Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / КТП Внеурочная деятельность "Музей в твоем классе"

КТП Внеурочная деятельность "Музей в твоем классе"



  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:



п/п


занятия



Тема занятия


Форма проведения занятий


Дата


Универсальные учебные действия (коммуникативные, регулятивные, познавательные)


1


1

Вводное занятие. Основные понятия и термины музееведения. Музееведение как теоретическая дисциплина, изучающая процессы сохранения информации.  Принятие правил работы

Беседа


07.09.

К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Определять значимость музееведения. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

2

2

Основные понятия и термины музееведения. Музееведение как теоретическая дисциплина, изучающая процессы сохранения информации.  Принятие правил работы


Беседа

Игра


14.09.

К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Различать способ и результат действия.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Распознавать разные направления музейного искусства

3

3

История музейного дела в России. Коллекционирование


Беседа


21.09.

К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

4

4

История музейного дела в России. Коллекционирование


Экскурсия


28.09.


К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Распознавать разные направления музейного искусства. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

5

5

История музейного дела в России. Коллекционирование


Комбинированные занятия


05.10.


К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

Распознавать разные направления музейного искусства.

6

6

История музейного дела за рубежом


Беседа


12.10.


К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

Распознавать разные направления музейного искусства

7

7

История музейного дела за рубежом


Экскурсия


19.10.


К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Распознавать разные направления музейного искусства. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

8

8

История музейного дела за рубежом


Комбинированные занятия


26.10.


К. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Распознавать разные направления музейного искусства. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

9

9

Выставочная деятельность музея. Классификация выставок. Работа экскурсовода

Комбинированные занятия

Игра


02.11.


К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств.

10

10

Выставочная деятельность музея. Классификация выставок. Работа экскурсовода

Игра


09.11.


К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

11

11

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок


Комбинированные занятия


16.11.


К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

12

12

Поисково-исследовательская и научная деятельность


Исследование


23.11.


К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Различать способ и результат действия.

Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

13

13

Выставочная деятельность музея. Классификация выставок. Работа экскурсовода

Комбинированные занятия


30.11.


К. Точно, последовательно,  полно передавать  необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Различать способ и результат действия.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога. Распознавать разные направления музейного искусства

14

14

Проектная деятельность


Проекты


07.12.


К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

15

15

Поисково-исследовательская и научная деятельность


Исследование


14.12.


К. Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

16

16

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок


Экскурсия


21.12.


К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Распознавать разные направления музейного искусства. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

17

17

Проектная деятельность


Проекты


28.12.


К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Различать способ и результат действия. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

18

18

Поисково-исследовательская и научная деятельность


Экскурсия


11.01.


К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

Р. Различать способ и результат действия. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

19

19

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок


Выставка

Игра


18.01.


К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

20

20

Проектная деятельность


Проекты


25.01.


К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу. Различать способ и результат действия.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

21

21

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок


Выставка


01.02.


К. Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

22

22

Поисково-исследовательская и научная деятельность


Комбинированные занятия

Исследование


08.02.


К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Различать способ и результат действия.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

23

23

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок


Выставка


15.02.


К. Точно, последовательно,  полно передавать  необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Принимать и сохранять учебную задачу.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств.

24

24

Поисково-исследовательская и научная деятельность


Исследование


29.02.


К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

25

25

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок


Выставка


07.03.


К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Различать способ и результат действия.

П. Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что изображено, и тем, что выходит за рамки изображения.

26

26

Проектная деятельность


Проекты


21.03.


К. Задавать вопросы и учиться грамотно отвечать на вопросы.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

27

27

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок


Выставка


28.03.

К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога.

28

28

Поисково-исследовательская и научная деятельность


Исследование

Игра


04.04.


К. Точно, последовательно,  полно передавать  необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

29

29

Проектная деятельность


Проекты


11.04.


К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

30

30

Поисково-исследовательская и научная деятельность


Комбинированные занятия

Исследование


18.04.


К. Точно, последовательно,  полно передавать  необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Различать способ и результат действия. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

31

31

Поисково-исследовательская и научная деятельность


Исследование


25.04.


К. Точно, последовательно,  полно передавать  необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы.

32

32

Проектная деятельность


Проекты


02.05.


К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

33

33

Выставочная деятельность. Организация, создание и оформление выставок


Выставка


16.05.


К. Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Р. Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

П. Включаться в творческую деятельность под руководством педагога. Освоит лексику, необходимую для выражения чувств.

34

34

Подведение итогов


Анализ

Беседа


23.05.


К. Оформлять в устных высказываниях свои наблюдения и выводы. Производить анализ проделанной работы.

Р. Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Различать способ и результат действия.

П. Учиться адекватно воспринимать критику в свой адрес. Уметь анализировать своё поведение и поведение группы.




Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров96
Номер материала ДБ-104795
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх