Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП внеурочной деятельности "Занимательная математика"

КТП внеурочной деятельности "Занимательная математика"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 20___ года



Муниципальное образование город – курорт Анапа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 9






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ




по кружку «Занимательная математика»



Класс


Учитель Чистякова О.И.


Количество часов: всего 33 часа; в неделю 1 час;





Планирование составлено на основе рабочей программы Нагнибеда В.В., утвержденной решением педагогического совета, протокол №1 от 31 августа 2015 года.



Планирование составлено на основе рабочей программы «Занимательная математика». Автор Е.Э.Кочурова. Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : Вентана-Граф, 2011 г



В соответствии с ФГОС начального общего образования.


п/п


Тема

Кол-во часов

Дата


Формы

внеурочной деятельности


Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ- компетенции

план

факт

Числа. Арифметические действия. Величины


1.

Математика – это

интересно

1

21.09


Решение нестандартных задач. Игра «Муха» («муха» перемещается по

командам «вверх», «вниз», «влево», «вправо» на игровом поле 3 × 3 клетки).

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: ставить вопрос, обращаться за помощью, потребность в общении с учителем; умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: познакомятся с различными средствами информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), освоят общие безопасные и эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.

Геометрическая мозаика


2.

Танграм: древняя

Китайская головоломка.

1

28.09


Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично

заданным разбиением на части; без заданного разбиения.


Познавательные: обработка информации, установление аналогий

использовать знаково-символические средства, классифицировать по заданным критериям.

Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи; составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: обучающиеся приобретут опыт работы с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические, неподвижные и движущиеся изображения.

3.

Путешествие

точки.

1

05.10


Построение рисунка (на листе в клетку) в соответствии с заданной

последовательностью шагов (по алгоритму). Построение собственного рисунка и описание его шагов.

4.

Игры с кубиками

1

12.10


Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков (у каждого два кубика). Взаимный контроль.

5.

Танграм: древняя китайская головоломка

1

19.10


Составление картинки с заданным разбиением на части; с частично

заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление

картинки, представленной в уменьшенном масштабе.

6.

Волшебная линейка

1

26.10


Шкала линейки. Сведения из истории математики: история возникновения линейки.

Числа. Арифметические действия. Величины


7.

Праздник числа 10

1

02.11 


Игры: «Задумай число», «Отгадай задуманное число». Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: приобретут первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ

8.

Игры «Задумай число»,

«Отгадай задуманное число». Конструирование

многоугольников

из деталей танграма

1

09.11


Составление многоугольников с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения.

9.

Игра-соревнование

«Веселый счѐт»

1

16.11


Найти, показать и назвать числа по порядку (от 1 до 20). Числа от

1 до 20 расположены в таблице (4 × 5) не по порядку, а разбросаны по всей

таблице.

10.

Игры с кубиками

1

23.11


Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков (у каждого два кубика).

Геометрическая мозаика


11.

Конструкторы лего

1

30.11


Знакомство с деталями конструктора, схемами-инструкциями и алгоритмами построения конструкций.

Познавательные: анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач

устанавливать аналогии, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

преобразовывать практическую задачу в познавательную

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях.

12.

Конструкторы лего

1

07.12


Мир занимательных задач


13.

Весѐлая геометрия

1

14.12


Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

Познавательные: распознавание, называние геометрических фигур, создание моделей.

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию; установление аналогий.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация).

14.

Математические

игры

1

21.12


Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 10»,

«Вычитание в пределах 10».

15.

«Спичечный»

конструктор

1

28.12


Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание

нескольких спичек в соответствии с условиями.

Мир занимательных задач


16.

Задачи-смекалки

1

11.01


Задачи с некорректными данными. Задачи, допускающие несколько

способов решения.

Познавательные: анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач; устанавливать аналогии, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация).

17.

Прятки с

фигурами

1

18.01


Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Работа

с таблицей «Поиск треугольников в заданной фигуре»

Числа. Арифметические действия. Величины


18.

Математические

игры

1

25.01


Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 10, 20»,

«Вычитание в пределах 10,20»,

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация).

19.

Числовые

головоломки

1

01.02


Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).

20.

Числовые

головоломки

1

08.02


21.

Математическая

карусель.

1

15.02


Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, математические

головоломки, занимательные задачи.

22.

Математическая

карусель.

1

22.02


23.

Уголки

1

29.02


Составление фигур из 4, 5, 6, 7 уголков: по образцу, по собственному

замыслу.

24.

Игра в магазин.

1

07.03


Сложение и вычитание в пределах 20.

Геометрическая мозаика


25.

Конструирование фигур из деталей танграма

1

14.03


Составление фигур с заданным разбиением на части; с частично заданным разбиением на части; без заданного разбиения. Составление

фигур, представленных в уменьшенном масштабе. Проверка выполненной работы.

Познавательные: анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач; устанавливать аналогии, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация).

26.

Игры с кубиками

1

21.03


Сложение и вычитание в пределах 20. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков (у каждого два кубика). На гранях первого кубика числа 2, 3, 4, 5, 6, 7, а на гранях второго — числа 4, 5, 6, 7, 8, 9.

Взаимный контроль.

Числа. Арифметические действия. Величины


27.

Математическое путешествие

1

28.03


Просмотр м.ф. «В стране невыученных уроков».

Познавательные: анализировать информацию; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информацию.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: обучающиеся приобретут опыт работы с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические , неподвижные и движущиеся изображения.

Мир занимательных задач


28.

Математические игры

1

04.04


«Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Гонки с зонтиками».

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию; установление аналогий.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация).

29.

Секреты задач

1

11.04


Решение задач разными способами. Решение нестандартных задач.

30.

Математическая карусель

1

18.04


Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, математические

головоломки, занимательные задачи.

Числа. Арифметические действия. Величины


31.

Числовые головоломки

1

25.04


Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение числового кроссворда (судоку).

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию; установление аналогий.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осваивать новые виды деятельности, признание для себя общепринятых морально-этических норм, способность к самооценке своих действий, поступков.

ИКТ-компетенции: создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация).

32.

Математические игры

1

16.05


Построение «математических» пирамид: «Сложение в пределах 20»,

«Вычитание в пределах 20».

33.

Математические игры

1

23.05






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров537
Номер материала ДВ-530996
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх