КТП Внеурочной деятельности ФГОС "Книжная Радуга"

3. Календарно-тематическое планирование

Номер урока/занятия	Содержание (разделы, темы)	Всего часов	Количество часов		Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД)
			Аудиторных	Внеаудиторных	план	факт
1.	Вводное занятие. Анкетирование «Книга в вашей жизни»	1	1		06.09		Мультимедийное  оборудование, Ноутбук	формируем умение слушать и понимать других(к)
2.	Беседа-обсуждение  «Что я читал  летом»	1	0,5	0,5	13.09			Умение высказывать свое отношения к прочитанному с аргументацией (л)
3.	Конкурс  рисунков «Что я читал  летом»	1		1	20.09			Умение высказывать свое отношения к прочитанному с аргументацией
4.	Остров  в океане  информации «Что такое  библиотека?»	1	1		27.09			формируем умение слушать и понимать других(к) Формировать познавательные мотивы, интерес к  новому (л)
5.	Экскурсия в районную библиотеку «Чудесная страна – библиотека».	1		1	4.10			формируем умение слушать и понимать других(к) Формировать познавательные мотивы, интерес к  новому (л)
6.	Виртуальная экскурсия «Как писали в старину».	1	0,5	0,5	11.10			Удерживать цель деятельности до получения ее результата (Р)
7.	Библиотечный час «Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться»	1	0,5	0,5	18.10		Мультимедийное  оборудование, Ноутбук	Умение высказывать своего отношения к прочитанному, увиденному с аргументацией (л)
8.	Конференция «Твоя книжная полка»	1	0,5	0,5	25.10			умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов(п);
9.	Литературно-музыкальная гостиная «Очей очарованье»: осень в стихах и музыке.	1	1		8.11			формируем умение слушать и понимать других(к)
10.	Литературно-музыкальная гостиная «Очей очарованье»: осень в стихах и музыке.	1		1	15.11			формируем умение слушать и понимать других(к)
11.	Литературный час «Поэты Кубани»	1	0,5	0,5	22.11			формируем умение слушать и понимать других(к) Формировать познавательные мотивы, интерес к  новому (л)
12.	Библиотечный час «Хранители слов»- словари	1	0,5	0,5	29.11			Производить  самоконтроль и самооценку результатов деятельности (Р)
13.	Путешествие «Что, где, как и почему?» -справочники, энциклопедии	1	0,5	0,5	6.12			Приводить примеры в качестве  доказательства  выдвигаемых  положений (П)
14.	Игровое путешествие  «Мои  герои –животные» по произведениям Э.Сетона Томпсона	1	0,5	0,5	13.12		Мультимедийное  оборудование, Ноутбук	Приводить примеры, находить дополнительную информацию(П) Составлять устные высказывания(К)
15.	Игровое путешествие  «Мои  герои –животные» по произведениям Э.Сетона Томпсона	1	0,5	0,5	20.12			Приводить примеры, находить дополнительную информацию(П) Составлять устные высказывания(К)
16.	Практикум «Помоги книге!»	1	1		27.12			Производить  самоконтроль и самооценку результатов деятельности (Р)
17.	Путешествие в «Мир книг»	1		1	10.01			Формировать познавательные мотивы, интерес к  новому (л)
18.	Аналитический обзор «Уж сколько раз твердили миру…» И.Крылов	1	0,5	0,5	17.01			умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов(п); умение работать в группе (к)
19.	Аналитический обзор «Уж сколько раз твердили миру…» И.Крылов	1	0,5	0,5	24.01			умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов(п); умение работать в группе (к)
20.	Аналитический обзор «В каждой басне есть намек, добрым молодцам урок!»	1	0,5	0,5	31.01			умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов(п);
21.	Музыкально – игровая программа «Загадки, песенки, потешки»	1	1		7.02		Мультимедийное  оборудование, Ноутбук	Самостоятельное  создание способов  решения  проблем поискового характера (П)
22.	Музыкально – игровая программа «Загадки, песенки, потешки»	1		1	14.02			Самостоятельное  создание способов  решения  проблем поискового характера (П)
23.	Игра-викторина «Путешествие в Лукоморье» по сказкам А.С.Пушкина	1	0,5	0,5	21.02			Производить  самоконтроль и самооценку результатов деятельности (Р) способность  откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказки;  (К)
24.	Громкие чтения «В гостях у сказки» русские народные сказки.	1	1		28.02			Характеризовать образы героев и персонажей  (Р) уметь оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики (К)
25.	Громкие чтения «В гостях у сказки» русские народные сказки.	1		1	7.03			Характеризовать образы героев и персонажей  (Р) уметь оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики (К)
26.	Литературный час «Сказки  зарубежных писателей»	1	1		14.03		Мультимедийное  оборудование, Ноутбук	Характеризовать образы героев и персонажей  (Р) уметь оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики (К)
27.	Литературная игра «Что? Где? Когда?» по сказкам Андерсена и Шарля Перро.	1		1	21.03			Производить  самоконтроль и самооценку результатов деятельности (Р)
28.	Литературно-музыкальная  композиция  «Вестники радости и весны»	1	0,5	0,5	4.04			Самостоятельное  создание способов  решения  проблем поискового характера (П)
29.	Литературный  час «Книжная полка папы и мамы»: книги детства родителей	1		1	11.04			Умение высказывать свое отношения к прочитанному с аргументацией (л)
30.	Литературный  час «Книжная полка папы и мамы»: книги детства родителей	1		1	18.04			Умение высказывать свое отношения к прочитанному с аргументацией (л)
31.	Круглый стол «Мир фантазии».	1	1		25.04.			Умение работать в группе (к); Умение высказывать свое отношения к прочитанному с аргументацией (л)
32.	Практикум «Помоги книге!»	1	1		2.05		Мультимедийное  оборудование, Ноутбук	Производить  самоконтроль и самооценку результатов деятельности (Р)
33.	Устный журнал «Любимые книги – любимые писатели».	1		1	16.05			Самостоятельное  создание способов  решения  проблем поискового характера (П)
34.	Фотоконкурс «Я читаю!» Выставка фотографий.	1		1	23.05			Самостоятельное  создание способов  решения  проблем поискового характера (П)
ИТОГО:		34	16	18