Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 4
класса составлена на основе:
- Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» (от
29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
- Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, утверждённый приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «06» декабря 2009
г. №373 с учётом изменений от 29 декабря 2014 года (приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации № 1643, зарегистрированный в
Министерстве юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 года № 35916)
- Приказа Минобрнауки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования на 2014-2015 учебный год»
- Авторской программы под редакцией О.В. Узоровой, Е.А.
Нефедовой (УМК «Планета знаний»).
- Основной образовательной программы начального общего образования
МКОУ «Средняя школа с. Филипповка им. Насырова С.А.»
- Учебного плана МКОУ «Средняя школа с. Филипповка им. Насырова
С.А.» на 2016-2017 учебный год.
Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса
Планируемые
результаты освоения основной образовательной программы начального общего
образования являются важнейшим механизмом реализации требований ФГОС к качеству
образования в начальных классах. Система планируемых результатов отражает
состав тех универсальных учебных действий (личностных, регулятивных,
познавательных, коммуникативных) и предметных умений, которыми овладеют
школьники, обучающиеся в МКОУ «Средняя школа им. Насырова С.А.», к концу
начального этапа образования.
ЛИЧНОСТНЫЕ
У учащихся будут сформированы:
• внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к учебной деятельности;
• положительное отношение к людям разных
профессий;
• понимание важности сохранения семейных
традиций;
• понимание разнообразия и богатства
художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;
• положительная мотивация к изучению
истории возникновения профессий; к практической деятельности.
Учащиеся получат возможность для формирования:
• представлений о созидательном и
нравственном значении труда в жизни человека и общества;
• положительной мотивации и
познавательного интереса к созданию личностно и общественно значимых объектов
труда;
• представлений о мире профессий и
важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте
предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни
человека;
• уважительного отношения к труду людей и
людям труда, к традициям своего народа;
• мотивации к самообслуживанию в школе,
дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и
старшим, доступной помощи по хозяйству в семье;
• адекватной оценки правильности
выполнения задания;
• основ эмоционально-ценностного,
эстетического отношения к миру, явлениям жизни, понимания труда, творчества,
красоты как ценности.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Учащиеся научатся:
• правильно организовать своё рабочее
место;
• понимать назначение и методы безопасного
использования специальных изученных ручных инструментов;
• устанавливать технологическую
последовательность изготовления поделок из изученных материалов;
• различным способам соединения деталей:
подвижных (осевой, звеньевой, каркасный, петельный) и неподвижных (клеевой,
пришивной, в шип), применению соединительных материалов (неподвижный — клей,
скотч, пластилин, пластические массы, нити; подвижный — проволока, нити,
верёвки);
• различным видам отделки и декорирования;
• технике безопасности при работе с
компьютером;
• определять, сравнивать виды материалов и
их свойства;
• называть и применять разные приёмы
изготовления изделий;
• использовать правила рациональной
разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне,
экономия материала);
• понимать назначение шаблона, заготовки,
выкройки использовать их в своей работе;
• рассказывать о профессии своих родителей
и сферах человеческой деятельности, к которым эти профессии относятся;
• правильно работать ручными инструментами
под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с
соблюдением техники безопасности;
• выполнять изученные операции и приёмы по
изготовлению изделий, выполнять комбинированные работы из разных материалов;
• выполнять построение и разметку фигур с
помощью циркуля; построение развёрток на основе прямоугольника помощью
угольника и линейки;
• размечать развёртки с опорой на их
простейший чертёж; преобразовывать развёртки несложных форм (достраивать
элементы);
• самостоятельно создавать развёртки на
основе готового образца-шаблона;
• экономно использовать материалы при
изготовлении поделок;
• ориентироваться в устройстве и
компонентах компьютера, текстовом редакторе «Word» и его возможностях, узнавать
его компоненты по внешнему виду; применять графические редакторы, в том числе
«Paint»;
• ориентироваться на рабочем столе
операционной системы, находить на нём необходимые файлы и папки;
• корректно выключать и перезагружать
компьютер.
Учащиеся получат возможность научиться:
• понимать назначение и устройство
измерительных инструментов и приспособлений (линейка, угольник, циркуль,
сантиметровая лента);
• выполнять различные виды отделки и
декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, швы
вперёд-иголка, через край и пр.);
• находить и представлять сведения о
массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о
природных материалах;
• правильно складывать и хранить свои
вещи, производить их мелкий ремонт;
• рассказывать об истории компьютера и
компьютерных устройствах;
• изготавливать удобным для себя способом
из изученных материалов поделки: на заданную тему и импровизируя;
• использовать изученные возможности
«Paint» и «Word» для создания виртуальных поделок; сохранять и систематизировать
информацию;
• рационально организовывать рабочее место
и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым
материалом.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
Регулятивные
Учащиеся научатся:
• продумывать план действий в соответствии
с поставленной задачей при работе в паре, при создании проектов;
• объяснять, какие приёмы, техники были
использованы в работе, как строилась работа;
• различать и соотносить замысел и
результат работы;
• включаться в самостоятельную
практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел,
соответствующий поставленной задаче, и предлагать способы его практического
воплощения;
• вносить изменения и дополнения в
конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями
использования вещи;
• оценивать результат работы по заданным
критериям.
Учащиеся получат возможность научиться:
• удерживать цель в процессе трудовой,
декоративно-художественной деятельности; действовать самостоятельно по
инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного
материала;
использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые
разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в
творческой деятельности; осознанно использовать безопасные приёмы труда; самостоятельно
планировать действия, необходимые для изготовления поделки;
участвовать (находить своё место, определять задачи) коллективной и
групповой творческой работе;
распределять обязанности и общий объём работ в выполнении коллективных
поделок;
вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам
самооценки;
сопоставлять результаты собственной деятельности оценкой её товарищами,
учителем;
адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать её
при дальнейшей работе над поделками;
самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность;
распределять рабочее время.
Познавательные
Учащиеся научатся:
осуществлять поиск необходимой информации, используя различные
справочные материалы;
свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев,
оглавления, словаря, памяток;
сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объёмные
изделия, инструменты, измерительные приборы, профессии;
конструировать из различных материалов по заданному образцу;
устанавливать соответствие конструкции изделия заданным условиям;
различать рациональные и нерациональные приёмы изготовления поделки.
Учащиеся получат возможность научиться:
наблюдать, сравнивать свойства различных материалов, делать выводы и
обобщения;
узнавать о происхождении и практическом применении материалов в жизни;
различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным
свойствам;
соотносить развёртку заданной конструкции с рисунком, простейшим
чертежом или эскизом;
конструировать из разных материалов в соответствии с доступными
заданными условиями;
осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере
для решения доступных конструкторско-технологических задач.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при обсуждении в
классе;
соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного
общения;
задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых
действий, по приёмам изготовления изделий;
учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить
к общему решению, работая в группе;
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и
взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Учащиеся получат возможность научиться:
выражать собственное эмоциональное отношение к результатам творческой
работы, в том числе при посещении выставок работ;
объяснять инструкции по изготовлению поделок;
рассказывать о профессиях и сферах человеческой деятельности, к которым
эти профессии относятся;
уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций
при создании творческой работы в группе;
договариваться и приходить к общему решению.
Место предмета в учебном плане.
В соответствии с базисным учебным планом и годовым календарным учебным
графиком: 35 учебных недель; по 1 час в неделю; 35 часов за год, что
соответствует требованиям Федерального компонента государственного
стандарта начального образования, и соответствует Образовательной программе
МКОУ «Средняя школа с. Филипповка им. Насырова С.А.».
Содержание
программы
Объемное
конструирование из бумаги и других материалов (7 ч)
Знакомство с учебником. Ознакомление с миром
профессий. Взаимосвязь профессий. Разнообразие типографской продукции.
Изготовление шаблона из картона. Работа с канцелярским ножом и дыроколом. Изготовление
поделок: Памятный фотоальбом (поделка из картона с прорезями)
Ознакомление с профессией метеоролога.
Сведения об измерении силы и направления ветра. Принципы действия Ветроуказателя,
Флюгера, ветряной вертушки.
Изготовление поделок: Ветряная вертушка
(объемная поделка с вращающимся модулем)
Ознакомление с историей подвижных игрушек
прежних поколений, принцип их действия. Изготовление поделок: Бумажная
вертушка-вертолетик (бумажный подвижный модуль) Изготовление поделок:
Пуговичная вертушка (подвижная инерционная игрушка)
Игра в парах Изготовление поделок: Волшебный
цветок (бумажная подвижная модель)
Ознакомление с профессией топограф.
Обсуждение рельефа земли. Изготовление салфеточной массы для лепки. Работа с
циркулем и линейкой. Изготовление развертки для конуса. Вырезание сектора.
Изготовление поделок: Горы и равнины (макет рельефа земли)
Ознакомление с профессией архитектора и
смежными профессиями. Конструкции мостов. Мост. Чудо-мост (эксперимент).
Ознакомление с историей строения Пизанской башни. работа с отвесом.
Выравнивание по отвесу. Изготовление поделок: Бумажная Пизанская башня
(бумажный макет)
Ознакомление с историей бревенчатых срубов на
Руси. Древние зодчие. Принципы построения бревенчатого сруба. Изготовление
поделок: Колодец (объемный макет из дерева)
Беседа о профессиях и городах будущего.
Подведение итогов. Повторение приемов работы и принципов работы изученных
макетов, приборов. Изготовление поделок: Мегаполис (объемный макет из различных
материалов)
Страна
разработчиков идей
Конструирование
из природных и рукотворных материалов,
знакомство
с окружающим миром. (7 ч)
Ознакомление с историей возникновение
профессий. Сведения о Самых первых профессиях. Ознакомление с принципами экономичном
ведении хозяйства. Экономия природных ресурсов и экология Правила экономии
Уборка в доме Правила подметания
Изготовление поделок: Сувенирный веник
«Домовушка» (поделка из природных материалов)
Ознакомление с ценностью здоровья,
мероприятиями по сохранению здоровья. Здоровое питание. Пищевой режим. Режим
дня. Личная гигиена. Гигиена быта. Изготовление поделок: Мешочек для
запаривания трав (объемная поделка из ткани)
Ознакомление с назначением и свойствами гипса.
Гипс как декоративный материал. Работа с гипсом. Изготовление гипсового
раствора. Лепка формы для гипса. Подготовка формы к заливке. Соскабливание
облоя. Изготовление поделок: Гипсовый подсвечник (объемная поделка из гипса)
Ознакомление с традициями и историей
мексиканской игрушки пиньята. Техника папье-маше. Изготовление поделок:
Мексиканская кукла пиньята (объемная поделка из папье-маше на основе воздушного
шара)
Ознакомление с историей бисера и бисероплетения.
Плетение по схеме Изготовление поделок: Юркая ящерка (бисероплетение по схеме)
Изготовление поделок: Елочные игрушки из
бисера (бисероплетение по схеме)
Изготовление поделок: Новогоднее меню
Страна модельеров
Работа
с текстильными материалами (8 ч)
Обсуждение проблемы актуальности профессий и
выбора профессии. Ознакомление и историей возникновения талисманов, амулетов и
легенд о нитях, пряже и плетениях.
Волшебные плетения. Плетение по схеме.
Изготовление поделок: Славянский оберег Божье око (плоскостное плетение из
нити) Изготовление поделок: Индейский талисман Ловец снов (техника Изонить).
Ознакомление с деловым этикетом. Спецодежда
Одежда делового человека. Жесты и движения делового человека. Этикет делового
костюма. Ознакомление с историей галстука. Изготовление поделок: Малый узел
(галстучный узел). Работа с утюгом. Мужская рубашка (Порядок глажения)
Ознакомление с миром профессий, связанных с
производством одежды. Увеличение выкройки по клеткам. Изготовление поделок:
Грелка-курица на чайник (поделка из ткани по выкройке)
Знакомство с историей искусственных цветов.
Цветы из ткани. Технологические приемы работы с тканью Изготовление поделок:
Пышные цветы (объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Цветы с бахромой
(объемная поделка из ткани) Изготовление поделок: Спиральные розы (объемная
поделка из ткани) Изготовление поделок: Объемные цветы (объемная поделка из
ткани) Изготовление поделок: Чудо-букет (объемная поделка из ткани)
Ознакомление с историей джинсовой ткани и
джинсов. Виды швов. Ручной шов «Строчка». Швы на джинсах. Ознакомление с
историей заплаток. Нарядные заплатки – декоративное украшение. Изготовление
поделок: Изготовление заплатки (поделка из ткани) Изготовление поделок:
Сумка-карман из джинсов (поделка из ткани) Изготовление поделок: Сумка-мешок из
джинсов (объемная поделка из ткани)
Обсуждение профессии дизайнера. Проект
оформления детской комнаты Изготовление поделок на выбор: Поделка-фантазия
(работа с разными материалами)
Страна
информационных технологий
Устройство
и работа компьютера, программы Paint, Word,
Интернет
и работа с ними (12 ч) + 1 резервный урок
Расширение информационного кругозора. Свойства
информации. Профессии информационных технологий. Долговременное хранение
информации. Носители информации. Современные носители информации. Виды и свойства
информации
Цифровая и аналоговая информация.
Информационная емкость носителей информации. Флэш-накопитель. Работа с фляжкой.
Ознакомление с понятием организации
(систематизировании) информации. Систематизация информации. Информационные
процессы. Надежность хранения информации. Долговременность хранения
информации. Поиск информации в компьютере (файлы и папки).
Ознакомление с понятием Интерфейс - средством
согласования, связи и взаимодействия человека с машиной. Повторение изученного
в 1 классе. Окна Windows. Виртуальная реальность и ее применение. Виртуальные
путешествия. Калькулятор (компьютерная программа). Работа с калькулятором.
Ознакомление с новыми возможностями Word .
Преимущества Word. Работа в Word. Панель инструментов Буфер обмена Вставка
изображений. Как вставить картинку. Как вставить изображение из файла.
Изменение размера изображения. Виртуальная поделка: Табличка на дверь
(сочетание текста и графического изображения).
Ознакомление с ролью таблиц в систематизации
информации. Работа в Word по созданию таблиц. Создание таблицы в текстовых
документах. Создание таблицы от руки. Автоматическое создание таблицы. Заполнение
таблицы. Преобразование текста в таблицу. Виртуальная поделка: Расписание
звонков (сочетание текста, таблицы и графического изображения).
Ознакомление с многообразием и назначением
графических редакторов. Получение первичных представлений о возможностях
Photoshop (Фотошоп). Работа с фотографией в Paint
(декорирование). Виртуальная поделка: Веселая открытка (преобразование в Paint, использование надписей).
Ознакомление с миром печатных публикаций.
Работа в Word .Создание печатного текста. Компьютерная верстка. Современный
верстальщик. Виртуальная типография. Верстка в Word.
Газета. Виртуальная поделка: Школьная стенгазета (статья для газеты). При
возможности выведения материала на принтер выполнение коллективной поделки
(плоскостная поделка из бумаги)
Ознакомление с ролью Интернета в жизни
современного человека. Интернет. Всемирная паутина. Как попасть в Интернет. Где
находится Интернет? Что можно делать в Интернете. Интернет-почта. Преимущества
и отличия электронной почты от обычной. Адрес электронной почты. Компьютерные
вирусы. Безопасность компьютера. Информационная безопасность личности и
государства. Просмотр веб-страниц. Переход по ссылке. Ознакомление с ролью
Интернета в хранении и доступе к информации. Достоверность информации в
Интернете. Электронные публикации. Электронный журнал. Веб-дизайн. Как попасть
на нужную страницу с помощью URL. Поиск на странице. Информационно-поисковые
системы. Стартовая страница. Поисковый запрос. Критерии поиска. Найди и изучи
(поиск информации о любимом животном).
Обобщение знаний о компьютере и работа на
выбор. Беседа о месте компьютера в жизни учащихся. Виртуальная поделка: Я и
компьютер (сочетание текста и графического изображения)
Учебно-тематический план
Название раздела
|
Количество часов
|
Объемное
конструирование из бумаги и других материалов
|
7 ч
|
Конструирование
из природных и рукотворных материалов,
знакомство
с окружающим миром.
|
7 ч
|
Работа
с текстильными материалами
|
8 ч
|
Устройство
и работа компьютера, программы Paint, Word,
Интернет
и работа с ними
|
12 ч+1 рез.урок
|
Тематическое
планирование
№
|
Тема урока
|
Количество уроков
|
1
|
Мир профессий. Типографические работы.
|
1
|
2
|
Город воздушных потоков.
|
1
|
3
|
Город испытателей.
|
1
|
4
|
Весёлая топография.
|
1
|
5
|
Город архитекторов.
|
1
|
6
|
Город зодчих.
|
1
|
7
|
Твои творческие
достижения (Город будущего)
|
1
|
8
|
Возникновение профессий. Рачительный хозяин. (с.32-37)
|
1
|
9
|
Студия здоровья.(с.38-41)
|
1
|
10
|
Город
скульпторов.(с.42-43)
|
2
|
11
|
Бульвар
устроителей праздников. (с.44-45)
|
1
|
12
|
Бульвар устроителей
праздников.(с.44-45)
|
1
|
13
|
Бисерная улица. (с.46-49)
|
1
|
14
|
Твои творческие
достижения (Новогодние затеи).(с.50-51)
|
1
|
15
|
Ткацкая мастерская.(с.56-59)
|
1
|
16
|
Деловой мир.
|
1
|
17
|
Курсы кройки и шитья. (с.66-67)
|
1
|
18
|
Курсы кройки и шитья. (с.66-67)
|
1
|
19
|
Город флористов. (с.68-71)
|
1
|
20
|
Город флористов. (с.68-71)
|
1
|
21
|
Город джинсовой фантазии. (с.72-77)
|
1
|
22
|
Твои творческие достижения. Школа дизайна.
(С.78-81)
|
1
|
23
|
Информация. Хранение и организация
информации. (с.86-89)
|
1
|
24
|
Информация. Хранение и организация
информации. (с.86-89)
|
1
|
25
|
Организация информации. (с.94-99)
|
1
|
26
|
Диалог с компьютером. (с.100-103)
|
1
|
27
|
Работа с текстом. (с.104-109)
|
1
|
28
|
Работа с таблицами (с.110-113)
|
1
|
29
|
Графические редакторы – исправление реальности.
(с.114-115)
|
1
|
30
|
Печатные публикации. (с.116-119)
|
1
|
31
|
Что такое Интернет. (с.120-123)
|
1
|
32
|
Безопасность компьютера. (с.124-127)
|
1
|
33
|
Поиск информации. (с.128-133)
|
1
|
34
|
Твои творческие
достижения (компьютер в твоей жизни) (с.134-135)
|
1
|
УМК по технологии 4 класс
1. Программы общеобразовательных учреждений.
Начальная школа.1-4 классы. – Москва: АСТ: Астрель, «Планета знаний»
2. О.В. Узорова ,
Е.А. Нефёдова. Технология .
4 класс .
Учебник. -М.: АСТ, Астрель. 2015
3. О.В. Узорова ,
Е.А. Нефёдова. Технология .
4 класс .
Рабочая тетрадь. -М.: АСТ,
Астрель. 2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.