человека. Получат возможность научиться пользоваться дополнительной литературой.

сравнивать и различать диких и домашних животных; -приводить примеры диких и домашних животных, моделировать значение домашних животных для человека; -рассказывать о значении домашних животных и уходе за ними.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

19.

Комнатные растения Практическая работа Приемы ухода за комнатными растениями

15.11

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; -- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за комнатными растениями. Получат возможность научиться делать выводы из изученного материала.

- узнавать комнатные растения на рисунках, осуществлять самопроверку; -определять с помощью атласа-определителя комнатные растения своего класса; -оценивать роль комнатных растений для физического и психического здоровья человека.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

20.

Животные живого уголка Практическая работа Правила ухода за животными живого уголка.

16.11

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные высказывания.

Научатся определять животных живого уголка; ухаживать за некоторыми из них. Получат возможность научиться готовить сообщение.

- рассказывать о животных живого уголка и уходе за ними; -рассказывать о своём отношении к животным живого уголка, объяснять их роль в создании благоприятной психологической атмосферы; -осваивать приёмы содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

21.

Про кошек и собак

22.11

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -чувства прекрасного и эстетические чувства; - способность к самооценке.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием Интернета.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся приводить примеры разных пород кошек и собак; различать изученные породы. Получат возможность научиться ответственному отношению к нашим любимцам.

- определять породы кошек и собак; -обсуждать роль кошки и собаки в хозяйстве человека и создании благоприятной психологической атмосферы в доме; -объяснять необходимость ответственного отношения к домашнему питомцу.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

22.

Красная книга

23.11

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

Научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; осознают ответственность за сохранение природы. Получат возможность научиться находить информацию в учебнике и дополнительной литературе и использовать её для сообщения.

- выявлять причины исчезновения  изучаемых растений и животных; -предлагать и обсуждать меры по их охране; -использовать тексты учебника для подготовки собственного рассказа о Красной книге; -подготовить с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщение о растении или животном из Красной книги России (по своему выбору).

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

23.

Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»

29.11

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; - способность к самооценке.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - вносить необходимые коррективы в действия.

Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства; строить рассуждения.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.

Научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы. Получат возможность научиться осознавать, что нельзя быть жестоким по отношению к любому живому существу.

анализировать факторы, угрожающие живой природе, рассказывать о них; -знакомиться с Правилами друзей природы и экологическими знаками; -предлагать аналогичные правила; -распределять обязанности по выполнению проекта; -извлекать информацию из различных источников; -составлять собственную Красную книгу; -презентовать Красную книгу.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – обобщение, защита проектов

24.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

30.11

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; - способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.

Научатся оценивать свои достижения.

выполнять тестовые задания учебника; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивать бережное или потребительское отношение к природе; -формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

1.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 2.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок –контроль знаний

25.

Жизнь города и села

Что такое экономика

06.12.

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение; задавать вопросы.

Научатся объяснять, что такое экономика, и называть её составные части. Получат возможность научиться осознавать сопричастность членов семьи к областям экономики страны.

рассказывать об отраслях экономики по предложенному плану; -анализировать взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов; -моделировать взаимосвязи отраслей экономики самостоятельно предложенным способом; -извлекать из различных источников сведения об экономике и важнейших предприятиях региона и своего села и готовить сообщение.

1. Плешаков А. А., Соловьёва А. Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс 2. Тихомирова Е.М. «Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир" : 2 класс: к учебному комплекту А. А. Плешакова "Окружающий мир: 2 класс" / 2-е изд., перераб. и доп.» 3.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 4.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 5. ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ:

Урок – изучение нового материала

26.

Из чего что сделано

07.12

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. .

Познавательные УУД: проводить сравнение и классификацию; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания

Научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам. Получат возможность научиться изображать производственные цепочки с помощью моделей.

классифицировать предметы по характеру материала; -прослеживать производственные цепочки, моделировать их; -приводить примеры использования природных материалов для производства изделий.

Урок – изучение нового материала

27.

Как построить дом

13.12

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Научатся выявлять характерные особенности возведения  многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов; использовать свои наблюдения в разных видах деятельности. Получат возможность научиться извлекать из текста необходимую информацию.

- рассказывать о строительстве городского и сельского домов (по своим наблюдениям); -сравнивать технологию возведения многоэтажного городского дома и одноэтажного сельского; -рассказывать о строительных объектах в своём селе; -предлагать вопросы к тексту.

Урок – изучение нового материала

28.

Какой бывает транспорт

14.12

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся классифицировать транспортные средства; запомнят номера телефонов экстренных служб. Получат возможность научиться общий план рассказа.

классифицировать средства транспорта; -узнавать транспорт служб экстренного вызова; -запомнить номера телефонов экстренного вызова 01, 02, 03.

Урок – изучение нового материала

29.

Культура и образование

20.12

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию.

Научатся различать учреждения культуры и образования и проводить соответствующие примеры. Получат возможность осознавать необходимость посещения культурных учреждений, извлекать из текста нужную информацию

различать учреждения культуры и образования; -приводить примеры учреждений культуры и образования, в том числе в своём регионе;

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

30.

Все профессии важны. Проект «Профессии»

21.12

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Строить рассуждения в форме связи простых суждений; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; договариваться и приходить к общему решению.

.Научатся определять названия профессий по характеру деятельности; узнают о профессии своих родителей и старших членов семьи. Получат возможность научиться обсуждать прочитанное.

- рассказывать о труде людей известных детям профессий, о профессиях своих родителей и старших членов семьи; -определять названия профессий по характеру деятельности; -обсуждать роль людей различных профессий в нашей жизни; -формулировать выводы; -распределять обязанности по подготовке проекта; -интервьюировать респондентов об особенностях их профессий.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала, защита проектов

31.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

27.12

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; -адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.

Научатся оценивать свои достижения.

выполнять тестовые задания учебника; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивать бережное или потребительское отношение к природе; -формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок - контроль

32.

Презентация проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»

28.12

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок.

Познавательные УУД: обобщать и делать выводы; осуществлять анализ объектов.

Коммуникативные УУД: контролировать действия партнёра.

Научатся выступать с подготовленным сообщением, расширят  углубят знания по выбранной теме.

- выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; - обсуждать выступления учащихся; - оценивать свои достижения и достижения других учащихся.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок - контроль, защита проектов

33.

В гости к зиме (экскурсия)

10.01

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы  чувства прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Научатся наблюдать за зимними природными явлениями. Получат возможность научиться проводить исследования.

- наблюдать над зимними погодными явлениями; -исследовать пласт снега, чтобы пронаблюдать его состояние в зависимости от чередования оттепелей, снегопадов и морозов; -распознавать осыпавшиеся на снег плоды и семена растений и следы животных; -наблюдать за поведением зимующих птиц.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – экскурсия

34.

В гости к зиме (урок)

11.01

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать и делать выводы

Коммуникативные УУД:  строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; готовить сообщения и выступать с ними. Получат возможность научиться осознавать необходимость охранять природу.

- обобщать наблюдения над зимними природными явлениями, проведёнными во время экскурсий; -формулировать правила безопасного поведения на улице зимой; -вести наблюдения в природе и фиксировать их в «Научном дневнике».

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – обобщение материала,

35.

Здоровье и безопасность

Строение тела человека

17.01

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация на здоровый образ жизни.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания.

Научатся называть и показывать внешние части тела человека; осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни. Получат возможность научиться извлекать из текста нужную информацию.

называть и показывать внешние части тела человека; -определять на муляже положение внутренних органов человека; -моделировать внутреннее строение тела человека.

1. Плешаков А. А., Соловьёва А. Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс 2. Тихомирова Е.М. «Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир" : 2 класс: к учебному комплекту А. А. Плешакова "Окружающий мир: 2 класс" / 2-е изд., перераб. и доп.» 3.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 4.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 5. ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ:  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/92178f2b-02ec-40f0-96db-bc60c2b5ecba/78169/?interface=themcol http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c1dfc236-74ae-42f6-35c7-819017c2d158/

Урок – изучение нового материала

36.

Если хочешь быть здоров

18.01

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация на здоровый образ жизни.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать и делать выводы

Коммуникативные УУД:  строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня. Получат возможность научиться формулировать правила личной гигиены.

рассказывать о своём режиме дня; -составлять рациональный режим дня школьника; -обсуждать сбалансированное питание школьника; -различать продукты растительного и животного происхождения; -формулировать правила личной гигиены и соблюдать их.

Урок – изучение нового материала

37.

Берегись автомобиля!

24.01

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. .

Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра

Научатся узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают, осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения. Получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.

- моделировать сигналы светофоров; -характеризовать свои действия как пешехода при различных сигналах; -различать дорожные знаки и ; -формулировать правила движения по загородной дороге.

Урок – изучение нового материала

38.

Школа пешехода Практическая работа Правила безопасности на дороге.

25.01

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Научатся соблюдать изученные правила безопасности, осознавать необходимость соблюдения правил дорожного движения. Получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.

формулировать правила безопасности на основе прочитанных рассказов; -учиться соблюдать изученные правила безопасности под руководством учителя или инструктора ДПС.

Урок -практикум

39.

Домашние опасности

31.01

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Научатся объяснять потенциальную опасность бытовых предметов; осознавать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в быту.  Получат возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в быту

- объяснять потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций; -формулировать правила безопасного поведения в быту; -узнавать правила по предложенным в учебнике знакам; -сравнивать свои знаки с представленными в учебнике.

Урок – изучение нового материала

40.

Пожар

01.02

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

Научатся вызывать пожарных по телефону; запомнят правила предупреждения пожара. Получат возможность научиться обсуждать рассказ и делать выводы.

характеризовать пожароопасные предметы; -запомнить правила предупреждения пожара; -моделировать вызов пожарной охраны по обычному и мобильному телефону; -рассказывать о назначении предметов противопожарной безопасности; -находить в Интернете информацию о работе пожарных, готовить сообщение.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

41.

На воде и в лесу

07.02

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы; осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Научатся избегать опасности на воде и в лесу; запомнят правила поведения во время купания. Получат возможность  научиться применять изученные правила безопасного поведения в лесу и на воде.

характеризовать потенциальные опасности пребывания у воды и в лесу; -запомнить правила поведения во время купания; -различать съедобные и ядовитые грибы; -находить нужную информацию в книге «Зелёные страницы»; -определять с помощью атласа-определителя жалящих насекомых.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

42.

Опасные незнакомцы

08.02

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

Научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами. Получат возможность научиться пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми.

- характеризовать потенциальные опасности при контактах с незнакомыми людьми; -предлагать и обсуждать варианты поведения в подобных ситуациях; -моделировать звонок по телефону в полицию и МЧС; - моделировать правила поведения в ходе ролевых игр.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

43.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

14.02

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.

Научатся оценивать свои достижения.

выполнять тестовые задания учебника; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивать бережное или потребительское отношение к природе; -формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок - контроль

44.

Общение

Наша дружная семья

15.02

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -знание основных моральных норм.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: строить рассуждения в форме связи простых суждений;

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания.

Научатся объяснять, что  такое культура общения. Получат возможность научиться осознавать ценность традиций своей семьи.

рассказывать по рисункам и фотографиям учебника о семейных взаимоотношениях, о семейной атмосфере, общих занятиях; -формулировать понятие «культура общения»; -обсуждать роль семейных традиций для укрепления семьи; -моделировать ситуации семейного чтения, семейных обедов.

1. Плешаков А. А., Соловьёва А. Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс 2. Тихомирова Е.М. «Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир" : 2 класс: к учебному комплекту А. А. Плешакова "Окружающий мир: 2 класс" / 2-е изд., перераб. и доп.» 3.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 4.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 5. ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ:

Урок – изучение нового материала

45.

Проект «Родословная»

21.02

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

Научатся составлять родословное древо своей  семьи. Получат возможность научиться собирать информацию.

интервьюировать родителей о представителях старшего поколения, их  именах, отчествах, фамилиях; -отбирать фотографии из семейного архива; -составлять родословное древо семьи; -презентовать свой проект.

Урок- подготовка и защита проектов

46.

В школе

22.02

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД: Контролировать себя и своего партнёра.

Научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе; осознают себя членами классного коллектива. Получат возможность научиться оценивать с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе.

рассказывать о своём школьном коллективе, совместных мероприятиях в классе, школе; -обсуждать вопрос о культуре общения в школе; -формулировать правила общения с одноклассниками и взрослыми в стенах школы и вне её; -оценивать с нравственных позиций формы поведения; -моделировать различные ситуации общения на уроке и переменах.

Урок – изучение нового материала

47.

Правила вежливости

28.02

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

Научатся использовать «вежливые» слова в общении с другими людьми. Получат возможность применять правила вежливости на практике.

обсуждать, какие формулы вежливости имеются в русском языке и как они применяются в различных ситуациях общения; -формулировать привила поведения в общественном транспорте и в общении мальчика с девочкой, мужчины с женщиной; -моделировать ситуации общения в различных ситуациях.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

48.

Ты и твои друзья

01.03

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

Научатся формулировать правила этикета; работать с пословицами. Получат возможность научиться осознавать необходимость культурного поведения в гостях, за столом.

обсуждать морально-этические аспекты дружбы на примере пословиц народов России; -обсуждать проблему подарка в день рождения друга; -обсуждать правила поведения за столом; -формулировать правила этикета в гостях.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

49.

Мы – зрители и пассажиры

07.03

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Научатся строить логическое высказывание; делать выводы из изученного материала.

Коммуникативные УУД: Научатся контролировать себя и своих товарищей.

Научатся вести себя в общественных местах. Получат возможность научиться применять полученные знания на практике.

- обсуждать правила поведения в театре (кинотеатре) и формулировать их; - обсуждать правила поведения в общественном транспорте и формулировать их на основе иллюстраций учебника.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

50.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

14.03

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра

Научатся оценивать свои достижения.

- выполнять тестовые задания учебника; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивать бережное или потребительское отношение к природе; -формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок-контроль

51.

Путешествия

Посмотри вокруг

15.03

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале

Познавательные УУД: Осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Научатся различать стороны горизонта и обозначать их на схеме. Получат возможность научиться работать с текстом.

-сравнивать фотографии в учебнике, находить линию горизонта; -различать стороны горизонта, обозначать их на схеме; -анализировать текст учебника; -формулировать вывод о форме Земли.

1. Плешаков А. А., Соловьёва А. Е. Окружающий мир. Методические рекомендации. 2 класс 2. Тихомирова Е.М. «Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир" : 2 класс: к учебному комплекту А. А. Плешакова "Окружающий мир: 2 класс" / 2-е изд., перераб. и доп.» 3.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 4.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 5. ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/db088003-fb31-460e-8655-72657bdea10e/

Урок – изучение нового материала

52.

Ориентирование на местности Практическая работа Определение сторон горизонта по компасу.

21.03

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. .

Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить рассуждения;

Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра

Научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам. Получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни.

находить ориентиры на рисунке учебника, по дороге от дома до школы, в своём селе; - знакомиться с устройством компаса и правилами работы с ним; -осваивать приёмы ориентирования по компасу; -знакомиться со способами ориентирования по солнцу, по местным природным признакам.

Урок – изучение нового материала

53.

Формы земной поверхности

22.03

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; проводить сравнение.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.

Научатся различать формы земной поверхности; замечать и ценить красоту природы. Получат возможность научиться работать со схемой.

- сопоставлять фотографии равнины и гор для выявления существенных признаков этих форм земной поверхности; -анализировать цветовое обозначение равнин и гор на глобусе; -сравнивать по схеме холм и гору; -характеризовать поверхность своего края.

Урок – изучение нового материала

54.

Водные богатства

04.04

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; проводить сравнение.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.

Научатся называть части реки; анализировать схему. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы.

различать водоёмы естественного и искусственного происхождения, узнавать их по описанию; -анализировать схему частей реки; - на основе наблюдений рассказывать о водных богатствах своего края; -обсуждать эстетическое воздействие моря на человека; -составлять фото-рассказ на тему «Красота моря».

Урок – изучение нового материала

55.

В гости к весне (экскурсия)

05.04

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы : чувство прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

Научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы; оценивать воздействие пробуждения природы на человека. Получат возможность научиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края.

- наблюдать за состоянием погоды, таянием снега, появлением зелени, цветением растений, появлением первых птиц и т. д., используя при этом атлас-определитель «От земли до неба»; - формулировать выводы о весенних явлениях природы, воздействии пробуждения природы на человека.

Урок-экскурсия

56.

М: «Любимая  планета» Россия на карте.

11.04

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Проводить сравнение; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль

Научатся приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны. Получат возможность научиться сравнивать изображение нашей страны на глобусе и на карте.

сравнивать изображение России на глобусе и карте; -соотносить пейзажи России на фотографиях с местоположением их на физической карте России; -осваивать приёмы чтения карты; -учиться правильно показывать объекты на настенной карте.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

57.

М: «Любимая  планета» П: «Города России».

12.04

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; -чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Узнают новую информацию о городах России. Получат возможность научиться собирать информацию.

распределять обязанности по выполнению проекта; -в дополнительных источниках находить сведения  об истории и достопримечательностях избранного для исследования города; -составлять презентацию своего исследования; -презентовать свои проекты.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок  усвоения новых знаний

58.

М: «Любимая  планета» Заочное  путешествие  по Москве.

18.04

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; --чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Научатся находить Москву на карте России; называть основные достопримечательности столицы. Получат возможность научиться описывать достопримечательности Москвы.

находить Москву на карте России; -знакомиться с планом Москвы; -описывать достопримечательности по фотографиям; -отличать герб Москвы от гербов других городов; - совершить виртуальную экскурсию по Москве с помощью Интернета.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

59.

М: «Любимая  планета» С  экскурией  в  Московский Кремль

19.04

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы чувства прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля и Красной площади; осознают значение Кремля для жителей России. Получат возможность научиться работать с текстом.

обсуждать значение Московского Кремля для каждого жителя России; -находить на фотографии достопримечательности Кремля; - находить сведения об истории Кремля, готовить сообщение.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

60.

М: «Любимая  планета» Один  из  красивейших  городов -город на Неве

25.04

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Научатся находить Санкт-Петербург на карте России; находить в тексте нужную информацию. Получат возможность научиться предлагать вопросы по содержанию текста.

- находить Санкт-Петербург на карте России; -знакомиться с планом Санкт-Петербурга; -описывать достопримечательности по фотографиям; -отличать герб Санкт-Петербурга  от гербов других городов; - совершить виртуальную экскурсию по Санкт-Петербургу  с помощью Интернета.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

61.

М: «Любимая  планета» Заочное  путешествие  по планете.

26.04

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; делать выводы.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Научатся находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки; осознают масштабность нашей планеты, а себя – её жителями. Получат возможность научиться работать с картой и глобусом.

сравнивать глобус и карту мира; -находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки; -соотносить фотографии, сделанные на разных материках, с местоположением этих районов на карте мира.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

62.

М: «Любимая  планета» Путешествие по материкам.

03.05

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль; договариваться и приходить к общему решению.

Научатся находить материки на карте мира; осознают масштабность нашей планеты. Получат возможность научиться готовить сообщения.

находить материки на карте мира; -знакомиться с особенностями материков с помощью учебника и других источников информации; - готовить сообщения и выступать с ними перед классом.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

63.

М: «Любимая  планета» Заочное  путешествие  по странам мира. П:«Страны мира»

16.05

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; --чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной культурой.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Научатся различать физическую и политическую карты мира; показывать на политической карте мира территорию России. Получат возможность научиться осознавать себя жителями великой страны.

сравнивать физическую и политическую карты мира; -находить и показывать на политической карте мира территорию Россию и других стран; - определять, каким странам принадлежат представленные флаги; - распределять обязанности по выполнению проекта; -готовить сообщения о выбранных странах; -подбирать фотографии достопримечательностей.

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала, проект

64.

М: Предметный  день (представление  проектов  и исследовательской  деятельности). Презентация проектов «Города России», «Страны мира»

17.05

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных  ошибок.

Познавательные УУД: обобщать и делать выводы; осуществлять анализ объектов.

Коммуникативные УУД: контролировать действия партнёра

Научатся выступать с подготовленным сообщением; расширят и углубят знания по выбранной теме.

формировать адекватную самооценку в соответствии с набранными баллами выступать с подготовленными сообщениями, -иллюстрировать их наглядными материалами; - обсуждать выступления учащихся; - оценивать свои достижения и достижения других учащихся

Интерактивная  доска  Smart Board, интернет ресурсы

Урок-презентация проектов

65.

Впереди лето

23.05

-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы  чувства прекрасного и эстетические чувства.

Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; сравнивать.

Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.

Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом. Получат возможность научиться записывать свои наблюдения.

определять цветущие летом травы, насекомых и других животных с помощью атласа-определителя; -приводить примеры летних явлений в неживой и живой природе; -рассказывать о красоте животных по своим наблюдениям; -за лето подготовить фото-рассказ по темам «Красота лета», «Красота животных».

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок – изучение нового материала

66.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

24.05

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; -- .

Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные УУД: умение структурировать знания.

Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёр

Научатся оценивать свои достижения.

- выполнять тестовые задания учебника; -оценивать правильность / неправильность предложенных ответов; -оценивать бережное или потребительское отношение к природе;

1.Электронное приложение к учебнику А.А. Плешакова 2.Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» к учебнику Плешакова. 2 класс. Максимова Т.Н. 3.Контрольно-измерительные материалы по предмету «Окружающий мир» сост.Яценко, ВАКО,  2015

Урок—контроль знаний