Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП "Звездный английский" 7 класс 4 четверть
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП "Звездный английский" 7 класс 4 четверть

библиотека
материалов

недели

урока

Тема и тип урока

Виды деятельности учащихся на уроке

Планируемые результаты обучения

Формы контроля

Домашнее задание


Освоение предметных знаний (базовые понятия)

Универсаль

ные учебные действия

1

1 (131)



МОДУЛЬ 6. CRIME & COMMUNITY (Преступность и общество).

Комбинированный урок.


Новые ЛЕ по теме, слова-связки.

Строить устное высказывание по серии картинок.

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: критически оценивать свое поведение.

Устный опрос.

С. 97, упр. 2.

2 (132)

Is it art?

Искусство ли это?

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.



Пассивный залог – с. 99, упр. 6-8, GR10-

GR11

Извлекать необходимую для построения высказывания информацию при прослушивании текста.

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: критически оценивать свое поведение.

Устный опрос.

с. 98, упр. 2

с. 99, упр. 10

3 (133)

Пассивный залог

Устный опрос

карточка

4 (134)

Crimefighters.

Борцы с преступностью.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Новые ЛЕ по теме, формы пассива, речевые клише для построения диалогов по теме.

Строить диалогическое высказывание по теме.

Познавательные: использовать просмотровое чтение, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: определять цель, работать по плану, сверяясь с целью.

Коммуникативные: излагать свое мнение, организовывать работу в паре, группе.

Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, осознавать целостность мира и многообразие взглядов.

Устный опрос.

с. 101, упр. 3


5 (135)

Crime.

Преступность.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Новые ЛЕ по теме, формы пассива..

Использовать грамматические конструкции для построения высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

VB17, упр. 5


6 (136)

Crime.

Преступность в нашей стране и в мире.

Устный опрос


сочинение


7 (137)

Crimefighters.

Борцы с преступностью. Комбинированный урок.



Пассивные

структуры let, make, have sth done – с. 101, упр. 5,6,7.

Возвратные местоимения – с. 101, упр. 8

Использовать грамматические конструкции для построения высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.




Устный опрос.

101, упр. 8



Пассивные структуры.

Возвратные местоимения.




8 (138)

Culture Corner.

Уголок культуры.

Агата Кристи.

Комбинированный урок.

План сочинения с описанием биографии человека, средства логической связи.

Писать сочинение по образцу.

Познавательные: использовать просмотровое чтение, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: определять цель, работать по плану, сверяясь с целью.

Коммуникативные: излагать свое мнение, организовывать работу в паре, группе.

Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, осознавать целостность мира и многообразие взглядов.

Сочинение «Биография известного человека».

с. 102, упр.1


9 (139)

Everyday English.

Повседневный английский.

Вводные слова, используемые для выражения мнения.

Строить устное высказывание с использованием вводных слов.

Познавательные: использовать просмотровое чтение, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: определять цель, работать по плану, сверяясь с целью.

Коммуникативные: излагать свое мнение, организовывать работу в паре, группе.

Личностные: осознавать свои эмоции, черты характера, осознавать целостность мира и многообразие взглядов.

Устный опрос.

с. 103, упр. 2,3.



10 (140)

Crime & Technology

Преступность и новые технологии.


Новые ЛЕ по теме, формы пассива.

Строить устные диалогические и монологические высказывания с использованием изученных в разделе ЛЕ и грамматических конструкций на основе прочитанной и прослушанной информации.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос



11 (141)

Crime & Technology

Преступность и новые технологии.

Уроки обобщения и систематизации знаний.

письменный опрос.

с. 104, упр. 1

с. 105, упр.


12 (142)

Law Cases.

Судебные дела.

Комбинированные уроки.

Новые ЛЕ по теме, формы пассива.

Строить устные диалогические и монологические высказывания с использованием изученных в разделе ЛЕ и грамматических конструкций на основе прочитанной и прослушанной информации.







Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: критически оценивать свое поведение.

Устный опрос.

с. 106, упр. 1

с. 107, упр. 7.



13 (143)

Косвенная речь






Различные конструкции, используемые в косвенной речи.

Правильно использовать сложные грамматические конструкции при выполнении упражнений.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос



14 (144)

Косвенная речь.

Урок обобщения и систематизации знаний.

письменный опрос.

105, упр. 8


15 (145)

Skills.

Речевые умения и навыки.

Комбинированный урок.

Новые ЛЕ.

Распознавать новые ЛЕ в контексте, использовать ЛЕ при выполнении упражнений и построения высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

с. 108, упр. 2



16 (146)

Skills.

Речевые умения и навыки.

Комбинированный урок.

Письменный, устный опросы

карточка


17 (147)

Writing.

Письменная речь.

Комбинированные уроки.

План сочинения с советами и предложениями, средства логической связи.

Писать официальное письмо по образцу.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Сочинение

с. 109 Writing Tip.

Письмо в редакцию «Вандализм» – с. 109, упр. 4.


18 (148)

Curricular: Citizenship.

Мета

предметность: гражданская ответственность”.

Комбинированный урок.

Новые ЛЕ по теме, различные видо-временные формы глаголов.

Читать аутентичный текст с извлечением необходимой информации; строить диалогические и монологические высказывания по теме.

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: критически оценивать свое поведение.

Устный опрос, проект.

с. 110, упр. 6


19 (149)

Language in Use.

Языковые навыки.

Комбинированный урок.


















Фразовые глаголы run, set, wear, work – с. 111, упр. 1

Словообразование. Приставки re-, super-, multi-, over-, under-, pre- – с. 111, упр. 2.

Коннотации: robbery, traffic, spam, public, spread,

gain, stay, theft, computer, open – с. 111, упр. 4

Использовать новые ЛЕ для построения высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

с. 111, упр. 4


20 (150)

Language in Use.

Языковые навыки.

Комбинированный урок





21 (151)

Revision 6.

Обобщающее повторение.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Новые ЛЕ по теме, различные видо-временные формы глаголов.

Строить устные диалогические и монологические высказывания с использованием новых ЛЕ и грамматических конструкций на основе прочитанной и прослушанной информации.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос.

с. 120, упр. 6


22 (152)

Skills 6.

УУД и речевые умения.

Комбинированный уроки.

Новые ЛЕ по теме, различные видо-временные формы глаголов.

Пересказать текст с опорой на картинку.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Грамматический тест в формате ГИА,

монолог в формате ГИА

с. 113, упр. 2

с. 113, упр. 3

113, упр. 6


23 (153)

Skills 6.

УУД и речевые умения.

Комбинированный уроки.




24 (154)

Russia – 6.

Россия.

Комбинированный урок.

Новые ЛЕ по теме, различные видо-временные формы глаголов.

Читать аутентичный текст с извлечением необходимой информации; строить диалогические высказывания по теме «Праздники в городах России».

Познавательные: владеть смысловым чтением, представлять информацию в разных формах.

Регулятивные: определять цель, планировать деятельность, работать по плану.

Коммуникативные: создавать устные и письменные тексты.

Личностные: осознавать себя гражданином России.

Устный опрос

с. 114, упр. 2


25 (155)

Урок контроля.

ЛЕ по темам раздела, различные грамматические конструкции раздела.

Правильно употреблять новые ЛЕ, видо-временные формы и сложные грамматические конструкции при выполнении лексико-грамматического теста.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Задания по материалам модуля № 6

Карточки на перевод


26 (156)

Лексико-грамматический тест по модулю 6







27 (157)

Урок рефлексии.

Работа над ошибками.







28 (158)

ИКТ проект

«Преступность в мире. Терроризм»







29 (159)

Презентация проектов.







30 (160)

Повторение.

Урок рефлексии.

ЛЕ по темам раздела, различные грамматические конструкции раздела.

Выполнить работу над ошибками.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос, письменный опрос.

Карточки на перевод


31 (161)

Key

Word

Transformations

Урокиобобщения и систематизации знаний.




Изученные ранее ЛЕ и грамматические конструкции.

Использовать ранее изученный материал при выполнении упражнений и построении высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос


KWT1 (№1-25).



32 (162)

Key

Word

Transformations.

Урок обобщения и систематизации знаний.


Устный опрос, письменный опрос.

KWT2 (№26-53)

KWT3 (№54-80)


33 (163)

Word Formation.

Словообразование.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Изученные ранее словообразовательные модели.

Использовать ранее изученный материал при выполнении упражнений и построении высказываний.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос, письменный опрос.

с. WF2 № 1-30

с. WF2-3 № 31-60



34 (164)

Word Formation.

Словообразование.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Письменный опрос

с. WF2-3 № 61-100


35 (165)

Punctuation.

Пунктуация.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Правила пунктуации.

Оформлять письменное высказывание с учетом правил пунктуации.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Устный опрос



36 (166)

Punctuation.

Пунктуация.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Письменный опрос.

с. GR15


37 (167)

Урок самоконтроля, самоподготовки.

ЛЕ по темам различных разделов УМК, различные грамматические конструкции разделов УМК.

Правильно употреблять новые ЛЕ, видо-временные формы и сложные грамматические конструкции при выполнении лексико-грамматического теста.

Познавательные: анализировать и обобщать, классифицировать, сравнивать, устанавливать аналогии.

Регулятивные: выбирать средства достижения цели, находить и исправлять ошибки.

Коммуникативные: создавать письменные и устные тексты, корректировать свое мнение.

Личностные: осознавать свои эмоции, выбирать , как поступить.

Индивидуальная работа

Карточки на перевод


38 (168)

Revision.

Инд. задания


39 (169)

Подготовка к итоговой к/р

Инд. задания


40 (170)

Итоговая к/р







41 (171)

Урок рефлексии.

Работа над ошибками





Работа над ошибками


42 (172)

Каникулы в России.





сообщение


43 (173)

Каникулы за рубежом








сочинение


44 (174)

ИКТ проект.

«Мои планы на каникулы»





Подготовить проект


45 (175)

Презентация проектов









Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров160
Номер материала ДВ-145208
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх