Календарно –
тематическое планирование в старшей группе «СКАЗКА»
Тема
недели: «Домашние животные и их детеныши» старший дошкольный возраст
Дата:
10 месяц ОКТЯБРЯ день недели: ЧЕТВЕРГ_2019г. _
Прием детей в
группе или на улице (смотря по погоде).
Беседы с
родителями и детьми о самочувствии или по текущим проблемам.
Воспитание
культурно-гигиенических навыков. Самостоятельная игра детей.
__________________Трудовые поручения. Индивидуальная работа по плану. ____________
Утренняя
гимнастика:
комплекс № «Хмурая тучка»; «У жирафа пятнышки везде»; «Скачет лягушонок»
Игровая деятельность: Перепутанные
линии «Кто к кому идет в гости» Цель: Тренировка внимания, устойчивости
внимания С/Р игра «Больница» Дидактическая игра «Отгадайте, что за животное» Цель:
Развитие умения описывать животных и узнавать их по описанию.
«Утро
добрых встреч». Пятиминутка здоровья:
________артикуляционная
гимнастика, пальчиковые игры, элементы психогимнастики. _____
Совместная
деятельность по теме недели (предварительная работа):
Беседа
«Детеныши домашних животных» Цель: обогащать словарный запас детей. Учить
составлять сложносочиненные предложения Игра "Четвертый лишний".
Цель: Развитие зрительного внимания, связной речи. Совершенствование
грамматического строя речи. Употребление существительных в род-ом падеже.
Подготовка к завтраку. Завтрак. Культурно-гигиенические навыки. Самообслуживание.
Дежурство по столовой.
Формирование культуры еды._
Подготовка к НОД. Формирование навыков
подготовки рабочего места.
Между НОД - подвижные игры,
упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.
|
НОД
|
Индивидуальная работа
|
|
1.Речевое
развитие (Развитие речи, ЗКР)
Источник: В.В.
Гербова Развитие речи в детском саду.
Старшая группа.
Конспекты занятий.
– М.:
МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010.
Занятие № 1. стр.39
Тема: Лексические упражнения. Чтение
стихотворения С. Маршака «Пудель»
Предварительная
работа. Активизировать в речи детей
существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.
Ход занятия
Воспитатель
напоминает детям о том, что во время игры «Что получится, то и получится» у
них не всегда хватало слов, чтобы получилась веселая небылица.
«Значит, надо
пополнить словарный запас», – говорит педагог и просит детей вспомнить
названия предметов, отвечающих на вопрос: «Что?»
Педагог
объясняет детям, что вопрос «что?» можно задавать только в отношении неживых
предметов, не говорящих, не издающих звуки. («Дерево растет, цветет, но его
принято относить к неживым предметам».)
Работа в «Мои
первые прописи» - разрабатывать моторику рук. автор Е. Бортникова
2.Физическое
развитие (Физическая культура)
10:10 на
улице
|
Работа
по развитию речи.
Задачи. Д/И
«Бабушка положила в лукошко…» «Что лишнее?»
«Послушай
и нарисуй»
«Посмотри
и назови»
Развивать
связную речь, мышление.
Упр-ть:
«Как
правильно собирать грибы»
Д/и
«Обед из грибных блюд»
Д/у
«Грибные заготовки на зиму»
Цель:
Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее).
Упр-ть:
|
Подготовка к
прогулке
(развитие навыков самообслуживания)
Прогулка
карточка №21_
_________________________Итог
первой половины дня____________________________
Обед: Формирование правил
культуры еды.
Подготовка ко сну, воздушные ванны, ___босохождение по
массажным дорожкам. Чтение художественной литературы. ____
__Дневной сон. Постепенный
подъем,
ленивая гимнастика. Закаливающие процедуры. __
Полдник: гигиенические процедуры.
Воспитание навыков самообслуживания. ___________________Формирование правил
культуры еды. _
___________________________
|
Индивидуальная работа
|
|
Д/И: Выкладывание силуэтов домашних животных из
различной крупы. Цель: закрепить знания о домашних животных, развивать
мелкую моторику рук.
Дидактическая игра «Отгадайте, что за животное»
Цель: Развитие умения описывать животных и узнавать
их по описанию.
Дидактическая игра «Чей хвост»
Цель:
Развитие внимания, логики, памяти, звуковой культуры речи.
|
Совместная
деятельность:
Чтение
русская народная сказка: «Соломенный бычок »
Конструирование:
«Домик для собачки»
Цель:
продолжать учить детей строить домики. Развивать элементарные навыки
пространственной ориентировки.
Игра-драматизация
«На бабушкином дворе»
Цель:
развивать способность понимать эмоциональное состояние животных (по характеру
дви-жений, походке и пр.) и особенности их общения.
«Круг хороших воспоминаний»
Подготовка к ужину. Ужин._
Прогулка. Карточка №21
